PLANIFICACIÓN INTEGRAL DE LOS CENTROS

PECPlan de GestiónPlan de Acción TutorialPlan de Atención a la DiversidadPlan de ConvivenciaProgramaciones didácticas

PGA

Memoria Anual

Documentos

Definición

Marco constitutivo¿Quiénes somos?

¿Qué queremos?

¿Cómo nos organizamos?

¿Quién lo elabora y aprueba?

Elementos

Finalidades

Índice del PEC

Es un documento de carácter pedagógicoelaborado por la comunidad educativa que enumera ydefine los rasgos de identidad de un centro, formula losobjetivos que se han de conseguir y expresa laestructura organizativa y funcional del centroeducativo.

Es un documento a largo plazo y es convenienterevisarlo como máximo cada 4 años.

Definición del PEC

¿Quiénes somos? Se determina la seña de identidad del centro.

¿Qué queremos? Se definen los propósitos o finalidades del centro

en las que se concreten las señas de identidad, yrevisaremos los objetivos generales de las distintasetapas educativas que se impartan en el centro.

Marco constitutivo del PEC

¿Cómo nos organizamos?

Se determinan los elementos esenciales de lasrelaciones de colaboración entre todos aquellosimplicados (distintos colectivos que conviven en elcentro y en el entorno), para poner en funcionamientolos objetivos.

Así mismo decidir con que estructuras de proceso defuncionamiento van a ser desarrolladas esas relacionesde colaboración e implicación que se concretan en elRRI (Reglamento de Régimen Interno).

¿ Quién lo elabora y lo aprueba?

Proceso:

1. El Consejo Escolar determina los criterios del PEC.

2. El Equipo Directivo va elaborando el Proyecto siguiendo lasdirectrices del Consejo Escolar y recogiendo las propuestas delClaustro de Profesores, de los Equipos de Ciclo, teniendo encuenta las características del centro y de los alumnos.

3. El Consejo escolar aprueba el PEC.

La elaboración del PEC es un proceso dinámico, y comotal, siempre inacabado y sujeto a revisión.

La organización general del centro.La actuación de los objetivos generales de las etapas quese imparten en el centro.El RRILos medio previstos para facilitar e impulsar lacolaboración entre los distintos sectores de la comunidadeducativa.Decisiones sobre la coordinación con los servicios socialesy educativos del municipio y las relaciones con otrasinstituciones.Las condiciones en las que podrán estar representados losalumnos en el Consejo Escolar.

Elementos del PEC

Adaptar los programas a las necesidades y característicassocio-culturales y educativas del entorno y del centro.

Posibilitar y facilitar la participación en las institucionesescolares de los agentes externos e internos de laComunidad Educativa.

Fomentar las relaciones y el aprovechamiento de losrecursos del medio para conocimiento, a través de lasactividades extraescolares.

Relacionar con la realidad sociocultural los principios delcentro en una relación interactiva en continua reelaboración.

Finalidades del PEC

Plan de Gestión

PAT (Plan de Acción Tutorial)

Plan de atención a la diversidad

Plan de Convivencia

Programaciones Didácticas

Dentro del PEC…

Definición

¿Por qué necesita la organización de un Plan de Gestión?

Un buen Plan de Gestión ayuda a…

En un Plan de Gestión se debería…

Índice del Plan de Gestión

Un plan de gestión es un diseño sobre la mejor formade manejar la organización durante sus actividadescotidianas y a largo plazo. Incluye los métodosconvencionales de hacer diversas cosas- administrar eldinero, lidiar con las tareas actuales de laorganización, abordar la forma en que las personas de laorganización realizan su trabajo- y el marcogeneral, filosófico e intelectual, en el que estosmétodos operan.

Definición del Plan de Gestión

Porque la organización es sumamente importantecomo para dejar las cosas al azar. Si no hay un plan,tareas diarias pueden ignorarse, pueden surgiremergencias con las que nadie sabe lidiar, lasresponsabilidades pueden no estar claras y lo másimportante, las labores de la organización pueden nohacerse bien o no hacer en absoluto.

¿Por qué necesita la organización de un Plan de Gestión?

Aclara las responsabilidades y los roles de todos dentro de la organización.

Divide el trabajo de la organización de forma equitativa y razonable para que el trabajo de cada uno este definido y que sea factible.

Aumenta la obligación de rendir cuentas.

Asegura que las tareas necesarias sean asignadas al personal apropiado, y crea un plazo para que sean terminadas.

Un buen buen Plan de Gestión ayuda a…

Diseñar o escoger a conciencia un modelo de gestión que encajeadecuadamente en la organización y le permita obtener suspropósitos.

Definir las relaciones entre el director, la junta directiva, el personal ylos voluntarios, de manera que vayan de acuerdo a las necesidadesde operar efectivamente la estructura de gestión que se ha elegido.

