PROFA. EDNA CASTRO RN,BSN

MECANISMOS DEDEFENSA DEL EGO

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OBJETIVOS

Al finalizar la conferencia los

participantes serán capaces de:• Definir en sus propias

palabras los términos mecanismos de defensa y ansiedad.

• Identificar los principales mecanismos de defensa del ego.

• Dar ejemplos del uso de los mecanismos de defensa.

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DEFINICIONES

• Mecanismos de defensaMecanismos de defensa:

Son comportamientos inconscientes (defensas del ego) por el cual el individuo se protege de la ansiedad o angustia producida o que podría producirse al sentirse amenazado en términos emocionales.

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• Según Freud, la ansiedad se define como una sensación de tensión, angustia y malestar de alguna forma similar al miedo pero producido por amenaza o percepción de pérdida del control interno más que por un peligro externo. Estos sentimientos de ansiedad pueden llegar a ser tan incómodos que llevan a la persona a realizar algún tipo de acción correctiva para defenderse.

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• Los mecanismos de defensa del ego alivian la ansiedad pero lo hacen negando, interpretando mal o distorsionando la realidad.

• Algunos mecanismos de defensa pueden considerarse beneficiosos para la motivación personal.

• Los mecanismos de defensa son una distorsión de la realidad y crean una incongruencia entre lo que es real y la percepción que el individuo tiene de la realidad.

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La ansiedad puede tener tres orígenes:

• La ansiedad de realidad: que es el temor que surge ante la amenaza o los peligros reales.

• La ansiedad neurótica: que es consecuencia del temor de que los impulsos de ello se salgan de control y lleven al sujeto a cometer un acto por el que será castigado.

• La ansiedad moral: generada por el temor de los individuos a transgredir el código moral.

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Cuando se utilizan los mecanismos de defensa

• En personas sanas el ego afronta la ansiedad aplicando medidas racionales que disminuyen esos sentimientos de malestar. Aún estando sanos, cuando el ego es incapaz de afrontar los sentimientos que le causan malestar, hay momentos en que todos tenemos que usar los mecanismos de defensa y recurrimos a formas menos realistas de manejar la ansiedad. El uso constante de los mecanismos de defensa puede ser indicativo de algún desorden mental.

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Compensación

• Intentar vencer los sentimientos de inferioridad o compensar una deficienciacompensar una deficiencia – Una chica que está convencida

de que no sabe cantar, estudia para convertirse en una gran pianista.

– El chico más feo de la clase es el que tiene mejores notas.

Negación

• No reconocer los conflictos y, de esa manera, huir de la huir de la situación real.situación real.– Un chico con manchas de

chocolate en la ropa no admite haber comido bombones.

– La persona que aunque es evidente que no es querido por el compañero lo niega reiteradamente.

Desplazamiento• Redirigir las energíasRedirigir las energías

hacia otra persona u objeto.– El marido grita a su

mujer, ésta regaña a su hijo y éste reprende al perro.

– La estudiante que está furiosa con un profesor y descarga su agresividad sobre su comprensivo novio evitando la ansiedad que surgiría si atacase realmente al profesor.

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Conversión

• Canalizar la ansiedad insoportable hacia signos y signos y síntomas corporales.síntomas corporales. – Un chico que hirió a patadas a un

animal experimenta una cojera dolorosa.

– Una joven está por dejar a su novio y experimenta dolor de cabeza.

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Fantasía

• Deformar los deseos o los comportamientos inaceptables.– Un adolescente que va

mal en la escuela sueña a diario con tener un avión privado.

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Identificación

• Asumir características de personas que se admiran para disimular los propios sentimientos de incapacidad.– Los adolescentes se visten y

comportan como los miembros de grupos musicales famosos.

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Intelectualización

• Centrar la atención sobre los aspectos técnicos o lógicos de determinadas situaciones amenazadoras.– Una esposa describe con

detalle los intentos infructuosos del personal de enfermería por evitar la muerte de su marido.

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Proyección

• Colocar en los demás los propios pensamientos, deseos y emociones inaceptables.– Una mujer teme salir de su casa

porque sabe que las personas la ridiculizarán.

– Un hombre acusa a su mujer de serle infiel cuando en realidad es él quien lo está siendo.

– Una mujer acusa a su hijo de irresponsable por no hacer su asignación cuando ella tampoco se preocupó por preguntarle y ayudarle.

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Formación reactiva

• Evitar la manifestación de material amenazador por medio de conductas opuestas a dicho material reprimido.– Un joven con sentimientos

homosexuales, que considera amenazadores, desarrolla unas actividades heterosexuales excesivas.

