BVCM16458 Plan de formación docente de la Comunidad de … · 2019-10-22 · La propuesta...

Plande formacióndocente dela Comunidadde Madrid2019-2020

http://www.comunidad.madrid/

Plande formacióndocente de

la Comunidadde Madrid

2019-2020

CréditosCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD

Consejero de Educación y JuventudEnrique Ossorio Crespo

Viceconsejera de Política Educativa Rocío Albert López Ibor

Directora General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza María Mercedes Marín García

AutoresJosé Luis Cabello EspolioIrene García Martínez

Coordinación técnica editorialMari Luz González Canales

Plan de Formación docente de laComunidad de Madrid 2019-2020Edita: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la EnseñanzaC/ Alcalá, 32, 4ª planta. 28014-MadridTel.: 91-7200375

www.comunidad.madrid/publicamadridPublicación en línea en formato PDFMaquetación: Organismo Autónomo Boletín Oficial de la Comunidad de MadridEdición: 10/2019ISBN: 978-84-451-3822-9

Publicado en España - Published in Spain

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ÍndiceCapítulo 1

Presentación ............................................................................7

Capítulo 2

Líneas prioritarias de Formación del Profesorado 2019-2020 ....9

Capítulo 3

Modalidades formativas y normas generales ..........................11

3.1. Modalidades para la formación permanente de Madrid ................................. 113.2. Destinatarios y admisión a las actividades formativas.................................... 123.3. Valoración y reconocimiento de las actividades formativas de la Red ........... 133.4. Formación en centros de trabajo .................................................................... 14

3.4.1. Seminarios ............................................................................................. 143.4.2. Proyectos de Formación en Centro ....................................................... 14

Capítulo 4

Plan de Formación de la Red 2019-2020 ................................16

Línea 1: Actualización humanística y científica ...........................................17

Línea 2: Actualización e innovación metodológica .....................................26

Línea 3: Evaluación de las competencias clave ..........................................34

Línea 4: Impulso de la competencia lingüística, haciendo especial hincapiéen el fomento de la lectura y uso de biblioteca, y de la competenciamatemática y competencias básicas en ciencia y tecnológica ....................35

Línea 5: Fomento de la competencia digital docente de acuerdo al MarcoComún Europeo y desarrollo de la cultura digital en el centro educativo .....40

Línea 6: Promoción de la participación de los centros educativos eniniciativas y proyectos europeos que fomenten su internacionalización e innovación ...............................................................................................48

Línea 7: Mejora de la convivencia, prevención del acoso escolar yabandono en centros educativos, potenciando los hábitos saludables .......50

Línea 8: Formación para la inclusión, con especial atención a alumnosy alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo. Estrategiaspara la promoción del respeto intercultural y la educación para laequidad, sostenibilidad y ciudadanía global ................................................54

Línea 9: Desarrollo del liderazgo, la creatividad, el emprendimiento, eltrabajo en equipo, el intercambio de conocimientos y buenas prácticas,la motivación y la inteligencia ejecutiva ........................................................61

Línea 10: Promoción de estrategias de atención a las familias y deestímulo de su participación en la vida del centro educativo .......................66

Actividades Formativas FP .....................................................................68

Centros de Formación Ambiental de la Comunidad de Madrid .........70

Centro de Intercambios Escolares de la Comunidad de Madrid (CIE) ...77

Direcciones e información de interés ....................................................78

Capítulo 1Presentación

eeducaciónPlan de formación docente de la Comunidad de Madrid

2019-2020

Capítulo 1Presentación

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Dirección General de Bilingüismo y Calidad de EnseñanzaCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUNVENTUD · COMUNIDAD DE MADRID

1. Presentación

La propuesta formativa del Plan de Formación Docente 2019-2020 para el profe-sorado no universitario de la Comunidad de Madrid, que se oferta en la Red de Centros de Innovación y Formación, está orientada a dar respuesta a la globalidad de funciones del profesorado y a atender a todos sus perfiles y competencias profe-sionales. Está dentro del marco normativo que proporciona el Decreto 120/2017, de 3 de octubre, por el que se regula la formación permanente del personal docente no universitario de la Comunidad de Madrid, y desarrollado por la Orden 2453/2018, de 25 de julio. Responde a una vocación de apoyo en la mejora de la función docente y de las actuaciones en los centros educativos madrileños.

Se asume en la propuesta de líneas formativas un modelo competencial que preten-de constituirse como marco de referencia, tanto para el profesorado como para las asesorías que diseñan y configuran los planes de formación docente, tratando de atender todas las dimensiones de la formación y su actualización.

Esta concepción de la formación permanente está también dirigida a facilitar la mejo-ra de la oferta formativa atendiendo a los siguientes criterios:

• Detección de las necesidades de formación de los docentes originadas por modi-ficaciones normativas, adaptación a los nuevos escenarios sociales, nuevas meto-dologías, etc.

• Respuesta a las necesidades formuladas directamente por el profesorado y centros educativos recogidas a través de formularios de evaluación y encuestas.

• Necesidades formativas propuestas directamente desde los centros para dar res-puesta al contexto y a las necesidades de toda su comunidad educativa.

Con el fin de poder realizar una oferta formativa diversa y eficaz, es necesario aten-der los siguientes aspectos de la estrategia general de detección de necesidades formativas:

• Evaluación del proceso de diseño, de implementación y del impacto en las aulas de las acciones formativas y de las diversas modalidades de formación ofertadas. Este proceso de reflexión permite mejorar las propuestas formativas, dotándolas de dinamismo y adaptabilidad a diferentes contextos.

• Proposición de itinerarios formativos organizados para favorecer el desarrollo y competencias profesionales de los docentes de acuerdo con las líneas prioritarias de formación que se establecen.

Capítulo 2Líneas prioritarias de Formación delProfesorado 2019-2020


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Capítulo 2Líneas prioritarias de Formación del Profesorado 2019-2020

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2. Líneas prioritarias de Formación del Profesorado 2019-2020

La Subdirección General de Formación del Profesorado publica, cada curso, unas líneas prioritarias que vertebran la formación permanente del profesorado. Las líneas prioritarias del curso 2019-20, fundamentadas en las indicaciones y recomenda-ciones del Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea (Recomendación 2006/962/EC, de 18 de diciembre), así como de la reflexión aportada por el XXI En-cuentro de los Consejos Escolares Autonómicos y del Estado, van dirigidas a reforzar las siguientes competencias docentes:

I. Competencias profesionales relacionadas con la gestión del conocimiento y el aprendizaje.

II. Competencias profesionales relacionadas con el trabajo con las personas y ges-tión de grupos.

III. Competencias para el trabajo con y en la sociedad.

Las líneas prioritarias de formación del profesorado para el curso 2019-20 son:

Actualización humanística y científica.

Promoción de la participación de los centros educativos en iniciativas y proyectos europeos que fomenten su internalización e innovación.

Actualización e innovación metodoló-gica.

Mejora de la convivencia, prevención del acoso escolar y abandono en cen-tros educativos, potenciando los hábi-tos saludables.

Evaluación de las competencias clave.

Formación para la inclusión, con especial atención a alumnos y alumnas con nece-sidades específicas de apoyo educativo. Estrategias para la promoción del respeto intercultural y la educación para la equi-dad, sostenibilidad y ciudadanía global.

Impulso de la competencia lingüística, haciendo especial hincapié en el fomen-to de la lectura y uso de la biblioteca, y de la competencia matemática y compe-tencias básicas en ciencia y tecnología.

Desarrollo del liderazgo, la creatividad, el emprendimiento, el trabajo en equi-po, el intercambio de conocimientos y buenas prácticas, la motivación y la inteligencia ejecutiva.

Fomento de la competencia digital do-cente de acuerdo al Marco Común Eu-ropeo y desarrollo de la cultura digital en el centro educativo.

Promoción de estrategias de atención a las familias y de estímulo de su partici-pación en la vida del centro educativo.

http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/home/docs/lineas_prioritarias_19-20.pdf

http://gestiondgmejora.educa.madrid.org/home/docs/lineas_prioritarias_19-20.pdf

Capítulo 3Modalidades formativas y normas generales


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3. Modalidades formativas y normas generales

3.1. Modalidades para la formación permanente de Madrid

Se considera formación permanente el conjunto de actuaciones y actividades dirigi-das al personal docente para su perfeccionamiento, actualización y mejora continua en el desarrollo de sus competencias profesionales.

Se distinguirán las siguientes modalidades de actividades de formación:

1. Formación presencial. Es la que requiere la presencia física en la totalidad de la actividad formativa. Estas actividades se realizarán en instalaciones o locales facilitados por las instituciones organizadoras y convocantes. La institución con-vocante se responsabilizará de la organización, diseño, realización y evaluación de la actividad.

2. Formación semipresencial. Es la que desarrolla, como mínimo, un 30 por 100 de la actividad en entornos virtuales de aprendizaje o comunidades de aprendizaje en red, lo cual deberá indicarse en la convocatoria. Estas actividades se realizarán en instalaciones o locales facilitados por las instituciones organizadoras y convo-cantes, que también se responsabilizarán de la organización, diseño, realización y evaluación de la actividad.

3. Formación en línea. Es la que se realiza a través de entornos virtuales de apren-dizaje. Como máximo, ofrece un 20 por cien de horas presenciales respecto de las totales de la actividad. Los cursos en línea se apoyarán en las tecnologías de la información y de la comunicación como medio de realización y desarrollarán la competencia digital docente, además de otras competencias clave, fomentándo-se la interacción entre los participantes.

4. Formación individual. Es la adquirida por un docente por una vía distinta a la ofertada en la normativa que regula la formación.

5. Formación en innovación. Son las actividades realizadas al amparo de convoca-torias de innovación, calidad u otras actividades oficiales ofertadas por la adminis-tración educativa de ámbito autonómico, estatal o internacional, que así se consi-deren por la Consejería competente en materia de educación, como por ejemplo, los programas educativos gestionados por la Comisión Europea.


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3.2. Destinatarios y admisión a las actividades formativas

Se considera formación permanente del profesorado no universitario aquellas activi-dades formativas que promuevan la actualización, el perfeccionamiento y la mejora continua en el desempeño de sus funciones y desarrollo de sus competencias pro-fesionales, así como su participación activa en programas o actuaciones que incidan directamente en la mejora de la actividad docente en los centros educativos. La fina-lidad de las actividades formativas es la de promover la mejora permanente del pro-fesorado que comprende, especialmente, el desarrollo de las competencias profe-sionales docentes, directivas e inspectoras en lo relativo a conocimientos, destrezas, actitudes y valores a fin de proporcionar efectividad a la función docente, directiva e inspectora en la consecución de los resultados deseados y en la optimización de recursos y esfuerzos.

Las actividades de formación permanente desarrolladas según establece la le-gislación vigente irán dirigidas a:

– El profesorado de los centros públicos, privados concertados y privados, en los que se impartan las enseñanzas no universitarias, ya sean de régimen general o de régimen especial.

– El personal docente, técnico-educativo y otro personal reconocido como tal por las normas educativas vigentes, en centros públicos o, en su caso, privados, que realice tareas docentes, de apoyo educativo, así como el personal docente que se encuentre en situación equiparada a la del servicio activo a efectos administrativos.

– Los Inspectores del Cuerpo de Inspectores de Educación y del Cuerpo de Inspec-tores al servicio de la Administración educativa.

Para un correcto desarrollo de las acciones formativas, es necesario establecer unas normas básicas que sean de aplicación en todas las actividades. Se asignará el si-guiente orden preferente:

a) El profesorado de la enseñanza pública en los que se impartan las enseñan-zas no universitarias establecidas en las normas educativas vigentes, ya sean de régimen general o de régimen especial.

b) El personal docente, técnico-educativo y otro personal reconocido como tal por las normas educativas vigentes, que realice tareas docentes, de apoyo educa-tivo o personal docente que se encuentre en situación equiparada a la del servicio activo a efectos administrativos.


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b) El personal docente que preste sus servicios en la Consejería competente en materia de educación, o en los centros de formación dependientes de la misma o en programas de la Administración educativa autonómica o estatal.

Los restantes colectivos no incluidos en las categorías anteriores, tendrán acceso por riguroso orden de inscripción.

– El acceso de los funcionarios docentes interinos a las actividades de formación se efectuará en condiciones de igualdad con el resto del personal docente de cen-tros públicos, siempre y cuando se encuentren prestando servicio activo en centros educativos de la Comunidad de Madrid.

– Los integrantes de las listas de aspirantes a interinidad podrán acceder a las ac-tividades de formación que convoque la Consejería competente en materia de educa-ción en las condiciones y según el orden de prelación que establezca dicha Consejería.

– Aquellas actividades formativas que se realicen en centros educativos y que tengan como objeto la mejora de la convivencia escolar, prevención de riesgos la-borales o formación específica en materia de discapacidad podrán contar con la asistencia a las mismas del personal no docente que trabaje en dichos centros, sin que ello tenga repercusión en el Registro de Formación Permanente del Profesorado.

No podrán participar en actividades de formación permanente el personal docente en situación de baja o de incapacidad laboral transitoria.

3.3. Valoración y reconocimiento de las actividades formativas de la Red

El reconocimiento de la participación en las actividades de formación permanente se hará con la correspondencia de un crédito por cada diez horas de dedicación a la actividad.

Los participantes, para recibir el certificado correspondiente, deberán reunir los si-guientes requisitos:

a) En todas las modalidades de formación, la entrega de todos los trabajos conside-rados obligatorios y el aprovechamiento valorado por el órgano responsable en la formación del profesorado.

b) En las modalidades de formación presencial y semipresencial, asistencia, al me-nos, al 85 por 100 del total de horas de la fase presencial de la actividad y siempre que las horas de ausencia estén debidamente justificadas.


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Ningún participante en una actividad podrá obtener certificación por más de una for-ma de participación (responsable, ponente, tutor o asistente) en una actividad, salvo excepciones debidamente acreditadas y justificadas.

En el caso de los cursos en línea masivos (mooc) se especificará en la ficha de publi-cación en qué casos se conceden créditos de formación.

3.4. Formación en centros de trabajo

3.4.1. Seminarios

Son actividades formativas en las que varios docentes de uno o de varios centros, periódicamente y a lo largo del curso escolar, profundizan en el estudio de temas o diseñan proyectos, experimentan los ya elaborados o trabajan conjuntamente en la innovación educativa. La iniciativa para un seminario puede partir de una institución responsable de la formación del profesorado, de los propios docentes o de una entidad colaboradora. Los seminarios contarán para su desarrollo con un responsable que de-berá coordinar la elaboración de un trabajo en el que colaborarán todos los miembros participantes. Además, esta persona responsable coordinará la memoria final, que in-cluirá, necesariamente, la evaluación y las conclusiones prácticas obtenidas.

