ACADEMIA DE TECNOLOGÌA

CUADERNILLO DE TRABAJO

PRIMER GRADO

PARA ALUMNOS EN MODALIDAD A DISTANCIA

AGOSTO - SEPTIEMBRE.

CAMPO DISCIPLINAR TECNOLOGIA.

MATERIA/ASIGNATURA TECNOLOGÌA (AUTONOMIA CURRICULAR)

GRADO 1º

TURNO MATUTINO / VESPERTINO

DOCENTES SUSANA LORA GRANADOS, FERNANDO ROMAN, GABRIEL SAAVEDRA BARRIOS, GILBERTO SOSA GUTIERREZ, JOSE GUADALUPE GUZMAN DE LA LUZ.

PERIODO AGOSTO - SEPTIEMBRE 2021

S.E.I.E.M.

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION MEDIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FEDERALIZADA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE GUERRRERO No. 66

CLAVE 15DES0066A

CICLO ESCOLAR 2020-2021

PRESENTACIÓN.

El presente Cuadernillo de Trabajo está diseñado para los alumnos y las alumnas, que eligieron las

madres y padres de familia, la modalidad de educación a distancia.

La elaboración del Cuadernillo será con base en las indicaciones e instrucciones en cada

apartado. La estructura de las actividades del Cuadernillo de Actividades fue elaborada con base al Plan

y Programa de Estudios de la Asignatura de Tecnología y a las necesidades de la comunidad estudiantil.

Tiene como finalidad el desarrollo de conocimientos y habilidades necesarias para el logro de los

aprendizajes y propósitos esperados.

Compromisos de la Alumna-Alumno, Madre Padre o Tutor:

1. Madre, padre o tutor debe brindar el apoyo permanente, motivando a su hija o hijo para que cumpla con los compromisos que como estudiante se le solicitan a continuación:

2. Realizar todas las actividades del Cuadernillo de Actividades de manera responsable, organizada, y presentable.

3. Respetar y entregar puntualmente el Cuadernillo de Actividades con base en la fecha establecida por el docente.

4. Estar pendiente a cualquier información.

5. Mantener comunicación respetuosa y asertiva con el profesor.

__________________________________ ________________________________

Nombre y firma madre, padre o tutor Nombre del alumno (a)

EXAMEN DIAGNOSTICO TECNOLOGIA I (AUTONOMIA CURRICULAR) NOMBRE DEL ALUMNO__________________________________________________________________________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S) GRADO____________GRUPO_____________ACIERTOS______________CALIFICACION____________________ NOMBRE DEL PROFESOR _______________________________________________________________________ INSTRUCCIONES: LEE DETENIDAMENTE Y ESCRIBE LA RESPUESTA CORRECTA. Valor (1 punto) 1. Son un conjunto de acciones que se llevan a cabo de manera sistematizada para ( ) Técnica conseguir la satisfacción de necesidades. 2. Es el conjunto de conocimientos ordenados científicamente, que permiten construir ( ) Tecnología. objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. 3. Ordena y organiza de manera anticipada, las actividades y los recursos para ( ) Proyecto Técnico. obtener un producto, que puede ser un bien ó un servicio. 4. Conjunto de modos de vida, costumbres, códigos y prácticas que definen a un ( ) Cultura. Grupo social determinado. 5. Es un conjunto de técnicas mediante las cuales se transforman las materias primas ( ) Proceso productivo. y se obtienen bienes o servicios por medio del uso de recursos tecnológicos, materiales y humanos. 6. Se refiere a las mejoras que se deben implementar durante el proceso técnico ( ) Cambio Técnico para alcanzar la calidad. 7. Es un medio para facilitar la realización de alguna actividad mecánica que ( ) Herramienta. necesita de cierta fuerza física. 8. Son artefactos complejos que se componen de un conjunto de piezas tanto ( ) Máquina. Móviles como fijas que aprovechan y transforman la energía de diferentes fuentes. 9. Es una actividad planificada para verificar que todo funcione correctamente, lo que ( ) Mantenimiento permite detectar las futuras fallas y evitarlas por medio de limpieza, lubricación, preventivo. calibración y todo lo que se requiera para el funcionamiento óptimo. 10. Son las reparaciones que se realizan cuando ocurren fallas. ( ) Mantenimiento correctivo.

