DE LES UNIVERSITATS VALENCIANES GENER 2019 · 2019. 4. 10. · ÀREA PERCENTATGE PUNTUACIÓ 1....
Transcript of DE LES UNIVERSITATS VALENCIANES GENER 2019 · 2019. 4. 10. · ÀREA PERCENTATGE PUNTUACIÓ 1....
-
ÀREA PERCENTATGE PUNTUACIÓ
1. Comprensió oral i expressió escrita 40 %
2. Coneixements gramaticals i lèxics 25 %
3. Comprensió escrita, expressió, interacció i mediació orals
35 %
TOTAL 100 %
PROVADE NIVELL
DE LES UNIVERSITATSVALENCIANESGENER 2019
C2QUADERN D’EXAMEN
-
INSTRUCCIONS
1.Escriviu les respostesdefinitivesenelquadernderespostes.Recordeuqueenelprocésdecorrecciónoesllegeixenelsfullsdelquadernd’examennielsfullspera feresborranys ique,per tant,no tenenvalidesa.
2.Lesrespostess’hand’escriureambbolígrafblauonegre.Sil’examenestàescritambllapiss’anul·larà.
3.Noespotferservirlíquidcorrector.
4. No es poden posar dades personals reals ni cap altra informació o senyal que permeta identificarlapersonaques’examina.Sies fa, l’examenseràanul·lat.
5.No us podeu emportar el quadern d’examen. Enacabarlaprovahaureud’entregartotselsdocumentsalapersonaresponsabled’aula.
-
C1C2 1. COMPRENSIÓ ORAL I EXPRESSIÓ ESCRITA
Tot seguit escoltareu l’àudio d’una entrevista sobre el fenomen de les dades massives, més conegut com big data. L’àudio l’escoltareu dues vegades. Entre les dues reproduccions hi haurà una pausa d’un minut. Cal que recolliu la informació necessària per a elaborar un text, d’acord amb les indicacions que trobareu més avall, que continga un mínim de 150 paraules. Si no s’arriba al mínim es penalitzarà. Escriviu el text en el quadern de respostes.
Des de fa un temps participes en el blog Tot en un clic, centrat en les noves tecnologies, idesprésd’escoltarl’entrevista,decideixesredactarunaentradaquetractesobreelbig data, amblafinalitatdedonaraconèixeraquestfenomen.Calquehitractes,entred’altres,aspectesaparegutsenl’entrevistacomelssegüents:
- Explicació del concepte dades massives o big data- Exemplesousosd’aquestainformació- Precaucionsquecalprendre-hi- Valoraciópersonalsobreaquestfenomen
1.
GENER 2019
Nota L’arxiud’àudioqueescoltareuésundocumentrealipotconteniralgunerrorgramaticalilèxic.Encapcass’handereproduirlesincorreccionseneltextqueredacteu.
01
-
C2
02
Trieu una de les dues opcions i redacteu en el quadern de respostes un text que continga un mínim de 350 paraules. Si no s’arriba al mínim es penalitzarà. Escriviu el text en el quadern de respostes.
a. Participesenunarevistadigitaldel’àmbitdelasalutihasdeciditescriure-hiunarticledecaràcterdivulgatiusobreelsbeneficisquereportaal’ésserhumàelcontacteamblanatura.Calquehitractes,entrealtresaspectes,elsbeneficisqueelsespaisverdsiblausproporcionenalespersonesadultesialsxiquetsilesxiquetes,idonarconsellspertald’augmentarelcontacteambelmedinatural.Prencomabaselesdadesdelainfografia.
2.
isglobal.org
1. COMPRENSIÓ ORAL I EXPRESSIÓ ESCRITA
GENER 2019
-
C1C2
03
Dones.gencat.cat
b. LaUnitatper la Igualtatde launiversitaton treballess’haposatencontacteamb tuper talqueescrigues un article per al seu blog Dones i treballenquèexpresseslateuaopiniósobrecomlareformahoràriaenl’àmbitdeltreballpotcontribuiralamilloradelescondicionslaboralsdelesdones.Apartirdelesdadesdelainfografiasegüent,exposalesprincipalsdificultatsambquèestrobenactualmentlesdonesenelmónlaboraliargumentacomunanovaculturadeltempsenl’àmbitdeltreballpodriacontribuiralaconciliaciófamiliariadisposardetempsperaunavidamésplena.
