qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui

opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh

jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb

nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer

tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas

dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx

cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio

pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj

klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn

mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty

uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf

ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc

vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty

uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf

ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc

vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

DEL ISTMO

MÓDULO:

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.

DOCENTE:

MARTIN MARIN LÓPEZ

INTEGRANTES:

LAURA ELENA HERNÁNDEZ GARCÍA.

PERLA JENNIFER MENDOZA MARTINEZ.

LICENCIATURA:

EDUCACIÓN PRIMARIA

SEMESTRE:1°

GRUPO:“A”

CD. IXTEPEC, OAX. 17 DE FEBRERO DEL 2014.

CLUBES Y TALLERES DE LA ESCUELA

URBANA FEDERAL DE ISTMO

(ENUFI). La expresión artística, la educación física y las actividades deportivas constituyen

aspectos importantes de la formación de los futuros maestros.

En la formación integral del maestro es indispensable el desarrollo de sus

capacidades de expresión y apreciación artísticas, así como la adquisición de

hábitos y aficiones relativas a la educación física y las prácticas deportivas. Este

componente formativo tiene dos significados distintos, aunque estrechamente

relacionados: contribuye al bienestar y al desarrollo equilibrado de los estudiantes

normalistas, que los orienta,los capacita para integrar a las actividades, oportuna y

adecuadamente en la educación de los niños.

Este trabajo es una investigación de campo que tiene la finalidad de obtener y

sintetizar información histórica sobre la fundación, funcionamiento de nuestro

plantel educativo basándose única y especialmente en los clubes, así como en

talleres, desde una mirada holística. Presentando información que se obtuvo a

través de entrevistas que se realizaron a diferentes personas que formaron parte

de esos clubes, así mismo se obtuvieron fuentes de primera mano que son

evidencias que afirman que existieron diferentes clubes y talleres dentro de los

cuales se encuentran; imágenes, fotos, videos, grabaciones, de esta escuela,

también algunos momentos significativos que se presentaron durante su

permanencia.

Para llevar a cabo esta investigación una de las primeras personas a las que se

entrevisto fue a la maestra: Carolina Hernández Toledo. Quien nos brindó

información indispensable acerca de los clubes y talleres.

Esta maestra lleva 28 años trabajando

dentro de la ENUFI, cuando ella

ingresó para dar sus servicios dentro

de la normal ya tenía consigo estudios

de danza, por lo que atendía las

materias curriculares relacionadas

con la educación artística y

particularmente con la de danza,pero

además atendía tanto talleres como

clubes de danza a los talleres asistían

principalmente los jóvenes o

estudiantes que querían simplemente

practicar la danza, aprender algunos

bailes, danzas autóctonas,además algunos de ellosquerían perfeccionar sus

movimientos, sus interpretaciones y esos asistían al club de danza. El club ya era

como el árbol presentación de la escuela,tanto el exterior como el interior de la

misma escuela, de tal manera que pues salían a presentar los distintos cuadros

dancísticos que armaban en la escuela, esto significaba un mayor compromiso de

parte de los estudiantes hacían los ensayos y hacia las presentaciones porque

generalmente ensayaban todas las tardes por lo menos 4 días a la semana de 4

a6 de la tarde, los muchachos salían a comer y a las 4 de la tarde ya estaba en la

escuela listos para ensayar,a veces el ensayo se prolongaba no a las 6 pm sino

hasta las 7 pm. Algunos participan en dos cuadros y otros estudiantes solamente

en uno, esto significa que teníamos muchas presentaciones en los eventos claves

de la escuela: 10 de mayo, acto de clausura de fin de curso e indiscutiblemente

era la presentación de club de danza si había una semana cultural sobre el

aniversario de la escuela o cada fin de año se realizaba un evento que se llamaba

Ilustración 1 maestra Carolina Hernández Toledo.

semana cultural donde participaban todos los estudiantes no solo con danza sino

con los distintos clubes o talleres que se hacían en la escuela.

