CEI SHALOM CICLO ESCOLAR 2020 GUIA DE ESTUDIO GRADO: TERCERO BÁSICO INSTRUCCIONES GENERALES: Los ejercicios deben realizarse en hojas de cuadros (matemática) y en hojas con líneas todas las demás materias y con letra de carta. Realizar una carátula por materia y presentarlo en un solo fólder debidamente identificado. El trabajo completo tendrá una ponderación y se hará una prueba corta para completar el punteo total del parcial. Aspectos a calificar: orden, limpieza, presentación, entrega completo el trabajo y la resolución correcta de cada ejercicio.

CIENCIAS NATURALES:

Tercero Básico: Continuar memorizando los elementos químicos del grupo I- VIII A,

Identificación de grupos de la tabla periódica empleando los colores como se indicó

en clase.

ORTOCALIGRAFÍA INSTRUCCIONES GENERALES: En hojas tamaño carta con líneas, utilizando de carta legible; Leer las reglas gramaticales y transcriba los siguientes ejercicios siguiendo las instrucciones. No se permite el uso de corrector si tachones.

I Serie: Copiar ambas palabras y subrayar la palabra escrita correctamente. Utilizar colores.

Jeque Geque

Jeneral General

Jeringa Geringa

Jesto Gesto

Jinete Ginete

Jirasol Girasol

Jirafa Girafa

Jitano Gitano

Jigantesco Gigantesco

Tijeras Tigeras

Jerarca Gerarca

Jentío Gentío

Si queremos que las sílabas ge, gi se pronuncien con sonido suave, tenemos

que escribir gue y gui, es decir, intercalar una u.

II Serie: Completar las palabras con las letras quecorrespondan. Utilice lapicero.

itarra

Conse ir

A inaldo

irasol

Perse ir

enerador

eneralmente

Re ero

illotina

A itar

imotear

A ilizar

III Serie: Colocar la diéresis en las palabras que lanecesiten.

Paraguas

Bilingue

Águila

Pinguino

Albergue

Desague

Guisqui

Guitarra

Miguel

Aguero

Aguijón

Guerra

IV Serie: Indicar el verbo que corresponde con cada uno de los siguientes sustantivos,

siguiendo el ejemplo: recogedor →recoger.

a) Rugido →

b) Refrigerador →

c) Crujido →

d) Fingimiento →

e) Corrector→

f) Protección →

g) Aflicción →

h) Mugido →

i) Tejido→

j) Elección→

Se escriben con g las formas verbales de los verbos terminados en -gir,

-ger y -gerar. Hay dos excepciones: tejer y crujir.

Losdospuntossobrelau(diéresis)indicanquelauenlassílabasgue

y gui se tiene que pronunciar. La sílaba se pronunciará con sonido suave.

Se escriben con g casi todos los sustantivos y adjetivos que contienen la

sílaba gen. Pocas son las excepciones, como ajenjo ojengibre.

V Serie: Construir una oración con cada una de las palabras y escribir tres

palabras más que contengan una letra “g” enla posición final dentro de la

sílaba.

1.- Magnético →

2.- Magma→

3.- Dogma→

4.- Magnate→

5.- Designio→

6.- Amígdala →

7.- Magnolia→

8.- Magnitud→

9.- Ignición →

10.-Magnífica →

VI Serie: Descubrir la palabra, guiándose de las definiciones. Teniendo en

cuenta que todas las palabras llevan la sílaba gen.

1.- Facultad mental para entender y conocer → INTELIGENCIA.

2.- Policía de algunos países, especialmente en Francia→G __________ E

3.- Persona que rige un país cuando el rey ha muerto→ R ________ E

4.- Producto que se utiliza para lavar la ropa→D _____________ E

5.- Que corre prisa y hay que enviarlo enseguida→U ________ E

6.- Suboficial militar superior al cabo→S __________ O

7.- Cuadernillo en el que se apunta lo que hay que hacer→A _______ _

8.- Educado, atento, servicial, elegante→G ______ L

9.- Adjetivo con el que se califica a quien es capaz de perdonar los errores

ajenos→I _____________ E

10.- Persona que no tiene medios suficientes para subsistir →I_________E

VII Serie: Completar las siguientes palabras con G o J.

