¡Entérate!

- 2 -- 2 -- 2 -- 2 -- 2 -

Nuestro colegio participa este curso en el«Plan de consumo de frutas en las escuelas»

Con el fin de promover el consumo de fru-tas y verduras en la población escolar, la UniónEuropea, acordó en 2009 cofinanciar la distribu-ción de estos productos en centros escolares paracontribuir a la promoción de hábitos saludables,la disminución de la obesidad y enfermedadesasociadas.

El estudio «Aladino», desarrollado en el

año 2011 por la Agencia Española de SeguridadAlimentaria y Nutrición, revela que en los esco-lares andaluces entre 6 y 10 años un 24% pre-senta sobrepeso y un 22,5% obesidad.

Está demostrado que un consumo adecua-do de frutas y hortalizas ayuda a mantener unasalud óptima, es importante para combatir laobesidad, a la vez que nos protege de enferme-dades cardiacas, diabetes y cáncer.

De febrero a mayo, se recibirán en nues-tro colegio 4 entregas de fruta (para tres díascada una), lo que supondrá el consumo de casi2000 raciones de fruta por nuestros alumnos .

Las frutas que se distribuirán son: man-zana, melón, pera, naranja, mandarina, uva, fre-sa, sandía y gazpacho.

SERVICIO Y ASESORAMIENTO INFORMÁTICO“ALTO GUADALQUIVIR”

DISTRIBUIDOR DE PRODUCTOS INFORMÁTICOS

SERVICIO TÉCNICOVENTA DIRECTA A PÚBLICO - GRAN STOCK - CONSULTE PRESUPUESTOS

¡PRECIOS SIN COMPETENCIA!Equipos informáticos, impresoras, fax, teléfonosConexión a Internet, Consumibles, equipos TV.

Reprod. MP3, Cámaras Digitales, Protección contra Corriente, DVDs...Plaza de España, 10

Tlf.: 957 18 41 78 - 616 54 45 25 - 620 53 31 5614660 Cañete de las Torres (Córdoba)

Correo Electrónico: saipag@hotmail.com

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 3 -- 3 -- 3 -- 3 -- 3 -

Las clases de 5º y 6º fuimos a Granada elpasado 26 de octubre para visitar el Parquede las Ciencias.

Al entrar lo primero que nos llamó la aten-ción fueron un elefante y una cebra disecadosque hay allí.

Como éramos muchos nos dividieron en dosgrupos. Nosotros empezamos la visita haciendoun taller sobre Arquímedes, donde nos explica-ron, de una forma muy entretenida y práctica,por qué flotan o se hunden las cosas.

También vimos una exhibición de rapa-ces y pasamos por un laberinto con muchasplantas de todo tipo.

Después entramos en un mariposario,donde vimos un pez enorme, tortugas y mu-chas mariposas de diferentes tipos, tamañosy colores. Algunas eran preciosas.

En el Pabellón del Cuerpo Humano vimoscosas sorprendentes, pero lo más fueron losesqueletos y los corazones que había de dis-tintos animales; sobre todo, el de una ballenaque era enorme.

Luego pasamos por el Pabellón de la Cul-tura de la Prevención, donde vimos como quedóun coche que tuvo un accidente y que el con-ductor que iba dentro se salvó gracias a losairbag y al cinturón de seguridad. Allí vimosmuchas de las cosas que podemos hacer paraevitar accidentes.

A continuación subimos a la Torre de Ob-servación, desde la que vimos toda Granada,Sierra Nevada y la Alhambra. Hicimos muchasfotos.

Después de comer, paseamos por los Mó-dulos sobre agua y energía y el Pabellón Darwin,donde un hombre nos enseñó mucho sobre lasrapaces. La que más nos impresionó fue el bui-tre común.

Fue todo muy interesante y nos lo pasa-mos muy bien. Es, sin duda, una visita muy re-comendable.

Más fotos de la visita en nuestra web:www.ceipramonhernandez.es

Agustín Ortiz y Antonio Rodríguez 5º BAgustín Ortiz y Antonio Rodríguez 5º BAgustín Ortiz y Antonio Rodríguez 5º BAgustín Ortiz y Antonio Rodríguez 5º BAgustín Ortiz y Antonio Rodríguez 5º B

¡Entérate!

- 4 -- 4 -- 4 -- 4 -- 4 -

El domingo, 20 de noviembre, fue el DíaInternacional de la Infancia. Es el día en el querecordamos a todos aquellos niños y niñas queno tienen las comodidades y las oportunidadesque nosotros tenemos, como ropa, comida, ir alcolegio, etc.

En clase leímos y trabajamos un cuentoque contaba la historia de dos niños y sus her-manas que tenían vidas muy distintas. Uno contodas las posibilidades para educarse y desa-rrollarse adecuadamente y otro que tenía quetrabajar y ayudar en casa, por lo que no podíair al colegio ni tampoco tenía tiempo para ju-gar y entretenerse.

También vimos que hay organizaciones queayudan a los niños que viven este tipo de situa-ciones. Es verdad que parte del dinero que nosgastamos en nuestros caprichos deberíamosdonarlo a esas organizaciones y, de esa forma,aportar nuestro granito de arena y valorar,como debemos, nuestra situación de privilegiopara aprovechar las oportunidades que tene-mos.

¡No olvidemos a los niños desfavorecidos!Belén de A. Serrano y Victoria MartínezBelén de A. Serrano y Victoria MartínezBelén de A. Serrano y Victoria MartínezBelén de A. Serrano y Victoria MartínezBelén de A. Serrano y Victoria Martínez

5º B5º B5º B5º B5º B

¿Conoces la prueba de la maratón? Es lacarrera más larga de los Juegos Olímpicos.Como en todas las demás, los corredores par-ten de la misma línea de salida para que nadietenga ventaja.

Ahora trata de imaginar eso en la vida.Todos partimos� de la misma línea. Algunos te-nemos más suerte y otros menos. Algunos tie-nen suerte y estudian, otros tienen que traba-jar desde pequeños; algunos comen cinco ve-ces al día y otros sol0 en una ocasión y de vezen cuando. Algunos tienen todos los caprichosque quieren de ropa, juguetes, videoconsolas yen cambio otros solo tienen una prenda de ropay ni conocen las videoconsolas.

Por eso nosotras no creemos que en la vidatodos los� niñosy niñas partande la misma lí-nea de salida.Es una pena,pero es unarealidad. De-bemos serconscientes deesta situacióny ayudarnosmutuamente para conseguir un futuro mejor.

Marta Navas y María Pérez 5º BMarta Navas y María Pérez 5º BMarta Navas y María Pérez 5º BMarta Navas y María Pérez 5º BMarta Navas y María Pérez 5º B

Representación Teatral. Tercer Ciclo

Foto Estudio

Moreno

Reportajesde vídeoy fotogra-fía digital

Plaza de Abastos23790 Porcuna (Jaén)

Jesús, 10Tlf.: 957 18 32 97

Móvil: 610 30 56 8414660 Cañete de las Torres (Córdoba)

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 5 -- 5 -- 5 -- 5 -- 5 -

Como todos ya sabemos el 25 de noviembrees el día contra la violencia de género.

En este día hacemos un sentido homenajea todas las personas que han sufrido violenciade género, especialmente a las mujeres.

En clase dialogamos sobre el tema. Un hombrenos dio una charla� de coeducación, nos explicó loque es e hicimos juegos. Como sabéis todosescribimos unas cartas de lo que es la violencia degénero animando a no estar quietos ante estasituación y rebelarnos contra ella. También hicimosunos carteles y los pasillos del cole.

Hicimos un acto todo el colegio junto, en laplaza del Ayuntamiento. Allí cantamos la canciónde «Que nadie» de Manuel Carrasco y Malú.

Parece mentira, pero cada vez hay máspersonas que sufren violencia de género. En losmedios de comunicación se oye cada vez más lamuerte de mujeres. Hay que conseguir que nohaya más violencia.

¡Todas las personas debemos respetar yser respetadas por los demás!

Belén de A. Serrano 5º BBelén de A. Serrano 5º BBelén de A. Serrano 5º BBelén de A. Serrano 5º BBelén de A. Serrano 5º B

En el Día contra la Violencia de Género,la comunidad educativa del CEIP «Ramón Her-nández Martínez», ha realizado un acto en laplaza de la localidad� donde se han leído poe-sías y manifiestos de rechazo ante la violenciade género.

Los alumnos/as portaban pancartas y ban-derines con frases en contra de la violencia y afavor de la paz y el respeto entre iguales. Parafinalizar, hemos cantado el tema de Malu yManu Carrasco «Que nadie».

Este acto, ha servido como colofón al tra-bajo que los chicos/as han realizado durantetoda la semana en las aulas abordando estaproblemática social.

¡Entérate!

- 6 -- 6 -- 6 -- 6 -- 6 -

El día 25 denoviembre, la co-munidad educativade este centro es-colar se reúne paraconmemorar el DíaInternacional parala Eliminación de laViolencia contralas mujeres.

En este actoqueremos reclamarla atención de lasociedad y de los

Gobiernos sobre el hecho de que la violencia con-tra las mujeres y las niñas es una de las formasde violencia más extendida en el mundo.

Así mismo, queremos manifestar nuestrocompromiso de trabajar para prevenir la vio-lencia contra las mujeres en todas sus manifes-taciones y combatir cualquier otro tipo de vio-lencia.

Es por lo que la comunidad educativa aquíreunida manifiesta:

Hacer respetar los derechos de las muje-res y de las niñas.

Oponerse a todo tipo de violencia contralas mujeres tanto física como verbal. Aprendera relacionarnos respetuosa y solidariamente.

Utilizar modelos y mensajes cooperativosy dialogantes.

