Criterios de evaluación y calificación de 4º ESO 2010-2011

C/ Pío XII, nº 34 - 35005 Las Palmas de Gran Canaria – Tel. 928 290 001 – Faz 928 243 626

[email protected] – http://teresianolaspalmas.teresianas.info

COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS

Criterios de evaluación y calificación

4º ESO

mailto:[email protected]�


Lenguas extranjeras: Alemán Curso: 4º ESO

Criterios de evaluación:

1. Participa activamente en clase y presenta diariamente el material propio del área,

así como los trabajos asignados en la fecha estipulada.

2. Demuestra constancia y rigor en el trabajo diario, mostrando interés, atención y

resolución de dudas en clase.

3. Comprende y aplica adecuadamente los distintos elementos morfosintácticos.

4. Asimila y utiliza correctamente el vocabulario adquirido en clase (partes de la

casa, mobiliario, prendas de ropa,…).

5. Comprende la idea principal y los detalles más relevantes de mensajes grabados

(conversaciones, narraciones breves,...) sobre temas que no requieran

conocimientos especializados.

6. Se desenvuelve oralmente en situaciones de comunicación interactiva adecuando

el vocabulario y las estructuras a las características de la situación y a la

intención comunicativa.

7. Lee de manera individual y autónoma textos referidos a temas variados

(deportes, moda, viajes, comida, vivienda,...) y desarrolla actividades de

comprensión.

8. Produce textos escritos sencillos atendiendo a diferentes intenciones de

comunicación.

9. Persevera en los intentos de comprender y hacerse comprender en situaciones de

comunicación cara a cara.

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Lenguas extranjeras: Alemán Curso: 4º ESO

Instrumentos de evaluación y criterios de calificación:

Evaluaremos a los alumnos mediante pruebas orales y pruebas escritas. Se realizarán

durante la evaluación distintos tipos de ejercicios y pruebas escritas, que recogen las

estructuras gramaticales estudiadas y que supondrán el 60% de la nota final de

evaluación.

Se utilizará, también, como instrumento evaluador la pizarra. Se procurará que cada

alumno salga a la pizarra un número similar de veces para que todos estén en las

mismas condiciones.

Se podrá utilizar este instrumento para corregir actividades hechas en casa con

objeto de comprobar que el alumno comprende bien los ejercicios y que ha

trabajado en casa. Así se valorará la responsabilidad en la realización de la tarea

diaria.

Asimismo se evaluará la realización de las actividades propuestas, el

comportamiento, la atención, el interés, la colaboración y el respeto. Todo ello

supondrá el 10% de la nota final.

Evaluaremos la expresión oral a través de diálogos, dinámicas de preguntas-

respuestas y recreaciones de situaciones de comunicación en las que el alumno tenga

que ofrecer la información necesaria según la intención comunicativa. 10% de la

nota final.

A través de la realización de pruebas escritas y orales se deberá demostrar el

conocimiento del léxico dado. 20% de la nota final.

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LENGUAS EXTRANJERAS: INGLÉS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INGLÉS 4º DE E.S.O.

1. Comprende la información general y específica, la idea principal y los detalles más relevantes de textos orales emitidos en situaciones de comunicación interpersonal (sobre necesidades materiales, relaciones sociales, sensaciones físicas sentimientos u opiniones) o por medios audiovisuales de forma clara breve y organizada.

2. Participa en conversaciones y simulaciones utilizando estrategias adecuadas para iniciar, mantener y terminar la comunicación, produciendo un discurso comprensible y utilizando sus propios recursos para resolver las dificultades de comunicación que se le presenten.

3. Comprende la información general y específica de textos escritos auténticos y adaptados de extensión variada: identificando datos, opiniones, argumentos, informaciones implícitas e intención comunicativa del autor.

4. Redacta de manera autónoma textos diversos con estructura lógica, utilizando las pautas propias de cada género (avisos, correspondencia, instrucciones, descripciones, relato de experiencias…) utilizando el léxico apropiado, la ortografía, la puntuación y los elementos de cohesión necesarios para que sean fácilmente comprensibles para el lector.

5. Utiliza conscientemente los conocimientos gramaticales y el vocabulario adquirido en diferentes contextos de comunicación como instrumento de auto-corrección y auto-evaluación de las producciones propias orales y escritas, y para comprender las producciones ajenas.

6. Identifica, utiliza de forma autónoma y explica estrategias de aprendizaje utilizadas para el estudio y memorización del vocabulario .Reflexiona y compara con su lengua las diferentes formas gramaticales estudiadas .Usa de forma autónoma el diccionario, recursos informáticos o digitales y participa en la evaluación de su propio aprendizaje y auto-corrección.

7. Usa las tecnologías de la información con cierta autonomía para buscar información, producir textos a partir de modelos, enviar y recibir mensajes de correo electrónico y establecer relaciones personales orales y escritas, mostrando interés por su uso.

8. Identifica y describe los aspectos culturales más relevantes de los países de habla inglesa relacionando las características más significativas de las costumbres, usos, actitudes y valores de la sociedad inglesa y la propia y muestra respeto hacia los mismos.

9. Demuestra constancia y rigor en el trabajo, trayendo el material necesario y realizando la tarea diariamente.

10. Respeta las normas de trabajo individual, por parejas y en grupo.



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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Pruebas escritas:

• Durante las evaluaciones se realizaran varios exámenes escritos sobre los

contenidos estudiados: vocabulario, gramática, pequeñas redacciones

dirigidas,… 70%

• Al final del tercer trimestre el alumno se examinará sobre el libro o libros leídos

durante el curso con una prueba de verdadero o falso o de multiple choice.

Pruebas Orales

• En cada trimestre el alumno deberá preparar uno o varios diálogos o speeches

por los que tendrá una nota de la parte oral. 10%

• También se realizaran listenings en clase con el gran grupo bien con cada unidad

del libro o del video correspondiente a cada unidad (que contará como nota de

clase) y listenings para evaluar. 10%

Trabajo Personal:

• Se tendrá en cuenta la presentación de la libreta, la atención y el interés en las

tareas diarias, el esfuerzo por expresarse en inglés en clase y su participación en

tareas de grupo. 10%

En resumen, así se reparten los porcentajes en cada evaluación:

• Las pruebas escritas supondrán el 70% de la nota.