1. COMPRENSIÓ ORAL I EXPRESSIÓ ESCRITA
GENER 2019
-
C2
04
2. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
A continuació hi ha dotze parelles d’oracions. Completeu adequadament en el quadern de respostes la segona oració de cada parella tot mantenint el sentit de la primera sense repetir exactament la frase anterior. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
Exemple:
0. Hi havia dos jugadors i cadascun amb el seu baló.Hi havia dos jugadors amb balons.
1.Amblacondicióquevingues,t’ajudarem. vingues, t’ajudarem.
2.Sivolsnadaralapiscina,t’hasdefersocidelclubalpoliesportiu. Al poliesportiu, si vols nadar a la piscina del club, has de fer soci.
3.Mariaemduràlabicicletaacasa. Maria , la bicicleta a casa.
4.Comméss’acostaladata,mésm’emocione. s’apropa la data, m’emocione més.
5. Pere feia el sopar i sa mare parava taula. Pere feia el sopar sa mare parava taula.
6.Semprelideienelquehaviadeferis’hihaviaacostumat. S’havia acostumat li digueren sempre el que havia de fer.
7.Sisempreelsdoneselquereclamen,noentindranmaiprou. sempre el que reclamen, no en tindran mai prou.
8.Elcotxevaagafartantavelocitatquesemblavaunreactor. El cotxe va agafar tanta velocitat que semblava un avió reacció.
9. Havien anat a ballar a la discoteca amb uns amics. Eren a la discoteca, ballant amb uns amics havien anat.
10.Arrandelasentènciadesfavorable,l’advocadainterposaràunrecursd’apel·lació. Arran de la resolució desfavorable, l’advocada apel·larà .
11.Hihaquidiuqueelssucstenenmassasucre. N’ diuen que els sucs tenen massa sucre.
12.Elterminidepresentaciódepropostesésdel’1al20defebrer,ambdósinclosos. El termini de presentació de propostes és de l’1 al 20 de febrer, .
3.
GENER 2019
-
C1C2 2. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
GENER 2019
Llegiu el text següent i, per a cada espai buit, marqueu en el quadern de respostes l’opció adequada al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
Tractar de narrar la història de la humanitat sense parlar de la grip espanyola seria un esforç 0
infructuós.Definida 13 «undelsmajorsholocaustsmèdicsdelahistòria»pelsmitjansdel’èpocajunt
amblaplagadeJustiniàilaPestaNegra,aquestapandèmiavaposarfialavidadecinquantamilionsde
persones aproximadament, una mortaldat molt superior 14 la Primera Guerra Mundial.
Ambeldescobrimentdel’agentcausantdelagripespanyola,elvirusinfluença,nombrososestudishan
tractatd’explicar 15 . Es tracta, 16 ,d’unvirustípicdelsistemarespiratoriqueafectamilions
depersonescadaany,peròelvirusAdelagrip 17 1918presentavacaracterístiquespatogèniques
úniquespossiblementrelacionadesamblaseuahemaglutinina,unasubstànciaqueaglutinaeritròcits.
18 encaraqüestionsperresoldre,resultaevidentquelespobrescondicionsdevidaalscampsde
soldatsconcentratsperlaguerrail’absènciademedicamentspertractarinfeccionssecundàriesno 19
elsfatalsresultatsd’aquestacrisimèdica, 20 dels militars.
Icoms’originàlapandèmia?ElmóndelainvestigaciósuggereixlaXinacomaepicentre,país 21
emigrarenmolts treballadorscapaEuropa ielsEstatsUnits.Precisamentdelpaísamericàprové la
primeramort,registradael8demarçde1918.Lainfecciós’estenguéentreelssoldatsianquisidesprés,
durantlaguerra,alcontinenteuropeu,Àfricailarestadelmón,enaquestordre. 22 , els investigadors
hanactuatambcautelapertalquenoestornearepetirunepisodidedimensionssemblants.
