Como Aprende La Mente 1
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EL CEREBRO HUMANO Y EL APRENDIZAJE
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Este documento trata sobre el proceso de aprendizaje que suerte en el ser humano
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EL CEREBRO HUMANO Y EL APRENDIZAJE
El aprendizaje basado en la forma en que
aprende el cerebro
¿Cómo aprende el cerebro?
El aprendizaje comienza a
nivel celular: LA NEURONA.
La neurona,
dispara, integra y genera
información a través de la
SINAPSIS
Una sola neurona
puede estar unida con 1.000 a 10.000
neuronas.
no ipmotra el odren en el que las ltears etsen
ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la
pmrirea y la utlima ltera esten en la psioicon cocrrtea.
Etso es pquore no lemeos cada ltera en si msima, preo si la
paalbra cmoo un todo.
Técnicas recientes revelan que ambas partes del cerebro COORDINAN SU
TRABAJO.
NUEVOS DESCUBRIMIENTOS DE CÓMO FUNCIONA:
Estos descubrimientos sugieren que es más útil pensar en “procesos del
cerebro” queen la localización en el
cerebro. (Hill 2001)
NUEVOS DESCUBRIMIENTOS DE CÓMO FUNCIONA:
“LATERALIZACIÓN RELATIVA” DE LAS FUNCIONES DEL
CEREBRO
SURGE UN NUEVO CONCEPTO:
LA COMUNICACIÓN ENTRE NEURONAS
Las Neuronas se comunican por medio de neurotransmisores (que forman el “cableado”
electroquímico.)
Las neuronas se comunican en forma
de un estímulo eléctrico, generado por
las substancias químicas del cerebro.
ETAPAS DEL APRENDIZAJE
1. PREPARACIÓN
Provee un marco para el nuevo aprendizaje.
2. ADQUISICIÓN
El nuevo aprendizaje se transforma en
estímulos cerebrales.
3. ELABORACIÓN
El cerebro procesa los estímulos eléctricos
y establece las conexiones neuronales.
4. FORMACIÓN
SE PRODUCE LA
ASIMILACIÓN COGNITIVA.
INTEGRACIÓN FUNCIONAL
El cerebro define
un “Circuito” neuronal estable.
El aprendizaje reestructura el cerebro
1. El aprendizaje cambia la
estructura física del cerebro.
El aprendizaje reestructura el cerebro
2. Esto produce cambios y más cambios en el
cerebro.
El aprendizaje reestructura el cerebro
3. Partes diferentes del
cerebro pueden estar listas para aprender en distintos tiempos.
CEREBROHUMANO
EL APRENDIZAJE ES AFECTADO POR OTROS FACTORES:
LOS GENES O LA
HERENCIA
LAS EXPERIENCIAS
DE VIDA
LA ELECCION DE ESTILOS DE
VIDA
EL DESEO Y
LA VOLICION
EL AMBIENTE
Los genes definen las capacidades cognitivas
e influencia en los logros de aprendizaje.
El componente genético o hereditario
Esto implica variables que
afectan el aprendizaje.
No es determinismo
genético.
El componente empírico
La experiencia marca grandes diferencias de aprendizaje entre una y otra persona.
Luego de la experiencia sensorial, el
Cerebro configura la “NUEVA RED” de
neuronas para dicho aprendizaje.
Las cogniciones, como
aprender a pensar o incluso
imaginar, tienen una
base sensorial.
El componente “estilo de vida”
El cerebro necesita ser nutrido diariamente
para lograr un desarrollo
permanente.
UNA PERSONA CON MALA NUTRICIÓN, ES
PROPENSA A FUERTES
PROBLEMAS COGNITIVOS.
El componente “estilo de vida”
El alcohol, el cigarrillo, las drogas, y cualquier otro químico, quema “literalmente” las
neuronas
El componente “deseo y volición”
La emoción y los sentimientos de amor
son los mejores energizántes de la
voluntad y el deseo.
La voluntad GENERA el “impulso Químico” que necesita para
aprender.
El DESEO Y LA VOLUNTAD PERMITEN
CONSEGUIR LAS METAS QUE UNO NECESITA PARA
PROGRESAR.
El componente “ambiente”
Los
neurotransmisores, generados por un buen ambiente,
favorecen el aprendizaje.
