GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Historia y Desarrollo de la Teología

Adventista Curso académico: 2017-2018

Identif icación y característ icas Código: CHIS674 Créditos ECTS: 5 Denominación: Historia y Desarrollo de la Teología Adventista Titulación: Máster Universitario en Teología Centro: Facultad Adventista de Teología Curso: Posgrado Semestre: 1º Carácter: Obligatoria Materia: MUT1. Teología Bíblica y Sistemática Profesor: Víctor M. Armenteros Correo-e: varmenteros@facultadadventista.es Página web: www.facultadadventista.es Área de conocimiento: Teología Sistemática

Contenido y temario

Breve descripción del contenido Comprende el estudio del origen y desarrollo de las doctrinas características de la

Iglesia Adventista, tales como el santuario y la expiación del pecado, el ministerio intercesor de Cristo, la ley y el sábado, los pactos, la inmortalidad condicional, y algunos aspectos muy específicos de la Cristología y la Justificación por la fe.

Temario de la asignatura I. NATURALEZA Y DINÁMICA DE LAS DOCTRINAS. II. FUNDAMENTOS BÍBLICOS E HISTÓRICOS DEL MOVIMIENTO

ADVENTISTA. 1. Fundamentos protestantes

1.1. Raíces hermenéuticas de la filosofía griega 1.2. Raíces hermenéuticas de la Reforma

1.3. Desarrollo de la interpretación profética

2. Del Protestantismo al Adventismo 1. William Miller. Vida y conversión (1782–1849) 2. William Miller. Años de investigación y estudio (1818–1831) 3. William Miller. Predicador y evangelista (1831–1844) 4. Predicadores y teólogos que apoyaron el mensaje de Miller III. INTERPRETACIÓN PROFÉTICA MILLERITA 1. El significado de “santuario” y el principio “día–año”

1.1. El significado de “santuario” 1.2. El principio “día–año”

2. El anuncio de la Segunda venida de Cristo 2.1. El “esquema” profético de 1843 2.2. El Mensaje del segundo ángel 2.3. La decepción de primavera (1844) y el tiempo de demora 2.4. El movimiento del séptimo mes, el gran chasco y el esquema de los 2300 días

IV. EL DON PROFÉTICO Y LA INFLUENCIA DE ELLEN G. WHITE EN EL DESARROLLO DOCTRINAL.

V. EL DESARROLLO DE LA DOCTRINA ADVENTISTA DEL SANTUARIO 1. Consideraciones previas 1. Relevancia de la doctrina del santuario 2. Creencias comunes (con otros cristianos) respecto al ministerio de Cristo 3. Creencias adventistas distintivas sobre el santuario 4. La profecía de los 2300 días y el santuario 2. El proceso de elaboración de la doctrina del santuario 1. William Miller y el principio “día–año” 2. Hiram Edson. Comprensión de Ap 10 3. Enoch Jacobs. El juicio en los cielos 4. Owen R. L. Crosier. El santuario terrenal es un tipo del santuario celestial 5. Argumentos de Crosier en defensa de la doctrina del santuario 6. J. N. Andrews. The Sanctuary and Twenty-three Hundred Days 7. Uriah Smith. The Sanctuary and the 2,300 Days 8. Elena White y la doctrina del santuario VI. LA DOCTRINA DEL SÁBADO Y EL COMIENZO DEL SISTEMA TEOLÓGICO

ADVENTISTA 1. Puritanos y Bautistas del Séptimo Día 2. Observadores del sábado antes de 1844 3. Adventistas milleritas sabatistas 4. El sábado y el mensaje del tercer ángel 5. Joseph Bates de Fairhaven 6. El comienzo de un sistema teológico Adventista 7. La Teología de Joseph Bates 8. El sello de Dios y la observancia del sábado 9. Conferencias sobre el sábado y el santuario (1847-1850) 10. Pilares doctrinales de la Iglesia Adventista (1850)

VII. LA JUSTIFICACIÓN POR LA FE Y EL TRASFONDO PROTESTANTE 1. La Soteriología de Lutero 2. La Soteriología de John Wesley

2.1. Justificación y santificación 2.2. La doctrina de la perfección de Wesley

3. Conflictos teológicos relacionados con la perfección y la seguridad [assurance] 3.1. Perfección absoluta 3.2. Perfeccionismo y Seguridad [Assurance]