Igualmente la maestra mencionó

que los clubes o talleres que han

funcionado en el plantel fueron:

club de poesía coral, el clubde

teatro, club de música y club de

danza, en el club de música

hahabidoespecíficamentegrupo

de marimba, grupo de rondalla o

a veces estudiantina, música

latinoamericana, no todos han

sido clubes o talleres algunos sólo han sido clubes o sea un selecto grupo de

estudiantes que se especializaban en esas actividad y que participaban en las

distintas presentaciones que la ENUFI tenían solamente al interior de la escuela

sino cuando nos invitaban a algunas comunidades a celebrar el día del niño, el día

del maestro, día de la madre entre otros, salíamos a distintos puntos de la región

del estado y una que otra ocasiónsalíamos fuera del estado.

NOMBRE TALLER OBJETIVO

Cuauhtémoc

López Guzmán Maestro de teatro Que el estudiante se forme en

elámbito teatral y desarrolle sus

habilidades expresivas que reciba el

apoyo para las escenas de su vida

académica yCotidiana.

Pedro Luis

Gonzales Ojeda

Teatro infantil con

títeres

Arturo Sánchez

López teatro

Carolina

Hernández Toledo

y Felipe Jirón

Villalba

Club de danza

Formar en los alumnos criterios

necesarios para la apreciación de

representaciones del género

dancístico. Transmitir la calidad de

Ilustración 2 baile de los viejitos.

representación. desarrollar la

creatividad y la imaginación de los

alumnos

Raúl Mátus Toledo Poesía coral

Promover espacios donde los

alumnos puedan desarrollar la

habilidad de la expresión oral a

través de género de la poesía

Posteriormente comentó que el estudiante de esa época era más joven, más fácil

para formarse en esas actividades;El programa de estudios de ese tiempode 1ero,

2do y 3er año de normal se llevaba danza, teatro, música, literatura y artes

plásticas, nosotros hacíamos nuestra propia escenografía, pintábamos murales,

para nuestras obras de teatro, es decir que el propio programa de estudios

estimulaba la actividad artística y cultural, cuando se eleva el rango de licenciatura

la educación normal (Lic. En educación preescolar y primaria), los chicos que son

de bachillerato muestran mayor resistencia para venir en las tardes a ensayar, su

tiempo lo ocupaban en otras cosas, no querían ese compromiso además el

programa no contribuía el propio plan de estudios porque solamente llevaban

expresión y apreciación artística y era 4 hrs a la semana: uno de danza, uno de

artes plásticas, uno teatro y uno de música. Se veían contenidos muy teóricos y al

final debían de armar una obra de arte integral; un guión teatral que se

musicalizara e incluirle algunos movimientos y una escenografía, en que debían

de contener las 4 materias.

Había poca actividad practica sin embargo todavía siguió existiendo estos club, la

normal cada fin de año en el mes de junio, la última semana se hacia una jornada

cultural y académica la que se llamaban “la semana cultural” se hacían

convocatorias para un concurso de danza, de música, de canto individual, canto

coral, de escolta, juegos organizados, de rondalla, de danza autóctona, de baile

mestizo, teatro (sketch y guiñol) participaban los de 1er a 6to semestre las

actividades eran necesarias y obligatorios, porque se llevaba apreciación artística

en todos los semestres y el maestro evaluaba la participación quienes

colaboraban en las actividades de la semana cultural.

A los estudiantes se les daba una semana previa en la que estos se dedicaban a

ensayar, esto persistió hasta que empezó la licenciatura. Cuando empezó la 1era

generación de licenciatura, segundo, tercero y cuarto eran de lanormal básica,

había 3 generaciones y una de licenciatura.

La primera y la segunda generación de licenciatura seguían participando pero

cuando la Lic.llegó al tercer año, solamente cuarto año realizó esta actividad, por

lo cual la semana cultural se vino abajo.