Que todas las personas tenemos derecho:Que todas las personas tenemos derecho:Que todas las personas tenemos derecho:Que todas las personas tenemos derecho:Que todas las personas tenemos derecho:

A vivir una vida libre sin abuso de poder.A contarlo, cuando sean víctimas de vio-

lencia o abusos.A buscar apoyo y pedir ayuda.A sentir y expresar miedo, rabia, triste-

za y alegría.A llevar una vida digna libre de vejaciones

de compañeras y compañeros o de personas adul-tas.

Que nadie tiene derecho:Que nadie tiene derecho:Que nadie tiene derecho:Que nadie tiene derecho:Que nadie tiene derecho:

A agredir a otras per-sonas, ni física ni psicológica-mente.

A forzar a nadie a haceralgo que no quiere.

A violentar o tocar elcuerpo de otra persona parasu beneficio personal.

Y que:Y que:Y que:Y que:Y que:

Las emociones se pueden expresar ade-cuadamente.

Existe el abuso psicológico, insultos, ame-nazas...

Hay personas adultas en quienes puedenconfiar

FUNDACIÓN CAJA RURAL

DE CAÑETE DE LAS TORRES

Concesión premio “Mejores

Expedientes 2005”

Donación grúa a la Residencia de

Mayores San Miguel

Jornadas de Geriatría

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 7 -- 7 -- 7 -- 7 -- 7 -

Mi visita a RuteMi visita a RuteMi visita a RuteMi visita a RuteMi visita a RuteEn el autocar vimos muchísimas cosas:

una vía del tren, olivos, animales y cortijos.

Cuando llegamos a Rute nos fuimos al mu-seo del turrón y luego cogimos el bocadillo.

Después nos fuimos a ver el Belén dechocolate.

Y después el museo del azúcar. En el pa-tio que tenía me dieron una patada, fue Je-sús.

-¡Ayyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy!Luego visi-

tamos el museodel jamón y allínos dieron cho-rizo, pero a míno me dieronporque a mí nome gusta.

Después fuimos al parque y allí nos comi-mos el bocadillo y jugamos un montón en los co-lumpios y también un partido de fútbol contralos pequeños, ganamos tres a uno. Unas nenasnos espiaron era Cristina Pareja y Sofía.

Por último nos subimos al autocar y cuan-do llegamos a Cañete de las Torres nuestrasmadres nos recogieron.

Eduardo Delgado 2º AEduardo Delgado 2º AEduardo Delgado 2º AEduardo Delgado 2º AEduardo Delgado 2º A

Érase una vez en una casa una niña lla-mada Carmen que tenía un Belén de chocola-te y le entraron ganas de comérselo y llega-ron sus padres y dicen:

-¿Dónde está el Belén?-¡En mi barriga!- respondió Carmen.-Pues vamos a comprar un Belén de pie-

dra para que no te lo comas- dijo su madre.Gloria Alcalá 2º AGloria Alcalá 2º AGloria Alcalá 2º AGloria Alcalá 2º AGloria Alcalá 2º A

¡Entérate!

- 8 -- 8 -- 8 -- 8 -- 8 -

Al principio nos montamos en el autocary cantamos.

Cuando llegamos vimos un museo lleno demáquinas antiguas y entramos a ver a JuanImedio y a Rocío Jurado, un Belén de chocola-te, el Rey, la Reina, el Príncipe, la Princesa y lacasita de chocolate de Hansel y Gretel. Luegofuimos a ver la figura de Michael Jackson.

Después comimos, jugamos un rato y vol-vimos a Cañete.

Diana Díaz Torralbo 3º ADiana Díaz Torralbo 3º ADiana Díaz Torralbo 3º ADiana Díaz Torralbo 3º ADiana Díaz Torralbo 3º A

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 9 -- 9 -- 9 -- 9 -- 9 -

¡BASTA YA DE MALTRATAR!¡BASTA YA DE MALTRATAR!¡BASTA YA DE MALTRATAR!¡BASTA YA DE MALTRATAR!¡BASTA YA DE MALTRATAR!

Mis manos temblorosasLas tuyas riendo y ansiosas

¡Esto se va a acabar!¡No me vuelvas a tocar!Persona incompetente…¿Dónde está tu mente?

Yo creo que se te ha perdidoYa que dentro de ti hay rumoresque son ladrones y muy matones.

¡No me toques más!...¡JAMÁS!

Sofía R. 4º Sofía R. 4º Sofía R. 4º Sofía R. 4º Sofía R. 4º

El día 28 de noviembre fuimos de ex-cursión a Rute. Está un poco lejos. Primerollegamos a un sitio donde vimos un belén deturrón y unas figuras grandes de chocolatede Juan Imedio y Rocío Jurado. Allí nos die-ron unos dulces riquísimos y nos paramos enla entrada a desayunar. A continuación llega-mos a otra fábrica donde vimos un Belén enor-me todo de chocolate. Incluso con fuentesde chocolate. También estaba la casita deHansel y Gretel de chocolate.

Más tarde fuimos a otra fábrica de man-tecados donde nos enseñaron un montón demonumentos hechos de azúcar: La Alambra,La Mezquita, La Torre del Oro…todas las pro-

El día 25 de noviembre fue el Día Con-tra la Violencia de Género. En clase estuvi-mos haciendo dibujos. Luego fuimos todoel colegio al paseo. Allí nos explicaron por-qué estábamos allí ese día. Algunos niñosde 2º Ciclo dijeron unas poesías y los deTercer Ciclo hicieron una manifestación.

Luego cantamos una canción muy bo-nita de Malú y de Manuel Carrasco llamada«Que nadie». Cuando acabamos volvimos ala escuela y dimos clase de inglés.

Mario Castillo 4ºMario Castillo 4ºMario Castillo 4ºMario Castillo 4ºMario Castillo 4º

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

vincias andaluzas esta-ban representadas conun monumento. Tambiénhabía una figura de laDuquesa de Alba en azú-car y cuadros de pinto-res famosos represen-tados en azúcar. Habíacuadros de Dalí, de Ve-lázquez, de Picasso… ¡Es-taba chulísimo!

Comimos en el par-que después de ver elmuseo del jamón.

Después de jugar ¡¡¡DE VUELTA A CA-ÑETE!!!

4º curso4º curso4º curso4º curso4º curso

¡Entérate!

- 1 0 -- 1 0 -- 1 0 -- 1 0 -- 1 0 -

Los espacios naturales protegidos son de-marcaciones administrativas, establecidas conla finalidad de favorecer la conservación de lanaturaleza.

En muchos casos, se trata de conservar una

LOS ESPACIOS PROTEGIDOS EN LA NATURALEZAparte concreta de la naturaleza y en otros, tam-bién se pretende mantener algunas actividadeshumanas que se hacen en esos espacios naturales.

Los objetivos de los espacios naturalesson combatir la desaparición de especies ve-getales y animales, la pérdida de paisajes, ladestrucción de procesos ecológicos o la pérdi-da de cultura.

Los espacios protegidos naturales se pue-den clasificar en las distintas categorías: Par-ques, Reservas Naturales, Monumentos Natu-rales y paisajes protegidos.

En resumen, los espacios naturales pro-tegidos tienen como papel fundamental la con-servación de la naturaleza.

Eva Torralbo 4ºEva Torralbo 4ºEva Torralbo 4ºEva Torralbo 4ºEva Torralbo 4º

Me parece muy justa ya que equilibraa las personas, nos da igualdad y prohíbelas cosas que no se deben hacer. Esta cons-titución es de 1978 y ahora hay partes quese están reformando.

En España existe la Ley de Igualdad.Sin embargo esa ley no se cumple para to-das las personas, ya que si Leonor, la hijamayor de los Príncipes de Asturias, tuvieseque heredar el trono no podría porque esniña y no niño. ¡Eso lo reformaría yo!

Sofía Rodríguez 4ºSofía Rodríguez 4ºSofía Rodríguez 4ºSofía Rodríguez 4ºSofía Rodríguez 4º

MI OPINIÓN SOBRE LA CONSTITUCIÓN

Para completar La Candelaria, el día 3,muchos de la clase fuimos a la candela de lacochera de Amelia porque al ser viernes po-díamos estar más tiempo. ¡Jugamos todo el ratosin parar!

Mario Castillo y Sofía Rodríguez 4ºMario Castillo y Sofía Rodríguez 4ºMario Castillo y Sofía Rodríguez 4ºMario Castillo y Sofía Rodríguez 4ºMario Castillo y Sofía Rodríguez 4º

El díados de fe-brero fueel día deLa Cande-laria.

En elcolegio lo celebramos haciendo una candela ycomiendo tortas con chocolate caliente ¡québuenas estaban!

Después mi tutora leyó un hechizo y to-dos quemamos en la candela los malos deseos.

¡Qué bien nos lo pasamos!

Blanca Sánchez 4ºBlanca Sánchez 4ºBlanca Sánchez 4ºBlanca Sánchez 4ºBlanca Sánchez 4º

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 1 1 -- 1 1 -- 1 1 -- 1 1 -- 1 1 -

Nació en Fuente Vaqueros (Granada)el 5 de junio de 1898, murió el 18 de agostode 1936. Su padre fue un hacendado y sumadre una maestra de escuela que fomentóel gusto literario de su hijo.

Desde los dos años Federico mostró suhabilidad para aprender canciones popula-res. Tuvo una salud frágil lo que le obligabaa estar en su casa mucho tiempo. Allí leyó laobra de Víctor Hugo y de Miguel de Cervan-tes.

Estudió Derecho entre Madrid y Gra-nada aunque nunca ejerció la abogacía pues-to que su vocación era la literatura.

Escribió su primer artículo en 1917 so-bre José Zorrilla. Se dedicó con pasión a lapoesía, música, teatro y dibujo. En 1927 ex-puso su primera muestra pictórica. En estaépoca estaba muy unido a los llamados «poe-tas de la Generación del 27». Teniendo granamistad con Jorge Guillén, Pedro Salinas,Gerardo Diego, Dámaso Alonso Rafael Al-berti, Buñuel y Dalí a quien dedicó una oda.