VIII. LA SOTERIOLOGÍA ADVENTISTA EN 1881 1. La comprensión millerita de la conversión 2. La Soteriología adventista después de 1844 IX. LA “FE DE JESÚS” ANTES Y DESPUÉS DE 1888 (AP 14,12) 1. Los “mandamientos de Dios” versus la “fe de Jesús” 2. La situación hasta 1888 3. La Asamblea de la Asociación General en Minneapolis (Noviembre 1888) 4. La justificación por la fe y el fuerte pregón X. LA TEOLOGÍA ADVENTISTA EN EL SIGLO XX 1. Fechas significativas 2. Tendencias teológicas en el siglo XX XI. PREGUNTAS SOBRE DOCTRINA Y SU EFECTO EN LA TEOLOGÍA

ADVENTISTA 1. El trasfondo histórico

1.1. Publicación de Preguntas sobre Doctrina (1957) 1.2. La protesta de M. L. Andreasen

2. Las cuestiones teológicas 2.1. La expiación 2.2. La humanidad de Cristo

3. La posición teológica de Desmond Ford XII. LA TEOLOGÍA ADVENTISTA EN EL SIGLO XXI 1. Las 28 creencias de la IASD. 2. Declaraciones de la IASD

1.1. Declaraciones sobre la Misión. 1.1.1. Misión. 1.1.2. Roadmap for Mission 1.1.3. Misión y cambio social.

1.2. Declaraciones sobre la Creación. 1.2.1. Creación 1.2.2. Cuidado de la Creación / Cambio climático

1.3. Declaraciones sobre la familia. 1.3.1. Matrimonio 1.3.2. Violencia familiar

1.4. Declaraciones sobre la sexualidad. 1.4.1. Homosexualidad 1.4.2. Pornografía

1.5. Declaraciones sobre la violencia.

1.5.1. Derechos humanos 1.5.2. Llamado a la paz

1.6. Declaraciones sobre el racismo. 1.7. Declaraciones sobre el Espíritu de Profecía. 1.8. Declaraciones sobre la libertad académica.

3. Debates eclesiásticos. 1.1. Iglesia remanente. 1.2. Estructura administrativa vertical versus estructura horizontal. 1.3. Ordenación de la Mujer

1.3.1. Antes de la Asamblea de la Asociación General de San Antonio (2015) 1.3.2. Asamblea de la Asociación General de San Antonio (2015) 1.3.3. Efectos posteriores de la Asamblea de la Asociación General de San

Antonio (2015). 4. El futuro teológico de la IASD.

Competencias y resultados del aprendizaje

I. Competencias que el estudiante adquiere en esta signatura: Las competencias, tanto básicas como específicas, están extraídas de la Propuesta de Máster Universitario en Teología de la Facultad Adventista de Teología (Apartado 3. Objetivos y competencias). 1. Competencias generales reseñadas en 3.2: CG_ (1) Aplicación de los conocimientos

adquiridos a sus actividades profesionales en vistas a elaborar propuestas y resolver problemas. (2) Idoneidad para aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la valoración crítica de documentos y situaciones. (3) Capacidad para aplicar a la vida práctica los conocimientos adquiridos en áreas de incumbencia ética y religiosa, así como para aconsejar a otros en cuestiones relativas a dichas áreas. (4) Habilidad para motivar a su feligresía en actos de compromiso en favor de la paz y de los derechos humanos, así como en programas de ayuda humanitaria y orientación personal en favor de los individuos y de las familias. (5) Motivación para proseguir de forma autónoma estudios superiores y seguir actualizando su formación a lo largo de su vida profesional. (6) Facultad de integrar los conocimientos adquiridos en la gestión de situaciones nuevas y en la toma de decisiones. (7) Capacidad de liderazgo y de trabajo tanto en forma independiente como en equipo.

2. Competencias específicas reseñadas en 3.2: CE_ (1) Ser capaz de realizar trabajos de investigación de calidad académica en áreas relacionadas con la formación teológica. (2) Capacidad para aplicar los métodos de la teología bíblica sistemática, histórica y práctica. (3) Capacidad para desarrollar las áreas profesionales relacionadas con la teología y la praxis pastoral. (6) Capacidad para razonar la fe y defenderla de una manera oral y escrita. (7) Capacidad para planificar y aplicar las técnicas de enseñanza y predicación de los contenidos teológicos adquiridos de modo relevante y eficaz para la iglesia y la sociedad actual.