• Las pruebas orales supondrán el 20% de la nota.

• El trabajo personal supondrá el 10% de la nota.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN Ciencias Naturales - 4º E.S.O.

1. Interpretar dibujos, modelos, videos y fotografías de paisajes de Canarias y del Estado

analizando los factores, agentes geológicos y procesos implicados en su modelado. 2. Analizar las formas de modelado que pueden apreciarse en Canarias. 3. Utilizar la tectónica de placas para la interpretación del relieve y de los acontecimientos

geológicos. 4. Explicar el origen de las Islas Canarias y otros archipiélagos relacionándolo con la

actividad en el interior de las placas. 5. Localizar en mapas de fondos oceánicos y de placas los diferentes límites de las placas

litosféricas explicando los fenómenos geológicos más importantes asociados a su movimiento.

6. Explicar las secuencias cronológicas sobre la apertura de un océano, usando un vocabulario preciso.

7. Determinar los principales acontecimientos geológicos y biológicos en la historia de la Tierra.

8. Aplicar los principios de la estratigrafía para relatar algunos cambios en la Tierra. 9. Analizar la importancia de los fósiles como testimonios estratigráficos y paleobióticos. 10. Interpretar la estructura y el funcionamiento de los seres vivos mediante la teoría

celular. 11. Establecer diferencias y semejanzas entre la célula eucariota animal y la vegetal. 12. Relacionar cada uno de los elementos celulares con la función biológica que

desempeñan. 13. Reconocer la importancia de los microorganismos en los ecosistemas y en los procesos

biotecnológicos. 14. Explicar las diferencias entre la mitosis y la meiosis y el significado biológico de cada

proceso. 15. Destacar la relación entre los mecanismos de selección natural que actúan sobre la

variabilidad genética de cada especie y la evolución y distribución de los seres vivos. 16. Resolver problemas sencillos de transmisión de caracteres hereditarios, aplicando los

conocimientos de las leyes de Mendel. 17. Debatir, fundamentadamente, sobre las consecuencias bioéticas de la clonación, los

avances en terapias génicas y en técnicas de diagnóstico prenatal. 18. Utilizar diferentes fuentes de información y las Tecnologías de la Información y de las

Comunicaciones para la elaboración de contenidos relacionados con diversidad genética y las mutaciones a partir del concepto de gen.

19. Exponer los argumentos que apoyan la teoría de la evolución y las controversias

científicas, sociales y religiosas que suscitó esta teoría. 20. Relacionar evolución y distribución de los seres vivos con los mecanismos de

selección natural que actúan sobre la variabilidad genética de cada especie. 21. Representar gráficamente relaciones tróficas en un ecosistema, mediante cadenas,

redes o pirámides tróficas explicando cómo se produce la transferencia de materia y energía.

22. Enumerar los factores desencadenantes de desequilibrios en los ecosistemas reconociendo las estrategias para reestablecer el equilibrio del mismo.

23. Explicar que los problemas globales relacionados con el deterioro de los ecosistemas necesitan soluciones de aplicación local, e implicación en esas soluciones mediante el reciclado, la reutilización de materiales, etc.

24. Caracterizar algunos ecosistemas de Canarias valorando la necesidad de su protección y conservación.

25. Realizar trabajos experimentales con orden, limpieza, cuidado y precisión en la manipulación de materiales e instrumentos de laboratorio (microscopio y lupa) respetando las normas de seguridad en el mismo.

MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Este proceso será continuo y para su realización se contará con los siguientes INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Cuadernos de clase Participación y actitud en el desarrollo de las clases Controles escritos de contenidos puntuales Controles escritos de contenidos generales La participación y actitud en el desarrollo de las clases, así como la salida a la pizarra para hacer ejercicios concretos supondrá el 10% de la nota de la evaluación.

El cuaderno de clase debe contener los apuntes que complementarán el libro de texto, las actividades trabajadas y resueltas en clase, así como los que se propongan para resolver en casa, que serán revisados diariamente. Esto supondrá el 10% de la nota de la evaluación. Tener este cuaderno completo y ordenado, puede ser fundamental para lograr superar la materia. A lo largo del curso se realizarán controles periódicamente, unos para evaluar contenidos concretos de un bloque, y otros, generalmente al final de cada evaluación, en los que se contemplarán todos los contenidos impartidos hasta el momento.


Los controles al final de cada evaluación valdrá un 50% , y el resto de controles de contenidos puntuales (número variable) se repartirán equitativamente el 30% de la nota de la evaluación.


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO (D. T,)

1. Demuestra interés en clase, pone atención y pregunta las dudas. 2. Realiza con precisión y esmero los ejercicios en clase. 3. Utiliza con frecuencia y correctamente el material propio del área. 4. Valora y respeta el trabajo de sus compañeros y los trabajos en grupo. 5. Resuelve problemas geométricos sencillos en los que intervengan paralelas, perpendiculares,

mediatrices, bisectrices, etc... 6. Resuelve problemas geométricos sencillos en los que intervengan fundamentalmente triángulos

y crear formas con ellos. 7. Resuelve formas geométricas sencillas en las que intervengan todo tipo de polígonos y crear

formas o composiciones a partir de ellos. 8. Construye las curvas técnicas: óvalos, ovoides, espirales hélices, a partir de los parámetros que

la definen. 9. Aplica los distintos sistemas de representación estudiados, según el objeto a representar. 10. Realiza dibujos de piezas sencillas en Isométrica a partir de su representación en diédrica. 11. Dibuja piezas utilizando la perspectiva caballera. 12. Dibuja piezas en perspectiva cónica, tanto en frontal como en oblicua. 13. Diseña una habitación, en la que se pongan cuatro o cinco elementos, en la que intervenga la

perspectiva cónica frontal para su realización. Firma:........................ CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. Observación del trabajo diario (Realización de las láminas, lectura y resumen de cada

unidad, atención durante las explicaciones, ejercicios prácticos de lo trabajado, asistencia y puntualidad a las clases...) 50%.