El intercambio de experiencias y el debate interno son los procedimientos habituales de trabajo, aun cuando se pueda contar con la intervención de especialistas externos al grupo.

El número de participantes en los seminarios estará comprendido entre 4 y 15 do-centes. Cuando este número de participantes sea igual o mayor a 7, se podrá solici-tar la colaboración de ponentes externos.

3.4.2. Proyectos de Formación en Centros (PFC)

Son un tipo de actividad formativa en la que el centro educativo promueve la ela-boración y ejecución de proyectos educativos y de gestión. Los proyectos serán propuestos por un equipo docente de un mismo centro. Tendrán un responsable que coordinará el trabajo a desarrollar y elaborará la memoria final. La memoria incluirá, necesariamente, la evaluación y las conclusiones prácticas obtenidas.

Los proyectos serán propuestos por un equipo docente de un mismo centro contan-do con la participación de, al menos, el 30% del profesorado.

Capítulo 4Plan de Formación de la Red 2019-2020


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Capítulo 4Plan de Formación de la Red 2019- 2020

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4. Plan de formación de la Red 2019-2020

El plan anual de formación del profesorado recoge una oferta viva, por lo que re-sulta fundamental que el profesorado lo revise regularmente para encontrar nuevas incorporaciones de cursos, acercándose a una oferta más idónea a sus inquietudes y necesidades de formación. Toda la oferta puede consultarse, categorizada en de-partamentos formativos, a través de las páginas web de los centros de la red de formación de Madrid.

CRIF Las Acacias CTIF Madrid-CapitalCTIF Madrid-Norte CTIF Madrid-SurCTIF Madrid-Este CTIF Madrid-OesteCFA TN Villaviciosa de Odón CFA GEI Ciudad Escolar CFA La Chimenea CIE: Centro de Intercambios Escolares

A continuación detallamos la oferta formativa de la Red de Formación del Profeso-rado de la Comunidad de Madrid para el curso 2019-2020, tomando como punto de partida las 10 líneas prioritarias temáticas y las distintas modalidades formativas descritas con anterioridad. Esta oferta de actividades se podrá incrementar a lo largo de dicho curso escolar, por lo que se recomienda hacer un seguimiento activo de las páginas de los centros de la Red de Formación de la Comunidad de Madrid.

http://crif.acacias.educa.madrid.org/

http://ctif.madridcapital.educa.madrid.org/

http://ctif.madridnorte.educa.madrid.org/

http://ctif.madridsur.educa.madrid.org/

http://ctif.madrideste.educa.madrid.org/

http://ctif.madridoeste.educa.madrid.org/

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.tn.villaviciosa

http://www.educa.madrid.org/web/ge.infantil/

http://www.comunidad.madrid/centros/centro-formacion-ambiental-chimenea

http://www.educa.madrid.org/web/cie.madrid/


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Línea 1: Actualización humanística y científica

CRIF Las Acacias

CURSO MODALIDAD TRIMESTRE DESTINATARIOS DEPARTAMENTO

EL MUSEO COMO ESPACIO EDUCATI-VO. RECURSOS DIDÁCTICOS DE MU-SEOS ESTATALES PARA EL AULA

Presencial Primero

PrimariaSecundariaArtes Plásticas y Diseño

Artísticas, Culturales y Deportivas

PENSAMIENTO CREATIVO DESDE UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO

Presencial Primero

PrimariaSecundariaFPMúsica y Artes EscénicasArtes Plásticas y Diseño


RECURSOS EDUCATIVOS DE MUSEOS E INSTITUCIONES CIENTÍFICAS DE MADRID

Presencial Primero PrimariaEducación Ambiental

FORMACIÓN PARA EL PROFESORA-DO DE NUEVA INCORPORACIÓN A LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Semipresencial PrimeroPrimariaSecundariaFP

Orientación y Diversidad Escolar

JORNADA INFORMATIVA DE ORIEN-TACIÓN EDUCATIVA PARA CENTROS QUE APARECEN EN EL ANEXO DE LA RESOLUCIÓN 19 DE AGOSTO DE 2019

Jornada Primero SecundariaOrientación y Diversidad Escolar

JORNADA INFORMATIVA DE ORIEN-TACIÓN EDUCATIVA PARA CENTROS INDICADOS EN EL ANEXO DE LA RE-SOLUCIÓN 19/08/2019

Curso Primero SecundariaOrientación y Diversidad Escolar


http://crif.acacias.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=3059&view=uncurso&lista=pordepartamento&orden=&cursoacademico=0&Itemid=57&iddepartamento=8





















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UNA VISIÓN ACTUALIZADA DE LA ALI-MENTACIÓN A TRAVÉS DE LAS CATAS DE ALIMENTOS

Presencial SegundoSecundariaFP

Educación Ambiental

CURSO DE ASTRONOMÍA Y ASTROFÍ-SICA EN EL PLANETARIO DE MADRID

Presencial Por determinarSecundariaFP


INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA DE PARTÍCULAS PARA PROFESORES DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA (CERN)



PRESENTE Y FUTURO EN LA INVESTI-GACIÓN EN MATEMÁTICAS

Presencial Tercero Secundaria Educación Ambiental

DEL AULA AL PARQUE: MATERIALES, HERRAMIENTAS Y PROPUESTAS PARA EL CONOCIMIENTO DE NUESTRA BIO-DIVERSIDAD URBANA

Presencial TerceroPrimariaSecundaria


2019: AÑO INTERNACIONAL DE LA TA-BLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

Presencial TerceroSecundaria


TALLER DE METEOROLOGÍA Y CLIMA. UNA FORMA DE ESTUDIO DEL CAM-BIO CLIMÁTICO(Pendiente de publicación)

Presencial Tercero Secundaria Educación Ambiental

JORNADA “PEQUEÑOS EXPLORADO-RES ESPACIALES”

Jornada Tercero Primaria Educación Infantil

PROTECCIÓN, AUTOPROTECCIÓN, PRI-MEROS AUXILIOS Y SEGURIDAD VIAL

MOC Tercero TodosTec. de la Información y la Comunicación

CTIF Madrid Capital

CURSO MODALIDAD TRIMESTRE DESTINATARIOS ASESORÍA

TALLERES PRÁCTICOS DE FÍSICA DE PARTÍCULAS Y COSMOLOGÍA

Presencial Primero Secundaria Ciencias

NOVELA ESPAÑOLA Y MODELOS EU-ROPEOS EN EL SIGLO XIX

Presencial Primero Secundaria Humanidades

ESPAÑA GODA. DOS SIGLOS IGNORA-DOS


LOPE DE VEGA, DE LA POESÍA AL TEATRO Presencial Primero Secundaria Humanidades

IL Y A DEUX SIÈCLES, UN MUSÉE EST NÉ: LES PREMIÈRES ANNÉES DU PRADO

Presencial Primero

SecundariaMúsica y Artes EscénicasArtes Plásticas y DiseñoEEOOII

Lenguas Extranjeras




















http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=477&view=uncurso&lista=default&orden=&cursoacademico=0&Itemid=54



http://ctif.madridcapital.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=1863&view=uncurso&lista=pordepartamento&orden=&cursoacademico=0&Itemid=57&iddepartamento=5










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200 YEARS AGO, A MUSEUM WAS BORN…THE EARLY YEARS OF THE PRADO

Presencial Primero


Lenguas Extranjeras

SCIENCE EXPERIMENTS: MAKING LEARNING FUN

Presencial Primero Primaria Lenguas Extranjeras

DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA. ICO-NOGRAFÍA DEL ANTIGUO TESTAMENTO EN EL MUSEO DEL PRADO


FUNDAMENTOS TEOLÓGICOS DEL CURRÍCULO DE RELIGIÓN: CRISTOLO-GÍA, ANTROPOLOGÍA Y ECLESIOLOGÍA

Presencial Primero Primaria Humanidades

CULTURA Y CONCIENCIA DE SEGURI-DAD Y DEFENSA

Presencial PrimeroSecundariaFP

Tec. de la Información y la Comunicación- Programas Europeos

VISIÓN POR COMPUTADOR. OPEN CV, PYTHON Y RASPBERRY PI



GEOGEBRA. MATEMÁTICA DINÁMICA PARA APRENDER Y ENSEÑAR

Presencial Primero Secundaria


GEOLOGÍA EN EL IGME Presencial SegundoSecundariaFP

Ciencias

ACTUALIZACIÓN EN MICROBIOLOGÍA CLÍNICA. NUEVAS AMENAZAS, NUE-VOS RECURSOS


Ciencias

DESCUBRE MADRID: EL MUSEO DE CCNN PARA PRIMARIA

Presencial Segundo PrimariaEducación Infantil y Primaria

ORIGEN, HISTORIA Y TÉCNICAS DE LA FOTOGRAFÍA EN ESPAÑA

Presencial Segundo Secundaria Humanidades

REAL ACADEMIA DE LA HISTORIA. DICCIONARIO BIOGRÁFICO ESPAÑOL


LEYENDA NEGRA O LA PERPETUA-CIÓN DE COMPLEJOS


EL MUSEO NACIONAL DEL PRADO. SEGUNDO CENTENARIO


LE ROMANTIQUE, MAGRÉ LUI: FRÉ-DÉRIC CHOPIN ET LES SALONS PARI-SIENS (MATIN)

Presencial Segundo

PrimariaSecundariaMúsica y Artes EscénicasEEOOII

Lenguas Extranjeras




































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LE ROMANTIQUE, MAGRÉ LUI: FRÉ-DÉRIC CHOPIN ET LES SALONS PARI-SIENS (SOIR)

Presencial Segundo

PrimariaSecundariaMúsica y Artes Escénicas EEOOII

Lenguas Extranjeras

THYSSEN-BORNEMISZA MUSEUM: USING ART AS A CLASSROOM RE-SOURCE

Presencial Segundo Primaria Lenguas Extranjeras

EL USO DIDÁCTICO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA CLASE DE RELIGIÓN

Presencial SegundoPrimariaSecundaria

Humanidades

PALACIOS REALES Y NOBILIARIOS EN MADRID

Presencial TerceroSecundariaArtes Plásticas y Diseño

Humanidades

MÚSICA, PINTURA Y ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO ESPAÑOL

Presencial Tercero Secundaria Humanidades

JARDINES EN MADRID Presencial Tercero Secundaria Humanidades

DYNAMIC VISITS: A FUN INTERACTIVE WAY TO DISCOVER MADRID

Presencial Tercero Primaria Lenguas Extranjeras

DRONES: LEGISLACIÓN, PILOTAJE Y MANTENIMIENTO

Presencial TerceroSecundariaFP

Tec. de laInformación y la Comunicación- Programas Eu-ropeos

CURSO CSIC: MATERIALES AVANZA-DOS Y NANOTECNOLOGÍA: LA NUEVA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL


Ciencias

CTIF Madrid Norte


CURSO DE INICIACIÓN A LA ASTRO-NOMÍA

Presencial Primero Todos Ciencias

CERVANTES: LAS NOVELAS EJEMPLA-RES EN EL AULA


LE TRAVAIL COLLABORATIF EN UTI-LISANT LES NOUVELLES TECHNOLO-GIES

Presencial PrimeroSecundariaEEOOII

Lenguas Extranjeras - Programas Europeos

PEQUEÑOS FILÓSOFOS, GRANDES PERSONAS: CÓMO FACILITAR DIÁLO-GOS EN EL AULA

Presencial PrimeroPrimariaSecundaria FP

Humanidades






















http://ctif.madridnorte.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&view=todosloscursos&layout=listadedepartamentos&Itemid=57


http://ctif.madridnorte.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=883&view=uncurso&lista=pordepartamento&orden=&cursoacademico=0&Itemid=57&iddepartamento=5











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KULTUR UND GESCHICHTE DER DEUTSCHSPRACHIGEN LÄNDER AM BEISPIEL IHRER STÄDTE

Presencial Segundo



EL ANTIGUO TESTAMENTO A TRAVÉS DE LAS OBRAS DEL MUSEO DEL PRADO


Humanidades

DESMONTEMOS EL PUZZLE DEL ARTE ABSTRACTO

Presencial Segundo

PrimariaSecundariaFPArtes Plásticas y Diseño

Humanidades

INICIACIÓN A LA ESCALADA PARA DOCENTES

Presencial TerceroPrimariaSecundariaFP

Ciencias

CTIF Madrid Este


EL ARTE DE ESCRIBIR E ILUSTRAR CUENTOS

Presencial Primero Todos Humanidades

MÚSICA Y TEATRO EN EL ENTORNO CERVANTINO: TONADILLAS, ZARZUE-LAS Y ENTREMESES


CURSO CSIC: UNA VISIÓN ACTUALI-ZADA DE LA NEUROCIENCIA DESDE EL INSTITUTO CAJAL


Ciencias

ACTUALIZACIÓN EN GEOLOGÍA Presencial PrimeroSecundariaFP

Ciencias

PRIMEROS AUXILIOS BÁSICOS PARA EDUCADORES

Presencial Primero EEOOII Institucional

LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR EN CENTROS DE ENSEÑANZA PÚBLI-CA

Presencial PrimeroPrimariaSecundaria

Humanidades

DÍAS DE CINE EN LAS AULAS Presencial Segundo Todos Humanidades

CURSO CSIC: LOS PLÁSTICOS: DESA-RROLLO, APLICACIONES, RECICLADO Y MEDIO AMBIENTE


Ciencias












http://ctif.madrideste.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=1529&view=uncurso&lista=pordepartamento&orden=&cursoacademico=0&Itemid=57&iddepartamento=4



















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DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE SA-LUD MENTAL EN ADOLESCENTES. APLICACIONES AL AULA

Presencial Segundo

PrimariaSecundariaFPEEOOII

Ciencias

CERVANTES Y SHAKEASPEARE: GEO-GRAFÍAS IMAGINADAS

Presencial Tercero Todos Humanidades

CURSO CSIC: INVESTIGACIÓN NUTRI-CIONAL: UNA VISIÓN ACTUALIZADA EN LA ALIMENTACIÓN

Presencial Tercero

InfantilPrimariaSecundariaFP

Ciencias

UNA EXCAVACIÓN ARQUEOLÓGICA EN LA CIUDAD ROMANA DE COMPLUTUM


MIGUEL ÁNGEL Y LA CAPILLA SIXTINA Presencial TerceroPrimariaSecundaria

Humanidades

CTIF Madrid Oeste


HERRAMIENTAS PARA LAS CIENCIAS SOCIALES: CÓMIC, APPS, RECURSOS WEB

Curso PrimeroPrimaria Secundaria

Humanidades

DESARROLLO DE PROYECTOS STEAM Curso PrimeroPrimaria Secundaria

Ciencias

EXPERIMENTACIÓN EN FÍSICA Y QUÍ-MICA: PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Curso Primero Secundaria Ciencias