Here _e

Prote _e

Beni _no

Gara _e

Reco _ e

Indi _no

Pa _e

Repu _nancia

Masa _e

Pota _e

Ali _erar

E _e

Se escribe siempre g cuando ocupa la posición final dentro de la sílaba, por

ejemplo: in-cóg-ni-ta.

VIII Serie: Formar palabras derivadas siguiendo elejemplo:

montar →montaje.

1.- Peregrinar →

2.- Arbitrar →

3.- Aterrizar →

4.- Cronometrar →

5.- Aprender →

6.- Rodar →

7.- Ensamblar →

8.- Abordar →

9.- Camuflar →

10.- Pilotar →

IX Serie: Buscar sinónimos que terminen en -aje o -eje de las siguientes

palabras.

1.- Vestido → R _ _ _ _ _

2.- Bebida → B _ _ _ _ _ _

3.- Panorama → P _ _ _ _ _ _

4.- Maletas → E _ _ _ _ _ __

5.- Carroza → C _ _ _ _ _ __

6.- Valentía → C _ _ _ _ _

X Serie: Subrayar la palabra que está mal escrita en cada una de las siguientes series.

1.- Prodijio, gente, arbitraje.

2.- Sabotaje, dijo, majia.

3.- Pasaje, colejio, ajeno.

4.- Ejemplo, salvaje, teolojía.

5.- Embalaje, prestijio, ejercicio.

6.- Siderurjia, ajedrez, ropaje.

7.- Agente, psicolojía, coraje.

8.- Artilujio, insigne, guerra.

Se escriben con j las palabras compuestas y derivadas de aquellas que llevan

j.

Se escriben con j los tiempos de los verbos irregulares que en su infinitivo

non tienen ni g, ni j.

XI Serie: Cambiar la palabra subrayadas en cada oración por otra que

signifique lo mismo y empiece por aje-, eje- o age.

1.- Desde pequeña quiso entrar en la milicia:

2.- Nuestro abuelo fue un modelo de virtud:

3.- Fue a la oficina de seguros de su padre:

4.- Con tanto trajín voy a volverme loco:

5.- En ese país todavía siguen ajusticiando a los ladrones:

XII Serie: Formar palabras derivadas a partir de las siguientes, por

ejemplo: bajo → bajito, bajeza, rebajar.

1.- Espejo →

2.- Bruja→

3.- Reloj→

4.- Hijo →

5.- Ventaja →

XIII Serie: Escribir la primera persona de singular del pretérito

perfecto simple de los siguientes verbos:

1.- Conducir →

2.- Reducir →

3.- Traer→

4.- Decir→

5.- Bendecir →

6.- Contradecir →

7.- Deducir →

8.- Atraer →

Se escriben con j las palabras que empiezan por eje- y aje- menos agencia,

agenda y las palabras que contienen la sílaba gen que, como ya sabemos, se

escriben con g.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Actividad en el libro Actividad en el cuaderno

1. Realizar la página 95 con el tema Analogías.

2. Leer las páginas 96 a la 99 y elaborar la comprensión lectora en las páginas 100 y 101.

3. Leer el tema Literatura del Romanticismo y del Realismo en las páginas 102 y 103

Elaborar un esquema (a su elección) con el tema.

4. Trabajar el tema Literatura y sociedad en las páginas 104 y 105

Escribir 3 ideas principales del tema.

5. Leer y subrayar lo importante de la página 110

Definir y escribir 5 ejemplos de: Palabras agudas P. Graves P. Esdrújulas P. Sobreesdrújulas Diptongo Hiato

6. Leer las reglas del uso de R y RR.

Hacer los ejercicios de la página 111 a la 113

7. Leer y subrayar la página 114

Preparar ejercicio de la página 115

Inciso 4 de la página 115 *presentará su oratoria el día que regrese a clases (5 minutos)