La docente carolina nos mencionó un anécdota cuando cubría su cargo la cual

fue: que durante esta semana cultural los concursos se declararon desiertos, se

realizó un concurso de escoltas de lo cual dos escoltas solamente participaron y

los integrantes iban llorando porque no habían más participante y ellos se sentían

como haciendo ridículos y al otro día el grupo de la normal básica, se organizo

para sacar adelante el concurso de danza y entonces el maestro Cuauhtémoc

que era jefe del departamento de difusión cultural, tomó el micrófono y entre las

cosas que dijo: “estos licenciados son los sepultureros de la semana cultural,

quédense con ese mote, porque es el primer año que esta semana se da en estas

condiciones”, ha habido intentos de directores rescatar la semana cultural pero no

han tenido mucho éxito, hubo un tiempo en que el director ordeno que para darles

horas de servicio social se exigía en cada plan de estudios en la licenciatura

480hrs de servicio, entonces para tener tu constancia tenias que venir en algún

club pero esto no duro mucho y se vino abajo.

Las dificultades que se presentaron cuando ella estuvo a cargo de este club es el

asunto económico, había mucho apoyo de parte de las autoridades educativas de

la escuela, ésta les presentaba su proyecto al principio de año en el cual les

indicaba que cuadros tenia armado, en el cual los apoyaban comprando los

materias que faltaban ejemplo. Botas, tela para los trajes, etc.) el subdirector

administrativo se las ingeniaba y buscaba los recursos de este club. Otra dificultad

era en que los maestros en ocasiones no daban permiso para que los alumnos

participaran en eventos fuera de la escuela, debido a que perderían clases, por lo

cual se trataba de evitar estos tipos de compromisos.

Esta docente no nos pudo proporcionar evidencias o fuentes de primera mano,

generalmente las evidencias se les quedaba en su poder al jefe del departamento

de difusión cultural que era el maestro Cuauhtémoc.

La maestra nos proporcionó nombres de personas quienes nos podrían dar mas

información al respecto algunos de ellos fueron los siguientes: Gladis, Gisela,

Omar, Jorge Toral y Hortensia. De lo cual nos recomendó ir con el Señor Tomas

para recabar algunas evidencias.

La maestra se retiro y se dedicó a la pedagogía y el maestro Felipe se quedó con

el cargo, mas tarde este se salió del cargo y cuando esta fue subdirectora

académica llego el maestro Licanor como maestro de danza pero no asumió el

respectivo cargo. En el programa de clausura ella asumió el cargo y se puso a

ensayar con los estudiantes de danza para que estos presentaran un programa o

cuadro de danza. Posteriormente llegó el maestro Gaspar el cual actualmente es

el maestro de danza que tiene

aproximadamente 4 años asumiendo el

cargo.

Otra entrevista se le realizó a la maestra

Gisela Cueto Zarate.

Cuando está estudiaba su licenciatura

existían clubes y talleres los cuales eran

el club de danza, teatro y poesía coral.

Los que eran encargados de esos talleres o clubes eran los maestros de

educación artística y el maestro de español, la maestra de danza era Carolina

Hernández Toledo, el maestro de teatro era Cuauhtémoc López Guzmán y el

encargado de poesía coral el profesor Raúl Mátus.

Ilustración 3.maestra Gisela.

Al club a la que pertenecía era al de danza en que estuvo durante 4 años, a estos

los citaban de 4pm a 6pm, por lo cual había ocasiones en donde le dedicaban

más tiempo a las practicas dentro de

las mismas para poder aprender los

pasos básicos de un baile y

posteriormente ya con la coreografía

y la música podían ejecutar el baile.

El beneficio que obtuvo durante su

estancia en ese club obtuvo una

constancia de participación así mismo

le extendieron un documento de

servicio social ya que en ese tiempo

los estudiantes debían prestar sus

servicios,debido a que eraobligatorio,

su mayor satisfacción fue que se aprendió todos los bailes que les enseñaron esos

cuatro años que posteriormente le fue útil para trabajar con sus alumnos de

primaria cuando esta realizaba sus

prácticas de igual forma al egresar.

Esta docente tiene documentos, fotos y

grabaciones que amparen que estuvo

dentro de este taller, así mismo nos lo

proporcionó para poder anexar en esta

investigación.

La anécdota que nos compartió fue que logró viajar y conocer a diferentes lugares,

tanto normales, primarias o secundarias.

Ilustración 4 maestra Gisela participando en la semana cultural.

Ilustración 5maestra Gisela con sus compañeros.