Metode.cat
RESPOSTES
0 a. del tot b. del més c. d’allò13 a. com b. com a c. Ø14 a. delaqualvaproduir b. delaquevaproduir c. dequèproduí15 a. -ne la virulència b. -hilavirulència c. -ne la seua virulència16 a. al remat b. amb tot c. tanmateix17 a. del fi de b. de la darreria de c. dels finals de18 a. Apesard’haver-hi b. Encaraquen’hiha c. Totihaver-ne19 a. tardaren a propiciar b. en propiciaren c. tardaren en propiciar20 a. afectant-ne bona part b. afectant bona part c. i afectaren bona part21 a. desdelqual b. desd’onhi c. desdelque22 a. D’ençàd’aquellmoment b. Ençàaquellmoment c. Aquellmomentençà
4.
05
-
C22. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
Esmeneu les 14 errades gramaticals que hi ha en el text següent. Corregiu només el que siga incorrecte i escriviu-ho en el quadern de respostes. Les formes correctes corregides descomptaran en la puntuació final. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
La tercera persona
«Tots sabem que Oscar Wilde no parlaria mai d’ell mateix en tercera persona», va dir Oscar
Wilde.Aquesta estranya costum 0 dereferir-seaunmateixcomsiesparlésd’algunaltreestà
claramentvinculatalnarcisismeextrem.Se’ndiutambéelsíndromedelfamós,perquèéshabitual
quehofacinalgunescelebritatsquanesdirigeixenalasevaaudiència.L’individuconsideraquela
sevafiguraestàtantperdamuntdelarestaqueellmateixposademanifestaquestadistància.No
parlaenprimerapersona,perquèdelatalaproximitatfísicaoemocionalrespectealsquel’escolten;
sihofes,elsparlariadetuatu.CharlesdeGaulle,RichardNixoniMikhaïlGorbatxovsónpolítics
queutilitzavensovintlatercerapersonaperparlard’ellsmateixosambl’objectiuderemarcarelseu
poder.
Altrepersonatgehabitual que recorreaaquestaestratègiaésLeBron James.Al 2010, quanva
abandonaralsClevelandCavaliers,vaexplicaralsseguidorsdel’equip:«Hevolgutferelmillorper
aLeBronJamesielquefariamésfeliçLeBronJames».IvafitxarpelsMiamiHeat.Elsaficionatses
vanenfadarieljugadoréspercebutperl’aficiódelsCavalierscomunegòlatra.
AraunestudidelaUniversitatdeMichiganconclouqueparlard’unmateixentercerapersonaresulta
terapèuticidemostraquelamaneradereferir-teatumateixcomsifossisunaltrepermetguanyar
distànciarespectealsproblemesirelativitzar-los.Hovancomprovaranivellcientíficcalculantels
índexd’estrèsd’ungrupdepersoneshaventvistunvídeod’imatgesviolentesitraumàtiques.Quan
haviend’explicarelquehavienexperimentatemocionalment,elsdetectorsindicavenmenysansietat
enelsqueesreferienasimateixosentercerapersona.Elresultateraelmateixquanlidemanaven
queexpliquessinalgunrecorddelpassatqueelshaguésproduïtcertimpacte.Elsautorsdel’estudi
i els seus col·leguesdeMichigan considerenqueésunmètodequeno té tant que veureamb
l’egocentrismecomamblanecessitatd’agafardistànciaemocionalrespectealsfets.
Posar-hoenpràcticaigualvabéperenfrontarelsconflictesambmésequilibri,peròdesegurqueés
infal·liblealhorad’allunyar-tedelsquet’escolten.
Ara.cat (adaptació)
5.
