1SUMMER CAMP

COMUNICACIÓN

TEMA CENTRAL Y SECUNDARIOS

SEMANA 1A

SUMMER CAMP

Un texto, propiamente dicho, es un conjunto de unidades informativas que poseen cohesión y coherencia entre sí, y que hacen prevalecer un asunto o tema sobre el resto. Este tema eje, alrededor del cual de generan las ideas del texto recibe el nombre de tema central. Los subtemas que se desarrollan como medio para la comprensión de este reciben el nombre de temas secundarios.

La pregunta que nos debemos plantear para el reconocimiento del tema central puede ser:

¿De qué trata centralmente el texto?Ejemplo:La prisión preventiva -o el sometimiento por parte del Estado de una persona sospechosa de haber cometido un delito a una medida de privación de libertad previa a la comprobación judicial de culpabilidad- suele describirse como un enfrentamiento entre dos intereses igualmente valiosos: por un lado, la defensa del principio de presunción de inocencia, por el cual nadie puede ser considerado ni tratado como culpable hasta que sea comprobada su responsabilidad; por el otro, la responsabilidad del Estado de cumplir su obligación de perseguir y castigar la comisión de

DESARROLLO DEL TEMA

hechos delictivos y la violación de valores jurídicos protegidos, mediante la garantía de que el imputado estará presente durante el juicio en su contra, la investigación se pueda llevar a cabo sin obstaculizaciones indebidas y que aquellos que sean encontrados penalmente responsables cumplan con la pena impuesta.Los riesgos son claros en ambos sentidos: una persona sometida a prisión preventiva que resulta siendo inocente verá su derecho a la libertad seriamente restringido, además del daño inevitable a sus relaciones familiares, sociales y laborales. Por otro lado, una persona que enfrenta un proceso en libertad con intención de boicotearlo podría con relativa facilidad frustrar la obtención de justicia, sea mediante la fuga o la manipulación y/o obstaculización de la actividad probatoria.

Adaptado de https://revistaideele.com/ideele/content/

Tema central:● ……………………………………......………………………..Temas secundarios:● ……………………………………......………………………..● ……………………………………......………………………..

COMPRENSIÓN DE LECTURA: TEMA CENTRAL Y SECUNDARIOS

I. Identifica el tema central, y un tema secundario, de lossiguientes fragmentos.

Fragmento 1: La democracia es buena para el corazón, la salud y la

longevidad, según ha concluido un importante estudio que ha englobado a 170 países, en un impulso a una forma de gobierno que se ha enfrentado a importantes contratiempos en todo el mundo en los últimos años.

Los investigadores descubrieron que la esperanza de vida mejoró más rápidamente en los países que cambiaron a la democracia en los últimos 50 años, y hubo menos muertes por enfermedades cardiovasculares, enfermedades como el cáncer y la cirrosis e inclusomenornúmerodeaccidentesdetráfico.

Tomado de https://www.muyinteresante.es/salud/articulo/

Tema central: ● …………………………………………………………….. Temas secundario: ● ……………………………………………………………..

Fragmento 2Un equipo multidisciplinar de neurólogos y psicólogos ha descubierto que la exposición a largo plazo a la contaminación del aire se asocia con puntuaciones más bajas en pruebas de

agudeza mental. Una de las posibles explicaciones, según los expertos, es que la contaminación provoque cambios estructura del cerebro similares a los ocasionados por la enfermedad de Alzheimer. Las conclusiones de la investigación han sido publicadas recientemente en la revista especializada Brain y muestran que los peligros de la contaminación puede tener consecuencias especialmente nocivas en los humanos.Los investigadores, capitaneados por la neurobióloga estadounidense Diana Younan, estudiaron a 998 mujeres de 73 a 87 años y libres de demencia, a las que sometieron periódicamente pruebas de aprendizaje y memoria. Paralelamente, utilizaron imágenes de resonancia magnética para detectar la presencia de atrofiacerebralypuntuaroneseniveldedeteriorocomparándolocon los casos de esa misma dolencia, propia del alzhéimer. Después emparejaron todos esos datos con la información sobre los niveles de contaminación del aire de los lugares de residencia de las pacientes, que extrajeron de la base de datos de la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos.