S.E.I.E.M. SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION MEDIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FEDERALIZADA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE GUERRRERO No. 66

CLAVE 15DES0066A CICLO ESCOLAR 2020-2020

TECNOLOGIA I (UTONOMIA CURRICULAR)

LECCIÒN 1 LA TECNICA EN LA VIDA COTIDIANA. NOMBRE DEL ALUMNO_______________________________________________________________________________

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

GRADO____________GRUPO_____________

BLOQUE 1. TÈCNICA Y TECNOLOGÌA

INICIO. APRENDIZAJES ESPERADOS: El alumn@ caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica y reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. PROPOSITOS: • Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

• Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

INTRODUCCION

El primer bloque es un acercamiento a la tecnología a partir del estudio de la técnica, mediante una serie de actividades orientadas a que distingas sus componentes, cambios, adaptaciones y transformaciones, en el devenir histórico de la sociedad. La intención es que observes al ser humano como creador de tecnología para construir soluciones a problemas y satisfacer necesidades e intereses por medio de procesos cuyos productos expresan la forma de producción y la cultura material.

La técnica en la vida cotidiana. La técnica está presente en la vida diaria, es una de las características de los seres humanos; si observas tu entorno encontrarás muchas, pues es un proceso que ayuda a satisfacer necesidades e intereses. Por ejemplo: para alimentarnos en casa es necesario preparar los alimentos, para ello se emplean varias técnicas como el lavado, picado y cocción, entre otras; en este caso, el desarrollo de la técnica de lavado requiere que la persona realice varias acciones de forma ordenada, con el propósito de quitar suciedad y bacterias que puedan dañar la salud. También cuando nos aseamos empleamos diversas técnicas para limpiar nuestro cuerpo, tales como el cepillado de dientes, el corte de uñas, o el lavado del cabello; para comunicarnos nos valemos del teléfono, de la escritura, de los dibujos, etc.; y por supuesto, para hacer algo en laboratorio empleamos técnicas que nos enseña el maestro: cortar con tijeras, soldar con cautín, doblar con las pinzas, trazar con el lápiz, grabar archivos, entre otras. Observa a tu alrededor y encontrarás que la técnica se usa en diversos ámbitos de nuestra vida diaria (hogar, escuela, comunidad, trabajo) para producir o hacer algo que se necesita. Como puedes apreciar, las técnicas que desarrollas a lo largo del día tienen siempre un propósito, ya sea satisfacer una necesidad o un interés, y en casi todas ellas se emplea una herramienta o máquina y requieres de materias primas o materiales. Lo que se obtiene después de desarrollar una técnica es un producto, éste puede ser un objeto o un servicio, por ejemplo, cuando se cocinan algunos ingredientes se obtiene un alimento como una pizza, un pastel o una torta, que se puede considerar un objeto, cuyo propósito es satisfacer una necesidad básica, la alimentación. En el caso de que se aplique una técnica, como el lavado de la ropa, no se obtiene un objeto, pues ya existe la prenda de vestir, el producto es la ropa limpia, éste es un servicio, es algo intangible.

El concepto La palabra técnica tiene su origen en el vocablo téchne, que significa “arte manual” o “lo que se hace con las manos”, la téchne se relacionaba con las artes y también con el conocimiento práctico y riguroso. Hoy existen definiciones variadas para la técnica, por ejemplo: • Es una actividad práctica, es una norma de acción, una serie de reglas para lograr un objetivo. • Un proceso de creación de medios. • Acciones instrumentales, estratégicas y de control para resolver algo. • Conjunto de procedimientos para realizar algo. • Habilidad para ejecutar una tarea o para conseguir algo.

• Procedimiento o conjunto de reglas para hacer algo.