Algunas de sus obras son:

Mariana, Pineda, Romancero Gitano,Poeta en Nueva York, Bodas de Sangre, Elllanto por Ignacio Sánchez Mejías, La casade Bernarda Alba…

En 1936 estalló la Guerra Civil Espa-ñola, siendo detenido y fusilado por susideas políticas y su homosexualidad.

Curso de 4ºCurso de 4ºCurso de 4ºCurso de 4ºCurso de 4º

Canción sevillanaCanción sevillanaCanción sevillanaCanción sevillanaCanción sevillana

Amanecía en el naranjel,

abejitas de oro, buscaban la miel.

¿Dónde estará la miel?

Está en la flor azul, Isabel.

En la flor del romero aquel.

Sillita de oro para el moro

silla de oropel para su mujer.

Amanecía en el naranjel.

¡Entérate!

- 1 2 -- 1 2 -- 1 2 -- 1 2 -- 1 2 -

1

Los alumnos/as del centro, trabajaron du-rante la semana del 28 de noviembre al 2 dediciembre el significado de la Constitución Es-pañola para la democracia y para los ciudada-nos/as de este país.

El pasado día 5 de diciembre, nos reuni-mos en el patio de Tercer Ciclo, donde los alum-nos/as leyeron diversos textos relacionadoscon lo que habían aprendido sobre�la Constitu-ción y�escuchamos el himno de España mien-tras se izaba la bandera.

Los más pequeños confeccionaron sus pro-pias� banderolas,�que agitaron felizmente du-rante el acto.

DÍA DE LA CONSTITUCIÓNDÍA DE LA CONSTITUCIÓNDÍA DE LA CONSTITUCIÓNDÍA DE LA CONSTITUCIÓNDÍA DE LA CONSTITUCIÓN

Hace mucho tiempo, érase un planeta azuly verde llamado Tierra; que estaba habitadopor hombres. Al principio eran nómadas porque ibanbuscando comida y un mejor clima donde vivir.Pero pronto se dieron cuenta que para vivirmejor necesitaban la ayuda de los demás. Eramejor ir de cacería en compañía y también pro-tegerse de las fieras y hacer sus utensilios conotras personas. De esta forma se hicieron sedentarios,empezaron adomesticar ani-males, cultivarplantas y aagruparse y deesta forma seformaron lospoblados, des-pués las ciuda-des y los primeros Estados. Fue en Grecia donde se creó la primerademocracia donde participaba todo el pueblo. Cádiz fue cuna de la primera Constitu-

ción demo-crática espa-ñola. En elpróximo añose celebra-rán sus dos-cientos años,aunque no sellegó a apli-

car; dejó los deseos renovadores de la sociedad. La guerra civil y una dictadura hacenque los españoles deseen una democraciapluralista y participativa votando «sí» a la«Constitución de1978». Tras treintay tres años sigue conun régimen de liberta-des, que ha permitidoel Estado de las Au-tonomías y la integra-ción en la Unión Euro-pea. Así, España pue-de enfrentarse a los retos del siglo XXI, go-zando de una democracia estable.

Rosario Olmo Abán 6ºRosario Olmo Abán 6ºRosario Olmo Abán 6ºRosario Olmo Abán 6ºRosario Olmo Abán 6º

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 1 3 -- 1 3 -- 1 3 -- 1 3 -- 1 3 -

¡Entérate!

- 1 4 -- 1 4 -- 1 4 -- 1 4 -- 1 4 -

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 1 5 -- 1 5 -- 1 5 -- 1 5 -- 1 5 -

¡Entérate!

- 1 6 -- 1 6 -- 1 6 -- 1 6 -- 1 6 -

En este segundo trimestre del curso, losniños y niñas de 5 años hemos realizado unaactividad divertida. Aprovechando que esta-mos trabajando el invierno la seño propusohacer un taller de cocina llamado «Nevaditos».Los niños y niñas en primer lugar partimos lasgalletas y les añadimos leche condensada ymezclamos todo. Después hicimos bolitas quepasamos por coco y cacao. ¡Hhmmmmm!. Es-

taban deliciosas. Todo salió a pedir de boca.

Los aspectos más destacados que hemosaprendido han sido: la colaboración, la auto-nomía personal y hábitos de higiene y limpie-za. Por últimos escribimos la receta, identifi-cando las letras que ya conocemos.

El último día de clase recibimos la sor-prendente visita de los Reyes Magos. Re-partieron besos y abrazos para todos losniños yniñas, además de divertidos jugue-tes, adelantándose al 6 de enero.

Los alumnos y alumnas cantaron villan-cicos a sus majestades y charlaron con ellossobre su comportamiento durante el año.

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 1 7 -- 1 7 -- 1 7 -- 1 7 -- 1 7 -

El día 17 de noviembre fuimos con elCentro de Adultos a Estepa. Fue un bonitoviaje. Fue interesante porque no habíamosido nunca. Lo pasamos bien.

UN REGALO PARA LOS MAYORESUN REGALO PARA LOS MAYORESUN REGALO PARA LOS MAYORESUN REGALO PARA LOS MAYORESUN REGALO PARA LOS MAYORES

Hoy 23 de noviembreuna condecoración me van a dar

debido a mis 80 añosy a vivir en soledad.

Los mayores les llaman el BOTÓNes un teléfono de comunicación,para que te atiendan enseguida

y te den la solución.

Es un regalo que recibimospara cuando te sientas malellos se ponen en contacto

y te pueden ayudar.

A la junta de Andalucíay al gobierno central,

gracias por este acuerdoque ha sido un acierto total.

Yo lo voy a agradecertodos los días de mi vida

porque me sentiré más a gustoy estaré más tranquila.

Este regalo del botón y el último carnet de identidadson un pasaporte al otro barrio

si es que existe en realidad.

Muchas gracias para todosel que haya podido aportar

aunque sea un granito de arenatan necesario en esta sociedad.

Elena Lara OlayaElena Lara OlayaElena Lara OlayaElena Lara OlayaElena Lara Olaya

El SEP María Bejerano lleva funcionan-do en la localidad de Cañete desde hace másde 25 años y es mucho el trabajo y la laborque se ha desarrollado desde este centro.

Desde aquí queremos reivindicar nues-tro sitio y decirle a la población mayor y notan mayor de este pueblo que siguen siendomuchos los servicios que ofrecemos y queno somos un centro sólo para gente que nosabe leer y escribir. Impartimos clases parala preparación de la ESO, de la prueba deacceso al Grado Superior y también infor-mática e inglés.

Recordaros que todo lo que aprendemospuede caer en el olvido si no lo trabajamos.Así que animaos a activar vuestra mente.

Un saludo desde el centro de adultos.

Estuvimos en una destilería de anís, unafábrica de turrón y una fábrica de mante-cados. En todos los lugares compramos algo.

Visitamos el convento de Santa Clara,el castillo y el mirador de Andalucía. Todomuy bonito e interesante porque nos con-taron toda la historia del lugar.

Pasamos un día agradable y comimosbastante bien.

Alumnas del SEP María BejeranoAlumnas del SEP María BejeranoAlumnas del SEP María BejeranoAlumnas del SEP María BejeranoAlumnas del SEP María Bejerano

¡Entérate!

- 1 8 -- 1 8 -- 1 8 -- 1 8 -- 1 8 -

¿QUÉ ES UN NIETO PARA MÍ?¿QUÉ ES UN NIETO PARA MÍ?¿QUÉ ES UN NIETO PARA MÍ?¿QUÉ ES UN NIETO PARA MÍ?¿QUÉ ES UN NIETO PARA MÍ?

Un nieto es una bendición. Siempre es-tán dispuestos para todos, un viaje, médico, loque te haga falta. No tienen pereza ninguna.Yo tengo cuatro nietos, que son cuatro soles.

Ana NavarroAna NavarroAna NavarroAna NavarroAna NavarroSer abuela es una ilusión muy grande. Verlo

crecer día a día, darle todo el amor del mundo yayudarles en todo lo que pueda. Que se reali-cen y lleguen a ser personas de provecho.

María Antonia OlayaMaría Antonia OlayaMaría Antonia OlayaMaría Antonia OlayaMaría Antonia Olaya

Un nieto es como un hijo más. Dan mu-cha alegría. Tengo además dos bisnietas queme dan mucha vida.

Antonia NietoAntonia NietoAntonia NietoAntonia NietoAntonia NietoTengo nueve nietos y estoy muy orgu-

llosa de todos. Los mayores dan mucho quepensar por cómo está la vida y el trabajo ylos pequeños dan mucha alegría a la casa.

Paquita AlmirónPaquita AlmirónPaquita AlmirónPaquita AlmirónPaquita AlmirónTener nietos es una alegría muy gran-

de pero cuando están lejos y no los puedesver siempre que quieres da mucha pena.

María GonzálezMaría GonzálezMaría GonzálezMaría GonzálezMaría GonzálezTengo seis nietos con edades muy di-

ferentes. La mayor 27 años y la más chica

10 meses, pero a to-dos se quieren porigual. Es un orgullo yuna alegría. A vecesuna carga más perocomo se quieren tan-to se hace con gusto.

Francisca AlcaláFrancisca AlcaláFrancisca AlcaláFrancisca AlcaláFrancisca AlcaláEl llegar a ser abuela conlleva el pasar un eslabón

más en la vida. Tengo seis nietos a los que quiero muchoy estoy muy orgullosa de ellos. Se sufre mucho igual quecon los hijos porque quieres que todo sea bueno paraellos. Pasas muy buenos ratos con ellos y los ratos queson peores los perdonas.

Carmen RuedasCarmen RuedasCarmen RuedasCarmen RuedasCarmen RuedasSer abuela fue una cosa muy grande y

hermosa. Estuve en el alumbramiento de misdos nietas y ha sido lo más bonito. Dan mu-chas alegrías y muchas satisfacciones y so-bre todo mucha compañía.

Aurora VidaAurora VidaAurora VidaAurora VidaAurora VidaYo estoy muy contenta con mis nietas.