XIII. Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere en esta asignatura: 1. Capacidad de investigación, de forma lógica y ordenada, de la historia y desarrollo de

las doctrinas que son objeto de consideración en este curso. 2. Comprensión básica de la historia y desarrollo de las doctrinas bíblicas y conocimiento

de la teología que son distintivas de la IASD. 3. Reconocimiento de la función del Espíriu de Profecía en el desarrollo del cuerpo

doctrinal de la IASD. 4. Valoración de la herencia adventista desde una perspectiva historiográfica y de la

evolución del pensamiento. 5. Capacidad de planificar, desarrollar, argumentar y exponer de forma científica la

evolución de una doctrina de la IASD. 6. Aplicación de los conceptos incorporados a la vida cotidiana

Evaluación

1. Horas de clase y trabajo personal . Esta asignatura tiene 4 créditos lectivos y 5

créditos ECTS en un semestre (5 ECTS x 25 = 125 horas), que corresponden a 60 horas de clase y 65 de trabajo personal por semestre. La asignatura se atiene a potenciar un método inductivo, de construcción de conceptos, de diálogo reflexivo y de aprendizaje-servicio.

2. Portafolio . El alumno entregará al final del semestre un portafolio que recoja las diferentes actividades colaborativas realizadas en el curso y los trabajos requeridos.

3. Trabajos . Se requiere del alumno una reseña de un libro de la bibliografía y una responsa a un artículo designado por el profesor.

4. Examen . El examen final será en formato TED TALK y se presentará el desarrollo de una doctrina en la IASD.

5. Se aplicará una penalización del 10% (1 punto) en la nota final por cada día de retraso en la entrega de los trabajos.

6. La evaluación, de forma sintética, se atendrá a:

TIPO COMPETENCIAS

IMPLICADAS % REQUERIMIENTO

EXAMEN ORAL

3.2.2 CE-1 / CE-6 / CE-7

15% TED TALK

Tiempo estimado: 25 horas Envío digital

TRABAJOS

3.2.2 / 3.2.5 CE-1

10%

Reseña de un libro de la Bibliografía desde una

lectura asociativa. Tiempo estimado: 20 horas

Envío digital

3.2.2 / 3.2.5 CE-1

5% Responsa de un artículo

Tiempo estimado: 5 horas Envío digital

TIPO COMPETENCIAS

IMPLICADAS % REQUERIMIENTO

PORTAFOLIO

3.2.3 CE-3 / CE-6

5%

Resumen: La IASD - similitudes y diferencias geográficas.

Tiempo estimado: 5 horas Envío digital

3.2.1 CE-1 / CE-2

10%

Pecha Kucha: Obra y pensamiento de coetáneos a Miller

Tiempo estimado: 10 horas Envío digital

3.2.1 CE-2 / CE-6

5% Resumen: Análisis de texto

Tiempo estimado: 5 horas Presentación en clase

3.2.3 CE-3 / CE-7

5%

Informe de campo: Conexión con el Centro

White Tiempo estimado: 5 horas

Envío digital

3.2.1 CE-1 / CE-2

10%

Pecha Kucha: Redactor Review and Herald

Tiempo estimado: 10 horas Envío digital

3.2.6 / 3.2.7 CE-3 / CE-6 / CE-7

10%

Resumen: La Asamblea de la Asociación General en

Minneapolis (Noviembre 1888) Tiempo estimado: 10 horas

Envío digital

3.2.1 / 3.2.4 CE-6 / CE-7

10%

Vídeo: Una creencia adventista

Tiempo estimado: 10 horas Envío digital

3.2.3 CE-3 / CE-6 / CE-7

5%

Resumen: El estado de la cuestión doctrinal en la IASD

Tiempo estimado: 5 horas Envío digital

3.2.6 / 3.2.7

CE-3 / CE-6 / CE-7 10%

Resumen: Asamblea de la Asociación General de San

Antonio (2015) Tiempo estimado: 10 horas

Envío digital Las rúbricas de estos requisitos serán:

1. Para la reseña, la responsa, los resúmenes y el informe de campo.

Calificación Organización y

estructura

Calidad de la información Redacción

Argumentación Justificación

argumentaciones

Excepcional

La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y subtítulos.

La información está cláramente relacionada con

el tema, proporciona

ideas secundarias y ejemplos elaborados.

La justificación está bien

elaborada y existen

correlaciones.

No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Muy bueno

La información está organizada

con párrafos bien

redactados.

La información está relacionada

con el tema, proporciona

ideas secundarias y ejemplos.

