Consejería de Educación, Cultura y Deporte TE: posibilidades.

Consejería de Educación, Cultura y Deporte

TE:posibilidades

Miniportátiles


• Crear aulas virtuales con Educastur Campus.

• Trabajo colaborativo en red con Google Docs.

• Compartir archivos con Dropbox, Google Drive, Skydrive.

• Utilizar contenidos educativos digitales (Agrega, libros digitales...).

• Comunicación con profesores: tareas, seguimiento, tutoría (COT).

• Crear aulas virtuales con Educastur Campus.

• Trabajo colaborativo en red con Google Docs.

• Compartir archivos con Dropbox, Google Drive, Skydrive.

• Utilizar contenidos educativos digitales (Agrega, libros digitales...).

• Comunicación con profesores: tareas, seguimiento, tutoría (COT).

Miniportátiles


• Desarrollar competenciasa través de recursos, aplicaciones, entornos…

• Investigar en la red.

• Diario de clase con Educastur Blog.

• Relacionar conceptos: mapas conceptuales.

• Grabar audios y vídeos de experiencias de aula con webcam y compartirlos.

• Organizar información con infografías.

• Webinars.

• Desarrollar competenciasa través de recursos, aplicaciones, entornos…

• Investigar en la red.

• Diario de clase con Educastur Blog.

• Relacionar conceptos: mapas conceptuales.

• Grabar audios y vídeos de experiencias de aula con webcam y compartirlos.

• Organizar información con infografías.

• Webinars.

Miniportátiles


• Presentar en público los trabajos.

• Publicar materiales en diversos formatos:

o Vídeo (Youtube, Vimeo).o Pdf (Slideshare).o Libro flash (Issuu, Scribd).o Presentación animada (Prezi).

• Videoconferencias (Skype, Google Plus…): trabajos intercentros, sesiones de formación, practicar idiomas…

• Presentar en público los trabajos.

• Publicar materiales en diversos formatos:

o Vídeo (Youtube, Vimeo).o Pdf (Slideshare).o Libro flash (Issuu, Scribd).o Presentación animada (Prezi).

• Videoconferencias (Skype, Google Plus…): trabajos intercentros, sesiones de formación, practicar idiomas…

Audio


• Documentar lecciones de aula yconferencias del centro.

• Presentar audiciones musicales y evaluar sesiones de práctica y conciertos del aula.

• Comprensión oral.

• Actividades de lectura, presentaciones orales, recitales de poemas, adivinanzas, cuentos.

• Grabar obras de teatro o narraciones colectivas.

• Entrevistas como recursoEducativo.

• Documentar lecciones de aula yconferencias del centro.

• Presentar audiciones musicales y evaluar sesiones de práctica y conciertos del aula.

• Comprensión oral.

• Actividades de lectura, presentaciones orales, recitales de poemas, adivinanzas, cuentos.

• Grabar obras de teatro o narraciones colectivas.

• Entrevistas como recursoEducativo.

Grabadora digital

Audio


• Idiomas: listening, speaking,autoevaluación…

• Creación de podcast: web, blogs, redes sociales.

• Compartir archivos de audio en la nube.

• Transcripción de grabaciones a documentos.

• Editar sonidos y música.

• Discriminación auditiva y conciencia fonológica.

• Fomento de la escucha: asociación y lógica auditiva, órdenes e instrucciones.

• Idiomas: listening, speaking,autoevaluación…

• Creación de podcast: web, blogs, redes sociales.

• Compartir archivos de audio en la nube.

• Transcripción de grabaciones a documentos.

• Editar sonidos y música.

• Discriminación auditiva y conciencia fonológica.

• Fomento de la escucha: asociación y lógica auditiva, órdenes e instrucciones.

Grabadora digital

Tabletas digitalizadoras


Colaboración desde cualquier punto del aula

430 23’ 20’’ 50 49’ 34’’

Visor de documentos


• Es una cámara que digitaliza documentos y objetos de apoyo al desarrollo de la clase.

• Captura imágenes, graba audio y vídeo.

• Se conecta a un ordenador y se proyecta sobre una pantalla.

• Si el ordenador está conectado a una PDI, a la proyección de las imágenes se suman las funcionalidades que ofrece la pizarra.