Desarrollar, con la retroalimentación de los afectados, una serieglobal de políticas y procedimientos que cubran las cinco áreasesenciales de gestión: Personas, dinero, suministros y equipo, yactividades y relaciones con el mundo exterior.

Establecer un sistema y un esquema regulares para evaluar y mejorarel plan de gestión, para que continúe funcionando exitosamente.

En un Plan de Gestión se debería…

Definición

Elaboración

Funciones

Objetivos generales

Índice del Plan de Acción Tutorial

Conjunto de acciones educativas que contribuyen aldesarrollo y a la potenciación de las capacidadesbásicas de los alumnos orientándolos para conseguirmaduración y autonomía y ayudándolos a tomardecisiones, de acuerdo con sus necesidades, intereses ycapacidades.

El objetivo principal es crear centros educativosdonde todos aprendan y nadie se sienta excluido.

Definición del Plan de Acción Tutorial

Jefatura de Estudios: lo coordinan y lo dirigen.

Departamento de orientación: elabora laspropuestas de acuerdo con las directricesestablecidas por la CCP.

Tutores: participan en el desarrollo.

Equipo Directivo: propondrá procedimientos deevaluación de las actividades y proyectos del centro.

Consejo Escolar: es quien lo aprueba.

Elaboración del Plan de Acción Tutorial

Llevar a cabo el PAT

Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de sugrupo y adoptar decisiones acerca de la promoción de losmismos de ciclo, previa audiencia de los padres.

Atender a las dificultades del aprendizaje.

Facilitar la integración de los alumnos y fomentar suparticipación en las actividades del centro.

Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidadeseducativas

Funciones delPlan de Acción Tutorial

Informar a los padres, maestros y alumnos delgrupo, de todo aquello que les concierne en relacióncon las actividades docentes y el rendimientoacadémico.

Colaborar con el equipo de orientación educativa ypsicopedagógica municipal.

Facilitar la cooperación educativa entre los maestros ypadres de los alumnos.

Facilitar la integración del alumnado en la vida universitaria enlos ámbitos académico, organizativo, administrativo,profesional, cultural y personal.

Evaluar las dificultades y problemas que se plantean alalumnado a lo largo de sus estudios.

Establecer los mecanismos más adecuados para resolver esasdificultades y problemas.

Orientar y asesorar en la toma de decisiones en relación con sufutura labor profesional así como desarrollar en el alumnadoactitudes positivas sobre su desarrollo profesional.

Objetivos Generales del Plan de Acción Tutorial

Definición

Elaboración

Elementos

Fases

Finalidad

Índice del Plan de Atención a la Diversidad

Se define como una actuación global e integradora delcentro para adaptar la respuesta educativa a lascaracterísticas de los alumnos, con el fin de atender atodos, tanto a los que tienen dificultades de aprendizajecomo a los de mayor capacidad o motivación paraaprender.

Definición del Plan de Atención a la Diversidad

El Claustro de Profesores

- Establece los criterios para su elaboración

El Equipo Directivo

- Elabora el PAD

El Consejo Escolar

- Aprueba el PAD

Elaboración del Plan de Atención a la Diversidad

Criterios y procedimientos para la detección y valoración de lasnecesidades específicas de apoyo educativo.

Especificación de objetivos y determinación de criterios para tomardecisiones.

Identificación y valoración de las necesidades específicas de apoyoeducativo y que son derivadas de problemas de aprendizaje,discapacidad o trastornos graves de conducta, altas capacidades oincorporación tardía o por requerir de un programa específico paraadquirir la lengua de acogida, o superar las carencias sobre lascompetencias básicas.

Descripción de medidas curriculares y organizativas previstas para todo el centro.

Elementos del Plan de Atención a la Diversidad

Recursos humanos y materiales para el desarrollo del Plan de Atención ala Diversidad.

Funciones y responsabilidad de los distintos profesionales.

Colaboración con familias e instancias externas.

Evaluación y seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad.

Número de profesores que atienden a alumnos, señalando las horas quese dedican de cada uno de ellos.

Número de alumnos atendidos con recursos específicos.

1ª Fase: Análisis de la situación de partida y valoración de lasnecesidades previsibles con relación al tipo de alumnado y a laoferta educativa del centro.

2ª Fase: Propuesta de medidas de atención a la diversidad delalumnado contando con los recursos existentes en el centro.Dicha propuesta será presentada al claustro para su aprobación.

3ª Fase: Aplicación, seguimiento y evaluación de las medidasadoptadas especificando los momentos, instrumentos,procedimientos, órganos y personas implicadas. Dichaevaluación formará parte de la memoria anual del centroeducativo y será conocida por el claustro

Fases del Plan de Atención a la Diversidad

Dar una respuesta educativa global e integradora a todos los alumnos.

