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COOPERACIÓN SOCIAL UNIVERSITARIA

Memoria de Actividades 2010

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Cooperación Social Universitaria (CSU) es una organización que lucha por fomentar

y desarrollar un nuevo cambio social, que debe traducirse de manera local en igualdad

de oportunidades para el desarrollo personal de los y las menores del Cabanyal,

prestando especial atención a las relacionadas con la Educación, ya sea en ámbitos

formales o en otros de carácter no formal.

CSU es una asociación sin ánimo de lucro independiente formada y gestionada por

voluntarios desde 1995. Es apartidista y aconfesional, y desempeña su labor con

población de estrato socioeconómico bajo o muy bajo.

En CSU somos todos voluntarios, principalmente alumnos de la Universidad

Politécnica de Valencia (en adelante UPV), algunos profesores y también personas

ajenas al mundo universitario. Nos une nuestro afán por cambiar las cosas y construir

un mundo más justo, porque todos, y más aún los niños, tenemos derecho a unas

condiciones de vida dignas.

Funcionamos de manera asamblearia y horizontal; la voz de un voluntario es igual de

importante que la de cualquier otro y las decisiones se toman por consenso.





ACTIVIDADES

COLEGIO SANTIAGO APÓSTOL

El colegio Santiago Apóstol está situado entre el barrio del Cabañal y la

Malvarrosa, la mayoría de su alumnado presenta características de precariedad

socioeconómica, conflictividad familiar, marginalidad y bajo desarrollo madurativo.

Todo ello tiene como consecuencia unos problemas graves de aprendizaje que se

intentan paliar con programas especiales de compensación educativa y con una atención

individualizada o en grupos reducidos por lo que se hacen imprescindibles los recursos

tanto humanos como materiales.

La principal tarea que desempeñan los voluntarios de CSU en esta actividad es la

realización de talleres de ocio y tiempo libre como alternativa al tiempo de comedor en

el centro.

El motivo fundamental de realizar esta labor es que en este centro alrededor del

ochenta por ciento del alumnado tiene beca de comedor del Ayuntamiento de Valencia.

Si a esta proporción tan alta añadimos sus grandes carencias sociales y el reducido patio

del que disponen, nos encontramos con una gran cantidad de conflictos.

Por otro lado, también se dedica un tiempo al plano formativo, pretendemos que

los alumnos que lo necesiten participen en actividades dirigidas a reforzar los

aprendizajes escolares.

OBJETIVOS:

• Crear espacios de convivencia y diálogo.

• Concienciación de los menores sobre su entorno y posibles mejoras

SUB-OBJETIVOS:

• Emplear el tiempo de comedor como medio liberador de tensiones y

como aprendizaje.





• Reforzar conocimientos, procedimientos, y actividades

desarrolladas en las aulas.

• Aprender a relacionarse con los demás y conocerse mejor.

• Conocer y respetar las reglas de los juegos más conocidos en nuestra

sociedad.

• Cuidar y respetar el material de todos.

• Aprender habilidades y respetar para organizarse en grupo, proponer,

decidir y respetar las reglas.

Yendo más allá de ser un mero paliativo ante las carencias del centro, la

actividad de CSU se orienta hacia actividades que favorezcan el desarrollo de los niños

y niñas en todo momento.

En este sentido, podemos señalar el impulso dado durante este curso hacia la

coordinación efectiva con el personal contratado del colegio, así como con su directora,

lo que ha dado lugar a acuerdos concretos de cara al inicio del curso siguiente.

Esta coordinación es sumamente importante de cara a ser una referencia clara

ante los niños, así como para poder planificar correctamente las actividades a llevar a

cabo con ellos en el periodo de descanso antes y después de comer.





ORIXO

Programa de educación y tiempo libre complementario al resto de actividades

durante los viernes en horario extraescolar.

Se basa en “aprender jugando” para poder educar en valores a los niños a través

de las dinámicas lúdicas, fomentando también espacios de convivencia, diálogo y

concienciación. Se realizan actividades como:

- Juegos de patio (populares, cooperativos, grandes juegos, deportes, etc.)

- Talleres creativos y de habilidades sociales (manualidades, teatro...)

- Excursiones para conocer mejor la cuidad (museos, parques, excursiones en

bici…).





INFORMÁTICA

Siendo esta una actividad que se venía dando en años anteriores, durante el curso

09-10 ha podido ser reabierta, contando con la colaboración del Colegio Santiago

Apóstol, donde se realiza los jueves por la tarde, tras acabar las clases.

El objetivo principal de la actividad es aprovechar el aprendizaje de la

informática, considerada esencial para un desarrollo profesional, para potenciar la

educación en valores y el conocimiento de las opciones de desarrollo y cambio social

que existen alrededor del contexto de marginalidad en el que viven.

Para ello se emplean temáticas transversales como los derechos humanos o el

peligro de las drogas en los contenidos tratados.