Tomado de https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/

Tema central: ● …………………………………………………………….. Temas secundario: ● ……………………………………………………………..

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

2SUMMER CAMP SEMANA 1A

TEMA CENTRAL Y SECUNDARIOS

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II. Lee con atención los siguientes textos y responde a las preguntas:

Texto 1Con cada vez más presencia, el agua se está convirtiendo en un valor añadido en muchas cartas de los restaurantes. A su vez, es más frecuente encontrar concursos de catas de agua. Al igual que el vino, el aceite, el queso, etc., un catador de agua debe ser capaz de evaluar la calidad del agua de consumo de boca a partir de sus características organolépticas.Antes de comenzar con una cata de agua, hemos de tener algunosconocimientosbásicossobrelaclasificacióndelaguasegún su origen y contenidos minerales. En relación a su origen, podemosencontrarnosconaguamineralnatural;estosignificaque brota de un manantial de forma natural y que mantiene sus características minerales y biológicas (color, olor, sabor, turbidez o sedimentación). Así también, se encuentra el agua demanantial,que,pordefinición,esigualalaanteriorperodemenor riqueza mineral. Finalmente, también tenemos el agua potable, la cual proviene de cualquier fuente y ha sido sometida a tratamientosconelfindegarantizarsuestabilidadbacteriológica.En cuanto al segundo criterio de clasificación, es decir, alcontenido de minerales presentes en el agua que alteran su sabor o le dan un valor terapéutico, podemos encontrar, por ejemplo, agua de mineralización débil (hasta 50 mg/L de residuo seco), es decir, que no presenta tanta cantidad de minerales; agua de mineralización fuerte (más de 1 500 mg/L de residuo seco); bicarbonatada (más de 600 mg/L de bicarbonatos); sulfatada (más de 200 mg/L de sulfatos); entre otras.En relación a la cata, esta se desarrollará en una sala con una temperatura entre los 20 y los 22 °C, y una humedad entre el 60 y el 80%. Además, se utilizan unas probetas cónicas, o copas, que permiten una mejor olfacción, visualización y degustación. El tiempo de cata es de unos 5 segundos, aunque, si el ambiente se encuentra a una temperatura superior a los 22 °C, los componentes aromáticos se perciben a partir de los 3 segundos. Finalmente, las fases de la cata son la fase visual, en la que se aprecia si el agua es transparente o brillante; la fase olfativa, en la que se puede diferenciar entre si tiene un aroma agradable o terroso; y la fase gustativa, en la que se distinguen las aguas alcalinas, dulces, ácidas o saladas, agradables o terrosas. En elcasode lasaguascongas,sevaloraademás lafinura, lapersistencia y lo carbónico.

Adaptado de http://julianquinteroaldana.blogspot.com

1. ¿Cuál es el tema central del texto?A) Manual instructivo de cata de diversos tipos de aguaB) Mitos y realidades sobre la cata de agua y sus catadoresC) La importancia actual de la cata de agua en la industria

culinariaD) Las particulares características de los diferentes tipos

de agua

2. Relacione correctamente.1. Humedad propicia A. Menor o igual2. Tiempo de cata B. Entre 20 y 223. Temperatura de sala C. Entre 3 y 54. Mineralización débil D. Entre 60 y 80A) 1d, 2a, 3b, 4c B) 1c, 2a, 3b; 4d C) 1d, 2c, 3b, 4a D) 1a, 2b, 3d, 4c

3. ¿Cuálpuedeserelsignificadodeltérmino"olfacción"eneltexto?A) la acción de examinar el sabor del agua a través del

sentido del olfatoB) el proceso por el cual, a través del olfato, pueden

distinguirse algunas propiedades del aguaC) la etapa que se da previamente a la fase visual en un

concurso de cataD) el principal mecanismo utilizado por un catador para

determinar las propiedades del agua

4. ¿Cuáleslaparáfrasiscorrectapara"Eltiempodecataesde unos 5 segundos, aunque, si el ambiente se encuentra a una temperatura superior a los 22 °C, los componentes aromáticossepercibenapartirdelos3segundos"?A) La cata dura 5 segundos y, a temperaturas mayores a

22 °C, se perciben los componentes aromáticos por 3 segundos.