S.E.I.E.M.

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION MEDIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FEDERALIZADA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE GUERRRERO No. 66

CLAVE 15DES0066A

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Todas estas definiciones hacen referencia a una idea similar, pues en ellas se habla de que son actividades ordenadas y sistemáticas, que se requiere de poseer las habilidades necesarias para realizarlas. Para el caso de nuestra asignatura consideraremos el siguiente concepto, en el que se señala el tipo de saber que la compone, hace referencia a que son acciones y cuál es el resultado de su aplicación.

• Actividad social que se centra en el saber hacer. Es un sistema simple integrado por un conjunto de acciones ejercidas por el operador o usuario para la transformación de materiales y energía en un producto.

Necesidades e intereses sociales

La satisfacción de necesidades e intereses es el motor que impulsa al hombre a la acción, es parte de su naturaleza, pues desde la antigüedad ha buscado formas ingeniosas para lograr esa satisfacción, transformando el medio natural. Al transformar el mundo natural, el hombre creó el mundo artificial, material, tecnologizado, que refleja sus ideas sobre lo que es esencial, importante, bello, bueno, saludable, deseable; sin embargo, en un futuro, las necesidades y los intereses cambiarán y, por lo tanto, también el mundo artificial que está por crearse será diferente. Son las necesidades e intereses individuales y de grupo las que determinan la tecnología y por lo tanto la técnica (acciones o procedimientos), los medios y los insumos. Por ejemplo: el uso de la máquina de escribir se generalizó desde finales del siglo XIX y durante buena parte del XX, desplazando a los lentos copistas; este cambio en la manera de hacer escritos fue generado, principalmente, por las necesidades e intereses de las empresas. Sin embargo, al finalizar el siglo XX, los procesadores de texto en computadoras reemplazaron casi totalmente a las máquinas de escribir. Otro ejemplo: anteriormente era común el uso del molcajete para elaborar salsas, pero con la aparición de la licuadora se facilitó el trabajo en la cocina, y la salsa molcajeteada se convirtió en una artesanía muy apreciada, pues los expertos aseguran que sabe mejor lo machacado que lo licuado.

Glosario: Necesidad: Carencia de algo esencial para la vida del hombre, para su bienestar natural y psicológico. Intereses: Metas y preferencias determinadas por valores.

DESARROLLO. Actividad 1. Lee detenidamente la lectura de la Introducción como parte de la actividad y responde las preguntas así como las actividades que se te piden a continuación. 1. Enuncia cinco necesidades que tengas en tu vida cotidiana.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué muebles, aparatos, máquinas, herramientas, etc., usas para satisfacer esas cinco necesidades?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué pasos sigues para satisfacer una de las necesidades que mencionaste anteriormente? Descríbela paso a paso

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

4. Escribe qué significa para ti la técnica.

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

5. Escribe tres técnicas que forman parte de tus actividades diarias.

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

1. Escribe un breve resumen considera los conceptos y las palabras clave, así, como los ejemplos que se mencionan en la introducción y contenido del tema. Nota: Ocupa todo el espacio, escribe de manera legible y sin faltas de ortografía para que obtengas excelente calificación. ____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________ CIERRE CARPETA DE EVIDENCIAS-EXPERIENCIAS: Actividad 2. La siguiente actividad es el punto de partida para que reconozcas a las técnicas en tu contexto más cercano.

TECNOLOGIA I (UTONOMIA CURRICULAR)

LECCIÓN 2. LA TÉCNICA COMO SISTEMA, CLASES DE TÉCNICAS Y SUS ELEMENTOS COMUNES.

