Grado: Tercerorea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 03

TTULO DE LA UNIDAD

PRODUCIMOS CHARLAS RADIALES SOBRE LA BIODIVERSIDAD

SITUACIN SIGNIFICATIVA

La biodiversidad es una de las grandes riquezas que tiene el Per. En sus distintas regiones coexisten variedad de aves, peces, mariposas y otras especies que lo convierten en uno de los pases con mayor diversidad en el mundo. Es ms, en el pas, la economa nacional depende en buena parte de la biodiversidad, tanto en la produccin agrcola, pesquera, ganadera y forestal, como en la industrial. Sin embargo, la explotacin irracional de esta riqueza puede ocasionar no solo desequilibrio ecolgico, sino, adems, poner en riesgo la vida de las generaciones venideras. En esta unidad se espera que los estudiantes tomen conciencia de la necesidad de preservar la biodiversidad y de buscar formas para promover el cuidado de esta riqueza natural. Se reflexionar a partir de las siguientes preguntas de qu manera afecta esto al equilibrio ecolgico? qu riesgos representa para el hombre si no se preserva la biodiversidad? qu se puede hacer para cuidarla y preservarla? Lo cual permitir asumir posiciones crticas y responsables ante el cuidado del ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Comprende textos oralesRecupera y organiza informacin de diversos textos orales.Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica especializada.

Infiere el significado de los textos orales.Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.Evala las ideas, las posturas y los argumentos en relacin al propsito del texto.

Se expresa oralmente

Expresa con claridad sus ideas.Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin.

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.

Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

Comprende textos escritos

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.Construye organizadores grficos (redes semnticas) sobre el contenido de un texto de estructura compleja.

Infiere el significado de los textos escritos.Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.

Produce textos escritosPlanifica la produccin de diversos textos escritos.Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y preciso para los diferentes campos del saber.

Interacta con expresiones literariasInterpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.Explica la manera en que los puntos de vista del narrador configuran el sentido del texto literario.

Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto literario.

CAMPOS TEMTICOS

La charla radial. Caractersticas El tema Informacin bsica La idea central Tipos de relaciones entre las partes del texto Redes semnticas El artculo de opinin. Caractersticas Los conectores lgicos Propiedad y precisin en el lenguaje escrito Especies descriptivas. La adjetivacin

PRODUCTOS MS IMPORTANTE(s)

Charlas radiales Redes semnticas Artculos de opinin Textos literarios descriptivos

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas) Ttulo: Observamos videos sobre la biodiversidad del PerSesin 2 (3 horas) Ttulo: Leemos textos sobre la biodiversidad en el Per

Indicador: Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica especializada. Deduce el tema en los textos que escucha. Evala las ideas, las posturas y los argumentos en relacin al propsito del texto.

Campo temtico: El tema Informacin bsica

Actividad: Dilogo sobre la situacin significativa. Presentacin de lo que se aprender en la Unidad. Observacin de un video sobre la diversidad.

Indicador: Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Opina sobre el tema, las ideas, y conclusiones de textos con estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.

Campo temtico: La idea central. Tcnicas para identificarla Tipos de relaciones entre las partes del texto

Actividad: Lectura de un texto sobre la biodiversidad. Identificacin de la idea central. Deduccin de relaciones entre las partes del texto. Reflexin sobre el tema y las ideas del texto.

Sesin 3 (2 horas) Ttulo: Elaboramos redes semnticas sobre la biodiversidadSesin 4 (3 horas) Ttulo: Redactamos artculos de opinin sobre la biodiversidad

Indicador: Construye organizadores grficos (redes semnticas) sobre el contenido de un texto de estructura compleja.

Campo temtico: Redes semnticas

Actividad: Lectura de textos sobre la biodiversidad en la comunidad. Identificacin de ideas principales. Elaboracin de la red semntica.Indicador: Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber.

Campo temtico: El artculo de opinin. Caractersticas

Actividad: Identificacin de los tipos de argumentos. Redaccin de un plan de redaccin. Redaccin de la primera versin del artculo de opinin.

Sesin 5 (2 horas)Ttulo: Revisamos y corregimos los artculos de opininSesin 6 (3 horas) Ttulo: Leemos textos literarios relacionados con la biodiversidad

Indicador: Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto. Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y preciso para los diferentes campos del saber.

Campo temtico: Los conectores lgicos La propiedad y precisin en el lenguaje escrito

Actividad: Sistematizacin de la informacin sobre los conectores lgicos, la propiedad y la precisin. Revisin y correccin de los artculos de opinin. Redaccin de la versin final del artculo de opinin.

Indicador: Explica la manera en que los puntos de vista del narrador configuran el sentido del texto literario.

Campo temtico: Especies descriptivas La novela moderna

Actividad: Lectura de textos literarios. Conversacin sobre la novela moderna. Identificacin de las especies descriptivas.

Sesin 7 (2 horas) Ttulo: Creamos textos descriptivos sobre la biodiversidadSesin 8 (3 horas) Ttulo: Redactamos charlas radiales sobre la biodiversidad

Indicador: Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto literario.

Campo temtico: La adjetivacin

Actividad: Planificacin del texto potico. Redaccin del texto potico. Evaluacin del texto potico.

Indicador: Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin. Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones. Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.

Campo temtico: La charla radial. Caractersticas

Actividad: Audicin de charlas radiales. Caracterizacin de las charlas radiales.Redaccin de la primera versin de las charlas radiales.

Sesin 9 (2 horas) Ttulo: Grabamos charlas radiales sobre la biodiversidadSesin 10 (3 horas) Ttulo: Evaluamos y reflexionamos sobre lo aprendido

Indicador: Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin. Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones. Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.

Campo temtico: La charla radial. Caractersticas

Actividad: Revisin y correccin del borrador de la charla radial. Ensayo de la charla radial. Grabacin de la charla radial.

Esta sesin est reservada para la evaluacin final de las competencias, cuyo proceso de desarrollo se haya mantenido hasta el trmino de la unidad. El docente seleccionar las situaciones de evaluacin y los instrumentos que se considere adecuados para tal fin, teniendo en cuenta los indicadores que se ha considerado para cada competencia.

En esta sesin tambin se realizar una reflexin sobre los aprendizajes logrados en la unidad.

EVALUACIN

Situacin de evaluacinCompetenciasCapacidadesIndicadores

Audicin de las charlas radiales

Comprende textos oralesRecupera y organiza informacin de diversos textos orales.Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica especializada.

Infiere el significado de los textos orales.Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.Evala las ideas, las posturas y los argumentos en relacin al propsito del texto.

Audicin de las charlas radiales

Se expresa oralmenteExpresa con claridad sus ideas.Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin.

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.

Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

Lectura de un texto

Comprende textos escritosReorganiza informacin de diversos textos escritos.Construye organizadores grficos (redes semnticas) sobre el contenido de un texto de estructura compleja.

Infiere el significado de los textos escritos.Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.

Redaccin de un artculo de opinin

Produce textos escritosPlanifica la produccin de diversos textos escritos.Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y preciso para los diferentes campos del saber.

Lectura de textos poticos

Creacin de textos poticos

Interacta con expresiones literariasInterpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.Explica la manera en que los puntos de vista del narrador configuran el sentido del texto literario.

Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto literario.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE: BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima. MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial: Bruo. Revistas y peridicos Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE: BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima. MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial: Bruo. Diccionario Pginas de Internet Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas Revistas y peridicos tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones