Con la Escuela de Tiempo Completo…
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Con la Escuela de Tiempo Completo… “La escuela de Tiempo Completo que queremos no es el punto de partida sino el punto de llegada …” EL PETC EN DURANGO
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Con la Escuela de Tiempo Completo…
“La escuela de Tiempo Completo que queremos no es el punto de partida sino el punto de llegada
…”
EL PETC EN DURANGO
Contribuir a mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de las escuelas públicas de educación básica mediante la
ampliación del horario escolar.
Objetivo general
Actualización del personal directivo, docente y de apoyo Seguimiento, asesoría y acompañamiento a las Escuelas de
Tiempo Completo. Material didáctico y equipo informático para uso educativo. Servicios e insumos para alimentación de alumnos y docentes. Personal de apoyo para la atención del horario escolar
ampliado. Acondiciona-miento y equipamiento de espacios escolares. . Fortalecimiento de las Coordinaciones Estatales del PETC Apoyo económico personal directivo y docente que atienden la
jornada Ampliada Vinculación interinstitucional Vinculación intrainstitucional
Líneas de operación
Arte y Cultura
Uso didáctico de las TIC’s
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos
curriculares
Aprendizaje de lenguas adicionales
Recreación y desarrollo físico
Vida saludable
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Propuesta pedagógica
CoberturaSUBSISTEMA
CICLO ESCOLAR08/09 09/10 10/11 11/12
Federalizado-Durango
12 18 20 82
Federalizado-Laguna
3 4 29
Estatal-Durango 10 16 18 38Estatal- Laguna 6 7 12
Primaria Indígena 1 3 4 12Prim. Intercultural 1 2 7
Recurso económicoCICLO
ESCOLAR CANTIDAD
08/09 4`600,000.00
09/10 9`400,000.00
10/11 11`275.000.00
11/12 71`026,500.00
Universo de atención
CICLO ESCOLAR08/09 09/10 10/11 11/12
ESCUELAS 23 47 55 180DIRECTORES Y
DOCENTES 141 353 435 1325
ALUMNOS 2326 6819 9160 26420
Municipios participantes
CICLO ESCOLAR
08/09 09/10 10/11 11/12
MUNICIPIOS 14 22 22 36
Municipios sin incorporar:
Canelas
San Pedro del Gallo
San Luis del Cordero
"El día en que México lleve a cabo la gran revolución educativa que requiere tendrá que
ampliar sustancialmente el tiempo de la jornada escolar en su educación básica. Recuperar aquella
escuela "de mañana y tarde" … será una de las condiciones indispensables para reformar a fondo
la educación nacional".
Pablo Latapí Sarre, 1997
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