REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE LA EDUCACION

ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “CRISTO REY”

SAN FERNANDO, ESTADO APURE

TITULO: Cuidemos Nuestra Salud

GRADO: 2do___________ SECCION: “B”

TIEMPO DE DURACION: ____ Corto_________ Desde ______24/05/10____ Hasta______ 8/07/10_

DOCENTES: Perlaza María - Villanueva Neormarys____________________________

Las funciones de la escuela como promotora de la salud se insertan en un contexto de políticas de promoción y planes de salud nacionales y locales, llevados a cabo por diversos actores: los Ministerios de Educación, de Salud, Gobiernos seccionales, organismos de cooperación internacionales, nacionales, gubernamentales y no gubernamentales, entre otros.

Como docentes responsables del desarrollo integral de los niños y niñas tenemos el deber de formar futuras generaciones que dispongan de conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para promover y cuidar su salud, la de la familia y comunidad, así como de crear y mantener ambientes de estudio, trabajo y convivencia saludables.

En nuestro país y especialmente en nuestro Estado están presentes una serie de situaciones que influyen en el normal desarrollo de las personas como lo son la presencia de enfermedades virales, respiratorias, de la piel entre otras tal como se evidencia en el PEIC donde esta jerarquizada como una de las problemáticas que afectan a los miembros de la comunidad, esto junto con la poca practica de buenos hábitos de vida afectan notablemente la salud de la población y por ende la de los niños y niñas. Atendiendo a lo antes planteado se hace necesario la elaboración de un proyecto de aprendizaje para concienciar a los niños y niñas así como también los padres, representantes y comunidad general sobre la importancia del cuidado de su salud así como también la puesta en práctica de hábitos de vida saludables que les permitan a los niños y niñas tener una vida saludable.

Que los niños y niñas reafirmen hábitos que contribuyan al cuidados de su salud y la prevención de enfermedades por medio de la aplicación de actividades pedagógicas y lúdicas diseñadas tomando en cuenta sus necesidades ,intereses y las diferentes áreas de a aprendizajes.

Favorecer en los niños y niñas la internalización y aplicación de hábitos de higienes para la prevención de enfermedades .

Lograr que los niños y niñas valoren y cuiden su cuerpo.

Facilitar a los niños y niñas el conocimiento sobre las diferentes enfermedades que afecta su salud.

Fortalecer la labor pedagógica del grupo de vinculantes de la U.B.V.

FINALIDAD: Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades comunicativas para identificar , organizar y entender información provenientes de la realidad y expresen con claridad sus necesidades, intereses , sentimientos e ideas a través de deferentes formas de expresión y comunicación .

Áreas de Aprendizaje

Intencionalidades Ejes Integradores

Componentes Contenido Actividades Recurso

LENGUAJE

COMUNICACIÓN

Y

CULTURA

Aprender a Reflexionar.

Aprender a crear.

Ambiente

y

Salud

Integral

*La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural.

*El cuento: concepto, partes, características Construcción de cuentos cortos.

*Conversación dirigida con los niños y niñas sobre el cuento.

*Construcción de cuentos cortos a partir de ilustraciones.

*Analizan el vocabulario que aparece en el cuento :- Familia de palabras.- Significado de las palabras.- Fonética: sonidos más difíciles de pronunciar.

Humanos

*Niños*Niñas*Docentes*Padres y*Vinculantes

Materiales

*Colores* *Pizarra*Texto*Hojas blancas*Lápiz

Aprender a Reflexionar.

Aprender a crear.

Aprender a Reflexionar.

Aplicación de los aspectos formales de la escritura: El subrayado, la sangría, el uso de mayúscula, signos de puntuación.

Utilización de sustantivos y adjetivos para el enriquecimiento del vocabulario.

*Dramatización de cuentos producidos por los niños y niñas trabajando la expresión corporal através de los macro movimientos.