8. Leer el tema Agenda, de la página 116 y elaborar ejercicios de la 117

9. Leer y hacer ejercicios de las páginas 118 y 119

CIENCIAS SOCIALES

En el cuaderno 1. Definir

a. Epidemia b. Pandemia c. Endemia

2. Investigar los desastres naturales más grandes en el mundo y dar una pequeña descripción de ellos (5).

3. Investigar la economía mundial a. Sector primario b. Sector secundario c. Sector terciario

4. Investigar datos relevantes, división política (países) de los siguientes continentes, agregar mapa.

a. América b. África c. Europa d. Asia e. Oceanía

En hojas con fólder

1. Ensayo número 2 “Chimaltenango”, con base a la monografía de Chimaltenango que ya elaboraron.

2. Ensayo número 4 “Salud pública y epidemias” 3. Ensayo número 3 “un mundo cada vez desarrollado”

Contabilidad

Realizar los cálculos de IVA de las cantidades que se indicarán y también realizar las partidas correspondientes a los datos que se estarán dando, realizándoles cálculo de IVA. Q3,500.00 Q2,800.00 Q6,000.00 Q1,600.00 Q2,100.00 Q2,750.00 Q5,750.00 Q4,950.00 Q3,250.00 Q1,150.00 Q4,250.00 Q4,500.00 Q3,750.00 Q4,226.25 Q2,325.80 Q5,560.60 Q1,216.55 Q2,826.57 Q3,683.54 Q2,489.93

Utilizar el mes de febrero del presente año, Calcularla el IVA a las partidas que lo necesitan. Día 2 Vendimos mercaderías al crédito por la cantidad de Q2,500.00. Día 4 Vendimos mercaderías por la cantidad de Q1,800.00, con un pagaré. Día 6 Los clientes nos pagaron en efectivo la cantidad de Q1,000.00 Día 8 Pagamos a los proveedores la cantidad de Q4,000.00 con cheque. Día 10 Vendimos mercaderías al contado por la cantidad de Q3,000.00

Día 12 Compramos mercaderías por Q5,000.00 firmamos un pagaré. Día 14 Compramos 5 carretas al crédito por Q900.00. Día 15 Pagamos Q5,000.00 de la hipoteca que tenemos con cheque. Día 16 Compramos mercaderías al crédito por Q2,000.00. Día 18 Vendimos tres bicicletas de reparto al crédito por Q2,500.00. Día 20 Compramos dos mostradores y una estantería por Q2,800.00. Día 22 Pagamos a los acreedores Q3,750.oo en efectivo. Día 24 Depositamos del efectivo que tenemos la cantidad de Q5,000.00. Día 28 Compramos mercaderías al contado por Q3,300.00. Día 29 Pagamos el pagaré de Q5,000.00 con cheque.

KAQCHIKEL

INSTRUCCIONES GENERALES: Escriba 5 veces cada una de las palabras de

los vocabularios de los temas 1, 2, e ilustre, en hojas tamaño carta con líneas.

Realice cada una de las actividades.

Tema 1.

Los números

1. Jun

2. Ka’i’

3. Oxi’

4. Kaji’ 5. Wo’o’

6. Waqi’

7. Wuqu’

8. Waqxaqi

9. B’eleje’

10.Lajuj 11.Julajuj

12.Kab’lajuj

13.Oxlajuj

14.Kajlajuj

15.Wolajuj

16.Waqlajuj

17.Wuqlajuj 18.Waqxaqlajuj

19.B’elejlajuj

20.Juk’al

21.Jujk’al jun

22.Juk’alka’i’

23.Juk’aloxi’ 24.Juk’alkaji’

25.Juk’alwo’o’

26.Juk’alwaqi’

27.Juk’alwuqu’

28.Juk’alwaqxaqi

29.Juk’alb’eleje’

30.Juk’allajuj

40. kak’al

50. kak’allajuj

60. Oxk’al

70. Oxk’allajuj 80. Kajk’al

90. Kajk’allajuju

100. Wok’al

Escriba las siguientes cantidades en kaqchikel

13

10 25

9

17 32

45

51 58

64

7 68

71

11 83

96

99 5

Tema 2:

Artículos

1. Ri = el o la

2. Jun = uno o una 3. Jujuntaq = algunos o algunas

Ejemplos:

1. Rixajab’ = el zapato

2. Ritaluwäch = la televisión

3. Jun jay = una casa 4. Jun tz’i’ = un perro

5. Jujuntaqumül = algunos conejos.

Escriba cinco oraciones con cada artículo.