2. Buena presentación de los trabajos (limpieza, orden, puntualidad...) Aportación diaria del

material a clase. Actitud ante la asignatura e interés por su trabajo, y respeto por el trabajo de los demás. Entrega completa del trabajo trimestral. 20%

3. Controles y exámenes. 30%


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EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN - 4º ESO – Curso 2010/11

• Identifica las funciones más significativas que la Educación Física ha ido

adquiriendo a lo largo de la historia • Realiza correctamente y de forma autónoma, calentamientos generales y

específicos, adecuándolos a la actividad a realizar • Pone en práctica actividades de vuelta a la calma • Conoce y práctica los sistemas para mejorar su condición física • Mejora su condición física, especialmente la resistencia aeróbica, la flexibilidad y la

fuerza resistencia • Utiliza adecuadamente técnicas de respiración y de relajación • Conoce los principios básicos de los primeros auxilios en la práctica deportiva • Conoce los beneficios que aporta una dieta equilibrada • Es capaz de organizar alguna actividad físico deportivas a lo largo del curso • Elabora y realiza coreografías individuales y colectivas ajustadas a un ritmo musical • Elabora una composición sencilla, utilizando el cuerpo como medio de expresión • Realiza series gimnásticas previamente diseñadas o de libre composición de forma

individual y en parejas • Realiza adecuadamente los distintos gestos técnicos de los deportes colectivos

trabajados • Realiza adecuadamente los distintos gestos técnicos de los deportes individuales

trabajados • Realiza adecuadamente los distintos gestos técnicos de los deportes alternativos

trabajados • Practica con corrección juegos tradicionales canarios • Conoce y practica deportes autóctonos canarios • Realiza satisfactoriamente los trabajos y pruebas teóricas • Utiliza adecuadamente las nuevas tecnologías • Manifiesta una actitud responsable en la práctica de actividades físico-motrices a nivel

personal y con los demás • Valora el deporte como medio de relacionarse y de compartir cosas con los demás • Lleva al día el cuaderno de clase • Asiste regularmente a las clases • Participa activamente en las clases • Lleva el uniforme de E. Física completo y en buen estado • Se asea después de las actividades físicas • Asiste y participa activamente en las Olimpiadas del Colegio


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EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN – 4º ESO – Curso 2010/11

TEORÍA: 20 % - Contenidos conceptuales indicados en la programación en los diferentes niveles de la ESO. - Pruebas escritas PRÁCTICA: 50 % - Nivel de progresión observado a lo largo de la U.D. - Correcta ejecución de ejercicios y actividades motrices - Participación e implicación en las Olimpiadas del Colegio - Nivel de autonomía alcanzado - Elaboración de trabajos - Utilización de nuevas tecnologías ACTITUD: 30% - Asistencia - Puntualidad - Indumentaria adecuada - Participación en las clases - Aseo - Respeto por las normas y reglas - Conservación y cuidado del material - Aceptación de las posibilidades y límites - Tolerancia hacia el comportamiento de los demás - Deportividad, solidaridad, responsabilidad…


Criterios de evaluación ética 4º de ESO: - Utiliza el vocabulario específico de la materia. - Diferencia entre moral y ética y descubre la importancia de esta para

vivir en sociedad. - Conoce los valores morales y distingue cuáles mueven su

comportamiento. - Analiza y representa valores morales. - Conoce la importancia de ser autónomo en los comportamientos

morales. - Sabe lo que es la conciencia moral y cómo es el proceso de

moralización. - Conoce las diferentes teorías éticas - Sabe debatir exponiendo sus ideas con propiedad y respetando las ideas

de los compañeros y tomando posición sobre los problemas éticos planteados.

- Conoce y expone de modo adecuado las principales aportaciones teóricas de los proyectos éticos de nuestra época, en particular los derechos humanos.

- Conoce y expresa de modo correcto y razonado la noción de sistema democrático y del estado social de derecho como forma de organización política en España y en todo el mundo.

- Conoce, distingue y toma postura ante los distintos problemas morales de tipo social, científico-tecnológico.

- Conoce los beneficios y los riesgos de la globalización - Reconoce las distintas manifestaciones que puede tener la violencia y

toma postura ante ella. - Resuelve conflictos de forma pacífica. Criterios de calificación: - 10% de la nota será la participación en los debates de clase - 45% de la nota el cuaderno de actividades de clase - 45% de la nota los trabajos de investigación que se realizan cada

trimestre.


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Física y Química – 4º ESO

1. Utiliza los modelos atómicos para interpretar el conocimiento de la materia y comprobar que los avances científicos se apoyan en pasos anteriores. Obtiene información sobre las propiedades de los elementos a partir del análisis del sistema periódico. Aplica las normas de la IUPAC a la formulación y nomenclatura inorgánica.

2. Identifica las propiedades de distintas sustancias en función del enlace que presentan y viceversa. Utiliza técnicas de resolución de problemas para abordar los relativos a los cálculos estequiométricos. Analiza los factores que modifican la velocidad de las reacciones químicas.

3. Explica las características de los ácidos y de las bases y la neutralización. Analiza los procesos de oxidación y combustión y su incidencia en el medio ambiente.

4. Enumera las características de los compuestos de carbono reconociendo la importancia de los hidrocarburos como recursos energéticos. Reconoce el papel de los compuestos químicos en la comprensión del origen y desarrollo de la vida. Explica los efectos que producen en el entorno determinados problemas ambientales.

5. Trabaja con orden, limpieza, exactitud, precisión y seguridad en diferentes tareas propias del ámbito de la Física y la Química, especialmente en las que se desarrollan de forma experimental.

6. Calcula las magnitudes de los distintos movimientos MRU, MRUA y MCU. Interpreta las gráficas s-t, v-t y a-t de los distintos movimientos MRU, MRUA y MCU. Resuelve problemas y cuestiones de cinemática relacionadas con el movimiento rectilíneo (MRU y MRUA) y el movimiento circular uniforme (MCU) utilizando las unidades adecuadas.

7. Recoge información, de carácter científico, de diversas fuentes y de las tecnologías de la Información y la comunicación, para realizar exposiciones verbales, escritas o visuales de forma adecuada.

8. Dibuja las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en movimiento, justificando el origen de cada una. Analiza los efectos que produce la composición y descomposición de las fuerzas. Relaciona gráficas v-t y la fuerza que actúa sobre un móvil.

