UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TEMA: CONDUCTA COLECTIVA Y RELACIONES INTERGRUPO

Nombre: José Avilés Willard García Kerly Criollo

Anabella Avilés Anjuly Maridueña M4 -207

CONDUCTA COLECTIVA

◦ Siempre que los individuos se encuentran en compañía de otras

personas, se puede surgir una conducta colectiva.

◦ Significa la interacción de por lo menos dos personas, la conducta

colectiva puede referirse a una gran multitud que asiste a un juego de

futbol o reunión política para protestar o en contra del partido político.

◦ “Conducta colectiva” significa que las personas interactúan “cara a

cara”, hayan o no tenido papeles o relaciones sociales anteriores con los

demás presentes.

◦ Dos condiciones permiten el surgimiento de la conducta

colectiva:

1) Por lo menos dos individuos (pueden ser más de dos) están en

posibilidad de comunicarse entre sí.

2) La presencia de otra u otras personas influye sobre la conducta que los

individuos tienen en el grupo.

INVESTIGACIONES RECIENTES SOBRE LA CONDUCTA COLECTIVA Y TIPOS DE GRUPO 

◦Se puede explicar la conducta de los miembros que integran un grupo pequeño teniendo en cuenta las características de los individuos que lo componen y las interacciones de los individuos. A fin de explicar de manera adecuada la conducta colectiva se necesita niveles de explicación individuales y de

grupo .Más aun ambos enfoques se complementan.

◦ Los tipos de grupos dedicados a

conductas colectivas presentes

virtualmente en todas las sociedades

son aquellos grupos familiares,

grupos de amigos o compañeros,

religiosos, públicos y participantes en

juegos y encuentros deportivos.

Otros tipos de grupos –reuniones

políticos, colas. Se puede

caracterizar a todos estos grupos por

su formalidad (planeados) o de

informalidad (espontáneos), de

actividad o de pasividad, por tener

normas establecidas o en formación

y papeles sociales respecto a la

conducta de la gente en el grupo

EJEMPLOS DE CONDUCTA COLECTIVA

◦ Ejemplo de un grupo informal y pasivo, en el que va

surgiendo normas, la multitud que se reúne espontáneamente

cuando sucede algo no acostumbrado, por ejemplo un

accidente automovilístico o la de un orador político.

◦ La reunión política es ejemplo de un grupo colectivo y

con normas establecidas, donde se espera que los presenten y

expresen un apoyo activo.

◦ En un grupo informal y activo, donde estén surgiendo las

normas, formado por quienes participan en desordenes

urbanos.

◦Varias dimensiones –formal-informal, activo –pasivo,

normas establecidas –normas emergentes –son distinciones

que ayudan a identificar las diferencias existentes entre

grupos que muestran una conducta colectiva.

ESTRUCTURA Y PROCESOS DE GRUPO

◦Cualquier grupo de personas que interactúan hay

presentes varios procesos que influyen sobre el tipo de

conductas que manifestaran los factores del grupo.

◦Por ejemplo; los que componen un equipo de futbol

logran bien su juego, se apoyan mucho entre si y

presentan un frente a cualquier oposición contra ellos

dentro o fuera del terreno esto trata de un grupo muy

cohesivo.

◦COHESION: es el grado que un grupo presenta un

frente unido y el grado que se muestra formación e

indica que sus miembros se apoyan entre sí.

Estrutura jerárquica o de liderazgo

◦existe en un grupo un papel importante en las conductas

manifestadas por los miembros del grupo. Los grupos como la

familia, los amigos, los partidos políticos suelen

reconocer como líderes u organizadores a una persona o a un

subgrupo.

◦En algunos grupos se logra la autoridad mostrando una

habilidad o una capacidad superior.

◦El tipo de liderazgo existente en un grupo tiene un papel

importante en las conductas manifestadas por los miembros

del grupo. Por otra parte, algunos grupos sociales pueden

quedar sin liderazgo cuando no están comportándose de un

modo unificado y el liderazgo sobra.

EL FENOMENO DE DESPLAZAMIENTO DEL RIESGO

◦Se inducir a los individuos que cambien de parecer y elijan

una posibilidad más riesgosa tras haber examinado todas

las oportunidades con otras personas .se relaciona con el

desplazamiento del riesgo un proceso de grupo conocido

como difusión de la responsabilidad ; por ejemplo ,si

ocurre un accidente y solo se encuentra presente una

persona ,está por lo general intenta ayudar a la

víctima ;pero si están allí muchas personas ,cada una

considera innecesario actuar ,ya que alguna de las demás

ayudara a la víctima.

TIPOS DE CONDUCTA DE GRUPO

◦Cuando un grupo de individuos se encuentra dedicado a una actividad

conjunta, existe una variedad de conductas que pueden mostrar

respecto a otros individuos del grupo y hacia personas ajenas al

mismo.

◦ Por ejemplo cuando se enfrentan dos quipos de futbol, los miembros

de cada equipo están cooperando entre sí, pero compitiendo contra

los individuos del otro equipo.