• El software de gestión del visor es muy sencillo e intuitivo.

• Es una cámara que digitaliza documentos y objetos de apoyo al desarrollo de la clase.

• Captura imágenes, graba audio y vídeo.

• Se conecta a un ordenador y se proyecta sobre una pantalla.

• Si el ordenador está conectado a una PDI, a la proyección de las imágenes se suman las funcionalidades que ofrece la pizarra.

• El software de gestión del visor es muy sencillo e intuitivo.

Captura y proyecta

Visor de documentos


• Proyectar y agrandar objetos en una pantalla o en una PDI:o objetos 3D como fósiles, flores, insectos…;o libros, revistas y otros documentos en papel: fotografías, láminas,

mapas, gráficos...

• Explicación de procesos paso a paso en directo o grabación para su publicación.

• Trabajar con realidad aumentada.

• Grabar sonido e imagen fija y móvil.

• Mostrar (y grabar) actividades en tiempo real: proyectos, teatro, conciertos, sesiones de clase…

• Más información sobre el visor de documentos

• Proyectar y agrandar objetos en una pantalla o en una PDI:o objetos 3D como fósiles, flores, insectos…;o libros, revistas y otros documentos en papel: fotografías, láminas,

mapas, gráficos...

• Explicación de procesos paso a paso en directo o grabación para su publicación.

• Trabajar con realidad aumentada.

• Grabar sonido e imagen fija y móvil.

• Mostrar (y grabar) actividades en tiempo real: proyectos, teatro, conciertos, sesiones de clase…

• Más información sobre el visor de documentos

Posibilidades en clase

Visor de documentos


Visualización en la PDI de objetos 3D. Proyección de actividades en

tiempo real o grabar y publicar en un blog o en YouTube.

Algunos ejemplos

• Lectura de códigos QR(http://dansl.net/qrreader/)

• Realidad aumentada

Cámara digital


Documentar actividadesdel aula y del centro: salidas, visitas, excursiones…

Documentar actividadesdel aula y del centro: salidas, visitas, excursiones…

• GrabarPequeñas explicaciones o videotutoriales.

• Fomentar la creatividad cómics, fotonovelas, animaciones, álbumes,

pósters…

• GrabarPequeñas explicaciones o videotutoriales.

• Fomentar la creatividad cómics, fotonovelas, animaciones, álbumes,

pósters…

¿Qué se puede hacer con la cámara?

Cámara digital


Potenciar el trabajo colaborativo:•Proyectos audiovisuales: cortos, documentales. •Reseñas, videocuentos.•Periódicos y revistas de clase o de centro.

Potenciar el trabajo colaborativo:•Proyectos audiovisuales: cortos, documentales. •Reseñas, videocuentos.•Periódicos y revistas de clase o de centro.

• Elaborar presentaciones, entrevistas, narraciones…• Grabar pequeñas explicaciones o videotutoriales.• Organizar visualmente la

información.

• Elaborar presentaciones, entrevistas, narraciones…• Grabar pequeñas explicaciones o videotutoriales.• Organizar visualmente la

información.


Cámara digital


• Editar las fotos con programas de escritorio, editores online o aplicaciones móviles.

• Organizarlas en servicios de alojamiento de imágenes y vídeos (flickr, YouTube).

• Publicarlas en webs, blogs y wikis.

• Crear revistas digitales, tablones virtuales y canales de TV (SlideShare, Pinterest, Issuu, Youtube).

• Editar las fotos con programas de escritorio, editores online o aplicaciones móviles.

• Organizarlas en servicios de alojamiento de imágenes y vídeos (flickr, YouTube).

• Publicarlas en webs, blogs y wikis.

• Crear revistas digitales, tablones virtuales y canales de TV (SlideShare, Pinterest, Issuu, Youtube).


Cámara digital


• Documentar actividad del aula y del centro: salidas, visitas, excursiones…

• Fomentar la creatividad: cómics, fotonovelas, animaciones, álbumes,

pósters…

• Documentar actividad del aula y del centro: salidas, visitas, excursiones…

• Fomentar la creatividad: cómics, fotonovelas, animaciones, álbumes,

pósters…


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