9. Explica los conceptos básicos de los principios de Pascal y de Arquímedes. 10. Enuncia las leyes de la Dinámica aplicándolas a la explicación científica de los movimientos cotidianos.

Analiza cualitativamente la fuerza de rozamiento. Analiza, siguiendo un desarrollo científico, la ley de la gravitación universal y la utiliza para resolver problemas y cuestiones sobre el fenómeno gravitatorio.

11. Utiliza estrategias y técnicas de resolución de problemas para abordar los relativos al trabajo, la energía mecánica y la potencia. Identifica la potencia con la rapidez con la que se realiza una transferencia de energía. Relaciona la energía mecánica con el trabajo mecánico aplicando el principio de conservación de la energía mecánica.

12. Determina los efectos que produce el calentamiento de la materia, identificando el calor como forma de transferir energía. Señala situaciones de la vida cotidiana en el contexto de Canarias en las que se produzcan transformaciones e intercambios de energía. Explica cómo funciona una máquina térmica calculando su rendimiento.

13. Interpreta transformaciones energéticas en las que se manifieste la conservación y degradación de la energía.

14. Explicar las características principales de un movimiento ondulatorio. Clasifica ondas desde distintos puntos de vista. Calcular velocidades de propagación de ondas conociendo su frecuencia y su longitud de onda. Establecer la relación que existe entre intensidad sonora y nivel de sensación sonora.



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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Actitud en clase, cuaderno de trabajo, controles parciales, salidas a la pizarra y trabajos durante la

evaluación: 50%

Prácticas de laboratorio que podrá sustituir al examen global o examen global final común a todos

los cursos: 50%

En los exámenes globales de evaluación se irá arrastrando preguntas de las evaluaciones

anteriores. Si algún porcentaje no se llevara a cabo se sumará al global final.

Al finalizar el curso se realizará un control global de la asignatura que podrá ser parcializado, una

parte química y otra física.



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o Informática 4º ESO

Criterios de evaluación

1. Instala y configura aplicaciones y emplea técnicas que permitan asegurar sistemas informáticos.

2. Conecta dispositivos para intercambiar información y datos, mediante diferentes sistemas de transmisión.

3. Elabora, almacena, recupera y transmite documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica, con una presentación, estilo y calidad adecuados.

4. Crea aplicaciones informáticas sencillas que resuelvan problemas en el entorno ofimático.

5. Captura, edita y, en su caso, monta imágenes, sonido y secuencias de vídeo con audio.

6. Diseña y elabora presentaciones

7. Desarrolla y publica contenidos para la red aplicando estándares de diseño.

8. Participa en redes sociales virtuales como emisores y receptores de información, salvaguardando la intimidad, la confidencialidad y la seguridad personal.

9. Hace uso de los recursos en la Red para disponer en cualquier equipo de un entorno de trabajo personal con acceso a los archivos propios.

10. Identifica los modelos de distribución de software y contenidos, y adopta actitudes coherentes con estos.

11. Analiza la información disponible para aprender por sí mismo la utilización de una herramienta o entorno informático.



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Informática 4º ESO Instrumentos de evaluación

Evaluación de trabajos y resultados

° Realización de las actividades propuestas y cumplimiento en los plazos de entrega. ° Utilización de forma autónoma de los conocimientos adquiridos en las actividades que

se le proponen. ° Elaboración del propio trabajo buscando diferentes puntos de vista y nombrando las

fuentes de donde se obtiene el material. Evita el plagio y respeta el copyright. ° Exposición y explicación oral de trabajos individuales o de grupo. ° Utilización del vocabulario específico de la asignatura.

Pruebas de control

° Se realizarán controles de fin de unidad: pruebas escritas sobre los contenidos teóricos de la materia y pruebas prácticas de los programas informáticos.

Actitud y trabajo de clase

° Iniciativa e interés por el trabajo. ° Participación e intervención en las discusiones y debates. ° Capacidad de trabajo en equipo: escucha y respeta las opiniones de los demás, cumple

sus tareas dentro del equipo, acepta la disciplina del grupo,… ° Hábitos de organización, planificación y precaución en el uso del ordenador.

Trabajo de casa En este aspecto se valorará la realización de las tareas asignadas.

Criterios de calificación

La nota final será resultado de los apartados anteriores. El peso de cada uno de los apartados en la calificación final será el siguiente:

Evaluación de trabajos y resultados: 40%

Pruebas de control: 40%

Actitud y trabajo de clase: 10%

Trabajo de casa: 10%



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Área de lengua y literatura

Criterios de Evaluación del Área (curso 2010-11)

4º ESO 1A. Identifica las variantes de la lengua castellana y los rasgos básicos que las

caracterizan. 1B. Conoce la extensión del español y reconoce los rasgos del español de América.

2A. Reconoce, analiza la estructura, planifica y elabora distintos tipos de texto:

periodísticos, expositivos, argumentativos, formularios: instancias, curriculum vitae, reclamaciones,...

2B. Conoce y reproduce los diferentes tipos de texto, usando los procedimientos de adecuación (registro…), cohesión (pronominalización), de conexión (conectores…) y con una adecuada ortografía, caligrafía y presentación.

3A. Lee con fluidez y comprende el sentido global de un texto. 3B. Distingue las ideas principales y las secundarias. Reproduce por escrito el mensaje

de la lectura. 3C. Aprecia y valora la importancia de la lectura como forma de comunicación y como

fuente de enriquecimiento cultural. 4A. Reconoce los distintos sintagmas y sus elementos. 4B. Distingue, clasifica y analiza los diferentes tipos de oraciones simples y

compuestas: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas: adjetivas, sustantivas, adjetivas-sustantivadas y adverbiales propias e impropias.