Me siento protegida sabiendo que las tengoen Cañete, porque tengo otros dos nietos alos que quiero igualmente pero que están le-jos y no puedo disfrutar de ellos.

Isabel OrtegaIsabel OrtegaIsabel OrtegaIsabel OrtegaIsabel OrtegaSegún mi parecer ser abuela es lo más

grande. En el centro voy a informática y conel ordenador le escribí una carta y le hizomucha ilusión cuando la recibió.

Ana MorenoAna MorenoAna MorenoAna MorenoAna Moreno

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 1 9 -- 1 9 -- 1 9 -- 1 9 -- 1 9 -

El 30 de enero celebramos el Día de laPaz y la No violencia. Desde nuestro centro,pretendemos inculcar el valor de convivir enpaz todos los días: en las aulas, en los recreos...Pero esta semana, de una manera especial, sehace mayor hincapié en estos valores.

Tras el recreo, nos concentramos en elpatio de Tercer ciclo. Este curso hemos que-rido «Que llueva la paz» y los alumnos/as hanpegado sus «gotitas de paz» en un mural. Cadagota llevaba escrito un pensamiento de nues-tros alumnos/as por la paz.

Los alumnos/as de Infantil han memori-zado un bonito poema alrededor de la idea deun mundo mejor y en paz.

Para finalizar, hemos cantado y drama-tizado la canción de Andy y� Lucas «Las ma-nos del mundo». Esperamos que este acto nossirva a todos/as para recordar lo necesariode convivir pacíficamente.

Coincidiendo con el Día de la Paz he-mos celebrado nuestra semana de«Cuentacuentos por la paz» en la que maes-tros/as, padres/madres y alumnos/as, hanacudido a las distintas aulas a contar cuen-tos que trabajen valores relacionados conla paz y la no violencia.

¡Enteráte! a todo color enwww.ceipramonhernandez.es

¡Entérate!

-20--20--20--20--20-

20112011201120112011

Niño:Niño:Niño:Niño:Niño: -Pepe, tío que voy a hacer punta.Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa: -Mamá me ha castigado la maes-tra.Mamá:Mamá:Mamá:Mamá:Mamá: -¿Por qué?Niño:Niño:Niño:Niño:Niño: -No sé, creo que me tiene manía.Mamá:Mamá:Mamá:Mamá:Mamá: -Pues voy a tener que ir a hablar con lamaestra a ponerle las pilas, a ver si deja detenerte maníaNiño en casa:Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa: -Mamá, el maestro hoy por nosaberme la lección me ha tratado fatal y me halevantado la voz.Mamá:Mamá:Mamá:Mamá:Mamá: -¡Ah sí! a este le vamos a llevar a juicioy le vamos a meter un paquete que no va a tra-bajar de maestro en su vida.

Aquí mandan los niños.Aquí mandan los niños.Aquí mandan los niños.Aquí mandan los niños.Aquí mandan los niños.

Dentro de 40 años ¿quién mandará?

Juan Jesús Pamos Prados 6º AJuan Jesús Pamos Prados 6º AJuan Jesús Pamos Prados 6º AJuan Jesús Pamos Prados 6º AJuan Jesús Pamos Prados 6º A

19711971197119711971

Niño:Niño:Niño:Niño:Niño: -¿Don José, por favor, puedo levantar-me a la papelera y hacer punta al lápiz?Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa: -Mamá, hoy el profesor me hacastigado en el rincón por haber hablado en cla-se.Mamá:Mamá:Mamá:Mamá:Mamá: -Pues ahora yo te castigo sin merienda.Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa:Niño en casa: -Mamá, el maestro me dio untirón de orejas por no saberme la lección.Mamá:Mamá:Mamá:Mamá:Mamá: -Pues, castigado a tu cuarto sin salir ya estudiar.

Aquí mandan maestros y padresAquí mandan maestros y padresAquí mandan maestros y padresAquí mandan maestros y padresAquí mandan maestros y padresy obedecen los niños.y obedecen los niños.y obedecen los niños.y obedecen los niños.y obedecen los niños.

40 AÑOS DE EDUCACIÓN40 AÑOS DE EDUCACIÓN40 AÑOS DE EDUCACIÓN40 AÑOS DE EDUCACIÓN40 AÑOS DE EDUCACIÓN

El lunes 16 de enero fuimos al Salón deUsos Múltiples.

Vino una mujer que nos explicó todo elrecorrido que hacía la basura.

Primero vimos una película de un cubo debasura que tenía pesadillas, porque tenía co-sas que no tendrían que estar en él: cartón,pilas, cristal…

Pero hubo un niño que le dio vida a losmateriales.

Después nos hicieron preguntas para versi estábamos atentos.

Luego hicimos un juego para ver si sabía-mos cual era cada contenedor.

Finalmente coloreamos y nos dieron uncontenedor para jugar con él.

Antonio Jesús Pérez 3º AAntonio Jesús Pérez 3º AAntonio Jesús Pérez 3º AAntonio Jesús Pérez 3º AAntonio Jesús Pérez 3º A

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 2 1 -- 2 1 -- 2 1 -- 2 1 -- 2 1 -

Próximamente se cumplirá el primercentenario del hundimiento del Titanic.

El 10 de Abril de 1912, el Titanic iniciósu viaje inaugural partiendo desde el puerto

de Shouthampton (Inglaterra) con destino aNueva York.

Cuatro días más tarde, a las 23:40 del14 de Abril, el buque chocó con un iceberg alsur de las costas de Terranova.

A las 1:30 h. la proa estaba ya sumergi-da, a las 1:45 el agua alcanzaba la cubiertade botes, se desató el pánico entre los quequedaban y hubo disparos y confusión; 2 ho-ras y 40 minutos después del impacto con eliceberg, a las 2:20 del lunes 15 de abril, elTitanic se había hundido.

El hundimiento se saldó con 1.500 muer-tes aproximadamente. Muertos por ahoga-miento o hipotermia, debido a que el buque,aún cumpliendo con la legislación vigente, nollevaba botes salvavidas para todo el pasajey tripulación. Sólo se embarcaron 711 perso-nas de un total de 1.178 plazas disponibles enlos botes, dándole preferencia a la primera ysegunda clase, mujeres y niños principalmen-te. El 75% de la tercera clase falleció.

Fue uno de los peores desastres marí-timos en tiempos de paz de la historia y sinduda el más famoso.

Anabel Toledano 6º AAnabel Toledano 6º AAnabel Toledano 6º AAnabel Toledano 6º AAnabel Toledano 6º A

NUESTRA CAJA APOYANDO A LA EDUCACIÓN

CUENTAS DE AHORRO INFANTIL

¡Entérate!

-22--22--22--22--22-

La constitu-ción españolade 1812, cono-cida popular-mente como«La Pepa», fuep r o m u l g a d apor las cortesgenerales deEspaña el 19 demarzo de 1812en Cádiz. Laimportanc iahistórica de lamisma es gran-de, al tratarsede la primera

constitución promulgada en España, además deser una de las más liberales de su tiempo. Res-pecto al origen de su sobrenombre, «La Pepa»,se debe a que fue promulgada el día de SanJosé.

Oficialmente estuvo en vigencia dos añosdesde su promulgación hasta el 19 de marzo de1814, con la vuelta a España de Fernando VII.Posteriormente estuvo vigente durante el trie-nio liberal ([1820-1823), así como durante unbreve periodo en 1836-1837, bajo el gobiernoprogresista que preparaba la constitución de

1837. Sin embargo, apenas si entro en vigor dehecho, puesto que en su período de gestaciónbuena parte de España se encontraban en ma-nos del gobierno pro-francés de José I de Es-paña, el resto en mano de juntas interinas maspreocupadas en organizar su oposición a JoséI, y el resto de los territorios de la coronaespañola (los virreinatos) se hallaban en un es-tado de confusión y vacío de poder causado porla invasión napoleónica.

La constitución establecía el sufragio uni-versal masculino indirecto la soberanía nacio-nal, la monarquía constitucional, la separaciónde poderes, la libertad de imprenta, acordabael reparto de tierras y la libertad de indus-tria, entre otras cosas.

Mónica Pérez Zumaquero 6ºMónica Pérez Zumaquero 6ºMónica Pérez Zumaquero 6ºMónica Pérez Zumaquero 6ºMónica Pérez Zumaquero 6º

El día que asamos castañas en el colegio,estaban tan buenas que nos la comimos todas

en el recreo y nos de-jamos los bocadillos.

Fue un recreo dis-tinto, en vez de co-rrer, comer castañas.

José Sánchez 4ºJosé Sánchez 4ºJosé Sánchez 4ºJosé Sánchez 4ºJosé Sánchez 4º

La castañada

CEIP Ramón Hernández Martínez

-23--23--23--23--23-

¡Entérate!

-24--24--24--24--24-

CEIP Ramón Hernández Martínez

-25--25--25--25--25-

Históricamente se ha atribuido al italia-no Guillermo Marconi la invención de la radio.Casi al mismo tiempo, a finales del siglo XIX,otros inventores lograron realizar tambiéntransmisiones por radio, si bien la de Marconifue la que más trascendió ante la opinión públi-ca y por ello se le reconoce oficiosamente comoel inventor de la radio.

De todas maneras, para que se diese lainvención de la radio se tuvieron que dar nece-sariamente una serie de pasos previos como,por ejemplo, el descubrimiento de las ondaselectromagnéticas. Maxwell, científico britá-nico, fue el primero en anunciar la posibilidaddel uso de este sistema.

Cronológicamente, en mayo de 1895, el in-geniero ruso Alexandr Popov presentó un apa-rato receptor de ondas telegráficas que pos-teriormente mejoró, logrando transmitir enmarzo de 1896 el primer mensaje telegráficoentre dos edificios de la Universidad de SanPetesburgo separados por 250 metros.