1. Ri

2. Ri

3. Ri

4. Jun

5. Jun

6. Jun

7. Jujuntaq

8. Jujuntaq

Tema 3:

Adjetivos demostrativos

1. Ri …ri’ = aquel o aquella

2. La … la’ = ese o esa 3. Re … re’ = este o esta.

Ejemplo:

1. Riachiri’ = aquel señor

2. Rijayri’ = aquella casa

3. La let’et’ la’ = esa bicicleta

4. La b’o’jla’ = ese algodón 5. Re q’anwächre’ = Esta zanahoria.

6. Re eyajre’ = este diente.

Escriba otras cinco oraciones con cada adjetivo demostrativo.

Ri..ri’

La …la’

Re …re’

MATEMÁTICA

INSTRUCCIONES GENERALES: Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios

en el cuaderno, utilice el espacio necesario para desglosar cada procedimiento (si la operación no lo requiere puede dejar solo la respuesta). “Debe resaltar

cada respuesta”.

Resuelva correctamente las siguientes operaciones.

1. 1.4921 + 0.777. . . +𝜋 =

2. −8

9+ 0.2873 − √5 =

3. 0.3232. . +7

8− 3

1

5 =

4. 3.241222 … + 9.3333. . 𝑋(−2.85)(−3.09) − 𝜋 =

5. −5.2222 … ÷ 2.3737 … =

6. (11𝑥2

7𝑦5 )−6 =

7. (−1331

729)

2

3 =

8. √−243𝑎15

7776𝑏20

5=

9. √1728𝑎8√144𝑏244

=

10. (9

36)

−3

2

11. (49

16)

−3

2

12.

Operaciones con radicales.

1. 𝑥 √288𝑝12𝑥5

− 𝑝 √2187𝑝7𝑥65+ 7𝑝2 √9𝑝2𝑥65

=

2. 2√363 − 5√243 + √192

3. √45𝑦3 − 𝑦√245𝑦 + 3√80𝑦3 − 7𝑦√125𝑦 =

4. (−5√5𝑎3)(5√125𝑏2)(−2√45𝑎𝑏) =

5. (5√8𝑚𝑛3

)(−2√18𝑚2𝑛) =

6. √64𝑝84 ÷ √4𝑝24 =

7. √𝑥16𝑦146÷ √𝑥𝑦33 =

Racionaliza

1. 7

√275 =

2. 4

√6 −3

3. 5

√43 =

4. 2

√7 =

5. 2

8−√7 =

6. 8

√5+√11

Escriba como número imaginario

7. √−225 =

8. √−242 =

9. √−72

Escriba los componentes del número complejo

10. −3 + √−36 =

11. −1

5+ √−16 =

12. 𝜋 + √−50 =

Factorice completamente las siguientes expresiones algebraicas.

13. 24𝑏2𝑦 + 18𝑏𝑦– 12𝑏𝑥

14. 6𝑎𝑚 − 12𝑎 + 4𝑏𝑚 − 8𝑏

15. 𝑎2 − 15 𝑎 + 54

16. 9𝑥² + 48𝑥𝑦 + 64𝑦²

17. 𝑦2 − 4𝑧4

18. 24𝑥²𝑦 + 15𝑥5 =

19. 𝑎𝑥 – 𝑏𝑥 + 𝑏 – 𝑎 – 𝑏𝑦 + 𝑎𝑦 =

20. 49𝑏² − 70 𝑏𝑚 + 25𝑚² =

21. 9𝑝² + 12 𝑝𝑞2 + 4𝑞4 =

22. 121𝑎4 − 16b²

23. 𝑎5 + 𝑧5 =

24. 125𝑚3 + 8𝑛6 =

25. 𝑦² + 3𝑦 – 28 =

26. 𝑎4 + 6𝑎2 + 25 =

27. 2𝑝² + 5𝑝 + 3 = Simplifique completamente las siguientes expresiones fraccionarias.

