Comunicación Visual y Lenguaje Escrito

8/17/2019 Comunicación Visual y Lenguaje Escrito

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La comunicación visual y el lenguajeescrito como elemento indispensable

para la educación a distancia

“El lenguaje es un método exclusivamentehumano, y no instintivo, de comunicarideas, emociones y deseos por medio deun sistema de símbolos producidosde manera deliberada.”

Edward Sapir, 191



Podemos comenzarmencionando algunos

ejemplos de sistemas desímbolos creados de formarealmente deliberada:



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1!



La comunicación visual yescrita efectiva, indispensablepara la educación a distancia

"unuen #l$arado %odríguez



&l t'rmino lenguaje es tan amplio (uemuc)as $eces los ling*istas + analistas

del discurso deben di$idirlo en clases otipos para lograr un estudio e,acto +concreto de 'l- tenemos por ejemplo:

./enguaje )ablado

./enguaje escrito

./enguaje $isual 0concerniente a las

imgenes como íconos./enguaje auditi$o 0concerniente a los

sonidos como íconos



laro lo anterior podemos simplicar ladenicin del lenguaje como todoa(uello (ue tiene la intencin decomunicar algo- sin embargo a pesarde (ue el uso del lenguaje es

inminente e intrínseco al ser)umano- no siempre logra comunicarlo (ue el emisor del mensaje (uiere

# lo anterior se le denominacomunicacin &9&;<#



• =Por (u' el lenguaje escrito tendr tantapreponderancia dentro de la educacin a

distancia>• =#dems del lenguaje escrito (u' otros

tipos de lenguaje se utilizan cotidianamenteen la educacin a distancia>

• =mo se lograr una comunicacinefecti$a por medio del lenguaje escrito enla educacin a distancia>

• =on (u' otros tipos de lenguaje podemosreforzar la comunicacin en este tipo deeducacin>



?i se logra un e(uilibrio entre lacomunicación visual + el lenguaje

escrito tendremos un resultadoefecti$o en cuanto a comunicacin- locual es e,tremadamente importante en

la educacin en línea +a (ue en estamodalidad de estudio no se cuenta conel apo+o del lenguaje corporal- (ue es

muc)as de las $eces lo (ue ms puedeapo+ar una e,plicacin



/a educacin como proceso de comunicacin asume en las e,periencias de

e.learning 0formacin en %ed una impronta particular- diferente a la (uese desarrolla

en e,periencias de educacin presencial /os intercambios se realizan en

Plataformasde intercambio- en dnde el discurso escrito asume un $alor fundamental

/a

comunicacin se $e)iculiza principalmente por intercambios en foros-c)ats- mensajes

instantneos- etc #sí- los docentes- tutores + alumnos interact@an pormedio del

lenguaje escrito- mientras (ue en situaciones presenciales- dic)osintercambios-

caracterizado como el dilogo en el aula- se realizan principalmente enforma oral &l

discurso $e)iculizado por los mensajes o contribuciones escritas en foros +con$ersaciones electrnicas- conser$an ciertos rasgos de la oralidad

combinados con los

propios de la escritura 0lson A orrance- 15



#cti$idad a realizar:

%ealizar por escrito

una interpretacin loms concreta posible

de las siguientesimgenes:



?i una imagen dice ms (ue mil palabras-siempre podemos reforzarla a tra$'s del

lenguaje escrito- de esta forma (uienrecibe la imagen podr )acer la asociacincorrecta en la direccin correcta

&l signicado tanto de las palabras + conma+or razn de las imgenes espluridireccional sin embargo si reforzamoslo uno con lo otro tenemos muc)as ms

probabilidades de lograr un signicadoundireccional- lo (ue permitir (ue elmensaje sea recibido de manera e,plícita +clara



&n conclusin podemos aportar (ueentre ms clara sea la comunicacin

escrita (ue rodea un mensaje $isualmejor lograremos transmitir nuestromensaje- lo cual es $erdaderamente

importante en la educacin a distancia-pues el conocimiento est siendotransmitido en su totalidad por el

lenguaje escrito + $isualPor lo tanto debemos estar mu+ atentosa lo (ue sigue



?ituando la comunicacin en el tiempo podemosdi$idirla en dos tipos: Sincrónica + asincrónica-en la educacin a distancia contamos con medios

(ue nos permiten entablar ambos tipos decomunicacin

Bentro de las herramientas sincrónicas podemos

situar a todas a(uellas (ue permitan la transmisinde ideas en tiempo real como por ejemplo el c)at-la $ideoconferenicia- la transmisin de audio- lassalas de c)arlas colecti$as o foros etc- esta @ltima

)erramienta puede ser tambi'n consideradaasincrnica- pues no necesariamente elintercambio de ideas se produce en tiempo real +recordemos (ue esto es un re(uisito indispensable

para (ue la comunicacin sea sincrnica



Los tipos decomunicación y

diálogo en laeducación a

distancia



Ventajas de la comunicaciónsincrónica a distancia:

ual(uier estudiante puede interactuaren el ambiente de aprendizaje sinimportar su ubicacin

/a relacin entre tutor + alumno esms personalizada + los estudiantespueden interactuar entre sí

?e integra fcilmente con otrosmedios

#l ser directa- simultnea e inmediata

deja menos lugar a dudas



Desventajas de la comunicaciónsincrónica a distancia:

o es mu+ producti$a si se trata congrupos mu+ numerosos

&st sujeta a )orarios + eso es causa

de poca Ce,ibilidad ;ntermedia la oralidad

&st sujeta a la $elocidad de las redes

?e corre el riesgo de des$iar laatencin del tema principal + perder laconcisin



Por otra parte las )erramientas asincrnicasson a(uellas en las (ue se puede establecer

la comunicacin sin la limitante del tiempo-+a (ue la asincronía se reere justamente ala realizacin de un proceso comunicati$ofuera del tiempo real + la simultaneidad

#lgunas de las )erramientas asincrnicas conlas (ue contamos en la educacin adistancias son:

&l correo electrnico- mensajería instantnea atra$'s de buzn electrnico- foros dediscusin + e,posicin de ideas- plataformaseducati$as (ue aportan las instrucciones

precisas para realizar las acti$idades



Ventajas de las herramientas asincrónicasde la educacin a distancia:

&l tiempo + los )orarios rígidos no sonninguna limitante + el estudiante puedeadministrar sus tiempos

Bepende casi totalmente de la comunicacin

escrita + $isual por lo (ue si se tiene eldebido cuidad en su manejo se pueden lograrmenos ambig*edades (ue con lacomunicacin oral

?u uso es mu+ sencillo incluso en dispositi$osm$iles como tabletas + tel'fonos

9omentan la disciplina + el auto estudio



Desventajas de las herramientasasincrónicas de la educacin adistancia:

?i la e,presin escrita no es mu+ clarapodrían suscitarse malos entendidos

/os tiempos de respuesta deben estarbien establecidos o de lo contrario lasecuencia temtica podría perderse

&l seguimiento a una duda o dicultadse interrumpir

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