SORÍ

Sorí (“alegría” en caló, el idioma de los gitanos) es un grupo de chicas, de 12 a 15 años

aproximadamente. Los monitores realizan diversas actividades con ellas, desde

excursiones por la ciudad a talleres, pasando por actividades lúdicas.

El objetivo del grupo es crear un ambiente de confianza, fomentando la convivencia y el

conocimiento de alternativas. Cada vez más, se tratan temas y problemáticas más

comunes a su edad y su condición de chicas: sexualidad, drogas, estudios, opciones de

trabajo, planes de futuro…





CAMPAÑA DE NAVIDAD

Como todos los años, desde CSU hemos llevado a cabo una recogida de juguetes para

los niños del Colegio Santiago Apóstol, ya que en la mayoría de casos no pueden

acceder a regalos nuevos por Navidad.

Dicha campaña consiste en contactar con distintas empresas jugueteras que se ofrecen a

hacernos llegar las excedencias del año anterior.





SENSIBILIZACIÓN E INCIDENCIA

Entendemos que nuestra intervención en el barrio no sería completa si, además

de colaborar en la mejora de las condiciones educativas, no intentáramos incidir sobre

las causas de esta situación.

Dentro de este apartado de encuentran todas las actividades puntuales que se

realizan para, por una parte, acercar la realidad social del Cabanyal a la comunidad

universitaria y valenciana en general, y, por otra, intentar incidir en las causas de dicha

situación, fomentando el diálogo y trabajo común con los diferentes actores del barrio,

especialmente para que la administración pública garantice los derechos de los menores.

Destacan durante dicho curso:

o Jornadas: El EBDH en la cooperación al desarrollo y la acción social

o Jornada: Los Gitanos Hablan

o Estudio Socio-Antropológico del Cabanyal





• JORNADAS: EL EBDH EN LA COOPERACIÓN Y ACCIÓN SOCIAL

En CSU hemos realizado un proceso de reflexión para replantear tanto las

actividades como las campañas utilizando el Enfoque Basado en Derechos

Humanos, el cual propone poner los derechos en el punto de mira, frente a enfoques

más tradicionales basados en las necesidades. Esto implica trabajar por que los

responsables de garantizar los derechos de los niños asuman sus responsabilidades. Y

para ello, apoyar y formar a los niños y sus familias, a fin de que se empoderen y sean

ellos los que reclamen esos derechos.

En esta línea se desarrollaron las Jornadas

sobre el Enfoque Basado en Derechos Humanos,

aplicado al Desarrollo e Infancia, que se celebraron

los días 14, 15 y 16 de abril, organizadas por el Grupo

de Estudios en Desarrollo, Cooperación y Ética de la

UPV y la Red EnDerechos con la colaboración de CSU

junto a Save he Children, InteRed, ACSUD Las

Segovias, Unicef, el Centro de Cooperación al

Desarrollo de la UPV y la AECID.

Constaron de unas 'Jornadas de trabajo' donde se

intercambiaron experiencias sobre la puesta en práctica

del citado enfoque y se debatió sobre las dificultades en

dicha aplicación, y una 'Jornada Abierta' compuesta por

ponencias, pase del documental “Raíces Robadas” y

mesa redonda.





• JORNADA: LOS GITANOS HABLAN

Pensamos que la situación y la discriminación que viven muchos menores del

Cabanyal es en parte consecuencia de ser gitanas y gitanos. Para romper esas barreras es

necesario conocerse mutuamente, compartir espacios y escucharles. Y una buena

manera de hacerlo es a través de su cultura, es decir, sus costumbres, su lengua, sus

creencias, y cómo no, también escucharles a través de su música y de su arte.

Tuvimos la suerte de contar con la sabiduría de

Juan David Santiago, reconocido educador social,

con el que hicimos un recorrido por la tradición

gitana, sin olvidar el contexto ni las problemáticas

actuales de las gitanas y los gitanos en la

Comunidad Valenciana, descubriendo las

dinámicas de perpetuación de la exclusión a las que

muchas veces son expuestos. La ponencia tuvo

lugar en el Salón de Actos de la Escuela de

Caminos de la UPV, con una asistencia de unas 45

personas aproximadamente.

Para cerrar la jornada, disfrutamos del cante de Tomás González y el toque de

Miguel Pérez, además de la guitarra y el baile de sus compañeros. El recital flamenco

tuvo lugar en pleno Barrio del Cabanyal, en la Associació Cultural l’Escola del

Cabanyal, donde el aforo quedó totalmente completo con la exitosa asistencia de unas

65 personas.





• ESTUDIO SOCIO-ANTROPOLÓGICO DEL CABANYAL

La investigación nace de la voluntad de trabajar junto a las instituciones

académicas, para incorporar el análisis social y la dimensión reflexiva a nuestro intento

por promover la igualdad de condiciones en el ámbito de la educación y la formación.