4C. Aplica los conocimientos gramaticales a sus propias producciones orales y escritas. 5A. Reconoce y sitúa los acontecimientos históricos, culturales y sociales existentes

en el contexto de su producción y de sus correspondientes corrientes literarias. 5B. Conoce los géneros, autores, obras y hechos más representativos de la Literatura

española del período que va desde el siglo XIX hasta nuestros días. 5C. Reconoce, identifica y comenta textos literarios de diferentes géneros de la

literatura del siglo XIX y XX., relacionándolo con su autor y su época. 5D. Muestra interés y aprecia la lectura de obras literarias como una actividad

comunicativa estética. 6. Consulta fuentes de documentación escrita para la realización de trabajos sencillos

de investigación; organiza y contrasta la información necesaria a través del manejo de las principales técnicas instrumentales: esquema, resumen, uso del diccionario...con el fin de aplicar conclusiones objetivas según la intención que se pretenda.

7. Elabora textos orales y escritos evitando cualquier uso discriminatorio de la lengua. 8. Demuestra constancia y rigor en el trabajo diario.



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9. Presenta correctamente y puntualmente los trabajos, cuadernos y pruebas. 10. Asiste y participa activamente en clase, tanto en los trabajos grupales como en el

trabajo personal. 11. Muestra interés por la asignatura.

Instrumentos de evaluación

1. Actitud en clase: puntualidad, asistencia, participación e interés.

2. Pruebas orales y escritas.

3. El trabajo diario.

4. El cuaderno.

Criterios de calificación

1. El 70 % de la nota corresponde a la asimilación y aplicación de contenidos en las pruebas orales y escritas que deben estar correctamente presentadas. El alumno debe superar equitativamente cada bloque de la asignatura.

2. Las faltas de ortografía supone un descenso de la nota (0,25 por falta) se recuperará con la disminución de las mismas.

3. El 30 % de la nota se aplica al trabajo diario, la participación, actitud e interés en

clase, y llevar el cuaderno al día.

4. Los alumnos que pasan con la asignatura pendiente tendrán que hacer el libro de refuerzo de la editorial Casal: Refuerzo de lengua 3 (repasa y aprueba); los que están repitiendo o no aprueben alguna evaluación tendrán que hacer el libro de refuerzo lengua castellana y literatura 4º ESO de la editorial Editex. Este material de refuerzo se debe ir entregando al profesor cada quince días.



Criterios de Evaluación

Matemáticas – A 4º E.S.O.

1. Utilizar los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información y resolver problemas relacionados con la vida diaria. 2. Aplicar porcentajes y tasas a la resolución de problemas cotidianos y financieros, valorando la oportunidad de utilizar la hoja de cálculo en función de la cantidad y complejidad de los números. 3. Resolver problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer y segundo grado o de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. 4. Utilizar instrumentos, fórmulas y técnicas apropiadas para obtener medidas directas e indirectas en situaciones reales. 5. Identificar relaciones cuantitativas en una situación y determinar el tipo de función que puede representarlas. 6. Analizar tablas y gráficas que representen relaciones funcionales asociadas a situaciones reales para obtener información sobre su comportamiento. 7. Elaborar e interpretar tablas y gráficos estadísticos, así como los parámetros estadísticos más usuales correspondientes a distribuciones discretas y continuas, y valorar cualitativamente la representatividad de las muestras utilizadas. 8. Aplicar los conceptos y técnicas de cálculo de probabilidades para resolver diferentes situaciones y problemas de la vida cotidiana. 9. Planificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias diversas y útiles para la resolución de problemas, y expresar verbalmente con precisión, razonamientos, relaciones cuantitativas e informaciones que incorporen elementos matemáticos, valorando la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático para ello.

MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Al ser las Matemáticas una materia fundamentalmente procedimental, serán estos contenidos, los procedimentales, los que tendrán el peso fundamental en el proceso de evaluación. Este proceso será continuo y para su realización se contará con los siguientes INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Cuadernos de clase Participación y actitud en el desarrollo de las clases Controles escritos de contenidos puntuales Controles escritos de contenidos generales La participación y actitud en el desarrollo de las clases, así como la salida a la pizarra para hacer ejercicios concretos supondrá el 10% de la nota de la evaluación.

El cuaderno de clase debe contener los apuntes que complementarán el libro de texto, los ejercicios trabajados y resueltos en clase, así como los que se propongan para resolver en casa, que serán revisados diariamente. Esto supondrá el 10% de la nota de la evaluación. Tener este cuaderno completo y ordenado, puede ser fundamental para lograr superar la materia. A lo largo del curso se realizarán controles periódicamente, unos para evaluar contenidos concretos de un bloque, y otros, generalmente al final de cada evaluación, en los que se contemplarán todos los contenidos impartidos hasta el momento. Los controles al final de cada evaluación valdrá un 50% , y el resto de controles de contenidos puntuales (número variable) se repartirán equitativamente el 30% de la nota de la evaluación.

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ÁREA DE MATEMÁTICAS. 4º ESO OPCIÓN B Criterios de Evaluación

(Boletín Oficial de Canarias núm. 113, jueves 7 de junio de 2007)

1. Resolver problemas relacionados con la vida diaria y otras materias del ámbito académico, utilizando los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades, adecuando los resultados a la precisión exigida.

2. Calcular expresiones numéricas sencillas de números reales, hacer un uso adecuado de signos y paréntesis y utilizar convenientemente la calculadora científica, aplicando las reglas y las técnicas de aproximación adecuada en caso, valorando los errores cometidos.

3. Utilizar las técnicas y procedimientos básicos del cálculo algebraico para simplificar expresiones algebraicas y para resolver problemas mediante ecuaciones, inecuaciones y sistemas sencillos de ecuaciones con dos incógnitas.

4. Utilizar las razones trigonométricas y las relaciones entre ellas para resolver problemas de contexto real con la ayuda de la calculadora científica o del ordenador.

5. Utilizar instrumentos, fórmulas y técnicas apropiadas para obtener medidas directas e indirectas en situaciones reales y producir razonamientos sobre relaciones y figuras geométricas en dos y tres dimensiones.

6. Identificar relaciones funcionales en una situación descrita por una gráfica, una tabla, un enunciado o su expresión analítica, reconocer el tipo de modelo funcional que representa y obtener información relevante sobre el comportamiento del fenómeno estudiado, utilizando, cuando sea preciso, la tasa de variación.

7. Representar gráficamente e interpretar las funciones constante, lineal, afín y cuadrática a través de sus elementos característicos y las funciones exponenciales, logarítmicas y de proporcionalidad inversa sencilla a través de valores, con la ayuda de programas informáticos o de calculadora científica.