Establecer a nivel de centro las medidas curriculares y organizativas para adaptar el currículo a las diferentes necesidades de los alumnos.

Organizar los diferentes agrupamientos para llevar a cabo las medidas de apoyo ordinario y específico.

Aprovechar con eficacia todos los recursos de los que disponen los centros.

Finalidad del Plan de Atención a la Diversidad

Estas funciones se cumplirán a través de actividadesprogramadas por el tutor.

Para ello:

Recogerá información del E. Docente sobre cuestionesdel grupo.

Recabará informaciones personales de los alumnos.

Conocerá la dinámica interna del grupo.

Definición

Elaboración

Finalidad

Índice del Plan de Convivencia

Es un documento que sirve para concretar laorganización y el funcionamiento del centro en relacióncon la convivencia y se establecen las líneas generalesdel modelo de convivencia a adoptar en el centro, losobjetivos específicos a alcanzar, las normas que loregularán y las actuaciones en este ámbito para laconsecución de los objetivos planteados.

Definición del Plan de Convivencia

El Equipo Directivo

- Elabora las normas de conducta

Consejo Escolar

- Propone medidas de convivencia

- Aprueba el Plan de Convivencia

Elaboración del Plan de Convivencia

Tiene un carácter educativo y deberá contribuir acrear un adecuado clima de respeto, así como deresponsabilidad, impulsando un estilo de convivenciaque favorezca la creación de un clima positivo deconflictos que se den en el seno de la comunidadescolar.

Finalidad del Plan de Convivencia

Definición

Índice de las Programaciones Didácticas

Es una forma de organizar el trabajo dentro delaula, una manera que emplea el docente paraelaborar, seleccionar materiales, contenidos, rol delalumno y docentes, etc.

Definición de las Programaciones Didácticas

Definición

¿Quién lo elabora?

¿Cuándo y quién lo aprueba?

¿Qué ha de incluir?

Índice de la PGA

Definición de la PGA

Es el conjunto de actuaciones derivadas de las decisiones adoptadas enel Proyecto educativo elaborado en el centro y la concreción delcurrículo.

La PGA constituye, por tanto, la concreción de los criterios yorientaciones generales para cada curso escolar.

La PGA facilitará el desarrollo coordinado de todas las actividadeseducativas, el correcto ejercicio de las competencias de los distintosórganos de gobierno y de coordinación docente y la participación detodos los sectores de la comunidad escolar. Puede disponer una copialas AMPAS.

El Equipo Directivo coordinará y se responsabilizaráde la elaboración de la Programación General Anual deacuerdo con los criterios adoptados por el ConsejoEscolar, y por las propuestas realizadas por el Claustrode Profesores y las asociaciones de padres y alumnos.

¿Quién lo elabora?

¿Cuándo y quién lo aprueba?

La fecha límite para la aprobación de la PGA será el 30de Octubre y se aprueba por el Consejo Escolar.

¿Qué ha de incluir?

Los criterios pedagógicos para la elaboración del alumnado.

El Proyecto Educativo y sus modificaciones.

El programa anual de actividades extraescolares y servicios complementarios.

El calendario de reuniones de los órganos de gobierno delcentro.

El calendario de evaluación y entrega de la información a lospadres, madres y tutores legales.

Los aspectos organizativos del calendario de reuniones yentrevistas con los padres, madres y tutores legales.

Una memoria administrativa que incluirá el documento deorganización del centro, la estadística de principio decurso, y la situación de instalaciones y del equipamiento.

Las actividades de formación permanente y deperfeccionamiento que afecten al profesorado

Definición

Características

Funciones básicas

Índice de la Memoria Anual

Definición de la Memoria Anual

La memoria anual es un documento institucional, elaborado en elpropio centro por sus órganos de gobierno, de coordinación yparticipación.

Sirve para ordenar y reglar el funcionamiento interno del centro ymejorarlo.

Recoge la evaluación interna de cada centro.

Es un documento que cierra el ciclo de planificación del cursoacadémico y posibilita con sus conclusiones iniciar el ciclo deplanificación del curso siguiente.

Características

Se elaboran, aprueban, aplican y evalúan en el propiocentro.

Tiene carácter prescriptivo.

Se fundamenta en la normativa general vigente queregula el sistema educativo.

Son tarea y responsabilidad de los órganos degobierno.

Permite desarrollar la autonomía del centro de unmodo sistemático y organizado.

Funciones básicas

Recoger la evaluación interna del centro en un documentoinstitucional.

Dar un juicio de valor sobre lo realizado al compáralo con loprevisto y planificado en la PGA destacando los logros mássignificativos.

Hacer propuestas de mejora referidas a las conclusionesexpresadas en los distintos informes

A diferencia de la PGA que tenía una función de planificación y anticipación, laMemoria Anual tiene una función de evaluación y valoración de lo planificado.