NOMBRE DEL ALUMNO_______________________________________________________________________________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

GRADO____________GRUPO_____________

BLOQUE 1. TÈCNICA Y TECNOLOGÌA

INICIO. APRENDIZAJES ESPERADOS: El alumn@ Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. PROPOSITOS: • Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

CONOZCAMOS La búsqueda de satisfacer necesidades e intereses y de solucionar problemas es una constante en la historia del hombre; en la actualidad, las sociedades son muy demandantes, tanto en los tipos como en la cantidad y en la complejidad de los productos de la tecnología, que le permiten su permanencia y desarrollo. Esto implica una gran cantidad de conocimientos sobre cómo hacer las cosas, considerando la enorme cantidad de productos de la tecnología que se demandan y las variantes por los diversos cambios que cada producto implica. La demanda de nuevos y mejores artículos, que faciliten la vida de las sociedades, ha sido un factor clave en el surgimiento de nuevos productos tecnológicos.

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes. La técnica como sistema Desde la aparición del hombre sobre la Tierra inicia el uso de técnicas, su desarrollo es producto de la exploración, de la búsqueda, del ensayo y error, y actualmente es empleado en principios científicos, es decir, que con la experiencia se construye el conocimiento técnico; este conocimiento está integrado por saberes con los que se pueden realizar acciones estratégicas, instrumentales y de control. En otras palabras, la técnica está integrada por acciones estratégicas, instrumentales y de control; son sus componentes, que se organizan e interactúan unos con otros para poder desarrollar una tarea y éstos son comunes a todas las técnicas en lo que se refiere a la tecnología.

Acciones estratégicas Son actividades que se realizan antes, durante y después de la aplicación de la técnica. Algunas de éstas ya las conoces y las empleas en la intervención técnica, a saber: identificación de la necesidad, planteamiento de propósitos, medios, insumos y técnicas; planeación de las actividades, gestión y organización; y la evaluación del proceso, del producto y del impacto.

Acciones instrumentales Se les llama acciones instrumentales a las actividades que implican la manipulación y el uso de medios (herramientas, equipos, instrumentos, etcétera). Acciones de control Las acciones de control son actividades y regulaciones complementarias de las acciones instrumentales, es decir, acciones que se desarrollan cuando se usa una herramienta, un equipo o un instrumento, para controlar su operación. Cuando se usa un taladro de mano se llevan a cabo diferentes acciones de control. Las acciones corporales al manejar herramientas u otros instrumentos constituyen el gesto técnico.

S.E.I.E.M.

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION MEDIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FEDERALIZADA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE GUERRRERO No. 66

CLAVE 15DES0066A

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Clases de Técnicas. Como observas, las técnicas están presentes en la vida del hombre y en cada uno de los diferentes ámbitos en que incursiona; esta variedad de ámbitos y la diversidad cultural provocan que existan diferentes técnicas; ésta es una de las riquezas del conocimiento tecnológico, pero es necesario organizarlo y sistematizarlo para conservarlo, transmitirlo y mejorarlo. La finalidad permite organizar a las técnicas en sistemas técnicos, ya que, independientemente de los elementos constitutivos y la forma en que interactúan, son los objetivos los que se consideran. Por ello se propone la siguiente clasificación:

Como observas, a la clasificación le faltan muchos sistemas (reparación, preparación, captura, servicio, manejo, etc.) y técnicas, además las técnicas son generales; tiene esta forma para que, en la medida en que conozcas más técnicas y sistemas, los incorpores a la clasificación o propongas otros más. Por ejemplo: las técnicas aparecen de forma general para que tú las especifiques, señalando la herramienta, materiales a utilizar, la energía que se emplea, u otra característica.

Sistema técnico Es el conjunto que estructura, por la relación y mutua interdependencia, a los seres humanos, las herramientas o máquinas, los materiales y el entorno, para obtener un resultado deseado. En él se da la operación organizada de saberes expresados en un conjunto de acciones, tanto para la toma de decisiones (estratégicas), como para su ejecución (instrumentales) y regulación (control). Todo sistema técnico es organizado, porque sus elementos interaccionan en el tiempo y el espacio de manera intencional; es dinámico porque cambia constantemente conforme los saberes sociales avanzan, y es sinérgico porque de la interacción de sus elementos se logran mejores resultados. La máquina, las herramientas, el ser humano, y todos los factores que intervienen en la producción de un objeto o servicio, conforman lo que llamamos sistema técnico.