8. Organizar la información estadística en tablas y gráficas, calcular los parámetros más usuales correspondientes a distribuciones discretas y continuas y valorar la representatividad de las muestras utilizadas.

9. Asignar probabilidades a experimentos aleatorios sencillos o situaciones y problemas de la vida cotidiana utilizando distintos métodos de cálculo.

10. Planificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas tales como la emisión y justificación de hipótesis o la generalización, y expresar verbalmente o por escrito, razonamientos, relaciones cuantitativas e informaciones que incorporen elementos matemáticos, valorando la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático para ello.

Métodos e instrumentos de evaluación • Al ser las Matemáticas una materia fundamentalmente procedimental, serán estos

contenidos, los procedimentales, los que tendrán el peso fundamental en el proceso de evaluación.

• Este proceso será continuo y para su realización se contará con los siguientes INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Cuadernos de clase Participación y actitud en el desarrollo de las clases Controles escritos de contenidos puntuales Controles escritos de contenidos generales



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• La participación y actitud en el desarrollo de las clases, así como la salida a la pizarra para hacer ejercicios concretos supondrá el 10% de la nota de la evaluación. El cuaderno de clase debe contener los apuntes que complementarán el libro de texto, los ejercicios trabajados y resueltos en clase, así como los que se propongan para resolver en casa, que serán revisados diariamente. Esto supondrá el 10% de la nota de la evaluación.

• Tener este cuaderno completo y ordenado, puede ser fundamental para lograr superar la materia.

• A lo largo del curso se realizarán controles periódicamente, unos para evaluar contenidos concretos de un bloque, y otros, generalmente al final de cada evaluación, en los que se contemplarán todos los contenidos impartidos hasta el momento.

• Los controles al final de cada evaluación valdrán un 50%, y el resto de controles de contenidos puntuales (número variable) se repartirán equitativamente el 30% de la nota de la evaluación.


COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS ASIGNATURA: MÚSICA CURSO: 4ºESO

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MÚSICA - CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1ªEvaluación 1. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación con autonomía y creatividad. 2. Caracterizar la función de la música en los distintos medios de comunicación: radio, televisión, cine y sus aplicaciones a la publicidad.

3. Aplicar correctamente el lenguaje técnico-musical para realizar el análisis y comentario de audiciones.

4. Percibir y valorar la importancia del silencio en el desarrollo de cualquier actividad y como elemento de salud y equilibrio personal.

5. Utilizar y tocar adecuadamente los instrumentos que se utilicen en el aula.

6. Participar con interés y respeto en las actividades propuestas.

7. Reconocer, respetar y situar en su contexto las principales manifestaciones musicales de las diferentes culturas y de la Música española.

8. Analizar las distintas manifestaciones musicales de otras culturas, señalando sus semejanzas y diferencias.

9. Participar en la elaboración y exposición de los trabajos mostrando una actitud positiva y participativa ante el trabajo en grupo.

2ªEvaluación 1. Reconocer, respetar y valorar la evolución de la música como un fenómeno que responde a la evolución de la sociedad.

2. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación tanto como elementos de investigación.

3. Utilizar un vocabulario adecuado para la exposición de ideas, análisis y conclusiones.

4. Participar en la elaboración y exposición del trabajo mostrando una actitud positiva y participativa ante el trabajo en grupo.

5. Percibir y valorar la importancia del silencio en el desarrollo de cualquier actividad y como elemento de salud y equilibrio personal.

6. Expresar de forma personal ideas y emociones a través de los instrumentos.

7. Participar en las actividades de interpretación en grupo o individual de una pieza instrumental adecuando la propia interpretación a la del conjunto y asumiendo distintos roles.

8. Interpretar piezas sencillas con la técnica adecuada en los instrumentos Orff y de pequeña percusión, prestando especial atención a su mantenimiento y cuidado. 3ªEvaluación

1. Aplicar los elementos estudiados del lenguaje musical a la práctica vocal e instrumental individual y en grupo.

2. Aprender a utilizar partituras convencionales y no convencionales para el conocimiento y apreciación de la música.

3. Valorar distintas manifestaciones musicales y su significado en el ámbito sociocultural.

4. Interpretar estructuras musicales elementales de forma personal y creativa utilizando la expresión verbal, instrumental y corporal.

5. Participar activamente, con interés y respeto, en las actividades propuestas en el aula.


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6. Reconocer la música como una manifestación cultural en las diferentes comunidades autónomas del Estado español, su riqueza folklórica y las muestras más importantes del patrimonio musical español, incluido el de la Comunidad de Canarias, situándolas en su contexto histórico y social.

7. Participar en la práctica en grupo de un repertorio sencillo de canciones representativas del folklore tradicional canario, valorando la aportación de dichas composiciones a la cultura de la Comunidad y del Estado.

Criterios de Calificación – Música

- Observación sistemática del trabajo en el aula, en clase hay que trabajar, participar, preguntar…

- Análisis de las producciones de los alumnos (orales, escritas, instrumentales, vocales, individuales, en grupo…), es decir, hay que hacer la tarea, tanto en clase como en casa como el clase.

- Cuaderno de clase, para ello tendrán que llevarlo siempre a clase y estará ordenado, limpio, cuidando la ortografía, márgenes…

- Intercambios orales con los alumnos (debates, puestas en común, reflexiones…)

- Pruebas específicas (exámenes, trabajos, ejercicios, autoevaluación…)

- Comportamiento y puntualidad

- Pruebas teóricas 30% (se valorarán los conceptos musicales y los contenidos de historia de la música).

- Pruebas prácticas 35% (se valorarán los ejercicios musicales de interpretación instrumental-vocal y el dominio del lenguaje musical).

- Cuaderno 20%

- Actitud 15% (se valorará el respeto y el silencio en clase, el esfuerzo y participación en el aula).