B) El tiempo de una cata es de 5 segundos y a partir del tercer segundo es posible oler ya los componentes aromáticos del agua que está siendo catada.

C) Una cata dura aproximadamente 5 segundos, si bien, a temperaturas superiores a los 22 °C, es posible percibir sus componentes aromáticos a partir del tercer segundo.

D) El catador puede percibir los olores del agua a partir del segundo 5, aunque si la temperatura es alta, lo puede hacer en 3 segundos.

5. Identificaeindicaunsubtemaexpuestoeneltexto: ………………………………………………….......................

Texto 2Según un estudio dirigido por la socióloga Tetyana Pudrovska, de la Universidad de Texas en Austin, las mujeres que ocupan un cargo de mayor responsabilidad, es decir las jefas, tienden a deprimirse.Tras analizar las ocupaciones y el estado psicológico de 1 300 voluntarios y 1 500 voluntarias de mediana edad, Pudrovska y sus colaboradores llegaron a la conclusión de que las jefas tendían más a deprimirse que las mujeres sin esa carga de responsabilidades. Con los hombres pasaba lo contrario: quienes ocupaban puestos ejecutivos en las empresas presentaban, en general, menos síntomas depresivos que el resto de los encuestados.A los investigadores les ha sorprendido mucho este resultado, ya que las mujeres con competencias para contratar, despedir o decidir los salarios de sus subordinados reúnen a priori los típicos requisitos que condicionan una buena salud mental: mayor nivel educativo, ingresos más altos, trabajos prestigiosos, satisfacción laboral y autonomía.Pudrovska ofrece una explicación: "Años de investigaciónsocial sugieren que las mujeres en puestos de autoridad deben enfrentarse a interacciones sociales negativas, estereotipos, aislamiento social y resistencia de los subordinados, colegas y superiores.Alasjefasselassuponecarentesdelaconfianzay de la asertividad de los líderes fuertes. Sin embargo, cuando se comportan como tales, se las juzga por ser poco femeninas. Todoellocontribuyeaproducirunestréscrónico."

Adaptado de https://www.semana.com/vida-moderna/articulo/

33SUMMER CAMP SEMANA 1A

TEMA CENTRAL Y SECUNDARIOS

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6. ¿Cuál es el tema central del texto anterior?A) La mayor predisposición que tendrían las mujeres

trabajadoras a deprimirse.B) La menor incidencia de casos de depresión en ejecutivos

varones en comparación con las mujeres.C) La tendencia a deprimirse de las mujeres que ocupan

puestos de autoridad, en contraste con otras mujeres y hombres.

D) La mayor tendencia a deprimirse que tendrían las mujeres a diferencia de los hombres.

7. El texto se caracteriza por1. exponer una situación cotidiana por la que suelen pasar

algunas mujeres.2. presentar una explicación a una posible situación de

depresión experimentada por mujeres con altos cargos ejecutivos a partir de la información de un estudio.

3. utilizar un lenguaje coloquial que haga más cercano el texto con sectores jóvenes de la población.

A) Solo 1 B) Solo 1 y 2 C) Solo 2 D) Solo 1 y 3

8. ¿Cuál es una paráfrasis adecuada para el siguiente fragmento:"Sinembargo,cuandosecomportancomotales,selasjuzgaporserpocofemeninas"?A) Cuandolasjefasconcargosaltostienenconfianzaensí

mismas, la sociedad las concibe como no muy femeninas.B) No obstante, si las mujeres se comportan con asertividad

yconfianza,todoslascalificarándeserpocofemeninas.C) En contraste, cuando las jefas se comportan como

líderes fuertes, las personas las consideran poco femeninas.

D) Pero cada una de la mujeres ejecutivas, al ejercer su autoridad perderían en cierto modo su feminidad.

9. Identificaeindicaunsubtemaexpuestoeneltexto: ……………………………………............……………………