COLEGIO JEFFERSON SENIOR HIGH

Evaluación de Ciencias Sociales, grado Décimo - 2010 Curso: Historia de Colombia: Formación del Estado Colombiano S. XIXProfesora Beatriz Grisales Herrera

Teniendo en cuenta que hemos iniciado el recorrido de conocer, analizar, interpretar, reflexionar y reconstruir nuestra memoria colectiva a partir del acercamiento con la historia que fundamentó la formación de nuestro Estado Colombiano, es importante reconocer que tal acercamiento no lo hacemos desde la historia anecdótica que hemos conocido a lo largo de nuestras vidas, es decir, que el reto que asumimos en este curso va más allá de hacer un simple recorrido cronológico por los acontecimientos más reconocidos de nuestra historia o de conocer la biografía de nuestros próceres, se trata entonces de reflexionar sobre dichos acontecimientos, entendiéndolos como fundamentos que nos contribuyen a comprender la relación causal de estos, con la conflictividad política, social y cultural de Colombia hasta nuestros días.Con base entonces en los análisis preliminares sobre el proceso de colonización española en América desde los siglos XVI al XVIII, las discusiones de clase y la presentación del panorama político de este mismo siglo, la lectura juiciosa de los textos propuestos, las diversas explicaciones y discusiones gestadas al interior de la clase; es momento de evidenciar las competencias interpretativa y argumentativa a través de la elaboración de un informe de lectura tipo reseña. Importante tener en cuenta que la competencia interpretativa la entendemos como una competencia que sugiere dar respuesta al qué de fenómenos estudiados y al cómo se evidencian estos, esta competencia encierra el problema de la descripción y la definición y supone por parte del estudiante el manejo de conceptos para dar cuenta de elementos básicos de la temática propuesta. A su vez la competencia Argumentativa, pretende dar respuesta al porqué del fenómeno social estudiado, así como hallar la relación causal de los procesos, en este caso, históricos en la construcción del Estado moderno en Colombia1.

El texto a reseñar en esta ocasión es: Revolución, La independencia: 180-1830. En Colombia imágenes de su diversidad (1492 a Hoy) escrito por Hermes Tovar Pinzón. Grupo editorial Educar. Bogotá. 2008. p.p 117-137

Algunas preguntas orientadoras en el proceso de leer, comprender, interpretar y reseñar este texto pueden ser:¿Cuál es la trayectoria académica del autor del texto?¿Cuál es el objetivo del texto y/o qué se propone el autor?¿Qué tipo de texto es? ¿Qué aspectos son distintivos o particulares en el texto?¿Qué tema está abordando el autor?¿Cuál es la tesis o la pregunta orientadora que desarrolla el texto?¿Puedo identificar el hilo conductor y las diferentes articulaciones de la demostración realizada?¿Diferencio en el desarrollo de la argumentación lo esencial del texto de lo secundario?¿Qué aspectos o temas del texto deben ser identificados como importantes en la obra reseñada?¿Puedo definir porqué la obra merece o no ser leída, identificando los puntos fuertes y los débiles en la misma?¿Plantea el autor de manera clara los temas o problemas en su obra?¿Sus objetivos y razonamientos se plantean y desarrollan de manera lógica y coherente?2

Para reforzar el ejercicio de lectura comprensiva como herramienta necesaria antes de abordar la escritura de la reseña, sugiero visitar el artículo: Mejorando el hábito de la lectura. Publicado en http://zoomsociedad.blogspot.com/search/label/como%20leer e igualmente revisar el artículo Sobre cómo elaborar una reseña y no morir en el intento, que reúne los elementos necesarios en la elaboración de la misma, publicado en http://zoomsociedad.blogspot.com/2010/09/sobre-como-elaborar-una-resena-y-no.html .

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Están publicados en el blog. Se sugiere revisarlos, imprimirlos y aplicar un ejercicio de autoevaluación antes de entregar la reseña para asegurarse de cumplir con los parámetros establecidos para la evaluación.

1 Apoyado en: Estándares básicos de competencias en Ciencias Sociales. Ministerio de Educación Nacional. 2004. Documento electrónico disponible en: http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresCienciasSociales2004.pdf 2 Preguntas orientadoras basadas en: LÉTOURNEAU, Joselyn. La Caja de Herramientas del joven investigador, guía de iniciación al trabajo intelectual. La Carreta Editores. Medellín, 2007. p.p 22-24