Daniel lucka (inglés ies plaiaundi bhi)
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Memoria Final de Curso 2014-2015
El Programa de Auxiliares de Conversación
IES PLAIAUNDI BHI Irún, Gipúzcoa, País Vasco
Gobierno Vasco
Daniel Lucka
1. Expectativas sobre participación en el Programa Después de pasar mi primer año en Bizkaia como auxiliar de conversacion, mis expectativas para el segundo año fueron mucho más claras. En general, ahora estaba más cómodo con la cultura y los idiomas locales. Estaba acostumbrado al sistema educativo y la estructura de la educación de la asignatura Inglés. Además, sabía que la enseñanza por sí sola podría ser una experiencia solitaria, pero con momentos positivos y gratificantes. De esta experiencia, he ganado más confianza para mi segundo año en el programa. Como mis expectativas para la enseñanza en el Instituto de Plaiaundi eran más realistas, tenía ganas de enseñar a un grupo de estudiantes de edad madura con una mayor oportunidad para la comunicación oral. Además, me matriculé en clases de español en la Escuela de Idiomas y estaba listo para conocer más del País Vasco, especialmente los pueblos y los pintxos de Gipuzkoa. Cuando por fin llegué al Instituto de Plaiaundi después de un largo verano, estaba feliz de descubrir que estaría colaborando con tres profesoras de inglés en el aula. Con este enfoque compartiríamos ideas, prepararíamos lecciones de planes juntos y enseñaríamos juntos en el aula. Esto era algo que estaba muy ansioso de hacer; un enfoque en el que podía aprender de maestras profesionales y ofrecer algo a cambio. 2. Desarrollo de la experiencia. Aspectos didácticos, de organización y de participación en la vida del centro 2.1 Valoración de las actividades de aula realizadas Este año en el departamento de Inglés, mis compañeros de trabajo y yo hemos compartido y planificado una variedad de actividades para estimular el interés y la comunicación oral de varios alumnos. Mediante el empleo de una serie de actividades y apoyos didácticos, como artículos auténticos, internet, fotos, videos clips y música, hemos logrado involucrar a alumnos bachillerato de bajo nivel y ciclos formativos de culturas mixtas. El uso de estas formas de comunicación con el interesante contenido de aprendizaje ha sido importante, especialmente entre los alumnos que repiten cursos de bachillerato que se enfrentan a la falta de motivación y perspectivas de empleo. Esta generación ha crecido con la tecnología e internet, por lo tanto, hemos utilizado a menudo estas herramientas para presentar y fomentar el aprendizaje en nuestras clases. En general, los estudiantes del Instituto de Plaiaundi a menudo respondieron bien a las actividades que creamos. Como resultado de la realización de clases íntegramente en Inglés, demostraron una mejoría en su comprensión de las
instrucciones y finalmente se sentían más seguros en la comunicación oral. El ambiente multi-‐cultural de los estudiantes también nos dio una mezcla de personalidades que podrían comunicar y comparar los aspectos de sus respectivas culturas. 2.2 Coordinación con el departamento de idioma Estoy muy contento con el apoyo que he recibido desde el departamento de Inglés en el Instituto de Plaiaundi. Los profesoras de inglés me han hecho sentir bienvenido y siempre me han ayudado con cualquier asunto o petición. Desde el comienzo, la comunicación era muy abierta y siempre agradable. Me gustó estar en una pequeña pero animada oficina con mis compañeras de trabajo, en donde podiamos hablar y planificar lecciones en un ambiente positivo. Tuve la suerte de experimentar esto, y la suerte de tener compañeras de trabajo que siempre estaban dispuestas a colaborar. Además de esto, he tenido una buena relación con otros profesores y personal. El amable personal en la cafetería y administración siempre estaba dispuesto a ayudar e hicieron la experiencia más memorable. 