CÓMO INTERPRETAR UNA OBRA DE ARTE

Curso Segundo PrimariaEducación Infantil y Primaria

FUNDAMENTOS TEOLÓGICOS DEL CURRÍCULO DE RELIGIÓN

Curso Segundo PrimariaEducación Infantil y Primaria

EL CINE COMO HERRAMIENTA EDU-CATIVA. NARRACIÓN Y VALORES

Curso SegundoPrimaria Secundaria

Humanidades

EVOLUCIÓN HUMANA Curso SegundoPrimaria Secundaria

Ciencias

LA BIOTECNOLOGÍA ANTE LOS RETOS DE LA SOCIEDAD ACTUAL. PROGRA-MA DE FORMACIÓN DEL PROFESO-RADO

Curso Segundo Secundaria Ciencias

VOICE, SPEECH AND PUBLIC SPEAKING Curso SegundoPrimaria SecundariaEEOOII


GENÓMICA: PASADO, PRESENTE Y FUTURO

Curso Tercero Secundaria Ciencias














http://ctif.madridoeste.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=997&view=uncurso&lista=pordepartamento&orden=&cursoacademico=0&Itemid=57&iddepartamento=4






















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CTIF Madrid Sur


INVESTIGACIÓN NUTRICIONAL PARA LA PROMOCIÓN DE LA SALUD

Presencial PrimeroPrimariaSecundariaFP

Ciencias

AUTOPROTECCIÓN Y TÉCNICAS DE CONTENCIÓN MECÁNICA

Presencial Primero


Ciencias

LA PREPARACION DE LAS OLIMPIA-DAS DE FÍSICA, UNA METODOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA EN BACHILLERATO


Ciencias

HONGOS Y ÁRBOLES DE NUESTROS BOSQUES

Presencial Primero


Ciencias

USOS DIDÁCTICOS DE LAS RUTAS GEOLÓGICAS

Presencial Primero


Ciencias

EL PROFESOR DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES EN LA ERA DE INTERNET: MÉTODOS Y RECURSOS PARA EL AULA Y LA INVESTIGACIÓN


Ciencias

AUTOPROTECCIÓN Y TÉCNICAS DE CONTENCIÓN EN ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL


Ciencias

LOS AGUJEROS NEGROS Y EL MODE-LO ESTÁNDAR


Ciencias

CURSO-TALLER DE PLÁSTICOS: IN-DAGACIÓN EN EL AULA DE PROPIE-DADES, APLICACIONES Y ASPECTOS MEDIOAMBIENTALES

Semipresencial PrimeroSecundariaFP

Ciencias

NARRACIONES INTERDISCIPLINARES EN EL MUSEO DEL PRADO


EL NACIMIENTO DEL TEATRO ESPA-ÑOL OPERÍSTICO DURANTE EL REINA-DO DE FELIVE IV


ARTE MUDÉJAR MADRILEÑO: RIQUE-ZA Y PERVIVENCIAS


LA DEFENSA DE MADRID EN LA GUE-RRA CIVIL: PAISAJES HISTÓRICOS


HERNÁN CORTÉS Y EL IMPERIO AZTECA Presencial Primero Todos Humanidades


http://ctif.madridsur.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=1853&view=uncurso&lista=pordepartamento&orden=&cursoacademico=0&Itemid=57&iddepartamento=5




































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UN PANORAMA ARTÍSTICO MEDIEVAL Presencial Primero Todos Humanidades

LA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁC-TICO EN CLASE DE RELIGIÓN

Presencial PrimeroInfantil y Primaria

Humanidades

SECTAS Y NEW AGE EN ESPAÑA. CONO-CER PARA PREVENIR DESDE EL MARCO EDUCATIVO: REDES SOCIALES

Presencial Primerotodos los niveles

Humanidades

CONTROVERSIAS EN BIOLOGÍA Y BIO-MEDICINA

Presencial SegundoPrimariaSecundariaFP

Ciencias

NUEVAS HERRAMIENTAS EN LA IN-VESTIGACIÓN GENÉTICA


Ciencias

A VISTA DE GEOGEBRA Presencial SegundoSecundariaFP

Ciencias

TECNOLOGÍAS IMPLICADAS EN LA BIOIMPRESIÓN 3D DE TEJIDOS Y ÓR-GANOS HUMANOS


Ciencias

INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA PARA PROFESORES

Presencial SegundoPrimariaSecundaria Ciencias

IRPF: UNA APROXIMACIÓN PRÁCTICA ADAPTADA AL AULA


Ciencias

MUJERES COMPOSITORAS OLVIDADAS POR LA HISTORIA DE LA MÚSICA

Presencial Segundo Todos Humanidades

EL MUSEO DEL PRADO. EL ENTORNO URBANO Y SUS OBRAS MAESTRAS


LA HUELLA DE LEONARDO DA VINCI Presencial Segundo Todos Humanidades

DIÁLOGOS EN EL MUSEO DEL PRADO SOBRE CIENCIA Y PINTURA


LA IDEA DE DIOS EN LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

Presencial Segundo


Humanidades

UN ACERCAMIENTO A LA HISTORIA DE LA MODA A TRAVÉS DEL MUSEO DEL TRAJE


VALDEMORO: ARQUEOLOGÍA Y PATRI-MONIO HISTÓRICO

Presencial Segundo


Humanidades

INTRODUCCIÓN A LA BIOÉTICA Presencial Segundo Todos Humanidades

CRISTIANISMO Y EDUCACIÓN: GRAN-DES PEDAGOGOS


Humanidades

TEACHING VALUES TRHROUGH HOLO-CAUST FILMS

Presencial Segundo TodosLenguas Extranjeras - Programas Europeos







































2019-2020


25 / 80



RUSIA: CULTURA Y CIVILIZACIÓN Presencial Segundo TodosLenguas Extranjeras - Programas Europeos

DISEÑO Y MONTAJE DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN EL AULA DE GEOLOGÍA


Ciencias

CONOCE LOS INSECTOS DE NUESTRO ENTORNO


Ciencias

ARQUITECTURA, PINTURA, MÚSICA Y JARDINES DEL REAL SITIO Y VILLA DE ARANJUEZ


CLEOPATRA Y LA FASCINACIÓN DE EGIPTO

Presencial Tercero


Humanidades

LA QUÍMICA DE LA VIDA COTIDIANA Presencial TerceroInfantilPrimaria

Educación Infantil y Primaria

INTRODUCCIÓN A LA LENGUA Y CUL-TURA ÁRABE

Presencial Tercero TodosLenguas Extranjeras - Programas Europeos

BOLLYWOOD DANCE: A DYNAMIC WAY TO EXPLORE INDIAN CULTURE


INTRODUCCIÓN A LA LENGUA, LITERATU-RA Y CULTURA EN LENGUA PORTUGUESA




















2019-2020


26 / 80


Línea 2: Actualización e innovación metodológica

CRIF Las Acacias


JORNADA. INNOVACIÓN EN EDUCA-CIÓN FÍSICA

Jornada PrimeroPrimariaSecundaria


METODOLOGÍAS INOVADORAS EN EL AULA DE EDUCACIÓN FÍSICA: GAMI-FICACIÓN Y RETOS MOTRICES



CON LAS MANOS EN LA TIERRA. ARTE Y ECOLOGÍA EN EL AULA

Presencial Primero



LÓVA: LA ÓPERA, UN VEHÍCULO DE APRENDIZAJE

PresencialPrimeroSegundoTercero

PrimariaSecundaria


PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO EN EDUCACIÓN IN-FANTIL

Presencial PrimeroInfantilPrimaria

Educación Infantil

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA

En línea Primero TodosTec. de la Información y la Comunicación

RECURSOS DIDÁCTICOS DE LA MÚ-SICA MODERNA Y LA IMPROVISA-CIÓN PARA EL AULA CLÁSICA

Presencial SegundoMúsica y Artes Escénicas


LA PLÁSTICA DE LA LUZ Presencial Segundo



EL USO DEL ESPACIO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Presencial SegundoInfantilPrimaria

Educación Infantil

TALLER DE RINCONES COOPERATIVOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Presencial Segundo Primaria Educación Infantil

























2019-2020


27 / 80



TALLER DE APRENDIZAJE SERVICIO (APS)


Organización Escolar

APRENDER A MIRAR. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE PENSAMIENTO VI-SUAL Y COMUNICACIÓN NO VERBAL INCLUSIVAS

Presencial Tercero



TRANSFORMACIÓN DE CENTROS MEDIANTE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS

Semipresencial TerceroTodos Organización

Escolar

TALLER DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS



CTIF Madrid Capital


CURSO CSIC: ELECTROMAGNE-TISMO EN EL AULA. UN PROYECTO STEM PARA INFANTIL Y PRIMARIA


Ciencias

INMUNOLOGÍA E INMUNOTERAPIA DEL SIGLO XXI


Ciencias

ACTUALIZACIÓN Y RECURSOS EDU-CATIVOS EN EL MUSEO NACIONAL DE CIENCIAS NATURALES


DESCUBRE MADRID: ITINERARIOS DIDÁCTICOS POR LA CIUDAD

Presencial Primero PrimariaEducación Infantil y Primaria

LA VOZ COMO HERRAMIENTA EDU-CATIVA



DESCUBRE MADRID: RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTO-RIA DE ESPAÑA EN PRIMARIA


GAMIFICACIÓN Y JUEGOS DE ESCA-PE EN PRIMARIA


INICIACIÓN AL TRABAJO POR PRO-YECTOS: ATREVERSE A CAMINAR DIFERENTE



TEXT TYPES: FOSTERING INTERPRE-TATIVE AND CRITICAL SKILLS, PRO-DUCTION AND CREATIVITY


Lenguas Extranjeras





































2019-2020


28 / 80



FLIP, BEND, FOLD, CUT: INCORPORA-TING HAND-MADE BOOKS IN THE PRI-MARY YEARS


Lenguas Extranjeras

ACTIVATING COMMUNICATION THROU-GH THE FOUR ESSENTIAL SKILLS


METODOLOGÍAS EXPERIMENTALES EN LA ENSEÑANZA DE FÍSICA PARA SECUNDARIA

Presencial Segundo Secundaria Ciencias

HERRAMIENTAS ELEMENTALES DE MATEMÁTICA CLÁSICA APLICADAS AL ÁLGEBRA Y LA GEOMETRÍA DE SECUNDARIA

Presencial Segundo Secundaria Ciencias

TRANSFORMACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS: LOS PATIOS ESCOLA-RES

Presencial SegundoInfantilPrimariaSecundaria


LINGUA LATINA VIVA RATIONE DO-CENDA

Presencial Segundo Secundaria Lenguas Extranjeras

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS PARA EL CAMBIO DESDE LA CLASE DE RELIGIÓN


Humanidades

ESCAPE ROOM: LEARNING THROUGH TEAMWORK AND LEADERSHIP


DESCUBRE MADRID: EL MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO COMO RE-CURSO EDUCATIVO

Presencial Por determinarInfantilPrimaria


CTIF Madrid Norte


ESTRATEGIAS DE AULA PARA UN APRENDIZAJE EFICAZ

Presencial PrimeroInfantilPrimariaSecundaria

Humanidades

PROYECTOS Y HERRAMIENTAS CO-LABORATIVOS DIGITALES PARA CIEN-CIAS SOCIALES


Humanidades

NEW STRATEGIES AND APPROACHES WHEN TEACHING WRITING



APPS AND ENVIRONMENT FOR TEA-CHING

Presencial Primero Todos

Lenguas Extranjeras - Programas Europeos / Tec. de la Información y la Comunicación




































2019-2020


29 / 80



PROGRAMAR EL CURRICULUM DE RELIGIÓN EN PROYECTOS DE COM-PRENSIÓN


Humanidades

VIVE Y DISEÑA UN ESCAPE ROOM EDUCATIVO O BREAKOUTEDU

Presencial Primero TodosTec. de la Información y la Comunicación

DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA DE PRIMARIA Y SECUNDARIA


PROJECT-BASED LEARNING FOR CLIL APRENDIZAJE BASADO EN PROYEC-TOS PARA CLIL



PRACTICAL APPLICATIONS OF NLP & EMOTIONALINTELLIGENCE FOR THE ENGLISH CLASSROOM

Presencial TerceroPrimariaSecundariaEEOOII


G-SUITE: GOOGLE APPS FOR EDUCA-TION

Presencial Tercero TodosTec. de la Información y la Comunicación

CTIF Madrid Este


LOS GRUPOS INTERACTIVOS EN EL AULA BILINGÜE

Presencial Primero PrimariaLenguas Extranjeras - Programas Europeos

WHAT´S UP IN THE PRE-SCHOOL CLASS



EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN LAS AULAS DE HUMANIDADES: PRÁCTI-CAS QUE FUNCIONAN


Humanidades

EL PROCESO DE CRISTALIZACIÓN Y LOS CRISTALES. APLICACIONES DI-DÁCTICAS (UNIVERSIDAD COMPLU-TENSE)

PresencialPrimeroTercero

SecundariaCiencias

EL PROCESO DE CRISTALIZACIÓN Y LOS CRISTALES. APLICACIONES DI-DÁCTICAS. UNIVERSIDAD DE ALCALÁ

SemipresencialPrimeroTercero

SecundariaCiencias

DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZA-JE-SERVICIO (APS)

SemipresencialPrimeroTercero


Ciencias

FORMACIÓN PARA EL PROFESORA-DO DE NUEVA INCORPORACIÓN A LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Semipresencial PrimeroSecundariaFP

Tec. de la Información y la Comunicación

FLIPPED CLASSROOM Y OTRAS ME-TODOLOGÍAS ACTIVAS

Semipresencial Primero TodosTec. de la Información y la Comunicación









































2019-2020


30 / 80



GAMIFICA TU AULA CON DISPOSITI-VOS MÓVILES

Semipresencial PrimeroInfantilPrimaria


TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA DE RELIGIÓN


Humanidades

LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCA-CIÓN INFANTIL



DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS. APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD

PresencialSegundo

InfantilPrimariaSecundaria

Humanidades

LOS PROYECTOS EN EL AULA (ABP). EJEMPLOS DE BUENAS PRÁCTICAS


DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS. APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD