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Regresión

• Afrontar los conflictos y las tensiones actuales mediante el retorno a etapas vitales anteriores más seguras.– Un chico de 4 años, cuyos

padres están en trámite de divorcio, comienza a chuparse el pulgar y a mojarse los pantalones.

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Restitución-Reparación

• Intentos de aliviar los sentimientos de culpa haciendo alguna clase de reparación.– Un hombre discute con su

esposa y después le compra rosas.

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Sublimación

• Canalizar las conductas conductas inaceptablesinaceptables de manera inconsciente hacia áreas constructivas y socialmente socialmente aceptadas.aceptadas.– Un joven violento que disfruta con

las peleas se convierte en boxeador.

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Simbolización

• Emplear un objeto no relacionado para representar una idea oculta.– Un chico que se siente

insignificante pinta un cuadro de su familia en el que él es el personaje más pequeño.

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Anulación

• Contrarrestar o revertir las consecuencias de una determinada conducta inapropiada para disminuir los sentimientos de culpa y ansiedad.– Un hombre agrede físicamente a

su esposa y posteriormente, la cura y cuida hasta que se recupera.

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Sustitución

• DisfrazarDisfrazar determinadas motivaciones sustituyendo una conducta por otra más aceptable.– Un hombre que se siente atraído

por la pornografía lucha para que se prohíban las librerías para adultos de su comunidad.

– Una mujer quiere casarse con un hombre que se parezca a su padre y se conforma con casarse con uno que se parece un poco a él.

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Supresión

• Acabar con el conflicto eliminando la conciencia de ansiedad. Olvidar intencionalmente del nivel consciente sentimientos que producen ansiedad.– Una mujer con antecedentes

familiares de cáncer de mama «olvida»«olvida» la cita que tenía para realizarse una mamografía.

– Un estudiante recibe un warning y se le “olvida”“olvida” dárselo a su madre.

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Racionalización

• Utilizar una «buena» razón (no real) para justificar la propia conducta y convertir en aceptable un impulso que no lo es.– Un estudiante justifica el suspenso

de un examen diciendo que había demasiada materia que estudiar.

– El hombre que al ser rechazado por una mujer puede decirse a sí mismo que después de todo no era tan interesante.

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Evaluación

• ¿Qué son los mecanismos de defensa del ego?

• ¿Qué entiendes por ansiedad?

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Identifica los mecanismos Identifica los mecanismos utilizados en las siguientes utilizados en las siguientes situaciones:situaciones:

• Una enfermera fracasa en hacer un procedimiento correctamente y fortifica sus sentimientos de incompetencia diciendo que hay mucho trabajo.

a) Fantasía

b) Racionalización

c) Supresión

Racionalización

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Identifica…

• Una joven presenta dolor abdominal y vómitos antes de tomar una importante prueba para la cual no se siente preparada.

a) Desplazamiento

b) Compensación

c) Conversión

Conversión

Identifica…

• Un joven le toma dinero a su madre sin decirle y luego lo devuelve sin comentar lo ocurrido.

a) Formación reactiva

b) Proyección

c) Anulación

Anulación

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Identifica…

• Una joven que siente no ser la más atractiva de la clase le gusta comportarse como “el alma de las fiestas”.

a) Compensación

b) Sublimación

c) negación

Compensación

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Identifica…

• Un joven que tiene su primera entrevista de trabajo la cual teme no superar, olvida poner la alarma para levantase ese día.

a) Negación

b) Sublimación

c) Supresión

Supresión

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Identifica…

• Una maestra abandona el salón por unos minutos y una de las estudiantes asume el control del grupo como si fuera la maestra.

a) Proyección

b) Fantasía

c) Identificación

Identificación

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• Una estudiante enfermería que no siente seguridad en sí misma y teme hacer el ridículo se niega a realizar una tarea porque “su profesora sólo quiere ponerla en ridículo para que los demás se burlen de ella”.

a) Regresión

b) Proyección

c) Simbolización

Proyección

Identifica…

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Identifica…

• El novio llama a su chica para decirle que no podrá llegar a la cita que tenía con ella. Ella comienza a llorar desconsoladamente, insultar y no quiere entender la situación.

a) Desplazamiento

b) Regresión

c) Proyección

Regresión

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GraciasGracias

por su atención

GraciasGracias

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Referencias

J. Sue Cook, J Sue Fletcher, Karen Lee Fontaine. Enfermería psiquiátrica. Edition: 2 Interamericana/McGraw-Hill, 1993

MORRISON, M. "Fundamentos de Enfermería en salud mental". Harcourt. 1999.

http://www.geocities.com/rauldelcueto/inconsciente.htmhttp://www.superarladepresion.comAccesados el 20 de marzo de 2009