*Escritura de párrafos mediante frase elaborada identificando los aspectos formales de la escritura .Dibujan lo que se le ocurra respecto a este. Se agrupan y reestructuran todos los dibujos, configurando una historia. *Producción de oraciones escritas utilizando sustantivos y adjetivos.*Conversación y lectura sobre el valor de la

Convivencia.

FINALIDAD : Que el niño y la niña comprendan diferentes procesos matemáticos, naturales y científicos a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento al aplicar diferente operaciones y actividades

Áreas de Aprendizaje

Intencionalidades Ejes Integradores

Componentes Contenido Actividades Recurso

MATEMATICA

Y

CIENCIAS

NATURALES,

SOCIEDAD

Aprender a Reflexionar.

Aprender a crear.

Aprender a Reflexionar.

Ambiente

y

Salud

Integral

*Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.

* Noción de fracción : construcción del concepto de fracción , las fracciones en la vida cotidiana , fracción de denominador 2,3,4,5.6.8. Resolución de problemas sencillos orales y escritos de fracción.

*Conocimiento del cuerpo y conservación de la salud en armonía con el ambiente

*Conversación con los niños y niñas sobre el concepto de fracciones, y su utilidad en la vida diaria.

*Escritura y representación de fracciones grafica de fracciones.

*Resuelven situaciones comunes por medio del uso de las fracciones.*Concurso de dibujos alusivos a la semana del árbol y de la conservación.

*Diseño de rompecabezas ilustrado alusivo a las fracciones.

Humanos

*Niños*Niñas*Docentes*Padres y*Vinculantes

Materiales

*Colores* *Pizarra*Texto*Hojas blancas*Lápiz

Aprender a Reflexionar.

Aprender a crear.

Aprender a Reflexionar.

Ambiente

y

Salud

Integral

*Exploración, identificación y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales más complejos valorando su importancia para la vida en sociedad

* Las enfermedades : identificación de las enfermedades que se dan en la casa , la escuela y comunidad , Relaciones entre los hábitos de higiene y las aparición de enfermedades más comunes .

*Visualizan video alusivo a la conservación del ambiente.

*Conceptualización del cuerpo humano y sus partes.

*Dictado y elaboración de dibujos sobre el 31 de Mayo. Día de No Fumar.

*Analizan la relación entre el cuidado del cuerpo y la buena alimentación.

*Lectura alusiva al 8 de Junio Día Mundial de los Océanos.

*Elaboración de periódico mural sobre el cuidado del cuerpo humano.

*Dictado y conversación dirigida sobre la multiplicación y sus elementos.

Aprender a Reflexionar.

TIC

Agrupar-adicionar-multiplicar: interpretación de la multiplicación de dos unidades. Identificación de los elementos de la multiplicación. Signos de la multiplicación. Resolución de problemas utilizando números de undígito.

*Términos utilizados en la multiplicación

*Discusión grupal alusiva al 5 de junio: Día internacional del ambiente.

*Elaboración de dibujos alusivos al 5 de Junio.

*Resolución de operaciones de suma en forma horizontal, conversan sobre el uso de la multiplicación para simplificar adición en donde se repite el mismo número.

*Multiplicación por una y dos cifras.

*Dictado sobre el concepto de las enfermedades.

*Presentación de CD didáctico sobre la multiplicación.

Aprender a Reflexionar

Aprender a Valorar

TRABAJO LIBERADOR

*Conversación dirigida sobre la aplicación de medidas para prevención de enfermedades en la escuela y el hogar.

*Discusión dirigida sobre la importancia de ahorrar energía eléctrica.

*Clasificación de los hábitos alimenticios e higiénicos que contribuyen en la prevención de enfermedades.

*Elaboración de conclusiones escritas sobre el tema.

*Resolución de sopade letra referente a las enfermedades comunes en la Comunidad.

*Cuidado siembra y mantenimiento del huerto escolar.