Humanidades

INICIACIÓN A LA ESCALADA Y RAPEL EN ROCÓDROMO

PresencialSegundo

PrimariaSecundariaFP

Ciencias

PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA PARA PROFESORES DE TECNOLOGÍA. NIVEL BÁSICO



DEL APRENDIZAJE BASADO EN JUE-GOS A LA GAMIFICACIÓN. UNA CLASE DE JUEGOS

Semipresencial SegundoInfantilPrimariaSecundaria


ESTIMULACIÓN MUSICAL Y MUSICO-TERAPIA

Presencial TerceroInfantilPrimaria


ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO VI-SUAL



EPIC CLASSROOM ADVENTURES. IN-TRODUCING GAMIFICACION IN THE CLASSROOM



EL PARQUE REGIONAL DEL SURESTE COMO RECURSO DIDÁCTICO


Ciencias

TALLERES INTERDISCIPLINARES EN CIENCIAS, TECNOLOGÍA Y MATEMÁTI-CAS (STEM) EN EDUCACIÓN SECUN-DARIA


Ciencias

CTIF Madrid Oeste


EL ARBORETO LUIS CEBALLOS: RE-CURSO PARA EDUCAR EN LA SOSTE-NIBILIDAD

Presencial PrimeroPrimaria Secundaria

Ciencias







































2019-2020


31 / 80



MBLOCK CON ARDUINO COMO SO-PORTE DEL APRENDIZAJE POR PRO-YECTOS EN ROBÓTICA



SISTEMAS DE CONTROL COLABORA-TIVO Y SUS PLATAFORMAS WEB

Presencial Primero Secundaria


USO EDUCATIVO DE MBOT EN EDUCA-CIÓN PRIMARIA

Presencial Primero PrimariaTec. de la Información y la Comunicación

LA AGENCIA ESPACIAL EUROPEA: CÓMO USAR UN TELESCOPIO EN EL CENTRO EDUCATIVO

Presencial Primero SecundariaTec. de la Información y la Comunicación

LA AGENCIA ESPACIAL EUROPEA: LOS COLORES DEL UNIVERSO



EL MONÓLOGO COMO RECURSO PARA EL AULA

Presencial Todo el cursoPrimaria Secundaria

Humanidades

JOIN THE CELEBRATION: CULTURAL LEARNING EVERYWHERE!

Presencial Todo el curso PrimariaLenguas Extranjeras - Programas Europeos

OUTILS CRÉATIFS, COLLABORATIFS ET LUDIQUES POUR ENSEIGNER LE FRANÇAIS

Presencial SegundoSecundariaEEOOII


BBC MICRO BIT EN ROBÓTICA Y PRO-GRAMACIÓN

Presencial SegundoPrimaria Secundaria


LA EDAD MEDIA A TRAVÉS DE LOS RESTOS ARQUEOLÓGICOS


Humanidades

EL ARBORETO LUIS CEBALLOS: RE-CURSO PARA EDUCAR EN LA SOSTE-NIBILIDAD

Presencial TerceroPrimaria Secundaria

Ciencias

METODOLOGÍAS Y PROPUESTAS. MA-TEMÁTICAS CREATIVAS

Presencial Tercero Secundaria Ciencias

CTIF Madrid Sur


RECURSOS DIDÁCTICOS APLICADOS A LAS CIENCIAS


RECURSOS DIDÁCTICOS DE LA VISITA AL AULA DE ASTRONOMÍA DE FUEN-LABRADA

Presencial Primero


Ciencias

MATERIALES DIDÁCTICOS DE MATE-MÁTICAS PARA ESO

Presencial Primero


Ciencias






































2019-2020


32 / 80



MATEMÁTICAS SINGAPUR: UN ENFO-QUE PRÁCTICO Y MANIPULATIVO


Ciencias

LA ATENCIÓN PLENA DE LA ADOLES-CENCIA A LA EDAD ADULTA

Presencial Primero


Ciencias

IMPLANTACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN ENSEÑANZA SE-CUNDARIA


EDUCAR DE CINE Presencial Primero

InfantilPrimariaSecundariaFPEEOOII

Humanidades

LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA PARA EDUCACIÓN INFANTIL. APLICACIO-NES PRÁCTICAS

Presencial Primero InfantilEducación Infantil y Primaria

MATEMÁTICAS DIVERTIDAS II Presencial PrimeroInfantil Primaria


METODOLOGIA MONTESSORI APLICA-DA AL AULA DE INFATIL Y PRIMARIA (III EDICION)

Presencial PrimeroInfantil Primaria


NEUROCIENCIA APLICADA A LA EDU-CACIÓN

Presencial Primero



HOW TO USE STORYTELLING TO LEARN ENGLISH?



PALAESTRA SERMONIS LATINI Presencial PrimeroPrimariaSecundariaEEOOII


LA MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA Y EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EX-TRANJERA (MAÑANAS)

Presencial PrimeroPrimariaSecundariaEEOOII


HOW TO SHOW WHAT YOU KNOW Presencial PrimeroPrimariaSecundariaEEOOII


KARAOKE IN THE CLASSROOM: SING YOUR WAY TO MEANINGFUL PRACTI-CE AND IMPROVED LEARNING OUT-COMES

Presencial Primero TodosLenguas Extranjeras - Programas Europeos

APPTUALIZATE: APLICACIONES IN-NOVADORAS PARA TRABAJAR LAS 4 DESTREZAS EN EL AULA DE EOI

Presencial Primero EEOOIILenguas Extranjeras - Programas Europeos

































2019-2020


33 / 80



MATEMAGIA Y OTRAS ILUSIONES MA-TEMÁTICAS EN LA DOCENCIA


Ciencias

PROFUNDIZACIÓN Y NUEVAS HERRA-MIENTAS DE APLICACIÓN DE LA PE-DAGOGÍA SISTÉMICA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Presencial Segundo InfantilEducación Infantil y Primaria

THE HISTORY & CULTURE OF IRE-LAND AS SEEN THOUGH ITS SONGS, POETRY, SHORT STORIES, PLAYS & NOVELS

Presencial SegundoPrimariaSecundariaEEOOII


ENSEÑAR IDIOMAS DE FORMA EFEC-TIVA Y MOTIVADORA



CULTURE AND HOLIDAYS IN THE USA Presencial SegundoPrimariaSecundariaEEOOII


MIND AND BODY IN YOUR CLASS-ROOM. WHY? - MORNING

Presencial SegundoSecundariaEEOOII


MIND AND BODY IN YOUR CLASS-ROOM. WHY? - AFTERNOON/EVENING

Presencial Segundo



THE JOYCE OF VOICE AND PHONE-TICS


ACTIVE METHODOLOGIES TEACHING HISTORY PHILOSOPHY AND CI-TYZENSHIP: THE EUROPEAN UNION

Presencial Segundo SecundariaLenguas Extranjeras - Programas Europeos

ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN EDU-CATIVA EN LA CLASE DE RELIGIÓN


Humanidades

EL ARTE DE DESCUBRIR CÓMO SE CONSTRUYE LA LECTURA Y ESCRI-TURA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRI-MER CICLO DE PRIMARIA

Presencial TerceroInfantil Primaria


VILLAVICIOSA DE ODÓN COMO RE-CURSO EDUCATIVO

Presencial TerceroInfantil PrimariaSecundaria


NUEVAS METODOLOGÍAS PARA LA ENSE-ÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Presencial Tercero primariaEducación Infantil y Primaria

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZA-JE: UNA METODOLOGÍA ORIENTADA A ALTAS EXPECTATIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA



LET`S MAKE KINDER BILINGUAL POS-SIBLE!!

Presencial Terceroinfantil y primaria


AN INTRODUCTION INTO SYNTHETIC PHONICS USING THE JOLLY PHONICS PROGRAMME













































2019-2020


34 / 80


Línea 3: Evaluación de las competencias clave

CRIF Las Acacias


OBSERVAR Y DOCUMENTAR: HACER VISIBLE EL APRENDIZAJE EN EDUCA-CIÓN INFANTIL


Educación Infantil

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PARA EL AULA


LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LOS CONSERVATORIOS DE MÚSICA Y DANZA

Presencial Segundo

Música y Artes EscénicasSecundaria (Orientación)


CTIF Madrid Norte


CLIL: USING ASSESSMENT FOR LEAR-NING

Presencial Primero SecundariaLenguas Extranjeras - Programas Europeos

DISEÑO DE ITINERARIOS DE APRENDI-ZAJE CON DECK.TOYS


Humanidades

CTIF Madrid Este


TECHING AND ASSESSMENT ENGLISH IN SECONDARY EDUCATION FROM THE NEW KEY COMPETENCES FRA-MEWORK

Presencial Segundo SecundariaLenguas Extranjeras - Programas Europeos





















2019-2020


35 / 80


CTIF Madrid Sur


EVALÚA EN DIGITAL Semiresencial Primero



LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. DISEÑO DE PROGRAMACIONES EN ESO Y BACHILLERATO


INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE



Línea 4: Impulso de la competencia lingüística, haciendo especial hincapié en el fomento de la lectura y uso de biblioteca, y de la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnológica

CRIF Las Acacias


VIVENCIAR LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Semipresencial Primero Primaria Educación Infantil

PREPARANDO LAS BASES DE LA LEC-TOESCRITURA DESDE LOS 3 AÑOS

Presencial Primero Primaria Educación Infantil

ENSEIGNER LE FRANÇAIS À TRAVERS DES ACTIVITÉS LUDIQUES


Lenguas Extranjeras-Programas Europeos
















2019-2020


36 / 80



CLAVES PARA LA ENSEÑANZA Y EVA-LUACIÓN DE LA MEDIACIÓN LINGÜÍS-TICA EN EL AULA DE IDIOMAS

Semipresencial Primero EEOOIILenguas Extranjeras-Programas Europeos

JORNADA MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA EN EEOOII

Jornada Primero EEOOIILenguas Extranjeras-Programas Europeos

LANGUAGE ASSISTANTS FOR PRI-MARY EDUCATION

Presencial Primero PrimariaLenguas Extranjeras-Programas Europeos

ENGLISH FOR INFANT EDUCATION IN VOCATIONAL EDUCATION TRAINING



CHALLENGING YOUR STUDENTS THROUGH CLIL AND GAMIFICATION

Presencial Segundo PrimariaLenguas Extranjeras-Programas Europeos

PHONICS INTEGRATED WITH MUSIC Presencial Segundo PrimariaLenguas Extranjeras-Programas Europeos

CREACIÓN DE MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA



CON TEAM HAY STEAM: LA INDAGA-CIÓN EN EL DESARROLLO DE PRO-YECTOS

En línea SegundoPrimariaSecundaria


ARTE PALABRA Y LECTURA EN LA PRI-MERA INFANCIA

MOOC Segundo TodosTec. de la Información y la Comunicación

LECTORES MUTANTES: LIBROS, FIC-CIONES Y OTRAS TEXTUALIDADES PARA FORMAR JÓVENES LECTORES


CUENTOS Y LECTURA EN LA PRIMERA INFANCIA

En línea SegundoSecundariaFPEducadores


IN VI JORNADA DE ACTUALIZACIÓN PARA PROFESORES DE EEOOII

Jornada Tercero EEOOIILenguas Extranjeras-Programas Europeos

EL PODCAST: UNA HERRAMIENTA EDU-CATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ORAL EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

Semipresencial Tercero



PROPIEDAD INTELECTUAL: DESDE TODOS LOS DERECHOS RESERVA-DOS HASTA LAS LICENCIAS CREATIVE COMMONS


CTIF Madrid Capital


LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO EJE DE LA ACTIVIDAD MATE-MÁTICA EN EL AULA

Presencial Primero PrimaríaEducación Infantil y Primaria



















https://mediateca.educa.madrid.org/listayoutube/Ldirguholejj4x9ef

https://mediateca.educa.madrid.org/listayoutube/Ldirguholejj4x9ef

https://mediateca.educa.madrid.org/video/3gxeom8dshtxl9c3




















2019-2020


37 / 80



NAVEGANDO POR LAS ISLAS DE LA CREATIVIDAD. FOMENTO DE LA LEC-TURA Y LA ESCRITURA

Presencial Primero PrimaríaEducación Infantil y Primaria

EXPLORING THE WORLD THROUGH ART AND STORIES


CURSO CSIC: DEL CICLO DEL AGUA A LA MÁQUINA DE VAPOR



DR. SEUSS BOOKS: THINK AND WON-DER, WONDER AND THINK

Presencial Segundo Primaria Lenguas Extranjeras

MODERN BRITISH AND IRISH THEA-TRE: FROM OSCAR WILDE TO SAMUEL BECKETT (AM)

Presencial Segundo

SecundariaMúsica y Artes EscénicasEEOOII

Lenguas Extranjeras

MODERN BRITISH AND IRISH THEA-TRE: FROM OSCAR WILDE TO SAMUEL BECKETT (PM)

Presencial Segundo

SecundariaMúsica y Artes EscénicasEEOOII

Lenguas Extranjeras

TOCAR Y PENSAR. LAS MATEMÁTICAS DE 3 A 9 AÑOS



INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LAS ÁREAS DE STEM EN PRIMARIA