1. 𝑦²−5𝑦+6

2𝑥𝑦−6𝑥 =

2. 21𝑎7𝑏5

56𝑎3𝑏6𝑐2 =

3. 3𝑛𝑚

24𝑚𝑛2+18𝑚2𝑛 =

4. 48𝑥2𝑦

64𝑥𝑦2𝑧=

5. 𝑎2−4𝑎+3

𝑎2−1

Operaciones con fracciones algebraicas.

1. 3𝑎𝑏

𝑎+2𝑏+

𝑎2+𝑏2

𝑎+2𝑏+

𝑏2

𝑎+2𝑏=

2. 7𝑦

12+

5𝑦

4−

2𝑦

6 =

3. 5𝑥+25

14∗

7𝑥+7

10𝑥+50=

4. 25𝑎2

3𝑎𝑏+

5𝑎2+15𝑎𝑏

3𝑎𝑏=

5. 𝑥−2

4+

3𝑥+2

6 =

6. 5

𝑥+

3𝑥−2

𝑥+1 =

7. (𝑦+2

𝑦2−4𝑦−12 ) (

𝑦2−3𝑦−18

𝑦−2) ÷ (

𝑦2+5𝑦+6

𝑦2−4) =

FÍSICA FUNDAMENTAL

INSTRUCCIONES GENERALES: Resuelva cada uno de los siguientes ejercicios en el cuaderno, utilice el espacio necesario para desglosar cada procedimiento

(si la operación no lo requiere puede dejar solo la respuesta). “Debe resaltar

cada respuesta”.Realice las siguientes conversiones.

Resuelva correctamente los siguientes problemas.

1. Hallar la resultante y su dirección de dos vectores de 40 y 25 unidades

que al actuar forman un ángulo de 30 grados. Método del

paralelogramo.

2. Hallar la resultante y su dirección en forma grafica de los vectores:

𝐴 =25 m N

�⃗⃗� =30mNE, formando un ángulo de 50 grados

𝐶 = 65 m O.

3. Hallar la resultante y su dirección en forma gráfica de los vectores:

𝐴 =55 m N

�⃗⃗� =20 m NE, formando un ángulo de 25 grados

𝐶 = 35 m S.

4. Hallar la resultante y su dirección de dos vectores que al actuar forman un ángulo de 57 grados, sabiendo que los vectores miden 50 m y 75m.

(Método paralelogramo)

Método analítico

1. Encuentre la resultante y su dirección de los siguientes vectores que

actúan sobre un mismo punto

�⃗� = 20m horizontal y a la derecha.

�⃗⃗� = 39m hacia arriba y a la izquierda a 38 grados de la horizontal.

𝑍 = 12m vertical hacia abajo.

2. Encuentre la resultante y su dirección de los siguientes vectores que

actúan sobre un mismo punto.

𝐴 = 12 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙 𝑦 𝑎 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑟𝑒𝑐ℎ𝑎.

�⃗⃗� = 9 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 ℎ𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑟𝑟𝑖𝑏𝑎 𝑦 𝑎 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑟𝑒𝑐ℎ𝑎 𝑎 56 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙.

�⃗⃗� = 7 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 ℎ𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜.

Problemas de MRU, MRUV y Caída libre

1. Determina la velocidad de un objeto que recorre desde su posición inicial hasta

170m en un tiempo de 46 segundos. 2. Si un móvil ha viajado durante 24 minutos a una velocidad constante de 36km/h.

¿Qué distancia habrá recorrido en el SI? 3. ¿Cuánto tarada un auto en recorrer 138km a una rapidez promedio de 42km/h?

4. ¿Qué rapidez constante debe llevar un auto que recorre 28 km en media hora?

5. Calcular la aceleración (en m/s2m/s2) que se aplica para que un móvil que se

desplaza en línea recta a 90.0 km/h reduzca su velocidad a 50.0 km/h en 25 segundos.

6. Un tren de alta velocidad en reposo comienza su trayecto en línea recta con una

aceleración constante de a=0.5m/s2a=0.5m/s2. Calcular la velocidad (en kilómetros por hora) que alcanza el tren a los 3 minutos.