FINALIDAD: Que el niño y la niña se desarrollen de manera integral como personas y miembros activos de una comunidad, a partir de la ampliación del conocimiento y de habilidades y destrezas que les permitan vivir en sociedad.

Áreas de Aprendizaje

Intencionalidades Ejes Integradores

Componentes Contenido Actividades Recurso

CIENCIAS

SOCIALES,

CIUDADANIA

E

IDENTIDAD.

Aprender a Reflexionar.

Aprender a crear.

Aprender a Reflexionar.

Ambiente

y

Salud

Integral

*Larealidad geohistorica local, regional, nacional y la vida ciudadana.

*Conservación del ambiente.

*Conversación dirigida con los niños y niñas sobre el concepto de ambiente y sus recursos naturales.

*Lectura sobre el 25 de Mayo Día del Himno Nacional.

*Visita por la comunidad en donde observan elementos que perjudican el medio ambiente.

*Realización de resumen sobre la situación observada en la comunidad.

*Analizan la importancia de la preservación del ambiente para una buena salud.

Humanos

*Niños*Niñas

*Docentes*Padres y*Pasante

Materiales

*Colores*Pizarra*Texto

*Hojas blancas*Lápiz

Ambiente

y

Salud

Integral

*Educación y Seguridad Vial.

*Lectura sobre el 24 de Junio Batalla de Carabobo.

*Realización carteles alusivos a la conservación del ambiente.

*Exposición sobre el semáforo y las diferentes señales de tránsito.

Indicadores Técnicas Instrumentos Tipos de Evaluación Observación

Demuestra una actitud conservacionista.

Valora las señales de tránsito como medio para la prevención de accidentes.

Asume una actitud crítica hacia los problemas conversacionales de su comunidad.

Participa en conversaciones sobre la seguridad vial.

Conoce el significado de las señales de tránsito y las nombra.

Reconoce la importancia de la preservación del ambiente para mantener una buena salud.

Observación

Observación

Observación

Observación

Observación

Observación

*Escala de Verificación

*Portafolio

*Registro Descriptivo

Explorativa.

*Formativa.

*Final.

Identifica los deberes y derechos del peatón y el conductor.

Análisis de producciones escritas.

Indicadores Técnicas Instrumentos Tipos de Evaluación ObservaciónToma iniciativa en el desarrollo de hábitos para la preservación de su salud y el ambiente.Nombra y diferencia los elementos de la fracción.

Practica normas básicas para la salud, el aseo, orden, presentación personal y Alimentación.

Nombra correctamente los elementos de la multiplicación.

Comenta experiencias sobre las enfermedades del cuerpo comunes entre las personas dela comunidad.Analiza la importancia de la práctica de hábitos de higiene para cuidar la salud.Usa la multiplicación para representar adiciones de sumandos iguales.

Observación

Observación

Observación

Observación

Observación

Análisis de producciones escritas.

*Escala de Verificación

*Portafolio

*Registro Descriptivo

*Explorativa.

*Formativa.

*Final.

Indicadores Técnicas Instrumentos Tipos de Evaluación ObservaciónResuelve operaciones matemáticas en el pizarrón.

Representa fracciones gráficamente

Reconoce los elementos que conforman un cuento.

Redacta y escribe cuentos cortos.

Construye historia a partir de imágenes.

Escribe atendiendo a los aspectos formales de legibilidad, presentación, uso de mayúscula, signos de puntuación.

Escribe y diferencia sustantivos y adjetivos.

Construye familias de palabras. Pronuncia correctamente palabras largas y palabras acentuadas.

Observación

Análisis de

producciones

Escritas.

*Escala de Verificación

*Portafolio

*Registro Descriptivo

*Explorativa.

*Formativa.

*Final.

Reconoce la importancia de la convivencia en armonía.

Realiza producciones plásticas con pulcritud y creatividad.

Participa espontáneamente en conversaciones sobre temas de interés.