Glosario: Gesto Técnico: Alude a las acciones que realiza el ser humano para controlar herramientas, pero hay que tomar en cuenta no sólo

las características corporales sino también los conocimientos técnicos para aplicarlos.

DESARROLLO. Actividad 1. De manera individual responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es un sistema técnico?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

2. ¿Escribe a10 clases de técnicas que se utilizan en los sistemas técnicos.

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué semejanzas y diferencias observas en las técnicas que conoces? ___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué son las acciones estratégicas? Escribe dos ejemplos. ___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

CIERRE CARPETA DE EVIDENCIAS-EXPERIENCIAS. 1. Investiga las características de dos sistemas técnicos que se desarrollen en tu laboratorio y dos en tu comunidad (para ello puedes entrevistar a un trabajador de un taller mecánico, herrería, carpintería, peluquería, etc. o buscar en internet), y completa el siguiente cuadro.

TECNOLOGIA I (UTONOMIA CURRICULAR) LECCIÒN 3 LA TÈCNICA COMO PRÁCTICA SOCIOCULTURAL E INTERACCION CON LA NATURALEZA.

NOMBRE DEL ALUMNO_______________________________________________________________________________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

GRADO____________GRUPO_____________

BLOQUE 1. TÈCNICA Y TECNOLOGÌA INICIO. APRENDIZAJES ESPERADOS: El alumn@ caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica y reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. PROPOSITOS: • Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

• Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

LA TÉCNICA COMO PRÁCTICA SOCIOCULTURAL E HISTÓRICA Y SU INTERACCIÓN CON LA NATURALEZA.

CONOZCAMOS ¿Te has preguntado por qué existen algunas diferencias entre las cosas de las personas de diferentes épocas y lugares, tales como su vivienda, su comida, sus diversiones, su ropa, moneda, religión, transporte y comunicación? La respuesta podría ser porque pertenecen a culturas diferentes, y las culturas son variadas porque los elementos que las conforman son diversos, como su historia, el medio ambiente, su desarrollo tecnológico, organización social, etc. Tal es el caso de dos culturas, la mexica y la egipcia, que aunque tienen coincidencias, las diferencias son muy visibles: la primera floreció en un lago, la otra a la orilla de un río; las dos construyeron pirámides, pero con propósitos distintos; ambas empleaban la escritura; sus viviendas eran muy diferentes, al igual que sus alimentos, los medios de transporte terrestre, etc., pero hay diferencias que no son materiales, y son importantes para determinar cómo es una cultura; este otro elemento son los valores. Los valores determinan qué es lo bueno y lo malo, lo importante, lo útil, lo verdadero y lo bello; son la guía que sigue un grupo social en un entorno.

Técnica y cultura Podemos decir que los elementos que integran una cultura, como su proceso histórico, su ubicación geográfica, su política, sus rasgos económicos, sus avances tecnológicos, sus proyectos educativos y las relaciones sociales de las personas, interactúan entre sí, se corresponden; por eso cuando separamos uno de ellos para hacer un análisis sistémico, en este caso la tecnología o sus productos, reflejan muchos de los rasgos de la cultura a la que pertenecen. Otra razón por la que se dice que la técnica es una actividad social, es que la técnica es conocimiento, forma parte de la cultura, pero es un conocimiento especial llamado saber hacer, que se aprende haciendo o produciendo, es un conocimiento de carácter práctico, que se puede sistematizar para conservarlo y transmitirlo. Forma parte del capital cultural de la sociedad que lo produce.

Y por último, es una actividad social porque este saber hacer continuamente está cambiando (cambio técnico) debido a factores económicos e ideológicos, es decir, está determinado socialmente; en la mayoría de los casos el cambio se da con la intención de mejorar los procesos productivos y adecuarse a las exigencias, también cambiantes, de la sociedad. El comportamiento técnico y el uso de herramientas amplían los límites de la acción instrumental ejercida por las personas. Esa ampliación del campo de acción se asocia con una serie de efectos sobre la percepción, el comportamiento y el conocimiento humano. Esas transformaciones son fuente y resultado de la cultura.

