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Proyecto TICProyecto TIC

Colegios ComfandiColegios Comfandi

2008-2009

Proyectos de integración áreas integración

Colegios Comfandi Sede Miraflores

Artes

Biología

Español

Economía

-La figura humana-Caras y caratulas-El Afiche

-La leyes de Mendel-Caracteres genéticos-Conéctate ala electricidad-La biodiversidad

-El texto argumentativo-Escuelas vanguardistas-Comprensión de lectura

-La reseña-Lenguaje poético-La vida es sueño

-Acercándonos a la teoría económica -De cuento en cuento vamos aprendiendo

Profesor - Grado

-María Elena Jamioy 9-4

-Janet Bolívar 9-3

-Patricia Cortes-Lorena Mosquera

9-2, 11-310-3

-Erick Gutiérrez 10-4

Colegio Comfandi Sede Comfandi Miraflores

Proyectos de integración áreas integración

Filosofía y ética

-El mito del carro alado-Vitalismo en Nietzsche-Religiones del mundo-Política y conflicto

-El hombre en la filosofía medieval-Regímenes democráticos

Física -Tensión superficial-Naturaleza de la luz-Refracción y reflexión de la luz-Circuitos eléctricos

-Mecánica cuántica distribución electrónica-Gases ideales-Propiedades periódicas

Química

-Diego Bernal-Cesar Huérfano

Profesor - Grado

11-19-1

-Alejandra Sánchez 11-2

-Roció Soto 10-110-2

Plantillas de seguimiento

PLANTILLA SEGUIMIENTO PROYECTOSNOMBRE DEL PROYECTO: ASIGNATURA: GRADO:

# SESIÓN FECHA

ESPACIO Laboratorio de Integración HORARIO

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

DESARROLLO DE LA SESIÓN

ACTIVIDADES PENDIENTES

Plantillas de evaluación del proyectoNOMBRE DOCENTE GRADO AREA

NOMBRE PROYECTONo. SesionesProyectadas

Objetivo del Proyecto

No. De sesiones reales Mayor Porqué?:Menor

Ejecución del Proyecto

Cumplimiento de los Objetivos

TotalPorqué?:Parcia

lSeguimiento del Proyecto

Dificultades con el seguimiento del

proyecto (Plantillas)

Si Cuales?

No

TareaFue suficiente la tarea para alcanzar el Objetivo

Si Porqué?

No

Problemas con las actividades del proyecto

Estudiantes

Herramienta

TiempoTemaOtro

Que le mejoraría al proyecto

Que aspectos positivos le encontró al proyecto

Colegios Comfandi Sedes: El Prado - YumboCAPACITACIÓN EN TIC- herramientas no informáticasTemas a desarrollar en el proceso de capacitación en competencias de manejo de información. Partimos de la base de que existe un manejo de competencias básicas en el uso de herramientas informáticas (procesador de texto, hoja de calculo, presentador multimedia, bases de datos, Internet)

1- Introducción2- Que es aprendizaje por proyectos3-Actividades4- Valoración

5-Currículo interactivo – dominio http://www.eduteka.org/ci2/planeacion.php6-Buscadores y criterios de búsqueda en el Internet7-Manejo de mapas conceptuales- aprendizaje visual-(Visio)-8-Alfabetismo en medios 9-Webquest

10-Información (sociedad de la información, tipos, clasificación)11-Como se define un proyecto12-Modelo gavilánPaso 1 definir el problemaPaso 2busqueda de la informaciónPaso 3analisis y síntesis de la informaciónPaso 4exposiocion de resultados

13-Gestor de proyectos – Eduteka.org14-Web 2.0

TIC

Tecnologías de la Información y la Comunicación. Éstas agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.

CMI - Competencias para el manejo de la Información

Competencia indispensable para manejar la enorme cantidad de información a la que se tiene acceso hoy en día con el advenimiento de Internet

INTEGRACIÓNAreas - Informática

Pretende la utilización de las TIC con naturalidad y efectividad para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo de competencias en las áreas básicas del currículo, por parte de Docentes y estudiantes, de manera que sean competentes en informática y en manejo de la Información.

ALFABETISMO EN MEDIOS

Es la habilidad para acceder, analizar, evaluar críticamente y producir comunicaciones en una variedad de formas.

INTEGRAR LAS TIC EN EL CURRÍCULO

Por que? Las TIC tienen el potencial para mejorar el aprendizaje en

diversas áreas; para mejorar la comprensión de conceptos; para desarrollar capacidades intelectuales y de otros tipos en los estudiantes.

El reto que enfrentan tanto las instituciones educativas como los

maestros en el salón de clase es descubrir la forma o las formas de diseñar y operar esos ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC y cómo integrar las TIC al currículo.

Proceso La integración de las TIC al currículo escolar es un proceso

gradual que depende del comportamiento de muchas variables relacionadas con cinco factores:

UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC EN EL CURRÍCULO

Herramientas Internet

Colegios Comfandi Sedes: Buga-

Capacitación TIC básicos

Temas a Trabajar Capacitación- Windows

Partes del Computador. Elementos de Windows.

Elementos de una Ventana. Botones Minimizar, Maximizar, Restaurar y Cerrar Ventanas. Mover y cambiar de tamaño a una Ventana. Crear Carpetas y Subcarpetas. Pasos para Copiar, Mover Archivos.

Cambiar nombre a los archivos O Carpetas.

Búsqueda de archivos.

Temas a Trabajar Capacitación procesador de texto

Operaciones básicas con texto (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar). Formato a textos, párrafos. Configurar las páginas de un documento (márgenes, papel, diseño).

Documentos que contengan dibujos, imágenes y gráficos.

Preparar e imprimir documentos. Texto en columnas

Documentos con tablas y cuadros de texto.

Marcadores e Hipervínculos Combinar correspondencia

Capacitación TIC básicos

Temas a Trabajar Capacitación Internet

Conceptos básicos Conocimiento y manejo del Navegador Uso del Motores de Búsqueda Consultas Práctica Internet

Evaluación de Páginas WEB

Práctica Internet

Capacitación TIC básicos

Forma de trabajo:- Plantilla de seguimiento por sesión- Control de asistencia.

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