COOPERACION EN OPOSICION A COMPETENCIA y PERMEABILIDAD DE LAS FRONTERAS

DEL GRUPO

◦Los procesos de grupo le es posible producir conductas violentas en los desórdenes a escala total, también le es posible incrementar la productividad o la creatividad manifestada por un grupo.

◦La razón de que un grupo tenga mayor productividad es que tienden a desarrollar sus propias reglas.

◦Los procesos de grupo tienden a controlar la producción de cada persona del grupo.

◦ En esta situación sobresalen dos tipos de conducta de grupo:

◦ Tener fronteras relativamente impermeables (difíciles de romper) y sus miembros tienden a ser exclusivistas pues no reconocen a quien viene de fuera o no le dan la bienvenida).

◦ El grupo exclusivo, él incluso es aquel en una persona ya perteneciente al grupo admite la presencia del recién llegado y de ser un extraño incluso lo presenta a los otros miembros del grupo.

RELACIONES INTERGRUPO

◦ No todos los tipos de interacciones entre individuos son casos de relaciones intergrupo.

La expresión relaciones intergrupo se refiere a las relaciones funcionales que existen entre

dos o más grupos y sus respectivos miembros en cierto periodo.

La expresión relaciones funcionales entre grupos significa que “las acciones de un grupo

y sus miembros ejercen efectos sobre otros grupos y sus miembros, no importando si los dos

grupos están dedicados en ese momento a un toma <<toma y deca >> directo”.

◦ “Relaciones intergrupo” está limitado a aquellos casos que las interacciones entre individuos

se encuentran determinadas ante todo por sus membrecías o identificadores de grupo. Requisito

previo de las relaciones intergrupo es que los individuos los diferencien en grupos internos y

externos.

◦ Para que satisfaga el criterio grupo que es cuestión de grado y no una situación de todo o nada,

varios individuos deben haber desarrollado ya

◦ a) Una estructura u organización estable

◦ b) Compartir un conjunto de normas o valores

ALCANCE DEL PROBLEMA

◦ A. Los factores que determinan la naturaleza negativa de las relaciones intergrupo.

◦ B. Los factores que contribuyen a que se mantengan las relaciones intergrupo

negativas durante el desarrollo e actitudes y conductas intergrupo correspondiente

adecuada fácilmente.

◦ C. Los factores que permiten cambiar en positivas las relaciones intergrupo negativas.

◦ ORIGENES DE LAS RELCIONES INTERGRUPO NEGATIVAS

◦ Van de los esencialmente individuales, sean innatos o aprendidos, a la características de

grupo interno y, finalmente, a las propiedades situacionales o intergrupo.

TENDENCIAS AGRESIVAS INNATAS

◦La noción de instinto se supone al hombre agresivo por naturaleza quienes dieron esta explicación a la agresión humana tenemos a Freud, Lorenz, Morris, Ardrey y Eibl-Eibesfeldt.

◦Deese (1964) define agresión como “un motivo alertado por la frustración o producido por un movimiento instintivo”.

◦Kagan y Havemann (1972) afirman que algunos científicos “consideran que la hostilidad representa un rasgo biológico” una mayoría creen que la hostilidad es un motivo que se aprende y que surge del hecho de que al niño le es imposible obtener todo lo que desea”.

FRUSTACIONES INDIVIDUALES ◦ La mayoría de los científicos sociales rechazan la naturaleza innata de la agresión humana,

en especial a nivel intergrupo, opinan que la agresión es una de las consecuencias de las frustraciones experimentadas por el individuo a lo largo de su vida.

◦ Miller (1941) formulo la hipótesis de la frustración –agresión

◦ La hipótesis afirma que la presencia de agresión siempre indica frustración; la importancia principal de esta hipótesis es su afirmación de que si el individuo frustrado no puede expresar su agresión de manera directa contra un agente frustrador poderoso, se va acumulando sus sentimientos de agresión dentro de él, hasta que más adelante lo consiga desplazar hacia agentes menos poderosos; de aquellas expresiones de “desplazamiento de la agresión” y de “chivo expiatorio”.

◦ La versión moderna de la hipótesis de la frustración agresión, afirma que manifiestan actitudes y conductas intergrupo negativas aquellas personas que se han visto sujetas durante toda su infancia a frustraciones repetidas y a tratamientos severos por parte de los padres y dentro de un ambiente ideológico familiar autocritico.

◦ Sherif y Sherif (1965) afirman que es muy posible que la frustración individual se encuentre asociada con un incremento en la intensidad del prejuicio y la hostilidad intergrupo.

◦ Insko y schopler (1972) creen que “la teoría del chivo expiatorio es de cierta utilidad explicar la existencia del rechazo del grupo externo”.

PROPIEDADES DEL GRUPO INTERNO

◦ Se considera formado un grupo cuando un cierto número de individuos que interactúan

a) Desarrollan una estructura relativamente estable ,incluyendo liderazgo

b) Cuando comparten un conjunto de valores o normas.