S.E.I.E.M.

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION MEDIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FEDERALIZADA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE GUERRRERO No. 66

CLAVE 15DES0066A

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Una razón por la que se dice que la técnica es una actividad social, es que la técnica es conocimiento, forma parte de la cultura, pero es un conocimiento especial llamado saber hacer, que se aprende haciendo o produciendo, es un conocimiento de carácter práctico, que se puede sistematizar para conservarlo y transmitirlo. Forma parte del capital cultural de la sociedad que lo produce. Y es una actividad social porque este saber hacer continuamente está cambiando (cambio técnico) debido a factores económicos e ideológicos, es decir, está determinado socialmente; en la mayoría de los casos el cambio se da con la intención de mejorar los procesos productivos y adecuarse a las exigencias, también cambiantes, de la sociedad.

A pesar de que la bicicleta es un sistema de transporte mucho más económico, saludable nuestra sociedad prefiere usar el automóvil.

Tecnología y Sociedad - Transformación de la naturaleza. Como habrás notado, cuando el hombre desarrolla una técnica, es decir, cuando hay una intervención técnica, la naturaleza sufre cambios, ya sea directa o indirectamente, en beneficio o perjuicio. Por lo que podemos decir que todo lo que el hombre hace tiene un impacto en el medio. Los cambios o impactos son directos cuando la técnica empleada afecta de manera inmediata al medio. Por ejemplo: cuando un leñador corta un árbol, hay una afectación al medio, puede ser mayor o menor dependiendo de la técnica, corte con hacha o con motosierra a gasolina, y puede ser benéfica o en perjuicio si se corta un árbol enfermo, en un bosque planificado o en tala clandestina. Son indirectos cuando la técnica empleada no causa efectos inmediatos ni visibles por si mismos al medio. Por ejemplo: cuando encendemos un foco incandescente, no observamos una afectación significativa al medio, sin embargo, para obtener la energía que ilumine al foco se afectó al medio,

ya sea para producirla quemando combustibles fósiles, como el gas, o con el empleo de una hidroeléctrica. Una planta hidroeléctrica es un ejemplo de cómo el hombre interviene en la naturaleza para obtener un beneficio.

Glosario: Análisis sistémico: Análisis de los antecedentes y los consecuentes de un objeto, y de los diferentes contextos en que fueron

creados.

DESARROLLO Actividad 1. A partir de recortes o dibujos, utiliza el siguiente espacio para representar cómo cambian las técnicas de una Cultura a otra.

CIERRE CARPETA DE EVIDENCIAS-EXPERIENCIAS. Actividad 1. De manera individual responde las siguientes preguntas:

1. ¿Sabes cómo elaboran la comida en otras partes del mundo? ¿Cuál es la diferencia a como la preparan en tu casa?

escríbelo a continuación.

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo cambian las técnicas las actividades diarias de las personas? ___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo piensas que será en el futuro la asignatura tecnológica que cursas?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

4. Completa los espacios faltantes del siguiente texto. Revisa el contenido de la lección para responder esta actividad.

Una razón por la que se dice que la ______________ es una actividad social, es que la técnica es ___________________,

forma parte de la _________________, pero es un conocimiento especial llamado ___________________________, que

se aprende haciendo o produciendo, es un conocimiento de carácter ________________, que se puede sistematizar para

conservarlo y transmitirlo. Forma parte del capital y ________________ de la sociedad que lo produce.

Es una actividad _________________ porque este saber hacer continuamente está cambiando (cambio técnico) debido a

factores _______________________ e _______________________, es decir, está determinado socialmente; en la mayoría

de los casos el cambio se da con la intención de mejorar los ____________________ productivos y adecuarse a las

exigencias, también cambiantes, de la sociedad.

A pesar de que la bicicleta es un sistema de transporte mucho más económico, saludable nuestra sociedad prefiere usar el

_____________________.