Existe justificación de asociación o de

contraste.

Casi no hay errores de gramática,

ortografía o puntuación.

Aceptable

La información está organizada

pero los párrafos no están bien redactados.

La información está relacionada con el tema, no

aporta detalles ni ideas

secundarias.

La justificación es meramente

descriptiva.

Unos pocos errores de gramática,

ortografía o puntuación.

Necesita mejorar

La información proporcionada no parece estar

organizada.

La información tiene poco o

nada que ver con el tema.

No hay justificación de los argumentos

presentados.

Muchos errores de gramática,

ortografía o puntuación.

2. Para la presentación Pecha Kucha, el video y el TED TALK.

Calificación Organización y

estructura Presentación

Contenido Exposición Originalidad

Excepcional

La información está muy bien

organizada empleando títulos para agrupar el material

presentado.

Interesante y muy bien planteada.

Un material con mucha

originalidad. Conceptos creativos e ingeniosos.

El tema se presenta con profundidad aportando detalles y

ejemplos. El conocimiento del material es

excelente.

Muy bueno La información

está organizada.

Relativamente interesante y

presentada con

Un material con cierta

originalidad.

El tema se presenta de

forma básica.

cierta propiedad. Conceptos

perspicaces. El

conocimiento del material es

bueno.

Aceptable

Una parte de la información

está organizada.

Algunos problemas en la

presentación pero se mantuvo

el interés.

Usa ideas de otras personas

(dándoles crédito) pero

carece de planteamientos

originales personales.

El tema se presenta de forma básica pero presenta

algunos errores en los datos.

Necesita mejorar

La información presentada no parece estar organizada.

Mal presentada y no logra la

atención de los destinatarios.

Usa ideas de otras personas

sin darles crédito.

El tema se presenta de

forma mínima y presenta bastantes

errores en los datos.

Cronograma CLASE SECCIÓN UNIDAD

1 Introducción 2

I. NATURALEZA Y DINÁMICA DE LAS DOCTRINAS.

El problema del desarrollo doctrinal 3 Modelos conceptuales y tipos en el

desarrollo doctrinal 4 Conceptos de desarrollos doctrinales

en la IASD.

5 Tertulia La IASD: similitudes y diferencias geográficas.

6

II. FUNDAMENTOS BÍBLICOS E HISTÓRICOS DEL

MOVIMIENTO ADVENTISTA.

Fundamentos protestantes - Raíces hermenéuticas de la filosofía griega - Raíces hermenéuticas de la Reforma - Desarrollo de la interpretación profética

7 8

9 Taller literario Análisis de texto 10 II. FUNDAMENTOS BÍBLICOS Del Protestantismo al Adventismo

CLASE SECCIÓN UNIDAD

11 E HISTÓRICOS DEL MOVIMIENTO ADVENTISTA.

- William Miller. Vida y conversión (1782–1849) - William Miller. Años de investigación y estudio (1818–1831) - William Miller. Predicador y evangelista (1831–1844) - Predicadores y teólogos que apoyaron el mensaje de Miller

12

13 Pecha Kucha Obra y pensamiento de coetáneos a Miller

14

III. INTERPRETACIÓN PROFÉTICA MILLERITA

El significado de “santuario” y el principio “día–año”

- El significado de “santuario” - El principio “día–año”

15 El anuncio de la Segunda venida de Cristo

- El “esquema” profético de 1843 - El Mensaje del segundo ángel - La decepción de primavera (1844) y el tiempo de demora - El movimiento del séptimo mes, el gran chasco y el esquema de los 2300 días

16 IV. EL DON PROFÉTICO Y LA INFLUENCIA DE ELLEN G.

WHITE EN EL DESARROLLO DOCTRINAL.

El don profético y la influencia de Ellen G. White en el desarrollo doctrinal.