Tec. de la Información y la Comunicación - Programas Europeos

CTIF Madrid Norte


TALLER DE MATEMÁTICAS DIVERTI-DAS CON MATEMAGIA


Ciencias

CÓMO DESARROLLAR PROYECTOS CIENTÍFICOS EN PRIMARIA Y EN EL PRIMER CICLO DE LA ESO

Presencial Primero Infantil Ciencias

TALLER: LA VOZ APLICADA A LA EN-SEÑANZA


2.ª EDICIÓN TALLER: LA VOZ APLICA-DA A LA ENSEÑANZA


LECTOESCRITURA Y ORTOGRAFÍA: UN ENFOQUE PRÁCTIVO Y PREVENTIVO



INICIACIÓN ROBÓTICA EN EDUCA-CIÓN INFANTIL Y PRIMARIA



MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS EN 5.º Y 6.º PRIMARIA






































2019-2020


38 / 80



PROFUNDIZACIÓN ROBÓTICA: SCRATCH Presencial Segundo



APLICACIÓN PRÁCTICA DEL MÉTODO ABN EN EDUCACIÓN INFANTIL

Presencial Tercero Maestros Ciencias

EL ARTE DE HABLAR EN PÚBLICO: EL DOCENTE COMO COMUNICADOR CREATIVO


APLICACIÓN PRÁCTICA DEL MÉTODO ABN EN EDUCACIÓN INFANTIL



”CUÉNTAMELO OTRA VEZ” LA IMPOR-TANCIA DEL CUENTO CONTADO EN EL AULA



CTIF Madrid Este


MAGIA Y TEATRO EN EL AULA DE MA-TEMÁTICAS



3 x 4 PROPUESTAS MATEMÁTICAS Presencial PrimeroSecundariaFP

Ciencias

TALLER DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL



LECTOESCRITURA: ENFOQUES CONS-TRUCTIVISTA, COMUNICATIVO E IN-CLUSIVO



CTIF Madrid Oeste


ESPACIOS DE CIENCIA PARA EDUCA-CIÓN INFANTIL Y PRIMARIA



TÉCNICAS AUDIOVISUALES: ELABO-RACIÓN DE GUIONES


Humanidades

LENGUA ORAL Y ESCRITA DESDE EL ENFOQUE COMUNICATIVO



MÉTODO ABN: CÁLCULO ABIER-TO BASADO EN NÚMEROS PARA EDUCACIÓN INFANTIL

Presencial Tercero InfantilEducación Infantil y Primaria
































2019-2020


39 / 80


CTIF Madrid Sur


DELIBES EN EL AULA Presencial Primero


Humanidades

CURSO-CLUB DE LECTURA. BIBLIOTE-CA DEL HOLOCAUSTO (II EDICIÓN)

PresencialPrimeroSegundo

PrimariaSecundariaFPMúsica y Artes Escénicas


PRE-TEXTOS: TALLER PRÁCTICO PARA TRABAJAR TEMÁTICA ESPECÍFICA EN EL AULA A PARTIR DEL TEXTO

Presencial PrimeroSecundariaFPEEOOII


INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO ABIERTO BASADO EN NÚMEROS PARA EDUCA-CIÓN INFANTIL Y PRIMARIA (ABN)



BENITO PEREZ GALDÓS: VIDA Y OBRA DE UN GENIO

Presencial Tercero


Humanidades















2019-2020


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Línea 5: Fomento de la competencia digital docente de acuerdo al Marco Común Europeo y desarrollo de la cultura digital en el centro educativo

CRIF Las Acacias


LA RADIO Y LA FOTOGRAFÍA EN EDU-CACIÓN INFANTIL

Presencial Primero Primaria Educación Infantil

RECURSOS METODOLÓGICOS PARA EL DISEÑO DE UN CURSO SEMIPRESENCIAL EN EL AULA DE IDIOMAS

Semipresencial Primero EEOOIILenguas Extranjeras - Programas Europeos

HERRAMIENTAS DIGITALES APLICA-BLES EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZA-JE DE UNA LENGUA EXTRANJERA

Semipresencial Primero



MALETÍN ORIENTATIC: MEDIOS DIGI-TALES Y AUDIOVISUALES EN ORIEN-TACIÓN EDUCATIVA

Semipresencial Primero SecundariaOrientación y Diversidad Escolar

INCLUSIÓN CON TIC Y REDES SOCIA-LES. HERRAMIENTAS DIGITALES PARA PT Y AL

Semipresencial Primero PrimariaOrientación y Diversidad Escolar

INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN CON PYTHON. CURSO OFICIAL PCAP DEL PYTHON INSTITUTE

En línea PrimeroSecundariaFP


ADMINISTRACIÓN DE BASES DE DA-TOS ORACLE – CURSO OFICIAL ORA-CLE ACADEMY



PROGRAMACIÓN EN JAVA. CURSO OFICIAL ORACLE



COORDINACIÓN TIC EDUCACIÓN IN-FANTIL Y PRIMARIA

Semipresencial PrimeroInfantilPrimaria




























2019-2020


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COORDINACIÓN TIC EDUCACIÓN SE-CUNDARIA


SecundariaFPMúsica y Artes EscénicasArtes Plásticas y DiseñoEEOOII


DISEÑA Y CONSTRUYE TU CURSO VIR-TUAL CON MOODLE 3


CREA LA WEB DE TU CLASE CON EDU-CAMADRID


INSTALL PARTY: APRENDE A INSTALAR MAX EN TU ORDENADOR(Pendiente de publicación)

Jornada Primero TodosTec. de la Información y la Comunicación

ADAPTACIÓN Y DIFUSIÓN DE REPER-TORIO PARA EL AULA DE MÚSICA

Semipresencial Segundo

PrimariaSecundariaMúsica y Artes Escénicas


MEDIOS DIGITALES EN EDUCACIÓN PLÁSTICA. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS Y MUSEOS EN LÍNEA

Semipresencial Segundo



DINAMIZA EL AULA DE INFANTIL CON APPS Y ROBÓTICA


Educación Infantil

ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA CARRERA

Semipresencial Segundo SecundariaOrientación y Diversidad Escolar

CREA Y GESTIONA EL SITIO WEB DEL CENTRO CON EDUCAMADRID

En línea Segundo TodosTec. de la Información y la Comunicación

TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE TU CENTRO


CREA TU PORTFOLIO, BLOG O WEB EN EDUCAMADRID


APRENDE A BUSCAR, SELECCIONAR Y RECICLAR RECURSOS DIGITALES PARA TU AULA


SEGURIDAD, PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL EN EL ENTORNO ESCOLAR


CTIF Madrid Capital


FORMACIÓN BÁSICA EN RAÍCES PARA EQUIPOS DIRECTIVOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA DE PERSONAS ADUL-TAS (CEPA)

Semipresencial PrimeroPrimariaSecundaria

Institucional

























https://mediateca.educa.madrid.org/video/lw48b49mchevfxgy

https://mediateca.educa.madrid.org/video/lw48b49mchevfxgy







2019-2020


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S. I. GESTIÓN ECONÓMICA DE CEN-TROS DOCENTES - GECD (EQUIPOS DIRECTIVOS DE IES)

Semipresencial Primero Secundaria Institucional

S. I. GESTIÓN ECONÓMICA DE CEN-TROS DOCENTES - GECD (EQUIPOS DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN PRIMA-RIA)

Semipresencial Primero Primaria Institucional

TECNOLOGÍA, DISEÑO Y FABRICA-CIÓN DEL DINERO

Presencial Primero TodosTec. de la Información y la Comunicación - Programas Europeos

IoT SECURITY: DETECTAR Y SOLUCIO-NAR AMENZAZAS OCULTAS EN LAS SOLUCIONES DE IoT. CURSO OFICIAL CISCO IoT SECURITY



FORMACIÓN INICIAL EN INSTITUTOS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (IIT)


INICIACIÓN A LA ROBÓTICA CON BIT-BLOQ



EDICICIÓN DE IMAGENES. GIMP Presencial Primero TodosTec. de la Información y la Comunicación - Programas Europeos

COMPETENCIA DIGITAL: CREACIÓN AUDIOVISUAL EN EL AULA

Semipresencial Primero TodosTec. de la Información y la Comunicación - Programas Europeos

HERRAMIENTAS GOOGLE PARA EDU-CADORES: CERTIFICACIÓN NIVEL 1


CREACIÓN DE ILUSTRACIONES. INKS-CAPE


CREACIÓN DE BLOGS Y PÁGINAS WEB CON EDUCAMADRID

Presencial Segundo TodosTec. de la Información y la Comunicación - Programas Europeos

INTRODUCCIÓN AL DISEÑO E IMPRE-SIÓN 3D CON FREECAD


COMPETENCIA DIGITAL BÁSICA: PRESENTACIONES MULTIMEDIA EFI-CACES

Semipresencial Segundo TodosTec. de la Información y la Comunicación - Programas Europeos

COMPETENCIA DIGITAL BÁSICA: HOJA DE CÁLCULO




































2019-2020


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COMPETENCIA DIGITAL BÁSICA: PRO-TECCIÓN DE DATOS, CIBERSEGURI-DAD Y FORMATOS LEGALES


MAX LINUX LAB Semipresencial Tercero TodosTec. de la Información y la Comunicación - Programas Europeos

CTIF Madrid Norte


GIMP. EDICIÓN DE IMÁGENES EN LA CREACIÓN DE RECURSOS EDUCATI-VOS


VIDEOJUEGOS. DISEÑO Y DESARRO-LLO CON UNITY


AULA VIRTUAL: GESTIÓN BÁSICA Presencial Primero TodosTec. de la Información y la Comunicación

SUITE OFIMÁTICA LIBRE OFFICE Presencial Primero TodosTec. de la Información y la Comunicación

MAX AVANZADO. ADMINISTRACIÓN DEL SISTEMA

Presencial Segundo TodosTec. de la Información y la Comunicación

GAMIFICACIÓN EN EL AULA VIRTUAL Presencial Segundo TodosTec. de la Información y la Comunicación

CREACIÓN DE LA WEB DEL CENTRO CON WORDPRESS


PROTECCIÓN DE DATOS, CIBERSEGU-RIDAD Y FIRMA DIGITAL


HERRAMIENTAS BÁSICAS DE OFFICE PARA DOCENTES

Curso Segundo TodosTec. de la Información y la Comunicación

PROFUNDIZACIÓN EN HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS BÁSICAS

Curso Tercero TodosTec. de la Información y la Comunicación

CTIF Madrid Este


FOTOGRAFÍA PARTICIPATIVA EN EL AULA

PresencialPrimeroSegundoTercero


Humanidades




























2019-2020


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LOS DISPOSITIVOS DIGITALES COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE


LIBREOFFICE Y OTRAS APLICACIONES DEL PAQUETE MAX PARA LA DOCENCIA


FUTURE CLASSROOM LAB. TRANS-FORMAR ESPACIOS, METODOLOGÍA Y TIC EN UN CENTRO EDUCATIVO

Presencial Segundo



GESTIÓN BÁSICA DE CURSOS MOODLE Y EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS ALUMNOS

SemipresencialSegundo

PrimariaTec. de la Información y la Comunicación

GESTIÓN BÁSICA DE AULAS VIRTUALES DE EDUCAMADRID EN PRIMARIA

Semipresencial Segundo PrimariaTec. de la Información y la Comunicación

SERVICIOS DE EDUCAMADRID PARA DOCENTES


USO DE MEDIOS INFORMÁTICOS EN ESCUELAS INFANTILES Y CASAS DE NIÑOS



CREACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA PAGINA WEB DEL PROFESOR EN EDU-CAMADRID

Semipresencial Tercero TodosTec. de la Información y la Comunicación

HERRAMIENTAS PARA INTRODUCIR LA PROGRAMACIÓN Y LA ROBÓTICA EN INFANTIL Y PRIMARIA

Semipresencial Tercero PrimariaTec. de la Información y la Comunicación

CTIF Madrid Oeste


APPS Y PROGRAMAS PARA LA ENSE-ÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS



AULA VIRTUAL: GESTOR DE ESPACIOS EDUCATIVOS



FORMACIÓN BÁSICA EN RAÍCES PARA EQUIPOS DIRECTIVOS DE CENTROS DE ENSEÑANZA DE PERSONAS ADULTAS


Institucional

PROGRAMACIÓN. DESARROLLO DE APLICACIONES CON KOTLIN PARA DISPOSITIVOS MÓVILES



ROBÓTICA EDUCATIVA EN INFANTIL Y PRIMARIA: PROYECTO “MALETAS VIA-JERAS DE ROBÓTICA”









































2019-2020


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S.I. GESTIÓN ECONÓMICA DE CEN-TROS DOCENTES. GECD (EQUIPOS DIRECTIVOS)


Institucional

CIBERSEGURIDAD Y CONFIANZA DI-GITAL



HERRAMIENTAS GOOGLE PARA EDU-CADORES: CERTIFICACIÓN NIVEL 1

Presencial SegundoPrimaria SecundariaFP


PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN EN ARDUINO

Presencial Segundo SecundariaTec. de la Información y la Comunicación

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE SIS-TEMAS DIGITALES

Presencial Tercero Secundaria


CTIF Madrid Sur


INTRODUCCIÓN A LA IMPLEMENTA-CIÓN DE MICROSOFT 365

Presencial Por determinar



ITIL® 4 FOUNDATIONS - GESTIÓN DE SERVICIOS TI

Presencial Por determinarSecundariaFP


FORMACIÓN BÁSICA PARA PROFE-SORES DE UN INSTITUTO DE INNOVA-CIÓN TECNOLÓGICA. IES SATAFI


FORMACIÓN BÁSICA PARA PROFE-SORES DE UN INSTITUTO DE INNO-VACIÓN TECNOLÓGICA. IES GALILEO GALILEI


RECURSOS DIDÁCTICOS PARA TRA-BAJAR EL PENSAMIENTO COMPU-TACIONAL Y LA PROGRAMACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Presencial Primero PrimeroTec. de la Información y la Comunicación

COMMUNITY MANAGER EDUCATIVO Presencial Primero

Infantil PrimariaSecundariaFPEEOOII


LA MAGIA DE LA RADIO EN VIVO, APRENDER COMUNICANDO

Presencial Primero


































2019-2020


46 / 80



HERRAMIENTAS GOOGLE PARA EDUCA-DORES: CERTIFICACIÓN NIVEL 1


RECURSOS DIGITALES PARA AULAS ACTIVAS

Presencial Primero



FORMACIÓN BÁSICA PARA PROFE-SORES DE UN INSTITUTO DE INNOVA-CIÓN TECNOLÓGICA. IES CALDERÓN DE LA BARCA


FORMACIÓN BÁSICA PARA PROFE-SORES DE UN INSTITUTO DE INNOVA-CIÓN TECNOLÓGICA. IES MIGUEL DE CERVANTES


ROBÓTICA EDUCATIVA EN AULAS TEA Presencial Primero PrimariaTec. de la Información y la Comunicación

SÁCALE PARTIDO A LAS TIC Presencial Primero



LA RADIO ESCOLAR COMO HERRA-MIENTA EDUCATIVA EN EL AULA

Presencial Primero



PORTAL EDUCAMADRID: ELABORA-CIÓN DE PÁGINAS WEB INTEGRANDO LOS SERVICIOS DEL PORTAL




LA GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Presencial Primero



ENTORNO DE EDUCAMADRID. UTILIZA-CIÓN Y GESTIÓN DE LOS RECURSOS DE EDUCAMADRID PARA ESCUELAS INFANTILES

Presencial SegundoInfantil Primaria


APRENDIZAJE BASADO EN PROYEC-TOS UTILIZANDO COMO MEDIO LAS TIC

Presencial SegundoInfantil Primaria


APROXIMACIÓN AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y A LA ROBÓTICA EN EL AULA DE 0-3 AÑOS