Durante los cuatro años que estuvo dentro de este club es que a los bailarines los

invitaban a participar en las escuelas primarias, secundarias, conocieron otras

normales, pero hay veces que al trasladarse de un lugar a otro se corren riesgos,

una vez cuando estos iban a Donají tuvieron un accidente delante de Matías

Romero y eso siempre se acordaban por que

estaban expuestos a que les sucediera algo, pero lo

importante que iban los maestros, el trabajo en

equipo, el niño para los demás compañeros, debido

a que hubieron quienes se asustaron, pero

afortunadamente no pasó a mayores, esto les hizo

reflexionar que tan importante es cada momento y

los lugares a donde dieron sus presentaciones fue

en Tamazulapan, Oaxaca, Salina Cruz, Espinal,

Unión Hidalgo, Matías Romero, la Ollaga y entre

otros lugares.

Se le realizó una entrevista al Maestro Omar Andrade Espinosa. Cuando este

estudiaba en la ENUFI mencionó que había clubes, los cuales fueron el club de

danza, rondalla, taller de producción de textos; en donde los alumnos elaboraban

textos, poesía coral, deporte, club de futbol, beisbol, vólibol, basquetbol y softbol.

Ilustración 6 fotografía del bailable donde participó el Maestro Omar.

El maestro Pedro Luis era el encargado de la rondalla, el maestro Felipe Girón era

del club de danza y el maestro Roque era el que se encargaba de producción de

textos.

Al club o taller en que éste perteneció fue al club de danza donde estuvo durante

tres años, debido que en el primer año llevaban la materia de danza, en donde el

maestro se encargaba de ver quienes tenían habilidades y los seleccionaban. Los

ensayos que se realizaban eran en las tardes, en donde se aprendían varios

cuadros, y casi todos los viernes salían a las comunidades a presentarse, los

ensayos normalmente duraban dos horas de 4pm a 6pm, todos los integrantes

pertenecían al club por gusto, iban porque les gustaban estar ahí y el tiempo a que

le dedicaban lo aprovechaba y no lo veían como una obligación.

Durante su estancia los beneficios o logros que obtuvo fue personal, porque

prácticamente aprendió a bailar varias danzas folklóricas de diferentes estados y

eso le ayudo en su carrera como maestro. Los eventos que se presentaban en las

diferentes escuelas éste podía ponerle alguna coreografía a los alumnos de la

primaria que a comparación de otros maestros no podían poner un bailable,

debido a que no tenían ese dominio y reconocimientos por parte de la escuela.

Anteriormente las escuelas normales hacían sus aniversarios e invitaban a otras

normales y en esos aniversarios había concursos de baile, de oratoria, de

rondalla y poesía, de lo cual estos ganaron varios concursos.

Una de las anécdotas que nos menciono este docente es que uno de sus

compañeros llego en estado de ebriedad y estos estaban ensayando el baile de

Nayarit en la que se utilizan un machete, cuando una persona está en ese estado

pierde sus habilidades de lo cual fue un peligro ensayar el baile con ese

compañero, delo cual lanzaba el machete fuerte y causo un poco chusco que este

se atreviera a ensayar en ese estado.

El maestro tiene en su poder evidencias de cuando fue parte integrante de este

respectivo club, el cual es un documento donde la escuela les exigía prestar un

servicio social, por ello tiene una carta que consta que efectivamente su servicio

social fue a partir de haber pertenecido el club de danza. De lo cual las

participaciones se realizaban en algunas comunidades lejanas, en la que ellos se

presentaban en tal lugar, así mismo nos proporcionó una evidencia.

Nosotras nos dirigimos con el Señor Tomas para ver si nos podría proporcionar

alguna evidencia de todas las grabaciones realizadas a los diferentes clubes o

talleres que existieron, así mismo nos lo otorga y nos aclaró que eran las

actividades que se hacían en la semana cultural de la ENUFI.

Tabla rítmica. Rondalla.

Danza. Actuación.

Estos talleres o clubes son de gran ayuda personal como social, en la que sirven

para poder saber expresarnos con movimientos es decir movimientos corporales.

Estos se fueron eliminando conforme pasaron los años, actualmente se encuentra

el club de danza, la rondalla y la banda de guerra.

Canto.

Poesía coral. Danza.