Unos meses antes, en septiembre de 1895,Marconi envió una señal eléctrica entre dos pun-tos con unos aparatos que él mismo ideó y tansólo un año después obtuvo en Reino Unido laprimera patente sobre radio que se otorgó. Unos

pocos meses después de la hazaña de Popov,Marconi montó una estación de radio en la islade Wight, en el sur de Inglaterra, la primera enel mundo. Uno de sus mayores hitos fue conse-guir en 1898 establecer una comunicación decarácter telegráfico entre Reino Unido y Fran-cia a través del canal de la Mancha y en 1901conseguiría unir los dos extremos del océanoAtlántico en unatransmisión de másde 3000 kilómetrosde distancia.

Por lo tanto, apesar de queMarconi es el padrede la radio, no seríajusto olvidarnos dePopov, que paralela-mente desde Rusia consiguió logros similares alos de Marconi en un principio.

Pascual Calero,Manolo Cortés,Sandra NavasPascual Calero,Manolo Cortés,Sandra NavasPascual Calero,Manolo Cortés,Sandra NavasPascual Calero,Manolo Cortés,Sandra NavasPascual Calero,Manolo Cortés,Sandra Navas,,,,,Carmen Prados y Carmen Prados y Carmen Prados y Carmen Prados y Carmen Prados y Conchi Romero Conchi Romero Conchi Romero Conchi Romero Conchi Romero 66666ººººº

Hace unos cuatro o cinco años, una noti-cia nos sorprendió gratamente. Un Español,Julio Cervera, había inventado la radio 11 añosantes que Marconi (con el que colaboró poste-riormente). De hecho Marconi nunca se apuntóel tanto, si no que fue reconocido al no haber-se encontrado patente previa a su modelo, noha sido hasta ahora, cuando se ha restituido aCervera tan importante logro a nivel mundial.

Una vez más fueron los medios extranje-ros los que se hicieron eco del asunto mientrasque en España se comentaba de pasada. JulioCervera fue reconocido padre de la comunica-ción sin hilos.

Carlos González Ortiz 5ºACarlos González Ortiz 5ºACarlos González Ortiz 5ºACarlos González Ortiz 5ºACarlos González Ortiz 5ºA

¡Entérate!

-26--26--26--26--26-

El invento de la bombilla se atribuye ofi-cialmente al estadounidense Thomas AlvaEdison. Él consiguió la patente el 27 de enerode 1880 y fue el primero en proponer una lám-para incandescente de bajo coste, pero sonmuchos los que barajan otros nombres a la horade referirse al inventor de la bombilla.

Los ingleses, por ejemplo, dicen que labombilla fue inventada por Joseph Wilson

Swan, un fa-moso físico yquímico que vi-vió entre losaños 1828 y1914. Aunquefue otro bri-t á n i c o ,H u m p h r yDavy, quien diolos primerospasos al des-cubrir en 1801 que al pasar una corriente eléc-trica por filamentos de platino, éstos brilla-ban durante algunos minutos.

Fuera quien fuera el pio-nero, lo cierto es que la bom-billa también conocida en al-gunos países como ampolleta,bombillo, bombilla, lamparita,foco o foquito fue un inventode enorme importancia parala humanidad.

Thomas Alva Edison na-ció el 11 de febrero de 1847 en Milán, Ohio, ymurió el 18 de octubre de 1931 en West Orange,New Jersey. Fue un empresario inquieto y unprolífico inventor se le contabilizan mas de milpatentes.Pascual Calero,Manolo Cortés,SandraPascual Calero,Manolo Cortés,SandraPascual Calero,Manolo Cortés,SandraPascual Calero,Manolo Cortés,SandraPascual Calero,Manolo Cortés,SandraNavas,CNavas,CNavas,CNavas,CNavas,Carmen Prados y Conchi Romeroarmen Prados y Conchi Romeroarmen Prados y Conchi Romeroarmen Prados y Conchi Romeroarmen Prados y Conchi Romero 6º 6º 6º 6º 6º

CEIP Ramón Hernández Martínez

-27--27--27--27--27-

AlexanderGraham Bell fuequien inventó elteléfono.

Bell nació enEdimburgo, en elaño 1847. Su pro-fesión era la decientífico. Debidoa la sordera de sumadre, se intere-só con todo lo re-

lacionado con la comunicación. Inventando elteléfono en 1876 enMassachussets (EE.UU).

Este útil inven-to, consiste en latransmisión de soni-dos a distancia. Esemismo año fuepatentado.

Sonia López OsunaSonia López OsunaSonia López OsunaSonia López OsunaSonia López Osuna5º A5º A5º A5º A5º A

El hombre que llegó a patentar más demil cien inventos fue Thomas Alva Edison, elinventor más prolífico de todos los tiempos.Edison nació en Milán, Ohio, en 1847, y desde

muy pequeño se preocupó por aprender y crearcosas por su propia cuenta.

Su primer invento fue un sistema paracontar los votos de una elección, pero resultóun fracaso. Desde entonces se propuso inven-tar sólo cosas que tuvieran aplicaciones prác-ticas.

En 1876, Edison se trasladó a Menlo Park,Nueva Jersey, donde montó un laboratorio in-dustrial que se convirtió en una auténtica fá-brica de inventos.

En las instalaciones de Menlo Park per-feccionó la bombilla eléctrica. Uno de los ma-yores problemas de las primeras bombillas erala poca duración de los filamentos. Desarrollóademás la conexión en paralelo de las bombi-llas, gracias a la cual, aunque una lámpara deja-se de funcionar, el resto seguía dando luz, yconstruyó la primera central eléctrica de la his-toria. El inventor creó luego fusibles, interrup-tores, enchufes y sistemas de cables que pu-sieron su invento al alcance de millones de per-sonas.

Murió en 1931, en West Orange, despuésde recibir múltiples homenajes en su país y deser conocido en el mundo entero.

Rosalinda Halli Montes 5º ARosalinda Halli Montes 5º ARosalinda Halli Montes 5º ARosalinda Halli Montes 5º ARosalinda Halli Montes 5º A

Mi prima tiene un cortijo. Yo voy a ve-ces. Hace un mes, la cerdita parió sietecochinillos y se murieron dos. Son muy pe-queños y se acurrucan para estar calenti-tos. Me gusta cogerlos y jugar con ellos.

Manuel Jiménez Pinos 5º AManuel Jiménez Pinos 5º AManuel Jiménez Pinos 5º AManuel Jiménez Pinos 5º AManuel Jiménez Pinos 5º A

¡Enteráte! a todo color enwww.ceipramonhernandez.es

¡Entérate!

-28--28--28--28--28-

La primera bicicleta a pedales y con pa-lancas de conducción, similar a la que hoy endía conocemos, fue inventada por el herreroescocés Kirkpatrick Macmillan en1839. No fuesin embargo él quien la patentó, sino su compa-triota Gavin Dalzell, a quien se atribuyó la crea-ción durante medio siglo.

La bici-cleta de Mac-millan de laque se conser-va una copia enel Museo deciencias deLondres, fuemejorada conp o s t e r i d a dpor el británi-co John Boyd Dunlop, que al final del siglo xxoptimizó la forma de rodar del aparato inven-tado una cámara de tela y caucho que se infla-ba con aire y se colocaba en la llanta. La nove-dad tuvo tal éxito que apenas ha sufrido varia-ciones desde entonces.

Paula Joven Marín 5ºAPaula Joven Marín 5ºAPaula Joven Marín 5ºAPaula Joven Marín 5ºAPaula Joven Marín 5ºA

Mi perro se llama Roni. Le gusta comerpan porque cuando nos sentamos en la mesa sepone a ladrarnos para que le demos pan.También le gustan las salchichas, pero le damospocas.

Cuando llega mi padre se pone a ladrar ytambién muy nervioso.

Es de raza Yorksihre, es de color negrogrisáceo y color fuego. Me lo trajeron el día 17de septiembre del año pasado.

A mí me gusta jugar con él porque se ponemuy nervioso. Mi hermana le regaña antes deirnos, porque sino se pone a ladrar.

Cuando vamos al veterinario me hacemucha gracia porque no quiere entrar, le damucho miedo porque lo conoce. A la hora dedormir es muy tranquilo.

Mª Carmen Hidalgo Pareja 5ºAMª Carmen Hidalgo Pareja 5ºAMª Carmen Hidalgo Pareja 5ºAMª Carmen Hidalgo Pareja 5ºAMª Carmen Hidalgo Pareja 5ºA

El pasado 25 de noviembre comenzamosa hacer todo mi curso un proyecto sobredinosaurios. Cuando empezamos nuestro pro-yecto no sabíamos casi nada de ellos.

Cada viernes hacíamos una exposición dis-tinta sobre la información que buscábamos.Después de las exposiciones, vimos varios vi-deos sobre ellos. Todos nos lo pasamos genial.Hemos aprendido muchas cosas sobre estossorprendentes animales.

Gabriel Espinosa y Rafael Arboleda 5ºAGabriel Espinosa y Rafael Arboleda 5ºAGabriel Espinosa y Rafael Arboleda 5ºAGabriel Espinosa y Rafael Arboleda 5ºAGabriel Espinosa y Rafael Arboleda 5ºA

CEIP Ramón Hernández Martínez

-29--29--29--29--29-

El pasado jueves 17 de noviembre de 2011realicé una exposición sobre los dinosaurios enla clase de 5º A . Todo empezó unas semanasantes cuando la seño Inma me comentó que laclase del maestro José estaba trabajando porgrupos sobre los dinosaurios. Yo le dije que amí también me gustan mucho y que tenía un li-bro muy interesante sobre ellos. A partir deese momento, la seño Inma habló con el maes-tro José y se pusieron de acuerdo para la fe-cha de exposición.

Durante días me estuve preparando. Em-pezamos por leer el capítulo de mi libro. Des-pués hicimos un esquema que me iba a servir deguión, y a partir de ahí preparamos el desarro-llo de cada apartado de los que iba a hablar. Alfinal, hice con mi seño Inma varios ensayos.