El compromiso educativo a través de actividades extraescolares con niños de

entre 5 y 15 años y el compromiso social a través de la denuncia, la acción y la

sensibilización, nos llevó a evidenciar la necesidad de una mayor relación y

coordinación entre el Tercer Sector y el ámbito académico con el propósito de elaborar

informes y estudios rigurosos capaces de incrementar la efectividad de ambos

compromisos.

Los objetivos que mueven a esta asociación a buscar el trabajo conjunto entre el

Tercer Sector y el ámbito académico es romper el cerco de exclusión social al que se

enfrentan una elevada proporción de menores con los que trabajan, en el barrio

valenciano del Cabanyal-Canyamelar, a partir de 2 líneas:

o Mejora de nuestro trabajo: Al estudiar la población objeto y su contexto,

reforzamos nuestras acciones readaptándolas a aquellos.

o Mayor implicación política: las primeras conclusiones del estudio ya apuntan hacia

la necesidad de una mayor implicación de la administración, por lo que se

redactarán recomendaciones concretas hacia ésta, elaboradas en grupos de trabajo

con distintos agentes como ONGs que intervengan en el barrio y técnicos de los

propios Servicios Sociales (habiendo comenzado ya diversas reuniones con

responsables).





Bajo la dirección de Beatriz Santamarina, profesora doctora del departamento de

Sociología y Antropología Social de la Universidad de Valencia, se redactó el proyecto

de investigación, constituido por tres grandes bloques:

• Análisis de datos demográficos y económicos del area en cuestión, y

comparación con los otros barrios de la ciudad de Valencia.

• Sesiones de observación participante. Con este trabajo, se pretende captar

una visión directa del barrio: degradación, amenazas, problemática,

servicios… todo ello poniendo la mirada especialmente en la situación de

los niños y niñas.

• Entrevistas semidirigidas a actores del barrios (educadores sociales,

profesores, directores, miembros de asociaciones…). Con ellas, se busca

integrar el máximo número posible de visiones experimentadas sobre la

realidad del barrio, para obtener una imagen global.

• Talleres de dibujo y fotografía. Con ellos se buscaba que fueran los

propios niños de distintos colegios del barrio los que lo retrataran,





mostrándonos con sus dibujos y fotografías qué es lo que les

gustaba y lo que no les gustaba del mismo.

Todo este trabajo se realizó por parte de los voluntarios y un equipo de sociólogos, bajo

la dirección de la profesora Santamarina.

Habiendo terminado ya la fase de recogida y análisis de datos, CSU se haya ahora

inmerso en la confección del informe definitivo, que esperamos tener terminado hacia

diciembre de 2010, coincidiendo con el 15º aniversario de la asociación.

CONVENIO CON LA UPV

En 2010 se realizó la renovación del Convenio de colaboración con la Universidad

Politécnica de Valencia, que explicita así su apoyo a la asociación mediante

infraestructuras, articulación logística y apoyo material.





XARXA D’ORGANITZACIONS DE LA UPV

• PETICIONES AL RECTOR En el marco de las pasadas Elecciones al Rector, desde la Xarxa d’Organitzacions

elaboramos presentamos una serie de propuestas, agrupadas en un bloque de comercio

justo y otro de sostenibilidad medioambiental.

Este trabajo se desarrolló con la intención de obtener compromisos firmes por parte de

la Universidad de fomentar una actitud crítica y solidaria con nuestro entorno. Tras los

avances conseguidos, seguimos participando en los procesos abiertos





• SEMANA DE LA SOLIDARIDAD DE LA UPV

Destacar, como una de las principales acciones realizadas, la Semana de la

Solidaridad, organizada por la Xarxa d’Organitzacions de la UPV y compuesta por

distintas exposiciones y actividades con el objetivo de acercar el compromiso social y el

voluntariado al mundo universitario:

o Mesa informativa de todas las asociaciones que forman la Xarxa

d’Organitzacions de la UPV.

o Exposición de los proyectos del concurso “R q R”, por parte de Arquitectura se

Mueve.

o Exposición de la investigación en curso del Cabanyal, por CSU.

o Almuerzo de comercio justo y Gymkana solidaria Norte-Sur, por Ingeniería Sin

Fronteras.

o Proyección múltiple del cortometraje “La elección”, por PoliClick.





• PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO

2010 Colaboración en la organización del Programa de Formación del Voluntariado

Universitario del Centro de Cooperación al Desarrollo de la UPV, a través de La Xarxa

d'Organitzacions de l'UPV, además de la impartición del curso "Voluntariado en

Educación".

El programa de formación consta de tres cursos que tienen por objetivo la formación en

voluntariado y participación social de la comunidad universitaria. Cada uno de ellos

incide en un ámbito de intervención concreto:

- Ideas para el cambio local.

- Voluntariado en Educación.

- Incidencia y Sensibilización para la Transformación Social



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