7. Calcular la aceleración que aplica un tren que circula por una vía recta a una

velocidad de 216.00km/h si tarda 4 minutos en detenerse desde que acciona el freno.

8. Un ciclista que está en reposo comienza a pedalear hasta alcanzar los 16.6km/h

en 6 minutos. Calcular la distancia total que recorre si continúa acelerando durante 18 minutos más.

9. En una carrera cuyo recorrido es recto, una moto circula durante 30 segundos

hasta alcanzar una velocidad de 162.00km/h. Si la aceleración sigue siendo la misma, ¿cuánto tiempo tardará en recorrer los 200 metros que faltan para rebasar la meta y a qué velocidad lo hará?

10. Dejamos caer una moneda desde una altura de 122.5 metros. Calcular el tiempo que tarda en posarse sobre el suelo.

Nota: la gravedad es g=9.8m/s2

11. Desde 600 metros de altura se lanza hacia el suelo una botella de cristal con una velocidad inicial de 18.36km/h18.36km/h. Calcular la velocidad de la botella en el instante previo de romperse contra el suelo.

12. Un estudiante de física dispara una pistola lanza-pelotas en línea recta desde el suelo. Según las especificaciones de la pistola, la velocidad de lanzamiento es de 29.4m/s29.4m/s.

Calcular la altura que alcanza la pelota y el tiempo que tarda en caer al suelo desde que se dispara.

13. Un móvil avanza con MRU a razón de 5 m/s durante 10 s. Calcular la distancia recorrida.

14. Una bicicleta avanza con MRU recorriendo 3 kilómetros en 1500 segundos. ¿Con qué rapidez avanza?

15. Un móvil parte del reposo con una aceleración de 20 𝑚/𝑠2 constante. Calcular: a) ¿Qué velocidad tendrá después de 15 s? b) ¿Qué espacio recorrió en esos

15 s?

16.Un auto parte del reposo, a los 5 s tiene una velocidad de 85 k/h, si su aceleración es constante, calcular:

a) La aceleración b) El espacio recorrido en los 5 s c) La velocidad que tendrá en 11 s

17. Desde el balcón de un edificio se deja caer una manzana y llega a la planta baja en 5 s.

a) ¿Desde qué piso se dejó caer, si cada piso mide 2,88 m?

b) ¿Con qué velocidad llega a la planta baja?

18. Si se deja caer una piedra desde la terraza de un edificio y se observa que tarda 6 s en llegar al suelo. Calcular:

a) A qué altura estaría esa terraza.

b) Con qué velocidad llegaría la piedra al piso.

19. ¿De qué altura cae un cuerpo que tarda 4 s en llegar al suelo?

20. Un cuerpo cae libremente desde un avión que viaja a 1,96 km de altura, cuánto demora en llegar al suelo?

21. Un cuerpo cae libremente desde el reposo. Calcular:

a) La distancia recorrida en 3 s.

b) La velocidad después de haber recorrido 100 m.

c) el tiempo necesario para alcanzar una velocidad de 25 m/s.

d) el tiempo necesario para recorrer 300 m, desde que cae.

22. Se deja caer una piedra en un pozo y al cabo de 10 s se oye el choque contra el fondo, si la velocidad del sonido es de 330 m/s, ¿cuál es la profundidad del pozo?

23. ¿Desde qué altura debe caer el agua de una presa para golpear la rueda de una turbina con velocidad de 30 m/s?

Realice un mapa conceptual de los siguientes temas.

I. Movimiento rectilíneo uniforme

II. Movimiento rectilíneo uniformemente variado

III. Caída libre

Realice un ecuacionario de las ecuaciones de los temas vistos en clase

de forma creativa.

ASIGNATURA. PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

UNIDAD: DIBUJO TECNICO

INFORMACION TECNOLOGICA

REPASO DEL BIMESTRE ANTERIOR En el bimestre anterior se realizaron actividades de:

margen y rotulado.

SE investigó el lenguaje de líneas y su aplicación dentro de un proyecto

(plano)

No se profundizo su aplicación práctica.