17

V. EL DESARROLLO DE LA DOCTRINA ADVENTISTA

DEL SANTUARIO

Consideraciones previas - Relevancia de la doctrina del santuario - Creencias comunes (con otros cristianos) respecto al ministerio de Cristo - Creencias adventistas distintivas sobre el santuario - La profecía de los 2300 días y el santuario

18 El proceso de elaboración de la doctrina del santuario - William Miller y el principio “día–año” - Hiram Edson. Comprensión de Ap 10

CLASE SECCIÓN UNIDAD

- Enoch Jacobs. El juicio en los cielos. - Owen R. L. Crosier. El santuario terrenal es un tipo del santuario celestial - Argumentos de Crosier en defensa de la doctrina del santuario

19 El proceso de elaboración de la doctrina del santuario - J. N. Andrews. The Sanctuary and Twenty-three Hundred Days - Uriah Smith. The Sanctuary and the 2,300 Days - Elena White y la doctrina del santuario

20 Informe de campo Conexión con el Centro White 21

VI. LA DOCTRINA DEL SÁBADO Y EL COMIENZO

DEL SISTEMA TEOLÓGICO ADVENTISTA

Puritanos y Bautistas del Séptimo Día Observadores del sábado antes de 1844 Adventistas milleritas sabatistas El sábado y el mensaje del tercer ángel Joseph Bates de Fairhaven

22 El comienzo de un sistema teológico Adventista La Teología de Joseph Bates El sello de Dios y la observancia del sábado Conferencias sobre el sábado y el santuario (1847-1850) Pilares doctrinales de la Iglesia Adventista (1850)

23 VII. LA JUSTIFICACIÓN POR

LA FE Y EL TRASFONDO PROTESTANTE

La Soteriología de Lutero La Soteriología de John Wesley

24 Conflictos teológicos relacionados con la perfección y la seguridad [assurance]

25 VIII. LA SOTERIOLOGÍA ADVENTISTA EN 1881

La comprensión millerita de la conversión La Soteriología adventista después de 1844

26 IX. LA “FE DE JESÚS” ANTES

Y DESPUÉS DE 1888 (AP 14,12)

Los “mandamientos de Dios” versus la “fe de Jesús” La situación hasta 1888

CLASE SECCIÓN UNIDAD

27 La Asamblea de la Asociación General en Minneapolis (Noviembre 1888)

28 La justificación por la fe y el fuerte pregón

29 Pecha Kucha Redactor Review and Herald 30 Representación La Asamblea de la Asociación General

en Minneapolis (Noviembre 1888) 31 X. LA TEOLOGÍA

ADVENTISTA EN EL SIGLO XX

Fechas significativas Tendencias teológicas en el siglo XX 32

33

XI. PREGUNTAS SOBRE DOCTRINA Y SU EFECTO EN LA TEOLOGÍA ADVENTISTA

El trasfondo histórico - Publicación de Preguntas sobre Doctrina (1957) - La protesta de M. L. Andreasen

34 Las cuestiones teológicas - La expiación - La humanidad de Cristo

35 La posición teológica de Desmond Ford

36 Video Visualización de videos en Youtube (Una creencia adventista)

37

XII. LA TEOLOGÍA ADVENTISTA EN EL SIGLO

XXI

Las 28 creencias de la IASD. 38 Declaraciones de la IASD

Declaraciones sobre la Misión. - Misión. ´Roadmap for Mission - Misión y cambio social.

39 40

41 Declaraciones de la IASD Declaraciones sobre la Creación.

- Creación - Cuidado de la Creación / Cambio climático

42

43 Declaraciones de la IASD Declaraciones sobre la familia.

- Matrimonio - Violencia familiar

44

45 Declaraciones de la IASD Declaraciones sobre la sexualidad.

- Homosexualidad - Pornografía

46

47 Declaraciones de la IASD Declaraciones sobre la violencia.

- Derechos humanos

CLASE SECCIÓN UNIDAD

- Llamado a la paz 48 Declaraciones de la IASD

Declaraciones sobre el racismo. 49 Declaraciones de la IASD

Declaraciones sobre el Espíritu de Profecía.

50 Declaraciones de la IASD Declaraciones sobre la libertad académica.

51 Tertulia El estado de la cuestión doctrinal en la IASD

52

XII. LA TEOLOGÍA ADVENTISTA EN EL SIGLO

XXI

Debates eclesiásticos. Iglesia remanente.

53 Debates eclesiásticos. Estructura administrativa vertical

versus estructura horizontal. 54 Debates eclesiásticos.

Ordenación de la Mujer - Antes de la Asamblea de la Asociación General de San Antonio (2015)

55 Debates eclesiásticos. Ordenación de la Mujer

- Asamblea de la Asociación General de San Antonio (2015) - Efectos posteriores de la Asamblea de la Asociación General de San Antonio (2015).

56 El futuro teológico de la IASD. 57 Representación Asamblea de la Asociación General de

San Antonio (2015) 58 TED TALKS 59 60 Entrega de notas y retroalimentación

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