Presencial Segundo

Infantil PrimariaSecundariaFP


































2019-2020


47 / 80



CREACIÓN DE RECURSOS EDUCA-TIVOS ABIERTOS CON EL MATERIAL DIGITALIZADO DE LA FILMOTECA ES-PAÑOLA


DISEÑO Y CREACIÓN DE UN SCAPE-ROOM PARA EL AULA

Presencial Segundo



DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS ES-COLARES. GESTIÓN CON ABIESWEB

Presencial Segundo



INICIACIÓN A LA IMPRESIÓN 3D Presencial Segundo



ROBÓTICA EDUCATIVA EN INFANTIL Y PRIMARIA: COMPETENCIAS Y HABILI-DADES



DAR LA VUELTA A LA CLASE: UN MO-DELO PEDAGÓGICO

Semipresencial Tercero

Infantil PrimariaSecundariaFP


GOOGLE CLASSROOM: MÁS QUE UN AULA VIRTUAL

Presencial Tercero



CIBERSEGURIDAD PARA PROFESIO-NALES DE LA EDUCACIÓN

Presencial Tercero



PYTHON. PROGRAMACIÓN ORIENTA-DA A OBJETOS, FUNCIONAL Y MULTI-PLATAFORMA

Presencial Tercero



LA REALIDAD AUMENTADA COMO RE-CURSO EDUCATIVO

Presencial Tercero



























2019-2020


48 / 80



BREAK OUT EDUCATIVO Presencial Tercero



Línea 6: Promoción de la participación de los centros educativos en iniciativas y proyectos europeos que fomenten su internacionalización e innovación

CRIF Las Acacias


CURSO-TALLER PARA EL DISEÑO Y PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO ERASMUS+ EN EDUCACIÓN ESCOLAR Y ADULTOS (TARDES)




CURSO-TALLER PARA EL DISEÑO Y PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO ERASMUS+ EN CENTROS CON ESTU-DIOS DE FP


SecundariaFPArtes Plásticas y Diseño


CURSO-TALLER PARA EL DISEÑO Y PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO ERASMUS+ EN EDUCACIÓN ESCOLAR Y ADULTOS (MAÑANAS)




II JORNADA DIFUSIÓN ERASMUS+ EN FP Y EDUCACIÓN SUPERIOR. CONVO-CATORIA 2020

Jornada Primero TodosLenguas Extranjeras - Programas Europeos



















2019-2020


49 / 80



JORNADA DIFUSIÓN ERASMUS+ EN EDUCACIÓN ESCOLAR Y ADULTOS. CONVOCATORIA 2020

Jornada PrimeroArtes Plásticas y Diseño


JORNADA PREGUNTAS Y RESPUESTAS ANTES DE LA PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO KA1 O KA 2

Jornada Segundo TodosLenguas Extranjeras - Programas Europeos

CTIF Madrid Capital


DISEÑO Y SOLICITUD DE PROYECTOS ERASMUS+

Semipresencial Primero TodosTec. de la Información y la Comunicación - Programas Europeos

ETWINNING - PLATAFORMA EUROPEA DE COLABORACIÓN


CTIF Madrid Norte


DISEÑO Y PRESENTACIÓN DE UN PRO-YECTOS ERASMUS+

Presencial Primero TodosLenguas Extranjeras - Programas Europeos

ETWINNING: CREAMOS UN NUEVO ESCENARIO. ¿TE ANIMAS?

Semipresencial Segundo TodosLenguas Extranjeras - Programas Europeos

CTIF Madrid Este


DISEÑO Y SOLICITUD DE PROYECTOS ERASMUS+


TodosLenguas Extranjeras - Programas Europeos

¿PARA QUÉ SIRVE LA UNIÓN EURO-PEA? NUEVAS METODOLOGÍAS PARA SU ENSEÑANZA Y FOMENTO DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA

Presencial Primero


Humanidades

ETWINNING - PLATAFORMA EUROPEA DE COLABORACIÓN ESCOLAR




























2019-2020


50 / 80


CTIF Madrid Oeste


PROYECTOS EUROPEOS: CÓMO DISE-ÑAR UN BUEN PROYECTO ERASMUS+ KA1 KA2

PresencialPrimeroSegundo Todos


PROYECTO EUROPEO: ETWINNING: CONECTANDO AULAS EDUCATIVAS EUROPEAS


CTIF Madrid Sur


ERASMUS+: INTRODUCCIÓN AL PRO-GRAMA EUROPEO


TodosLenguas Extranjeras - Programas Europeos

INICIACIÓN EN ETWINNING PLATA-FORMA EUROPEA


Línea 7: Mejora de la convivencia, prevención del acoso escolar y abandono en centros educativos, potenciando los hábitos saludables

CRIF Las Acacias


CAPOEIRA, JUDO Y TÉCNICAS DE DEFENSA PERSONAL Y AUTOPRO-TECCIÓN COMO RECURSO EDUCA-TIVO





















2019-2020


51 / 80



LA DISCIPLINA POSITIVA EN EDUCA-CIÓN INFANTIL


Educación Infantil

EL JUEGO Y LA LITERATURA INFANTIL NO SEXISTA


Educación Infantil

CÓMO DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN



JORNADA “EN SUS ZAPATOS” UN PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Jornada PrimeroPrimariaSecundariaFP


EDUCAR PARA SER (SOLO PARA CENTROS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO)

En línea PrimeroPrimariaSecundaria


INICIACIÓN A LA ESCALADA Presencial SegundoPrimariaSecundaria


ENTRENAMIENTO PARA LA EFICIEN-CIA DEL USO DE LA VOZ Y EL CUERPO EN EL AULA

Presencial Segundo



CUERPO Y MENTE: EQUILIBRIO Y CONTROL EN EDUCACIÓN FÍSICA



MUJERES, ARTE Y ARTISTAS Presencial Segundo TodosArtísticas, Culturales y Deportivas

EXPRESIÓN CORPORAL: UNA CUES-TIÓN DE MÉTODO. EMOCIÓN, GESTO, RITMO Y DANZA



ALUMNOS AYUDANTES. MEJORANDO EL PLAN DE CONVIVENCIA DESDE UNA PERSPECTIVA DE PAZ ACTIVA



HACIA UNA CONVIVENCIA EN POSI-TIVO

Semipresencial SegundoPrimariaSecundariaFP


REVISIÓN Y MEJORA DEL PLAN DE CONVIVENCIA DE CENTRO

En línea SegundoPrimariaSecundariaFP


JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS PARA FAVORECER LA COEDUCACIÓN



FILOSOFÍA VISUAL PARA NIÑOS Presencial TerceroInfantilPrimaria

Educación Infantil

DIVERSIDAD SEXUAL Y DE GÉNERO EN EL ENTORNO EDUCATIVO



MOC MEJORA DE LA CONVIVENCIA Y PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR








































2019-2020


52 / 80


CTIF Madrid Capital


HERRAMIENTAS DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR



FORMACIÓN EN PRIMEROS AUXILIOS PARA DOCENTES


CTIF Madrid Norte


MINDFULNESS EN EL ENTORNO EDU-CATIVO

Presencial Segundo Todos Ciencias

PREVENIR ENTRE TODOS EL ACOSO ESCOLAR

Presencial SegundoPrimaria SecundariaFP

Humanidades

EDUCAR DESDE EL ENFOQUE DE LA DISCIPLINA POSITIVA. INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DEL RESPETO MUTUO



CTIF Madrid Este


CONVIVENCIA POSITIVA EN CENTRO DE INFANTIL Y PRIMARIA



COMUNICACIÓN NO VIOLENTA APLI-CADA AL AULA



CONVIVENCIA POSITIVA EN LOS CEN-TROS DE SECUNDARIA

Presencial Primero Secundaria Presencial

RESILIENCIA: RECURSOS PARA LA IN-TERVENCIÓN



POSITIVE DISCIPLINE IN THE CLASS-ROOM



TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN E INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA EL PROFESORADO DE RELIGIÓN


Humanidades

ACOMPAÑAMIENTO RESPETUOSO EN UNA ESCUELA INFANTIL



DINÁMICAS TEATRALES PARA EL AULA Presencial Tercero Primaria Presencial

































2019-2020


53 / 80


CTIF Madrid Oeste


“GOUBAK” Y “KIN-BALL”: DEPORTES PARA TRABAJAR IGUALDAD DE GÉNE-RO E INCLUSIÓN



CONVIVENCIA EN LOS CENTROS: ES-TRATEGIAS PARA FACILITAR EL PASO DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA

Presencial TerceroInfantilPrimariaSecundaria

Humanidades

CTIF Madrid Sur


ACTUACIÓN FRENTE A URGENCIAS Y EMERGENCIAS SANITARIAS EN CEN-TROS EDUCATIVOS

Presencial Primero Todos Ciencias

PROYECTO DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO EDUCATIVO COMO UNA REA-LIDAD DINÁMICA

Presencial Primero


Humanidades

CREAR Y RECICLAR. EDUCAR EN ARTE Presencial PrimeroInfantilPrimaria


JORNADA PARA MOTIVAR Y DESES-TRESAR AL PROFESORADO

Jornada PrimeroInfantilPrimaria


INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL 0-3 AÑOS. EMOCIÓNATE EN TU AULA


AUSCHWITZ, NO TAN LEJOS. CÓMO PREPARAR UNA EXPOSICIÓN

Presencial Segundo TodosEducación Infantil y Primaria

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN INFANTIL Y PRIMARIA: AUTORREGU-LACIÓN EMOCIONAL Y HABILIDADES SOCIALES



ESPAÑOLES EN EL HOLOCAUSTO Presencial TerceroInfantilPrimariaSecundaria


CÓMO MEJORAR LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE CON LOS ALUMNOS CON DISLEXIA EN EL AULA

































2019-2020


54 / 80


Línea 8: Formación para la inclusión, con especial atención a alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo. Estrategias para la promoción del respeto intercultural y la educación para la equidad, sostenibilidad y ciudadanía global

CRIF Las Acacias


JORNADA. PROYECTO “CREARTES” Jornada Primero

InfantilPrimariaSecundariaFPArtes Plásticas y Diseño


PARQUE NACIONAL DE LA SIERRA DE GUADARRAMA: LA EVOLUCIÓN HIS-TÓRICA DEL PAISAJE



PROYECTOS DE ACCIÓN AMBIENTAL EN EL CENTRO EDUCATIVO. FASE I



PROYECTOS DE ACCIÓN AMBIENTAL EN EL CENTRO EDUCATIVO. FASE II



PROYECTOS DE ACCIÓN AMBIENTAL EN EL CENTRO EDUCATIVO. FASE III



ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID. EL PARQUE REGIONAL DEL SURESTE: UN AULA EN LA NATURALEZA



















2019-2020


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JORNADA “LA IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN IN-FANTIL”

Jornada PrimeroInfantilPrimaria

Educación Infantil

LA ESTIMULACIÓN DE LOS SENTIDOS: EL TACTO Y EL DESARROLLO CINES-TÉSICO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Presencial Primero Infantil Educación Infantil

FORMACIÓN INICIAL DEL CENTRO REGIONAL DE ENSEÑANZAS INTEGRA-DAS CREI



JORNADA LA ESCUELA INTEGRAL E INTEGRADORA PARA LOS ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES

Jornada Primero PrimariaOrientación y Diversidad Escolar

JORNADA CENTROS INCLUSIVOS Jornada Primero TodosOrientación y Diversidad Escolar

LA GESTIÓN DE LOS EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPE-DAGÓGICA



FUNCIONES DEL ORIENTADOR EN CENTROS DE ESCOLARIZACIÓN PRE-FERENTE DE ALUMNADO CON TGD.

Curso Primero SecundariaOrientación y Diversidad Escolar

PAISAJES DE APRENDIZAJE: PERSO-NALIZACIÓN Y DISEÑO DE ACTIVIDA-DES PEDAGÓGICAS


ACTIVIDADES INCLUSIVAS EN EL AULA DE EDUCACIÓN FÍSICA



PROYECTO EDUCATIVO GREFA-SEO Presencial SegundoPrimariaSecundariaFP


LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A TRAVÉS DEL ARTE. ARTE Y PAISAJE EN LA SIE-RRA NORTE DE MADRID



LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCA-CIÓN INFANTIL


Educación Infantil

LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL


Educación Infantil

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LOS PRINCIPALES TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

Presencial Segundo SecundariaOrientación y Diversidad Escolar

JORNADA DISEÑO UNIVERSAL Y APRENDIZAJES ACCESIBLES(Pendiente de publicación)

Jornada Segundo TodosOrientación y Diversidad Escolar

PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN DI-FICULTADES ESPECÍFICAS DE APREN-DIZAJE (DIFICULTADES DE LECTOES-CRITURA, DE MATEMÁTICAS Y TANV)

Semipresencial Segundo PrimariaOrientación y Diversidad Escolar









































2019-2020


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JORNADA PRAGMÁTICA DEL LENGUA-JE EN TEL Y TGD

Jornada Segundo PrimariaOrientación y Diversidad Escolar

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LOS PRINCIPALES TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

Presencial Segundo SecundariaOrientación y Diversidad Escolar

HAZ TU AULA INCLUSIVA CON DUAA. DISEÑO UNIVERSAL Y APRENDIZAJES ACCESIBLES


DISEÑO Y CO-CREACIÓN DE LA NATU-RALIZACIÓN DE TU PATIO



VI JORNADA DE ESCUELAS SOSTEN-BILES

Jornada TerceroSecundariaFP


INCLUSIÓN EN EL AULA DE LENGUA EXTRANJERA: ATENCIÓN AL ALUMNA-DO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO



FORMACIÓN INICIAL PARA PT Y AL EN CENTROS DE ESCOLARIZACIÓN PRE-FERENTE DE ALUMNADO TGD

Presencial Tercero PrimariaOrientación y Diversidad Escolar

MOC EDUCAR EN LA IGUALDAD. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO


CTIF Madrid Capital


SHOÁ: EDUCACIÓN Y MEMORIA DEL HOLOCAUSTO


Institucional

FORMACIÓN INICIAL CENTROS DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE CON ALUMNADO TGD


Institucional

LET CURRICULAR ADAPTATIONS NA-VIGATE TO NEW EDUCATIONAL POS-SIBILITIES


DETECCIÓN DE DIFICULTADES DEL LENGUAJE Y METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA

PresencialSegundoTercero

InfantilPrimariaSecundaria



Presencial Segundo Todos Institucional

EL DEPORTE ADAPTADO E INCLUSIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA: UNA PRO-PUESTA PRÁCTICA




























http://ctif.madridcapital.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=11&view=todosloscursos&layout=pordepartamento&lista=listadedepartamentos&Itemid=57