En este bimestre identificaremos su aplicación

NOTA IMPORTANTE:

Tenga a mano el trabajo de investigación realizado en el

bimestre anterior

los ejercicios prácticos realizados en el bimestre anterior y

las correcciones realizadas por la cátedra

ACTIVIDADES A REALIZAR

A. de los ejercicios prácticos realizados en el bimestre

anterior, tome el ejercicio uno y

trace dentro del formato especificado en el numeral 1, que a continuación se detalla.

1. Margine y rotule un Formato de doble hoja bond

VERTICALMENTE:

Dentro de esta hoja trace el ejercicio número 1 del bimestre

anterior, aplicando las siguientes medidas:

Fondo 10 centímetros

Ancho 20 centímetros

Altura 10 centímetros

Trace en este ejercicio:

La línea discontinua

La línea de acotación

La línea de centro

La línea de eje

La línea objetiva

Línea quebrada ROTULE SU CUADERNO:

ESCRIBA SEGUNDO BIMESTRE y defina en su cuaderno el

TEMA: LENGUAJE DE

LINEAS Y SU APLICACIÓN DENTRO DE UN PROYECTO

Escriba la definición de cada línea.

PONDERACION

CADA EJERCICIO TIENE UN VALOR DE 10 PUNTOS NOTA IMPORTANTE

a) Todas las hojas deben de ser identificadas en el espacio de la

rotulación con las especificaciones dadas en clase en el bimestre

anterior.

b) Durante este bimestre no se aceptara repitencia de ejercicios.

c) Hojas que no llenen las especificaciones, se tomará como no válida y no se le asignará punteo.

ASIGNATURA.EXPRESION ARTISTICA

UNIDAD: LA LINEA

INFORMACION TECNOLOGICA

REPASO DEL BIMESTRE ANTERIOR

LA LINEA--------1. LINEA TECNICA-----------------DIVICION………

1. Por su Estructura: a. Recta

b.

2. Posición en el espacio

a. vertical

b. horizontal c. inclinada

Hasta aquí los temas vistos en el primer bimestre.--------------------------

3. Por su relación entre si

a. paralela

b. Convergentes

c. divergente

d. perpendiculares 2. LINEA ARTISTICA e. oblicua

EJEMPLO POR SU RELACION ENTRE SI DE LA LINEAS

ACTIVIDADES A REALIZAR

1. En una hoja bond oficio trace un ejemplo de línea técnica

PONDERACION

CADA EJERCICIO TIENE UN VALOR DE 2 PUNTOS CADA UNO

TOTAL DE PUNTOS 10. NOTA IMPORTANTE

d) Todas las hojas deben de ser identificadas en el espacio de la

rotulación con las especificaciones dadas en clase en el bimestre

anterior.

e) Durante este bimestre no se aceptaran repitencia de ejercicios.

f) Hojas que no llenen las especificaciones, se tomará como no válida

y no se le asignará punteo.

g) Cada ejercicio se asignará una ponderación de dos puntos (2). h) El VALOR TOTAL DE CADA TAREA ES DE 2 PUNTOS

)

ENGLISH

WORKSHEET #1

Vocabulary #1 / 2

1. Repeat each vocabulary from pages 53 and 69. Illustrating them. Just

one time.

2. Translate into Spanish the little paragraphs on page 62.

3. Complete the pages 60 / 61 in your textbook.

4. For reading class, read and complete the comprehension exercises from

pages 52 / 53 and 58 / 59

WORKSHEET #2

1. Work the pages given in class for the reading class.

2. In the workbook, work pages from 32 to 37 completely.

3. The vocabularies from pages 31 and 37, on your workbook, repeat them

just one time, illustrating them.

WORKSHEET #3

1. Translate into Spanish the history from page 35 and do the

comprehension reading.

2. Translate into Spanish the history from page 41 and do the

comprehension reading.

3. From both histories, make a glossary with the words you do not

understand. Al least 10 words per history.

GRAMMAR

1. From the list of adjectives worked in class, select 10. Write in

comparative and in superlative form sentences using the 10 selected

adjectives. In English and in Spanish.