FIRMA PADRE/MADRE/TUTOR FIRMA ALUMNO/ALUMNA



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CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO PLÁSTICA

1. Demuestra interés en clase, pone atención y pregunta las dudas. 2. Realiza con precisión y esmero los ejercicios en clase. 3. Utiliza con frecuencia y correctamente el material propio del área. 4. Valora y respeta el trabajo de sus compañeros y los trabajos en grupo. 5. Dibuja del natural entornos y formas naturales. 6. Interpreta paisajes urbanos aplicando los fundamentos de la perspectiva cónica 7. Aplica técnicas y materiales diversos en la representación de paisajes urbanos. 8. Dibuja apuntes del natural del cuerpo humano. 9. Identifica los rasgos más característicos en el retrato y/o caricatura de un personaje. 10. Distingue entre artesanía y diseño y aprecia sus distintos valores. 11. Diseña a partir de formas geométricas básicas: círculo, cuadrado y triangulo. 12. Diseña marcas utilizando el dibujo geométrico. 13. Realiza diseños publicitarios con distintas técnicas. 14. Dibuja las vistas de una pieza en S. Diédrico. 15. Dibuja sólidos sencillos en Perspectiva Caballera y Axonométrica. 16. Elabora ejercicios sencillos de perspectiva Cónica. 17. Dibuja croquis de objetos sencillos aplicando las normas de dibujo técnico industrial.

18. Firma:......................


1. Observación del trabajo diario (Realización de las láminas, lectura y resumen de

cada unidad, atención durante las explicaciones, ejercicios prácticos de lo trabajado, asistencia y puntualidad a las clases...) 50%.

2. Buena presentación de los trabajos (limpieza, orden, puntualidad...) Aportación

diaria del material a clase. Actitud ante la asignatura e interés por su trabajo, y respeto por el trabajo de los demás. Entrega completa del trabajo trimestral. 20%

3. Controles y exámenes.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RELIGIÓN – 4º E.S.O.

CURSO 2010-2011 1. Argumenta sobre el servicio que la Iglesia presta a lo largo de los siglos al transmitirnos íntegros el mensaje

y la vida de Jesús. 2. Aprecia que la santidad de la Iglesia es eficaz, a pesar del pecado de sus hijos. 3. Sitúa en su contexto histórico algunos hechos de la Iglesia como servicio a la fe. 4. Describe el servicio que los modelos de vida cristianos han aportado a la cultura de cada época. 5. Razona el servicio de los concilios a la transmisión de la fe. 6. Explica el sentido religioso de las peregrinaciones. 7. Razona el sentido de las reformas de la Iglesia como renovación en sus raíces evangélicas. 8. Localiza las aportaciones de los grandes santos y doctores de la Iglesia en la construcción de Europa y su

evangelización. 9. Sitúa el servicio que la Iglesia realiza a la cultura desde sus instituciones y personas relevantes en el

Renacimiento y Barroco. 10. Describe la acción educativa y social de la Iglesia en el mundo contemporáneo. 11. Identifica los grandes hitos del arte cristiano como expresión de la fe del pueblo y manifestación de la

acción de Dios en el mundo. 12. Señala, en algunos textos del Concilio Vaticano II, las aportaciones de la Iglesia sobre el diálogo con el

mundo. 13. Localiza citas e interpreta correctamente distintos textos de la Biblia. 14. Participa activamente en la reflexión y profundización de las cuestiones que se plantean en clase. 15. Entrega en la fecha indicada y de forma completa los trabajos que se solicitan, cuidando la presentación

y la coherencia en la argumentación con los contenidos aprendidos. 16. Expresa sus opiniones con claridad y valora y respeta las opiniones y creencias de los demás. 17. Conecta los contenidos de la asignatura con la vida cotidiana. 18. Coopera activamente en los trabajos de grupo. 19. Desarrolla la habilidad de la exposición oral. 20. Utiliza con las NTICs de forma adecuada para la selección de información y elaboración de trabajos. 21. Asiste a clase con regularidad . 22. Asiste a clase con el material necesario (libro, Biblia, cuaderno y otros requeridos por la profesora para el

desarrollo de actividades en el aula) 23. Se esfuerza y trabaja con rigor. 24. Coopera activamente con el resto de compañeros/as en los trabajos en equipo y muestra interés en el

aprendizaje y defensa del contenido de l os mismos. 25. Expresa sus opiniones y dialoga con respeto hacia los demás. 26. Comenta y analiza textos y otros recursos (canciones, videos…), relacionándolos con los contenidos

aprendidos y extrae conclusiones. 27. Presenta correctamente el cuaderno, ordenado y completo.


PRUEBAS ESCRITAS Y ORALES 40% - Pruebas parciales a lo largo de la evaluación. - Preguntas orales o escritas, sin previo aviso, al ritmo de la marcha de la asignatura

TRABAJO DIARIO: 40% - Entrega puntual y correcta de los trabajos (las faltas de ortografía se tendrán en cuenta) - Manejo y utilización de la Biblia. - Realización de trabajos en clase. - Realización de los trabajos propuestos fuera del aula. - Respeto por la palabra y tolerancia a la hora de expresar opiniones y manifestar formas de pensar en el aula. - Realización de reflexiones, comentarios de películas, búsqueda de información… - Lecturas propuestas en el trimestre. - Trabajos voluntarios de investigación. - Propuestas de reflexión escrita tras el tratamiento de los temas. - Presentación, orden, faltas de ortografía… tanto del cuaderno de clase como de los trabajos y pruebas escritas. (10%)

ASISTENCIA A CLASE Y PARTICIPACIÓN EN ÉSTA- 20% - La valoración del comportamiento, actitud, será tenida en cuenta en todo lo que se realice. Cualquier actividad o

trabajo necesita tener unos valores asumidos y practicados: tolerancia, respeto, dialogo, ayuda, escucha al compañero/a. La actitud es la expresión de interés por la asignatura.

COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS - Pío XII, 34 35005 Las Palmas de G.C. TLF. 928.290.001 FAX. 928.243.626


Criterios de Evaluación Curso 2010-11 Sociales 4ºESO

1. Distingue las características económicas, sociales y política del Antiguo Régimen e identifica los principales estados europeos de este periodo.

2. Define el concepto de Ilustración con sus principales ideas y explica las transformaciones políticas provocadas por la misma.

3. Comprende el término liberalismo y las causas y consecuencias de las dos primeras revoluciones liberales: independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa.