2019-2020


57 / 80


CTIF Madrid Norte


PATIOS INCLUSIVOS, EDUCANDO EN TODOS LOS ESPACIOS



APS SOLIDARIO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Presencial Segundo

InfantilPrimaria SecundariaFPEEOOII

Humanidades

DE LA NATURALEZA AL AULA: CAM-BIANDO LA MIRADA


Ciencias

CTIF Madrid Este


LA TRANSFORMACIÓN DEL PATIO EN LOS CENTROS PREFERENTES TGD

PresencialPrimero

PrimariaSecundaria


EDUCACIÓN SEXUAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO


Humanidades

EMPRENDIMIENTO, INCLUSIÓN Y AL-TAS CAPACIDADES


ARTE, INCLUSIÓN Y EDUCACIÓN Presencial Primero Todos Humanidades

DISCIPLINA POSITIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL



EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD: COEDUCACIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO


Humanidades

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y RELI-GIÓN: UNA MIRADA DIFERENTE

Presencial Segundo Primaria Humanidades

NEUROBIOLOGÍA DEL TDAH : INTER-VENCIÓN EDUCATIVA EN LA NEURO-CENCIA



EL ARTE DRAMÁTICO COMO HERRA-MIENTO DE MEJORA EN LA COMUNI-CACIÓN DENTRO DEL AULA



































2019-2020


58 / 80


CTIF Madrid Oeste





FORMACIÓN INICIAL PARA CENTROS DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE DE ALUMNADO CON TGD


Institucional

LGTBI EN EL AULA: DIVERSIDAD SE-XUAL Y DE GÉNERO


Ciencias

CTIF Madrid Sur


CURSO TALLER DE DINÁMICAS TEA-TRALES PARA EDUCAR EN IGUALDAD






DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APREN-DIZAJE (DUA): ENFOQUE PARA LA ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD

Presencial Primero


Humanidades

FORMACIÓN PARA CENTROS NO PRE-FERENTES TEA EN INSTITUTOS DE SECUNDARIA


Ciencias

SISTEMAS ALTERNATIVOS (ARASAAC) DE COMUNICACIÓN

Presencial Primero Primaria Ciencias

LA FIGURA DEL TSIS EN CENTROS PREFERENTES TGD

Presencial Primero Educadores Ciencias

FORMACIÓN INICIAL PARA CENTROS PREFERENTES TGD QUE INICIAN 2.ª AULA DE APOYO EN EL CURSO 19/20

Presencial Primero Primaria Ciencias

PATIOS INCLUSIVOS Y ACCESIBLES Presencial Primero


Ciencias

JORNADA. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL TDAH. PRINCIPIOS BÁSICOS DE INTERVENCIÓN

Jornada Primero






http://ctif.madridoeste.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=12&view=todosloscursos&layout=pordepartamento&lista=listadedepartamentos&Itemid=57




























2019-2020


59 / 80



INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTI-CAS ENTRE CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DE ESCOLARI-ZACIÓN PREFERENTE PARA ALUMNA-DO CON TEA

Presencial Segundo Primaria Ciencias

TRASTORNO MENTAL EN EL AULA Presencial Segundo


Ciencias

EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL EN ENTORNOS DE DISCAPACIDAD INTE-LECTUAL

Presencial SegundoEducadoresPrimaria

Ciencias

GESTIÓN EMOCIONAL PARA PROFE-SORES

Semipresencial SegundoPrimariaSecundaria

Humanidades

TEATRO INCLUSIVO Presencial Segundo


Humanidades

DANZAS HISTÓRICAS Y TRADICIONALES DE NUESTRO PAIS PARA EL AULA


PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y PROTO-COLO DE INTERVENCIÓN EN EL MAL-TRATO INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

Presencial Segundo



GOUBAK Y DATCHBALL, DOS PRO-PUESTAS LÚDICAS CREADAS EN ES-PAÑA: IGUALDAD DE GÉNERO E INCLU-SIÓN DESDE EDUCACIÓN FÍSICA



LA ESTÉTICA DE LA NUEVA ESCUE-LA: CONFIGURACIÓN DE ESPACIOS INCLUSIVOS Y PARTICIPATIVOS EN EDUCACIÓN INFANTIL



LA DISCAPACIDAD AUDITIVA: DETEC-CIÓN, EVALUACIÓN Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN



EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNADO CON TGD. INSTRU-MENTOS PARA LA DETENCIÓN Y EL DIAGNÓSTICO


Ciencias

EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA A LAS PERSONAS CON TEA


Ciencias

CREACIÓN Y ADAPTACIÓN DE MATE-RIALES Y SOLUCIONES TECNOLÓGI-CAS A ENTORNOS INCLUSIVOS

Presencial Tercero

EducadoresPrimariaSecundariaFP

Ciencias








































2019-2020


60 / 80



APOYO CONDUCTUAL POSITIVO EN ENTORNOS DE DISCAPACIDAD INTE-LECTUAL

Presencial TerceroEducadoresPrimaria

Ciencias

CLAVES PARA AFRONTAR LA ADVER-SIDAD TEMPRANA Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

Presencial Tercero


Ciencias

PEDAGOGÍA SISTÉMICA APLICADA A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTE-LECTUAL

Presencial Tercero


Ciencias

EL DEPORTE ADAPTADO E INCLUSIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA, UNA PRO-PUESTA PRÁCTICA

Presencial Tercero


Ciencias

DISEÑO DE PATIOS INCLUSIVOS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MO-TORA

Presencial Tercero


Ciencias

















2019-2020


61 / 80


Línea 9: Desarrollo del liderazgo, la creatividad, el emprendimiento, el trabajo en equipo, el intercambio de conocimientos y buenas prácticas, la motivación y la inteligencia ejecutiva

CRIF Las Acacias


PROYECTO “MUSES”. ¡FELICES AÑOS 20!

Presencial Primero



LA RUEDA INVISIBLE: TRAS LA ESCE-NA DE UNA CARRERA MUSICAL

Presencial Primero

Música y Artes EscénicasSecundaria (Orientador)


EL MUSICAL. PREPARACIÓN Y MON-TAJE

Presencial Primero

PrimariaSecundariaFPMúsica y Artes Escénicas


COORDINADOR DE PROYECTOS EN CENTROS EDUCATIVOS



IX JORNADA DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE AULAS HOSPITALA-RIAS CET Y SAED

Jornada PrimeroPrimariaSecundaria


FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA. PRIMARIA

Semipresencial Primero Todos Organización Escolar
















2019-2020


62 / 80



FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA. SECUN-DARIA


SecundariaFPMúsica y Artes EscénicasArtes Plásticas y DiseñoEEOOIIInspectores


FORMACIÓN PARA JEFES DE ESTU-DIOS DE SECUNDARIA

Presencial Primero



FORMACIÓN PARA JEFES DE ESTU-DIOS DE PRIMARIA

Presencial Primero Primaria Organización Escolar

FORMACIÓN PARA JEFES DE DEPAR-TAMENTO DE IES




FORMACIÓN PARA COORDINADORES DE EQUIPO DOCENTE


SOFT SKILLS: HABILIDADES PERSO-NALES Y PROFESIONALES PARA DO-CENTES

Presencial Primero

PrimariaSecundariaFPMúsica y Artes EscénicasArtes Plásticas y DiseñoEEOOII


FORMACIÓN PARA SECRETARIOS DE PRIMARIA


FORMACIÓN PARA SECRETARIOS DE SECUNDARIA

Presencial Primero



ACTUALIZACIÓN DE COMPETENCIAS SOBRE EL DESARROLLO DE LA FUN-CIÓN DIRECTIVA

Semipresencial Primero Todos Organización Escolar























2019-2020


63 / 80



MI PRIMER AÑO COMO DOCENTE Presencial PrimeroPrimariaSecundariaFP


GESTIÓN ECONÓMICA PARA DIREC-TORES



CAMBIA EL MUNDO DESDE EL CEN-TRO ESCOLAR: PROYECTOS DE APRENDIZAJE Y SERVICIO


PERCUSIÓN CORPORAL Y MOVIMIEN-TO. TALLER DE DANZA Y PERCUSIÓN

Presencial Segundo



LA CREATIVIDAD EN EDUCACIÓN IN-FANTIL

Presencial Segundo Educación Infantil

EL EQUIPO DIRECTIVO EN LAS ESCUE-LAS INFANTILES


Educación Infantil

LA COORDINACIÓN VERTICAL EN EDUCACIÓN INFANTIL. UNA PRO-PUESTA INCLUSIVA


Educación Infantil

LA EVALUACIÓN PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE



PROTECCIÓN DE DATOS EN EL ÁMBI-TO EDUCATIVO

Presencial Segundo



PROYECTO DE DIRECCIÓN Semipresencial Segundo



LIDERAR EL CENTRO: COORDINACIÓN Y GESTIÓN DE GRUPOS

Semipresencial Segundo Secundaria Organización Escolar

GÉNERO Y ESCUELA. EDUCAR-NOS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO

Presencial Segundo




























2019-2020


64 / 80



APRENDER EN UNA ESCUELA ABIERTA Presencial Segundo Todos Organización Escolar

EDUCAMADRID PARA EQUIPOS DI-RECTIVOS

Semipresencial Segundo Todos Organización Escolar

V JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCA-TIVA I&EDU(Pendiente de publicación)

Jornada Tercero TodosTec. de la Información y la Comunicación

CREA UNA ACTIVIDAD COLABORATIVA Y DIGITAL PARA EL AULA

En línea Tercero



TRANSFORMANDO EL ESPACIO. AULA DEL FUTURO



CTIF Madrid Capital




CREAMOS NUESTRO PROYECTO: UNA PROPUESTA INTEGRAL PARA CREATI-VIDAD Y EMPRENDIMIENTO EN PRI-MARIA Y ESO

Presencial Primero PrimariaTec. de la Información y la Comunicación - Programas Europeos

EL LIDERAZGO DEL DOCENTE PARA EL ÉXITO EDUCATIVO


CREATING BOARD GAMES TO ENHAN-CE ENGLISH IN THE CLASSROOM


APRENDIENDO CON MAGIA Presencial Tercero PrimariaEducación Infantil y Primaria

DANCING WITH THE STARS IN PRI-MARY EDUCATION: CHOREOGRA-PHIES FOR EVERYONE


CTIF Madrid Norte


EL LIDERAZGO DOCENTE EN EL AULA Presencial Primero Todos Ciencias

ESCENOGRAFÍAS DEL APRENDIZAJE Presencial Segundo InfantilEducación Infantil y Primaria



























2019-2020


65 / 80



DOCENTES RESILIENTES, ALUMNO COMPETENTES. APRENDER A VIVIR DESDE EL AULA


Humanidades

EL AULA INCLUSIVA: TRABAJO COO-PERATIVO, COMUNICACIÓN Y LIDE-RAZGO


Humanidades

CTIF Madrid Este


CATCHING UP LEADERSHIP SKILLS Presencial PrimeroPrimariaSecundaria


TUTORÍA EFICAZ: ORIENTACIONES PRÁCTICAS Y DOCUMENTOS DE FUN-CIONAMIENTO

Presencial PrimeroFPArtes Plásticas y Diseño

Humanidades

DESCUBRIENDO TALENTOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL. LIDERAZ-GO EDUCATIVO

Presencial PrimeroFPArtes Plásticas y Diseño

Humanidades

BUENAS PRÁCTICAS COOPERATIVAS Presencial SegundoPrimariaSecundaria


CTIF Madrid Sur


CONOCERSE Y LIDERARSE Presencial Primero


Humanidades

CULTURA DE EQUIPO: LIDERAR EN POSITIVO

Presencial Primero


Humanidades

LIDERANDO EL CAMBIO EN EL AULA: HERRAMIENTAS PRÁCTICAS PARA TIEMPOS COMPLEJO

Presencial Primero


Humanidades

LA FIGURA DEL MEDIADOR COMO FA-CILITADOR DE LA CONVIVENCIA POSI-TIVA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS





























2019-2020


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EL AULA INCLUSIVA: TRABAJO COO-PERATIVO, COMUNICACIÓN Y LIDE-RAZGO


Humanidades

LA CREATIVIDAD EN EL AULA: TEXTO, MÚSICA Y DANZA

Presencial Segundo


Humanidades

EL TEATRO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE DE LA ORATORIA


EL CORO JUVENIL EN EDUCACIÓN SE-CUNDARIA: ORGANIZACIÓN, DIDÁCTI-CA E INTERPRETACIÓN


TOCAMOS JUNTOS. HACEMOS CLASSBAND


EL PROFESOR CREATIVO: EL DESA-RROLLO DE LA CREATIVIDAD EN EL AULA



TOCAMOS JUNTOS. HACEMOS CLASSBAND (INTENSIVO)




















2019-2020


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Línea 10: Promoción de estrategias de atención a las familias y de estímulo de su participación en la vida del centro educativo

CRIF Las Acacias


ESTRATEGIAS DE COLABORACIÓN CON FAMILIAS EN UNA ESCUELA IN-CLUSIVA

Presencial Primero



LA ACCIÓN TUTORIAL: GESTIÓN DE AULA E INTERVENCIÓN CON LA FAMILIA


Educación Infantil

CONVIVENCIA ESCOLAR PARA FAMI-LIAS


SEGURIDAD, PRIVACIDAD, IDENTIDAD DIGITAL DE LOS MENORES


CTIF Madrid Norte


PEDAGOGÍA SISTÉMICA, UN MODELO DE INTERVENCIÓN DESDE EDUCA-CIÓN INFANTIL


HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EFECTIVA EN EL AULA Y CON LAS FAMILIAS


CTIF Madrid Sur


LIDERAZGO DEL PROFESORADO Presencial Tercero Todos Ciencias

MIGRANTES: CONOCER PARA ACOGER Y EDUCAR


HERRAMIENTAS PARA LA MEJORA DE LA ACCIÓN TUTORIAL: NUEVAS MIRADAS HACIA LA FAMILIA Y EL ALUMNO









http://innovamooc.educa.madrid.org/courses/course-v1:CRIF_Las_Acacias+MOOC03_M06+2020_T1/about

http://innovamooc.educa.madrid.org/courses/course-v1:CRIF_Las_Acacias+MOOC03_M06+2020_T1/about

http://innovamooc.educa.madrid.org/courses/course-v1:CRIF_Las_Acacias+MOOC10+2020_T1/about

http://innovamooc.educa.madrid.org/courses/course-v1:CRIF_Las_Acacias+MOOC10+2020_T1/about