Cuando llegó el día, estaba un poco ner-vioso, pero muy contento y con muchas ganas.Les empecé preguntando algunas curiosidadescomo éstas: «¿sabéis que la palabra dinosauriosignifica lagarto terrible?, ¿sabéis que los pri-meros dinosaurios vivieron hace 245 millonesde años y que los últimos desaparecieron hace65 millones de años?

También les hablé de los dos grandes ti-

pos de dinosaurios que existieron, los herbívo-ros (que se llamaban saurópodos) y los carní-voros (que se llamaban terópodos). De los her-bívoros les enseñé algunas fotos de losdinosaurios más importantes, como eran eltriceratops (que tenía tres cuernos), elestegosaurio (que tenía unas placas anchas quesalían de su lomo), y el apatosaurio (que eramás grande que una ballena) .

Entre los carnívoros les hablé delalosaurio (que tenía dientes como puñales), deltriturador de cuellos (que mataba a sus presasmordiéndolas en la parte posterior del cuello),del corredor (que mataba en manada como loslobos) y, por último, del garra ganchudas (queutilizaba para cazar a sus presas su segundodedo de la garra).

Cuando terminé miexposición, les hiceunas preguntas a loscompañer@s de 5º A yme demostraron quehabían estado muyatentos. Lo pasé muybien y me aplaudieronmucho. La seño Inmaquedó muy contentacon mi trabajo. Graciasa la seño Inma por ayu-darme y a la clase de5º A por escucharme.

Manuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º A

¡Entérate!

-30--30--30--30--30-

La mandrágora es una planta que floreceen otoño y que fue muy usada, hace algún tiem-po, en Europa por sus propiedades medicinales.

Sus raíces son gruesas. Su tallo es de co-lor verde oscuro; tiene las hojas anchas y conuna superficie rugosa, con el mismo color del ta-llo. Las flores salen del centro de la planta, y sonde color blanco violáceo.

Suelen encontrarse en zonas sombrías yhúmedas, donde no da mucho el sol y no es difícilde observar en nuestros olivares.

La mandrágora es una planta altamentetóxica, pudiendo provocar la muerte de aquel quela ingiriese. Puedeprovocar mareos y di-ficultad para respirar.

Como planta or-namental es bellísima,pero tengamo en cuen-ta que si tenemosmascotas o niños quepuedan llevársela a laboca, puede ser peligro-sa, por lo que no es re-comendable su cultivo.

Ha sido protago-nista de muchas leyen-das y rituales. Los ma-gos hacían con ella algo similar a una figura humana.

En la medicina antigua las hojas de lamandrágora hervidas en leche se aplicaban a lasúlceras; la raíz fresca se usaba como purgante;y macerada y mezclada con alcohol daba sueño.En la Antigüedad se llegó a emplear como anes-tésico dándole al paciente un pedazo de raíz paraque la comiera antes de la operación. Tambiénse ha usado para tratar las almorranas.

María Pérez y Belén de Allende 5º BMaría Pérez y Belén de Allende 5º BMaría Pérez y Belén de Allende 5º BMaría Pérez y Belén de Allende 5º BMaría Pérez y Belén de Allende 5º B

Alfred Nobel fue quien descubrió la dina-mita en 1866 y creó los premios que llevan sunombre; nació en Estocolmo, (Suecia) en 1833.Pasó su niñez en Rusia y fue a la universidad enEstados Unidos.

La explosión de un inventoLa explosión de un inventoLa explosión de un inventoLa explosión de un inventoLa explosión de un invento

Nobel, creyendo que los explosivos debíancontribuir al progreso humano se incorporó a lafábrica de explosivos de sus pa-dres. Cierto día de 1866, Nobeldescubrió que un escape de ni-troglicerina, explosivo muy volá-til, había impregnado un poco detierra porosa. Enseguida com-probó que el barro formado porla mezcla seguía siendo altamente explosivo. Sucomercialización en la forma de los clásicos ci-lindros hizo de Nobel un hombre rico.

Nobel pensó ingenuamente que podía aca-bar con la guerra. Alfred Nobel murió en SanRemo (Italia), en 1896.

El diez de diciembre de 1901, en Estocolmo,Suecia y Oslo, Noruega, se entregan por prime-ra vez, los premios Nobel. Los prestigiosos ga-lardones a personas cuyos trabajos beneficien ala humanidad responden al deseo de quien inven-to un potente y destructivo explosivo.

Diego Buenosvinos Montalbán 5º ADiego Buenosvinos Montalbán 5º ADiego Buenosvinos Montalbán 5º ADiego Buenosvinos Montalbán 5º ADiego Buenosvinos Montalbán 5º A

CEIP Ramón Hernández Martínez

- 3 1 -- 3 1 -- 3 1 -- 3 1 -- 3 1 -

El brezo es una planta que se puede en-contrar en Europa, Norte de África y Améri-ca. Está muy extendida en terrenos ácidos comoturberas.

Esta planta es un matorral que presentagran cantidad de ramas de color marrón rojizo,con hojas pequeñas y numerosas flores, tam-bién muy pequeñas de color rosa púrpura queforman un racimo. Suele crecer en zonas más omenos soleadas. Es más frecuente encontrarlaen claros de bosques, aunque tampoco es ex-traño encontrarlo en zonas algo más umbrías.Se pueden localizar desde el nivel del mar has-

El acebuche, es un árbol que apareceen forma silvestre acompañando a las enci-nas, quejigos y alcornoques. Es de copa re-dondeada y densa y su altura puede sobre-pasar los 10 metros, es de gran longevidady lento crecimiento.

Su origen es mediterráneo, de troncocorto, irregular y grueso, que se va retor-ciendo cuando envejece. Su fruto son lasaceitunas, atractivas para los pájaros enotoño, y resiste bien el calor, pero es sensi-ble a las heladas frecuentes e intensas.

ta una altura de 2600 metros, aunque es másusual encontrarla en zonas montañosas.

Esta planta se puede utilizaren la cocina como condimento. También se sue-le destacar la calidad de la miel que se obtienea partir del néctar de las flores del brezo y labrecina.

Esta planta también tiene usos medici-nales para trastornos relacionados con el apa-rato digestivo, tratamientos de la piel y pararegularizar y provocar el sueño.

Lorena Zumaquero y Marta Pérez 5º BLorena Zumaquero y Marta Pérez 5º BLorena Zumaquero y Marta Pérez 5º BLorena Zumaquero y Marta Pérez 5º BLorena Zumaquero y Marta Pérez 5º B

En la antigüedad los triunfadores delos Juegos Olímpicos eran coronados conramas de este olivo, símbolo de paz en elpico de una paloma.

Rafael Huertas Bermúdez 5ºARafael Huertas Bermúdez 5ºARafael Huertas Bermúdez 5ºARafael Huertas Bermúdez 5ºARafael Huertas Bermúdez 5ºA

El Acebuche delMarqués se encuentraen el paraje de CasasNuevas. Tiene untronco con un períme-tro de 7 metros, sincontar una rama caí-da, cuyo extremo haenraizado y formadootro acebuche. Sóloeste último acodopuede tener un siglo.

Este ejemplar seencontraba en las tie-rras del marqués de

Laso de la Vega, que lo salvó del carboneo, y es loque le da nombre. Su altura sobrepasa los 15metros y la proyección de la copa cubre más de398 metros cuadrados.

¡Entérate!

-32--32--32--32--32-

Encontradas muertas seis águi-Encontradas muertas seis águi-Encontradas muertas seis águi-Encontradas muertas seis águi-Encontradas muertas seis águi-las imperiales en una finca de Ciu-las imperiales en una finca de Ciu-las imperiales en una finca de Ciu-las imperiales en una finca de Ciu-las imperiales en una finca de Ciu-dad Realdad Realdad Realdad Realdad Real

El águila imperial es una de las rapacesmás amenazadas de todo el mundo. Son muypocas las parejasque quedan en elmundo y están re-partidas por el surde España.

Pues recien-temente se hanencontrado seiságuilas muertas enun corto espacio de tiempo y agentes medio-ambientales del gobierno de Castilla-La Man-cha están investigando las causas de su muer-te para averiguar qué es lo que ha sucedido.

Tras diversos estudios y análisis realiza-dos parece ser que las águilas imperiales falle-cieron, al parecer, por haber ingerido venenohan muerto.

Los miembros de SEO/Birdlife (SociedadEspañola de Ornitología) lamentan el «alarman-te» inicio de 2012 para la especie. Este núme-ro de ejemplares significa una reducción «muyimportante» de la población del águila imperial

en la región yponer en peligrola recuperaciónde la especie anivel nacional yaque están engrave peligro deextinción.

Todo el mun-do debe tener encuenta que darmuerte a una es-pecie amenazadaconstituye nosolo un delito,que en este caso

concreto implica una pena más de tres años deprisión por tratarse de una especie catalogadaen peligro de extinción, sino acabar con una parteimportante del patrimonio natural del que te-nemos todos el derecho a disfrutar y seguir vien-do en nuestros campos.

Elena Minguet y Victoria Martínez 5º BElena Minguet y Victoria Martínez 5º BElena Minguet y Victoria Martínez 5º BElena Minguet y Victoria Martínez 5º BElena Minguet y Victoria Martínez 5º B

El águila perdicera es una de las aves ra-paces diurna más impresionantes de nuestrafauna. Puede alcanzar unos 70 cm de longitud,con un peso de entre 1,6 y 2,2 kg. De aspectogrande y fuerte, los adultos presentan dorsomarrón claro y partes inferiores más claras,blanco-amarillentas con trazos oscuros.

Caza conejos, palomas, perdices y lagartos.Cría en paredes rocosas, rara vez en árbo-

les. Es sedentaria, es decir, que permanece connosotros todo el año y no migra como ocurre conotras rapaces. Aunque los jóvenes se ven obliga-dos a abandonar el territorio de sus padres cuan-do ya se pueden valer por sí mismos, por lo que seproduce una dispersión juvenil.