2.3 Participación en otras actividades Además de colaborar con las maestras de inglés en Plaiaundi, yo también di clases de refuerzo dos veces a la semana a un pequeño grupo de bachilleratos. Aunque a menudo les costó entender, la experiencia de conocerlos y ayudarlos era satisfactoria y me permitió desarrollar aspectos de mi práctica docente. Fuera del aula, también pude asistir a otras actividades, como un festival del Instituto y las presentaciones para ciclos formativos. Otros días, podía ser encontrado en la maravillosa cafetería del Instituto donde los alumnos y los profesores se reuniría para tomar algo y hablar con los demás y la camarera, Lourdes. Por encima de todo, la atmósfera madura en la escuela me permitió disfrutar de una gran variedad de interacciones con los alumnos y los profesores que se quedará conmigo por mucho tiempo. 3. Valoración global de la experiencia 3.1 Contribución del Programa a su formación y al conocimiento del sistema educativo y de la cultura autóctona
El trabajar en un instituto público como auxiliar ha sido una gran manera de entender el sistema educativo y aprender a trabajar con eficacia en este. A diferencia de mi plaza anterior en una secundaria de modelo-‐D, este año he trabajado dentro de un instituto de modelo-‐A. Por esta razón, he tenido más oportunidades para mejorar como estudiante español, pero siempre he conectado con la cultura vasca. En consecuencia, he seguido aprendiendo vocabulario vasco a través de las interacciones con los maestros y los autóctonos. Estas palabras me han ayudado a generar más solidaridad con los autóctonos y sentirme una parte de la cultura local y las experiencias que he tenido aquí. Además, el programa ha apoyado mi desarrollo como educador Inglés. Creo que la experiencia más importante que uno puede tener es la experiencia práctica con otros educadores, y afortunadamente he tenido la oportunidad de trabajar en estrecha colaboración con las profesoras de inglés en el Instituto de Plaiaundi este año. Tener esta oportunidad y la oportunidad de vivir en una cultura extranjera es una experiencia exigente, pero valiosa que facilita el desarrollo profesional y personal. Sobre todo, me ayudará inmensamente en mi próximo puesto de profesor. 3.2 Aspectos más positivos de su participación Este año estaba muy feliz de trabajar en un equipo de profesoras en un ambiente abierto y agradable. Todos intercambiamos ideas y aprendimos unos de otros, tanto dentro como fuera del aula. A veces hemos tenido la oportunidad de experimentar con los planes de lecciones en una clase y luego refinarlos para otra clase. Como resultado, me he desarrollado como profesor, ganando nuevas ideas para planes de lecciones y un mejor sentido de estructuración de la lección. 3.3 Sugerencias de mejora Sé que esto se expresa a menudo por los auxiliares de conversación, pero recibir nuestra paga un poco más temprano sería una gran comodidad para realizar el pago del alquiler. Después de las vacaciones de verano de este año, fue difícil para mí sobrevivir los primeros meses y afortunadamente el instituto pudo adelantarme un poco de dinero para esto. Además de esto, siento que el programa funciona bien y durante los dos últimos años, los maestros siempre han hecho todo lo posible para ayudarme e integrarme en la vida escolar. Este año me colocó en una escuela que me ofreció un gran apoyo en el interior del departamento de Inglés. Trabajamos juntos estrechamente, y aprendimos y nos beneficiamos de la colaboración. En comparación, mi primer año en el programa era mucho más difícil y estresante como auxiliar preparando y realizando las clases solo. Debido a esto, mi práctica docente no pudo
aprovecharse de los beneficios de la colaboración. Creo que este aspecto del programa tiene que ser revisado y mejorado para que tanto los profesores de inglés y los auxiliares sean conscientes de sus puestos y se les anima a colaborar más de cerca como pude hacer este año. De este modo, podemos trabajar con mayor eficacia para presentar mejores lecciones de inglés. 3.4 Observaciones y comentarios Estoy muy agradecido de poder participar en el programa por un segundo año en el País Vasco. Tengo muchos buenos recuerdos de este curso y he hecho muchos buenos amigos, tanto en el Instituto de Plaiaundi y Donostia. Tengo muchas ganas de pasar el verano en Donostia y volver a ver a unos amigos durante la fiesta de Santo Tomás a finales de este año. Eskerrik Asko y Muxu!! Daniel Lucka