GENER 201906
-
C1C2 2. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
Llegiu el text següent i, per a cada espai buit, marqueu en el quadern de respostes l’opció més adequada al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
Peral’OrganitzaciódelesNacionsUnidesperal’Agriculturail’Alimentació,la«seguretat 0 »existeix
«quantoteslespersonestenenentotmomentaccésfísic,socialieconòmicalsalimentssuficients, 37
inutritiusquesatisfanlesseuesnecessitatsenergètiquesdiàriesilespreferènciesalimentàriesperadur
a 38 unavidasanaiactiva».Avui,aquesta 39 nos’assoleixenbonapartdelplaneta,comarala
majoriadelapoblacióafricanaimoltspaïsosasiàtics:900milionsdepersonespassenfam.Lapressió
delcreixementdelapoblacióésun 40 pergarantirl’alimentacióadequadadelapoblacióglobal.Les
41 sónquel’actualpoblacióde6.000milionsdepersonesarribea9.000milionsl’any2050.Ambla
tecnologiaagronòmicaactual,seràpossible 42 laseguretatalimentàriaperatotelmón,ambelcanvi
climàticamenaçantlaviabilitatdemoltscultius?
Aquestaésunadelespreguntesclau 43 en Cultivos transgénicosperJoséPíoBeltrán,professor
d’investigació en l’Institut de BiologiaMolecular i Cel·lular de Plantes (CSIC-UPV). El llibre proposa
que l’objectiud’alimentar bé lapoblaciómundial d’ara i del futur immediat és 44 sense l’úsde
toteslestecnologiesdisponibles.Nosolselsmètodestradicionalsdecultiuimillora,sinólestècniques
derivadesdelatransgènesi,l’ediciódegenomesilabiologiasintètica.Beltránexplicaambrigoraquestes
aproximacions, sense obviar les limitacions i els inconvenients associats i amb profusió d’exemples
il·lustratius.
Undelscapítolsdelllibreparlasobre«mentidestransgèniques»,potsereldelecturamésamenaperquè
l’autortriaicriticaambhabilitattotaunasèriedetòpicsi 45 els transgènics són dolents per a la
salutoamenacenladiversitat,totallòqueésnaturalésbo,elsalimentsorgànicssónméssaludables,
els transgènics són una imposició de les multinacionals, i altres banalitats per a gaudi del lector. No ixen
46 delacríticaafiladanilaprepotènciadecertsbiotecnòlegs,nilamancadeprofessionalitatd’alguns
mitjansdecomunicació.
L’autoracabaambconsideracionssobreel futur immediatde lamodificaciógenèticadelscultius.Els
mètodesderivatsdelsistemaCRISPR/Caspermetenl’ediciódelsgenomesiposenendubteelconcepte
mateixdetransgènic.Enconseqüència,raonaBeltrán,elseuúsmereixuntractamentjurídicdiferent.
6.
GENER 2019 07
-
C2
Aprincipisde2018,coincidintambl’apariciódelllibre,l’advocatgeneraldelTribunaldeJustíciade
la Unió Europea va 47 unaopiniórespecteal’aplicacióonoalsorganismesobtingutsmitjançant
«mutagènesidirigida»deladirectivaeuropeaen 48 d’organismesmodificatsgenèticament:la
modificacióamblatecnologiaCRISPR/Cascontinuaenels 49 legals,però,perara,esconsidera
exemptadel’aplicaciód’aquestadirectiva.Aquestnouepisodid’unallargaitristahistòria—ladel
fracàsd’Europaenl’acceptaciódelscultiustransgènics—nohafetmésquecomençarinosabem
comacabarà.Mentrestant,qualsevolciutadàambunamínimasensibilitatsocialiunadosisaludable
desentitcrític 50 ungranprofitllegintaquestapetitajoia.
Metode.cat (adaptació)
RESPOSTES
0 a. alimentària b. alimentosa c. alimentable37 a. insalubres b. innocus c. insípids38 a. terme b. lloc c. cap39 a. conclusió b. idea c. fita 40 a. parany b. estrall c. escull41 a. previsions b. impressions c. conclusions42 a. adquirir b. abastar c. assolir43 a. formulada b. qüestionada c. explicada44 a. inconcebible b. inqüestionable c. inexplicable45 a. maleses b. malifetes c. malentesos46 a. impassibles b. indemnes c. indefensos47 a. emetre b. transmetre c. dir48 a. concepte b. virtut c. matèria49 a. viaranys b. llimbs c. racons50 a. tindrà b. traurà c. rebrà
GENER 201908
2. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
-
C1C2
ESBO
RRAN
Y
GENER 2019 09