Esta especie está amenazada y en un gra-ve retroceso de su población.

Los tendidos eléctricos, el furtivismo y lasmolestias en las zonas de cría son sus mayorespeligros.

El águila perdicera ha desaparecido prác-ticamente de la meseta norte, con poblacionesmarginales situadas en su límite de distribucióncomo las de Castilla y León y Arribes del Duero,habiéndose fragmentado asimismo en la zonacentro y Castilla-La Mancha.

Las únicas poblaciones aparentemente es-tables se sitúan en algunas zonas de Andalucía yExtremadura, por lo que podemos sentirnos or-gullosos de poder observar, si tenemos la suer-te, el vuelo de una de estas magníficas e impo-nentes aves.

Cristian Valle y Clemente Olmo 5º BCristian Valle y Clemente Olmo 5º BCristian Valle y Clemente Olmo 5º BCristian Valle y Clemente Olmo 5º BCristian Valle y Clemente Olmo 5º B

CEIP Ramón Hernández Martínez

-33--33--33--33--33-

Mi canario CleoMi canario CleoMi canario CleoMi canario CleoMi canario Cleo

Tengo un canario que se llama Cleo. Esverde como las hojas y muy noble.

Por las mañanas canta mucho y me des-pierta. Me da alegría oírlo. Después de de-sayunar voy a verlo, lo saco al patio y lepongo de comer.

¡Estoy muy contento con mi canario!

Manuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º A

Poesía a mi mula PreciosaPoesía a mi mula PreciosaPoesía a mi mula PreciosaPoesía a mi mula PreciosaPoesía a mi mula Preciosa

¡Qué buenos recuerdos me trae mi mula Preciosa!¡Tantos buenos momentos

paseando con mi mula Preciosa!La recuerdo en San Isidro feliz

con las cruces y el cambio de banderín.Allí hizo su primer amigo, Romero,

y que además fue su fiel compañero.Aunque ya no estés en mi cuadra,

tus recuerdos en mí siempre guardas.

Manuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º AManuel Moyano 6º A

Embutidos Cordón, S.A.Ctra. Córdoba - Jaén, Km. 49,5 · CAÑETE DE LAS TORRES (Córdoba)

Tels.: +34 957 18 32 51 / +34 957 18 32 50 · Fax: +34 957 18 34 71E-mail: embutidoscordon@navegalia.com

Embutidos Cordón, S.A.Ctra. Córdoba - Jaén, Km. 49,5 · CAÑETE DE LAS TORRES (Córdoba)

Tels.: +34 957 18 32 51 / +34 957 18 32 50 · Fax: +34 957 18 34 71E-mail: embutidoscordon@navegalia.com

Precocinados Cordón te ofrece su amplia gama

de productos para que disfrutes de una dieta

sana y equilibrada sin renunciar al sabor de lo

hecho en casa, acordes con tu ritmo de vida.

Para ti, que te preocupas por tu salud y la de

los tuyos, que exiges las máximas garantías de

calidad, que valoras tu tiempo y sabes disfrutar

de esos momentos que enriquecen la vida.

¡Entérate!

-34--34--34--34--34-

El burro mágicoEl burro mágicoEl burro mágicoEl burro mágicoEl burro mágico

Había una vez un burro que vivía en unacabaña de palos, con caballos, cerdos, gallinas,perros, gatos y cabras. Al burro le encantabajugar. Un día descubrió que podía volar. Se asustóy no se lo dijo a nadie, manteniéndolo en secre-to. Cuando tenía tiempo se iba al parque y allíhacía ejercicios de vuelo para que no lo vieran.

Los animales vivían solos y nadie iba a visi-tarlos, sólo iban un hombre a llevarles la comidauna vez a la semana. Estaban tristes porque seacercaba la Navidad y no podían preparar nadaespecial para celebrarla como hacían las perso-nas. Entonces, el burro decidió hacer algo, lesdijo a sus amigos que este año iban a tener unaNavidad diferente y se fue.

El árbol al que no le gustaba la NavidadEl árbol al que no le gustaba la NavidadEl árbol al que no le gustaba la NavidadEl árbol al que no le gustaba la NavidadEl árbol al que no le gustaba la Navidad

Erase una vez un árbol al que no le gusta-ba la Navidad y cada vez que lo decoraban cuan-do se iban las personas a la cama, el árbol sequitaba los adornos.

A la mañana siguiente cuando las perso-nas se despertaban el árbol no estaba decora-do y lo volvían a decorar, pero otra vez se qui-taba los adornos.

Así, pasaban los días y el árbol seguía qui-tándose los adornos cada vez más triste por-que pensaba que estaba muy feo. Hasta que lle-gó el día en que vino Santa Claus. El árbol dor-mía tranquilamente y llegó Santa Claus y dejólos regalos de Navidad.

A la mañana siguiente, cuando se desper-taron las personas vieron que estaban los re-galos y el árbol estaba adornado. Cuando elárbol se despertó vio que no estaba feo por-

El pasado día 22 de diciembre se celebróen el Salón de Actos de la Caja Rural, la entregade premios del XXIV Concurso de Tarjetas yCuentos de Navidad que tradicionalmente vie-nen organizando el Colegio y la Concejalía deCultura del Iltre. Ayuntamiento.

El acto contó con la asistencia de numero-so público y comenzó con dos pequeñas drama-tizaciones: «Los cuentos van a Belén» interpre-tada por los alumnos y alumnas de Infantil de 5años y «La relevión de los elfos» interpretadapor alumnos y alumnas de segundo A.

Seguidamente tuvo lugar la entrega de pre-mios al alumnado de Educación Infantil, ya queellos no entran en concurso, y a los ganadoresde Educación Primaria: 2 premios por clase enla modalidad de tarjetas y 2 premios por ciclo enla modalidad de cuentos.

A continuación se publican los trabajos ga-nadores. ¡Enhorabuena a todos!

Esa noche, el burro se fue al bosque e in-tentó volar muy alto para poder llegar hasta PapáNoel. Cuando lo consiguió le dijo:

-¿Por qué mis amigos no pueden tener re-galos como todo el mundo?

Y Papá Noel le contestó:-Vaya, precisamente este año que tengoa un reno enfermo me vais a dar más tra-bajo los animales…

El burro se quedó pensando y dijo:-Yo haré el trabajo del reno enfermo.

A Papá Noel le pareció una buena idea y sefueron a repartir los regalos y cuando termina-ron le dio las gracias y los regalos para sus ami-gos.

Todos los años tuvieron una feliz Navidad.

José María Cuenca Fernández 2º AJosé María Cuenca Fernández 2º AJosé María Cuenca Fernández 2º AJosé María Cuenca Fernández 2º AJosé María Cuenca Fernández 2º A11111 er er er er er Premio Primer CicloPremio Primer CicloPremio Primer CicloPremio Primer CicloPremio Primer Ciclo

CEIP Ramón Hernández Martínez

-35--35--35--35--35-

que estuvieraadornado si noque estabamuy guapo conlos adornos.

A la semanas i g u i e n t ecuando era denoche el miér-coles vinoSanta Claus,pero no vino arepartir ju-guetes sino aver al árbol deNavidad y lue-go llevárselouna noche a

que viera su casa del Polo Norte. Y una vez allíle enseñó su trineo, sus renos, el taller de ju-guetes, los elfos y su casa. Se sentaron a to-mar un café. Cuando ya terminó la visita de lacasa del Polo Norte regresó a su casa del mun-do de las personas y allí fue feliz hasta siem-pre jamás.

Lorena Crespo González 2º ALorena Crespo González 2º ALorena Crespo González 2º ALorena Crespo González 2º ALorena Crespo González 2º A2º Premio Primer Ciclo2º Premio Primer Ciclo2º Premio Primer Ciclo2º Premio Primer Ciclo2º Premio Primer Ciclo

La carta del señor AntonioLa carta del señor AntonioLa carta del señor AntonioLa carta del señor AntonioLa carta del señor Antonio

En un lugar un poco escondido había unpueblo pequeñito en el que todos se conocían yse llevaban bien. Un día llegaron al pueblo unosextranjeros que no tenían nada y querían tra-bajo. Como parecían buenas personas a los quepudieron les dieron trabajo. Pero el trabajo seterminó y llegaban las Navidades. Mientras elayuntamiento pensaba a quién iban a poner deReyes para la cabalgata pensaron en el señorAntonio, un hombre muy, muy bueno. Tambiénen Pepe el de las bombonas y luego pensaronque había uno de los extranjeros, Cloe. Enton-ces se lo dijeron a los tres y Cloe que no sabía

que era eso. Para preparar la cabalgata tuvie-ron que reunirse varias veces y el señor Anto-nio fue el encargado de explicarle lo que eraeso. Estos se hicieron muy amigos y Cloe tam-bién le contó al señor Antonio que él estaba tris-te porque estaba muy solo. La gente del puebloera muy buena con él pero él necesitaba estarcon su mujer y su hija que estaban en su país, yno podía traerlas porque no tenía nada y habíadías que no tenía ni para comer. Entonces el se-ñor Antonio tuvo una idea y le dijo que le escri-biera a los Reyes y Cloe le dijo que él no creía enlos Reyes Magos. Pero el señor Antonio le dijo:-Bueno, pues yo se la escribiré.

PRODUCTOS DE LIMPIEZAE HIGIENE PARA USO INDUSTRIAL

ROPA LABORAL - GUANTES - PINTURASFERRETERÍA - CICLOMOTORES

HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCIÓNMOTOSIERRAS - RIEGO POR GOTEO - ETC.

¡Entérate!

-36--36--36--36--36-

Llegó el díade la cabalgatay los tres Re-yes repartie-ron los regalosy los juguetes alos niños y Cloeestaba conten-to de ver a tan-tos niños ilusio-nados con losReyes perotambién se po-nía triste deacordarse desu hija y de vera todos los pa-dres y madrescon sus niños.