◦ Los orígenes de las relaciones intergrupo negativas en la formación interna del grupo y en buena medida, en la estructura y las normas internas.

FORMACIÓN DE GRUPO INTERNO

◦Summer (1906) es que la formación misma de un grupo interno, conduce a la hostilidad y a la discriminación dentro del grupo, manifestadas por el desprecio y el desdén hacia los de fuera y por una devaluación general de los grupos externos por parte de los internos.

◦Sherif y Sherif (1969) afirman la falsedad de que “el curso de las relaciones intergrupo siga siempre a un curso hostil predecible”, pues al “contrario, cada grupo considera a los demás inofensivos, cuando no amistosos o aliados”.

ESTRUCTURA Y NORMAS DEL GRUPO INTERNO

◦ Intenta explicar las relaciones intergrupo negativas en función del tipo de estructura, incluyéndose en ella la posición de liderazgo

◦Este enfoque sitúa orígenes de la hostilidad hacia los grupos externos en estructuras y normas de grupo “autocráticas” o “autoritarias”, reflejadas en propiedades internas como prácticas restrictivas de crianza infantil, sistemas educativos tradicionales ,relaciones intergrupo de competición y frustrantes, liderazgo “autocratico”, etc.

◦Caracteriza a todo grupo humano tanto una estructura de estatus o de poder como un conjunto de normas y valores .en esta estructura de poder interna tiene el estatus más alto el líder, quien, como parte de la jerarquía de estatus, está sujeto a las normas y los valores del grupo.

◦Tanto el líder “democrático” tiene un poder limitado, pues ambos están sujetos al mandato de las normas y valores del grupo, en especial a los naturaleza definitiva.

Teoría del conflicto: definición verificaciones y limitaciones.

Resulta imposible explicar los orígenes de las relaciones intergrupo negativas en función de los factores individuales o de las propiedades internas del grupo, Muzafer, Sherif y colaboradores han propuesto y verificado experimentalmente una teoría del conflicto a nivel de la interacción intergrupo antes que a nivel individual o del grupo interno. Esta teoría afirma que las condiciones existentes en “metas mutuamente excluyentes y frustraciones mutuas en tanto que miembros del grupo” son necesarias y suficientes para crear hostilidad entre grupos.Así, existen relaciones intergrupo negativas cuando se toman las metas y actividades de un grupo externo como una amenaza para las metas e intereses del grupo interno.

Mantenimiento de las relaciones intergrupo o negativas.

El conflicto intergrupo, en un principio producido por metas e intereses de grupo incompatibles y mutuamente antagónicos, con el tiempo hace que se desarrollen actitudes y conductas intergrupo negativas las que se manifiestan en una distancia social creciente y en estereotipos de grupo desfavorables, una sobrevaloración del grupo interno y una depreciación del grupo externo y actos agresivos francos contra éste y sus miembros.Ahora se pasa a examinar los factores que contribuyen al mantenimiento del conflicto intergrupo a nivel individual como grupo interno-societal.

Factores Individuales: Se ha demostrado que una vez que ya existe la hostilidad intergrupo, varios factores individuales o de la personalidad tienen parte en el mantenimiento e intensificación de la hostilidad contra el grupo externo, en especial si las normas del grupo interno respecto al externo no son ya extremas. Entre estos factores tenemos las variables de la personalidad como el autoritarismo, la noción de chivo expiatorio, la intolerancia hacia la ambigüedad, la necesidad de congruencia, los beneficios personales, etc.

Factores societales del grupo interno: Esas normas estandarizadas y compartidas del grupo interno, que son actitudes y conductas negativas hacia el grupo externo, se vuelven parte integral del funcionamiento del grupo interno de cara al grupo externo y sus miembros respectivos.

Cambio en las relaciones intergrupo negativas.

La limitada y cuestionable efectividad de los distintos métodos propuestos para reducir el conflicto y la hostilidad intergrupo. Tales como una legislación antidiscriminación, intentos de conciliación unilaterales, negociaciones y conferencias entre los líderes, contactos intergrupo y diseminación de una información favorable a través de los medios masivos de comunicación, queda superada en gran medida al introducirse dichos métodos en el contexto de grupos que participan conjuntamente en actividades promovidas por metas “metas superordinadas” y hacia estas dirigidas, habiéndoselas definido como “metas que resultan atractivas para los miembros de cada grupo, pero que ninguno de ellos puede lograr sin la participación del otro”; sin embargo, en la vida real ¿en qué condiciones tienden los miembros de grupos en conflicto a percibir la existencia de “metas superordinadas” o va a buscarlas activamente?

En respuesta a esta interrogante, se cree que las condiciones prevalecen si el conflicto intergrupo lleva con el tiempo al surgimiento de “metas superordinadas producidas por el conflicto y sugeridas de modo natural. Se cree que la aplicación y la efectividad de cualquier método empleado para reducir el conflicto intergrupo dependerá de la naturaleza de las condiciones de interacción que existan en los grupos con un poder socio económico desigual dentro de una sociedad de cara al statu quo prevaleciente.