4. Explica la importancia del imperio napoleónico. 5. Identifica la importancia del Congreso de Viena y sus consecuencias, así como la finalidad de la

Santa Alianza. 6. Conoce las causas y consecuencias de la Guerra de Sucesión española, así como las reformas

llevadas a cabo por los Borbones en el S. XVIII español. 7. Explica el concepto de revolución burguesa, los objetivos de las mismas y sus consecuencias. 8. Comprende la idea de Nacionalismo y sus aplicaciones en Europa. ( independentista y unitario) 9. Explica el concepto, origen y difusión de la 1ª Revolución Industrial, con sus causas y

consecuencias. 10. Explica las causas y consecuencias de la 2ª Revolución Industrial. 11. Explica los conceptos Imperialismo y Colonialismo, así como las causas y consecuencias del

mismo. Cita los imperios coloniales más importantes y la importancia de la Conferencia de Berlín. 12. Conoce los principales acontecimientos del reinado de Carlos IV, la Guerra de la Independencia y

la importancia de las Cortes de Cádiz. 13. Conoce los periodos del reinado de Fernando VII y los principales acontecimientos de cada uno de

ellos. 14. Conoce y sitúa en el tiempo los principales acontecimientos y periodos del reinado de Isabel II y el

sexenio revolucionario. 15. Identifica los conflictos y cambios ocurridos entre 1914 y 1939, sitúalos cronológicamente y explica

las causas y consecuencias de los mismos. 16. Explica las causas de la crisis de la democracia liberal y conoce las características del fascismo y

nazismo. 17. Distingue el concepto Restauración aplicado a la historia de España, explica las bases del mismo,

sus logros y posterior caída. 18. Explica la evolución de la 2ª República española con sus etapas y analiza la Guerra Civil española

con sus consecuencias. 19. Conoce las causas y consecuencias de la 2ª Guerra Mundial. 20. Conoce la formación de los bloques y conceptos relacionados con ellos como: Guerra Fría,

Doctrina Truman o Telón de Acero. 21. Asistencia a clase y participación en la misma. 22. Presentación adecuada de cuadernos y trabajos, así como buena ortografía y expresión. 23. Estudio junto con los contenidos de la asignatura, del vocabulario específico de la materia. 24. Aquellos alumnos que no superen satisfactoriamente algunas de las evaluaciones se les entregarán

actividades de ‘’refuerzo’’ para realizar en casa. Tras realización de las mismas y posterior corrección por parte del profesor se realizará una prueba para comprobar si las dificultades han sido superadas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Con la finalidad de potenciar en el alumno el trabajo y el esfuerzo diario, se establecen los siguientes criterios de calificación:

- Trabajo de clase: realización de esquemas y ejercicios, respuestas a preguntas orales, controles escritos, búsqueda de información de apartados concretos y cuaderno donde se recogerá todo el trabajo realizado hasta el momento. Esto supondrá el 50% de la nota de evaluación.

- Examen global de la materia trabajada en la evaluación de la que se trate más lo que se haya decidido arrastrar de la evaluación anterior. Esto supondrá el 50% de la nota de evaluación.

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La presentación en los diferentes trabajos así como la ortografía, expresión, letra y redacción podrá modificar la calificación obtenida en las distintas pruebas realizadas ( más o menos un punto).


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o Tecnología 4º ESO

Criterios de evaluación

1. Describe los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y las normas que regulan su diseño y utilización. Realiza y monta diseños sencillos de circuitos básicos empleando la simbología adecuada. Valora las condiciones que contribuyen al ahorro energético, habitabilidad y estética en una vivienda.

2. Describe el funcionamiento de un circuito electrónico analógico y de sus componentes elementales. Realiza el montaje de circuitos electrónicos previamente diseñados con una finalidad utilizando simbología adecuada.

3. Realiza operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole, relaciona planteamientos lógicos con procesos técnicos y resuelve mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos.

4. Analiza y describe los elementos y sistemas de comunicación por cable e inalámbrica y los principios básicos que rigen su funcionamiento.

5. Analiza sistemas automáticos, describe sus componentes y monta automatismos sencillos.

6. Desarrolla un programa para controlar un sistema automático o un robot y su funcionamiento de forma autónoma en función de la realimentación que reciba del entorno.

7. Utiliza la simbología y nomenclatura necesarias para representar circuitos hidráulicos o neumáticos con la finalidad de diseñar y construir un mecanismo capaz de resolver un problema cotidiano. Conoce sus principales aplicaciones, características y funcionamiento.

8. Conoce la evolución tecnológica a lo largo de la historia. Analiza objetos técnicos y su relación con el entorno y valorar su repercusión en la calidad de vida. Conoce, analiza y valora el uso de las tecnologías y su influencia sobre el medioambiente y la sociedad canaria.



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o Tecnología 4º ESO

Instrumentos de evaluación Evaluación de trabajos y resultados

° Realización de las actividades propuestas y cumplimiento en los plazos de entrega. ° Tener el cuaderno completo, ordenado y limpio. Además se valorarán el trabajo diario,

autocorrecciones y la expresión en las descripciones de los procesos seguidos ° Utilización de forma autónoma de los conocimientos adquiridos en las actividades que se

le proponen. ° Elaboración del propio trabajo buscando diferentes puntos de vista. ° Habilidades y destrezas en los trabajos. ° Exposición y explicación oral de trabajos individuales o de grupo. ° Utilización del vocabulario específico de la asignatura.

Pruebas escritas Se realizarán controles de teoría y prácticos en cada trimestre.

Actitud y trabajo de clase

° Iniciativa e interés por el trabajo. ° Participación e intervención en las discusiones y debates. ° Capacidad de trabajo en equipo: escucha y respeta las opiniones de los demás, cumple sus

tareas dentro del equipo, acepta la disciplina del grupo,… ° Hábitos de trabajo: orden, organización.

Trabajo de casa En este aspecto se valorará la realización de las tareas asignadas.

Criterios de calificación La nota final será resultado de los apartados anteriores. El peso de cada uno de los apartados en la calificación final será el siguiente: Evaluación de trabajos y resultados: 40% Pruebas escritas: 40% Actitud y trabajo de clase: 10% Trabajo de casa: 10%


Criterios de evaluación y calificación de 4º ESO 2010-2011

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