Cuando acabaron, todos se fueron a sus casas.Antonio quiso acompañarlo. Cuando Cloe abrióla puerta de su casa, creía que estaba soñan-do, estaba su mujer y su hija. No se lo podíacreer y el señor Antonio le dijo:

--Yo escribí la carta a los Reyes y ade-más de traerte a tu mujer y a tu hija, tambiénte han traído un trabajo, porque yo estoy soloy necesito una pareja que me ayude en mi casay en mi trabajo. Vendréis a vivir a mi casa.

Cloe estaba muy feliz y desde aquel díatodos los años les escribía la carta a los Reyesy nunca pedía nada para él, siempre para losmás necesitados.

Carlos López Olayaa 4º ACarlos López Olayaa 4º ACarlos López Olayaa 4º ACarlos López Olayaa 4º ACarlos López Olayaa 4º A11111 ererererer Premio Segundo Ciclo Premio Segundo Ciclo Premio Segundo Ciclo Premio Segundo Ciclo Premio Segundo Ciclo

Una bonita NavidadUna bonita NavidadUna bonita NavidadUna bonita NavidadUna bonita Navidad

Había una vez una mujer anciana que siem-pre había soñado una bonita Navidad. Su pro-blema era que ella siempre estaba de mal hu-mor, nunca había tenido amigos, su familia nuncala había querido. Siempre desde muy niña ha-

bía estado sola. Pero un día la anciana que fuea dar un paseo vio un quiosco de lotería y com-pró un billete de lotería para hacerse más ricatodavía.

Llegó el día 22 de diciembre. ¡¡¡Zasss!!!¡Sunúmero salió! ¡Lo guardaré todo todo todo parami sola!!

Pero en esos momentos al timbre de sucasa una niña llamó.

Cuando abrió la puerta y la vio le dio penay pensó: se lo daría todo, pero no se lo dio.

La anciana se acostó y no podía dormir.Iban pasando los días y ella se acordaba de laniña.

Cuando de repente la volvió a ver. Le pre-guntó cómo se llamaba y qué le había pasado y

CEIP Ramón Hernández Martínez

-37--37--37--37--37-

ella todo se lo explicó. Su papá se había queda-do en paro y su mamá estaba enferma y no po-día trabajar. Ella era la mayor de tres herma-nos. Era Navidad y no tenían que comer. A laanciana le dio pena.

La anciana pensó: Tengo que me sobra,dinero, comida, ropa y una casa. Se lo daré todo.

Así encontró una familia y tuvo una boni-ta Navidad. ¡Bueno, una no, muchas!

Por eso la Navidad todo lo puede cam-biar. Quizás sea por ese niño que un día nacióen Belén y nos vino a salvar. Por eso paz y amoren la tierra y para todos: ¡Feliz Navidad!

Ángel Espinosa Barea 3º AÁngel Espinosa Barea 3º AÁngel Espinosa Barea 3º AÁngel Espinosa Barea 3º AÁngel Espinosa Barea 3º A2º Premio Segundo Ciclo2º Premio Segundo Ciclo2º Premio Segundo Ciclo2º Premio Segundo Ciclo2º Premio Segundo Ciclo

El villancico de NavidadEl villancico de NavidadEl villancico de NavidadEl villancico de NavidadEl villancico de Navidad

Erase una vez una mañana navideña, en laque todas las familias se preparan para la Navi-dad. Lucía y Laura, son dos niñas del pueblo, lasmejores amigas del mundo y siempre iban jun-tas a todos lados, así que fueron a preparar todopara la gran noche de Navidad. Mientras ibanpor la calle fueron pensando en los maravillososdeseos que iban a pedir ese día.

- ¿Qué deseo vas a pedir tú? – preguntóLucía.

- No lo sé ¿y tú? – respondió Laura.Lucía se quedó pensativa y le dijo:

- Yo voy a pedir ver la nieve por primeravez per también he pensado que tú y yopodríamos hacer un villancico de Navi-dad y presentarlo al concurso navideñodel pueblo.

A las dos les pareció muy buena idea y sefueron corriendo a componerlo.

Llegó la tarde y ya habían acabado, asíque fueron a presentarlo. El jurado las escu-chó y a terminar les dio la enhorabuena porquehabían ganado. También les dijo que esa nochetenían que cantarlo. Se pusieron muy nervio-sas.

Al caer la noche ya estaba todo el puebloallí preparado. Lucía y Laura también lo esta-ban. Cuando salieron al escenario empezaron acantar. Al oírlo a la gente le encantó. Al termi-nar, Lucia y Laura le dijeron a la gente que pi-dieran un deseo y así lo hicieron. Para ellas fuela mejor noche de Navidad del mundo.

Al día si-guiente Lucíasalió a la calley se dio cuentade que toda lagente teníaalgo nuevo, yestaban oyen-do el villancicode Laura y Lu-cía. Lucía fuecorriendo a de-círselo a Laura.Al llegar a sucasa pusieronla radio y ¡allíestaba su can-ción!

¡Entérate!

-38--38--38--38--38-

La melodía mágicaLa melodía mágicaLa melodía mágicaLa melodía mágicaLa melodía mágica

Rubén era un niño que vivía en la ciudad yel año pasado fue muy triste para él, porque sumadre estaba enferma, y como su padre tra-bajaba todo el día le tocaba a él cuidarla. Pasa-ron los meses y su madre no mejoraba y Rubénno salía a jugar a la calle porque no quería de-jarla sola.

Pronto llegó el invierno, el frío y tambiénla Navidad, pero Rubén aunque llegaran las fies-tas no pensaba en turrones, ni en villancicos, nien juguetes, sólo deseaba la recuperación desu madre.

Un día, estando en su habitación llegó elhada de la Navidad y le dijo: ¡Eres el elegidode poseer esta flauta dorada! Y Rubén contes-tó: ¡Pero si es plateada! El hada sonriendo le

dijo: Tú tendrás que conseguir que sea doradatocando una melodía. Tienes que realizar cincobuenas acciones, y por cada una de ellas te daréuna nota musical, con la que podrás interpre-tar la melodía mágica para que yo te concedaun deseo.

Al día siguiente cuando Rubén salió a com-prar el pan ayudó a una anciana a cruzar la ca-lle, después fue a comprar las medicinas parasu madre y regresando a su casa le dio una mo-neda a un mendigo que estaba en la esquina.Ayudó a su madre en las tareas domésticas ypor la tarde colaboró en su colegio recogiendoalimentos en la operación kilo. Así cuando llególa noche ya había realizado las buenas accio-

Lucía pidió un deseo, ver la nieve por pri-mera vez y Laura pidió un trineo. A los cincominutos empezó a nevar y a Laura le regalaronun trineo. Era increíble, sus deseos y los de todoel mundo se hacían realidad. Las dos pensaronque esa canción era un villancico mágico y lo eragracias al verdadero espíritu navideño y el de laamistad. Todo esto se convirtió en una leyenday en un maravilloso cuento de Navidad.

Concepción Romero Cuenca 6º AConcepción Romero Cuenca 6º AConcepción Romero Cuenca 6º AConcepción Romero Cuenca 6º AConcepción Romero Cuenca 6º A1er Premio Tercer Ciclo1er Premio Tercer Ciclo1er Premio Tercer Ciclo1er Premio Tercer Ciclo1er Premio Tercer Ciclo

DESBROZADORAS

AUTOMIZADORESAUTOMÁTICOS

RULOS

CHISEL

BATEAS

ENGANCHES PARA TODOTIPO DE VEHÍCULOS

GRADAS DE DISCOS

PALA CARGADERAPARA TRACTORES

PALMA GAMERO, S.L.CTRA. CÓRDOBA-JAÉN, Km. 19

Telf. 957 18 31 31 • Telf. y Fax: 957 18 37 0914600 Cañete de las Torres (Córdoba)

TRACTORES LANDINIATOMIZADORES MÁÑEZ-LOZANOREMOLQUES, CARRITOS Y TODOTIPO DE MAQUINARIA AGRÍCOLA

CEIP Ramón Hernández Martínez

-39--39--39--39--39-

El pasado 22 de diciembre se celebró ennuestro centro la tradicional Fiesta de Navi-dad.

Este año, con motivo del "Proyecto deTeatro" que llevamos a cabo en el centro, losalumnos/as de 5 años representaron la obra"Los cuentos van a Belén". Una original piezaen la que personajes de todos los cuentos po-pulares acuden al portal a ver al niño.

Por otro lado, los alumnos/as de 2ºA, re-presentaron la obra "La rebelión de los elfos",que hizo reír a todos los presentes por su ori-ginal y divertido guión.

Además nuestros alumnos/as nos delei-taron con villancicos populares acompañados coninstrumentos y bailes navideños.

En la página siguiente se incluyen fotos dela fiesta. También podéis ver más fotos en laweb del colegio: www.ceipramonhernandez.es

nes y volvió a presentarse el hada de la Navi-dad, concediéndole las cinco notas musicales.

Rubén le dijo que tenía que hacer, elladijo: ¡Toca la melodía! Empezó a tocar la flautasaliendo de ella una linda melodía y volviéndosede color dorado. El hada le preguntó que cualera su deseo, y Rubén dijo que su madre recu-perara la salud y el hada le contestó: ¡Eso estáhecho!

Cuando Rubén volvió al salón encontró asu madre diciendo: ¡Me encuentro genial!¡Rubén, vámonos al parque!

Y el resto de la Navidad se lo pasó jugan-do con los niños y disfrutando de nuevo de sufamilia y pensando que también la música hacemilagros.

Rafael Huertas Bermúdez 5º ARafael Huertas Bermúdez 5º ARafael Huertas Bermúdez 5º ARafael Huertas Bermúdez 5º ARafael Huertas Bermúdez 5º A2º Premio Tercer Ciclo2º Premio Tercer Ciclo2º Premio Tercer Ciclo2º Premio Tercer Ciclo2º Premio Tercer Ciclo

¡Entérate!

-40--40--40--40--40-