2019-2020


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Actividades Formativas FP

CRIF Las Acacias

LíneaPrioritaria CURSO MODALIDAD TRIMESTRE DESTINATARIOS FAMILIA

1LAS OBLIGACIONES FISCALES PERIÓDICAS

Presencial PrimeroFPSecundaria

ADG

1 LOGÍSTICA Y GESTIÓN DE ALMACÉN Presencial PrimeroFPSecundaria

ADG

1 ANIMACIÓN TURÍSTICA PARA FORMADORES Presencial Primero Secundaria AFD

1FUERZA FUNCIONAL EN SALAS DE FITNESS; ACTUALIZACIÓN Y PRESCRIPCIÓN

Presencial Primero Secundaria AFD

1 DIETOTERAPIA: PLANIFICACIÓN DE DIETAS Semipresencial PrimeroFPSecundaria

SAN

1METODOLOGÍAS INNOVADORAS PARA EL AULA

Presencial PrimeroSecundariaFPTécnico-educativo

SSC

1VISUAL MERCHANDISING Y ESCAPARATISMO


COM

1PRACTICAS DE ELECTRÓNICA CON SMARTPHONE UTILIZANDO EL PUERTO USB


ELE

1INSTRUMENTACIÓN PARA FIBRA ÓPTICA Y CERTIFICACIÓN DE REDES DE CABLE Y FIBRA


ELE

1ROBÓTICA INDUSTRIAL PARA CICLOS FORMATIVOS


ELE

1SEGUIMIENTO PROGRAMA STARTUP 2019 (EMPRENDIMIENTO PARA PROFESORES)

Presencial Primero Secundaria FOL

1 TECNOLOGIA GLP Y GNC EN VEHÍCULOS Presencial PrimeroFPSecundaria

TMV

1HOGAR CONECTADO. DOMÓTICA BAJO OPENHAB. APLICACIONES COMERCIALES DOMÓTICAS


ELE


























2019-2020


69 / 80


LíneaPrioritaria CURSO MODALIDAD TRIMESTRE DESTINATARIOS FAMILIA

1 DISEÑO MECÁNICO CON SOLIDWORKS Presencial PrimeroFPSecundaria

FME

1ORIENTACIÓN PARA EL EMPLEO Y MARCA PERSONAL

Presencial Primero Secundaria FOL

1CÓMO LEER UNA OBRA DE ARTE. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN


HOT

1PANADERÍA MODERNA, MASAS Y MASAS MADRE (DIURNO)


HOT

1PANADERÍA MODERNA, MASAS Y MASAS MADRE (VESPERTINO)


HOT

1MARKETING Y ATENCIÓN AL CLIENTE.HERRAMIENTAS EFICACES PARA EL AUMENTO DE LAS VENTAS (DIURNO)


HOT

1MARKETING Y ATENCIÓN AL CLIENTE. HERRAMIENTAS EFICACES PARA EL AUMENTO DE LAS VENTAS (VESPERTINO)


HOT

1GIT Y GITHUB, HERRAMIENTAS DE CONTROL DE VERSIONES PARA PROGRAMADORES


IFC

1DESPLIEGUE DE APLICACIONES CON DOCKER


IFC

1CIBERSEGURIDAD: ETHICAL HACKING ASSOCIATE DE EC COUNCIL


IFC

1INTRODUCCIÓN A APACHE HADOOP Y BIG DATA


IFC

1NORMATIVA ACTUAL Y PRÁCTICAS DE INSTALACIONES DE GAS Y COMBUSTIBLES LÍQUIDOS


IMA

1TÉCNICAS ACTUALES DE BARBERÍA Y CORTE DE CABALLERO. 2.ª EDICIÓN

Presencial Primero FP IMP

1 BELLEZA DE LOS OJOS Presencial PrimeroFPSecundaria

IMP

1

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR ESTRUCTURAS METÁLICAS EN PROTESIS REMOVIBLE Y PROTESIS FIJA Y PROCEDIMIENTOS EN PRÓTESIS ESTÉTICA


SAN

1DIAGNOSIS DE AVERÍAS EN SISTEMAS DE ELIMINACIÓN DE NOX PARA EURO V Y EURO VI. SISTEMAS ADAS


TMV

1CENTRALITAS, REPARACIÓN, REPROGRAMACIÓN, CLONACIÓN. INMOVILIZADORES


TMV

1 VEHÍCULO ELÉCTRICO Presencial PrimeroFPSecundaria

TMV

5MOODLE PARA LA GESTIÓN DE FP EN MODALIDAD A DISTANCIA


DFP

8INSTALACIONES ARTÍSTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL


SSC

8HERRAMIENTAS PARA LA TUTORÍA EN FP. CONVIVENCIA Y GESTIÓN DEL AULA


DFP

9HABILIDADES DIRECTIVAS PARA FORMACIÓN PROFESIONAL


DFP

9 PROGRAMA STARTUP SCHOOL 2019 Presencial Primero Secundaria FOL



















































2019-2020


70 / 80


Centros de Formación Ambiental

CFA Taller de Naturaleza de Villaviciosa de Odón

CFA La Chimenea. Aranjuez

CFA Ciudad Escolar. Madrid


2019-2020


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Centros de Formación Ambiental de laComunidad de Madrid

Orígenes

En 1984 la Comunidad de Madrid creó el Programa de Educación Ambiental y se inició el trabajo de los Centros Ambientales para dar cumplimiento al mandato de la ONU que, a través de UNESCO, instó a los distintos estados a incluir en los currí-culos educativos la enseñanza de la “Educación Ambiental y para la Sostenibilidad”.

Creados

Los Centros de Formación Ambiental del Profesorado tienen ámbito regional, están dotados de un régimen singular cuyo objetivo es “la ampliación del espacio educa-tivo a través de la realización de experiencias curriculares que redunden en un mejor conocimiento del medio ambiente y en una actitud consecuente y responsable para su conservación y mejora.” (Decreto 5/2001, de 18 de enero).

Nuestro objetivo es doble:

1.- La formación del profesorado para la incorporación de la “Educación Ambien-tal” en los Proyectos Educativos de los Centros, promoviendo la capacitación ambiental de los profesores con el fin de proporcionarles actualización cientí-fico-didáctica y estrategias metodológicas específicas de la educación ambiental y para la sostenibilidad.

2.- Recurso educativo para profesorado y alumnado en todos los niveles de la en-señanza, con la intención de mejorar las competencias ambientales del alumnado para contribuir de forma eficaz a su desarrollo integral como individuo en todos los ámbitos.

ÁMBITOS DE FORMACIÓN ACCIONES FORMATIVAS

FORMACIÓN INICIAL Alumnado de Grado Alumnado de Máster (PES) Alumnado en prácticas

FORMACIÓN PERMANENTE Cursos, Seminarios, Proyectos de Formación, Jornadas Proyectos Nacionales (ESenRED) e Internacionales

(eTwinning)

FORMACIÓN COMPARTIDA Experiencias educativas del Profesorado con su alumnado.

Oferta de actividades en convocatoria pública anual del PEA (CRIF Las Acacias)


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Líneas de formación ambiental

1. Educación Ambiental. Programa de educación ambiental convocado desde el CRIF las Acacias.

2. Innovación e investigación. Escuelas sostenibles de Madrid y otros programas desarrollados con centros docentes y otras instituciones.

3. Sensibilización ambiental. Tratamiento de problemas ambientales globales o locales (Contaminación ambiental, cambio climático, ecoauditoría, ahorro de ener-gía, movilidad…).

4. Recursos educativos. Elaboración de materiales en diferentes soportes. Banco de recursos. Préstamo de exposiciones y otros materiales.

5. Comunicación y publicaciones. Participación en cursos, congresos, semina-rios, jornadas, foros, blogs y wikis promovidos a través de las webs de los centros. Revistas digitales.

Datos de participación del alumnado-profesorado

DATOS TOTALES DE PARTICIPACIÓN CURSO 2018 / 2019

TURNOS ALUMNADO PROFESORADO USUARIOS

TOTAL 115 3.993 352 10.185

Formación externa e interna en cada uno de los programas. Cursos, jornadas, seminarios relacionados con temas ambien-tales y actividades de formación dirigidas a adquirir competencias lingüísticas y en TIC que favorezcan el intercambio de proyectos en el plano nacional-internacional.


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Centros de Formación Ambiental para el Profesorado.Nuestra razón de ser

POR QUÉCapacitación en competencias

educativas en educación ambiental hacia la sostenibilidad dirigidas

a centros educativos de la Comunidad de Madrid.

QUÉFormación de carácter

singular destinado a profesorado y su alumnado.

Experiencias socioambientales relacionadas con

el currículo escolar.CÓMO

Programas de educación ambiental, innovación e

investigación, sensibilización, elaboración de recursos, comunicación y difusión.


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Centro de Formación Ambiental para el ProfesoradoGranja Escuela Infantil Ciudad Escolar Madrid

La acción principal del CFA GEI Ciudad Escolar es dar servicio en el ámbito de la Educación Ambiental hacia la Sostenibilidad a la población escolar de 3 a 8 años de edad; y a su profesorado acompañante. Estas edades se corresponden con alum-nado de segundo ciclo de Educación Infantil, y primero y segundo de Educación Primaria.

Los objetivos y acciones se desarrollan en dos vertientes. La primera está destina-da a satisfacer y despertar la curiosidad de los niños y niñas de estas edades en esta materia; y la segunda, que se da de forma simultánea, tiene el objetivo de mostrar estrategias y recursos al profesorado para que puedan iniciar y/o dar continuidad a los proyectos ambientales hacia la sostenibilidad en sus centros escolares.

Por ser un CFA con alumnado de estas características, las rutinas, el juego y las actividades de animación son parte consustancial de la vida del Centro, y constitu-yen un factor imprescindible en el desarrollo de las experiencias educativas de hasta cuatro días de duración.

VISITAS SIN PERNOCTACIÓN

CÓDIGO EXPERIENCIAS NIVELES EDUCATIVOSNº MÁXIMOALUMNADO

DURACIÓN

CE-00Modelos y pautas de trabajo de la

EA/S en Infantil y ASC

Ciclos formativos yuniveristarios de grado de

infantil y primaria60 1 día

CE-01 Conocemos la granja2.º ciclo Ed. Infantil1.º y 2.º Ed. Primaria

EE - CRA60 1 día

ESTANCIAS CON PERNOCTACIÓN

CE-02 Convivimos en la granja. 2 días 2.º ciclo Ed. Infantil 60 2 días

CE-03 Convivimos en la granja. 3 díasPrimero y segundo de

Ed. PrimariaEE - CRA

60 3 días

CE-04 Convivimos en la granja. 4 díasPrimero y segundo de

Ed. PrimariaEE - CRA

60 4 días

http://www.educa.madrid.org/web/ge.infantil/index.htm


http://www.educa.madrid.org/web/ge.infantil/DOC_GUIA_2011_2012/DOC/VISITA_1_DIA.pdf



http://www.educa.madrid.org/web/ge.infantil/DOC_GUIA_2011_2012/DOC/ESTANCIAS.pdf




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Centro de Formación Ambiental para el Profesorado Taller de Naturaleza de Villaviciosa de Odón

La acción principal del CFA Taller de Naturaleza de Villaviciosa de Odón es dar ser-vicio en el ámbito de la Educación Ambiental hacia la Sostenibilidad al profesorado y alumnado de Educación Secundaria.

Los objetivos y acciones se desarrollan en varias vertientes: experiencias educati-vas en las que se forma conjuntamente a docentes y a alumnos, cursos presenciales de formación, participaciones en congresos y otras acciones dentro del Programa de Innovación e Investigación y de Sensibilización ambiental entre las que cabe destacar el asesoramiento a los docentes de “Escuelas sostenibles de Madrid”.

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

CÓDIGO ACTIVIDAD NIVELES EDUCATIVOSNº MÁXIMOALUMNADO

DURACIÓN

VIL-05Estudio de incidencia ambiental:

Proyecto de una urbanización2.º de Bachillerato 35 1 día

VIL-06Investigación botánica: pérdida de la

biodiversidadBach y CCFF 35 1 día

VIL-07Ecosistemas del milenio y sus

servicios: impulsores de cambioBach y CCFF 35 3 día

CURSOS PRESENCIALES DE FORMACIÓN EXCLUSIVA DEL PROFESORADO

VIL-08Espacios verdes en un centro

educativo. Fase IPrimaria y Secundaria 25 4 días

VIL-09Espacios verdes en un centro

educativo. Fase IIPrimaria y Secundaria 25 4 días

Nuestras redes sociales:

• Twitter: @CFATNVO• Instagram: cfa_taller_de_naturaleza• Youtube: CFA Taller de Naturaleza de Villaviciosa de Odón

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.tn.villaviciosa/


https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/3322d07b-2e1c-4c86-9fdf-f234f3a4d6a9/FichaVIL5.pdf?t=1380023486669






https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/ad94a477-25a3-478c-aa71-7a50e5946d6c/Villaviciosa_%20FASE_I.pdf?t=1560164950951

https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/ad94a477-25a3-478c-aa71-7a50e5946d6c/Villaviciosa_%20FASE_I.pdf?t=1560164950951

https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/ad94a477-25a3-478c-aa71-7a50e5946d6c/Villaviciosa_%20FASE_II.pdf?t=1560164975061

https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/ad94a477-25a3-478c-aa71-7a50e5946d6c/Villaviciosa_%20FASE_II.pdf?t=1560164975061

https://twitter.com/CFATNVO

https://www.instagram.com/cfa_taller_de_naturaleza/

https://www.youtube.com/channel/UCTItJH98CdDDIIpbQI3KMDg


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Centro de Formación Ambiental para el Profesorado Granja Escuela La Chimenea Aranjuez

La acción principal del CFA GE La Chimenea es formar al profesorado, y su alum-nado, en el ámbito de la Educación Ambiental hacia la Sostenibilidad desde 3.º de Educación Primaria hasta niveles educativos anteriores a la universidad.

Los objetivos y acciones están orientados a favorecer el desarrollo, una mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente, promover la adquisición de conductas de consumo responsable y poner a disposición del profesorado recursos metodoló-gicos que permitan incorporar la Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible en sus programaciones didácticas y en sus centros educativos.

ESTANCIAS CON PERNOCTACIÓN

CÓDIGO EXPERIENCIAS NIVELES EDUCATIVOSNº MÁXIMOALUMNADO

DURACIÓN

CHI-1Los seres vivios y el medio

La Tierra: un planeta habitado3.º - 4.º Ed. Primaria 50 4 días

CHI-2 La energía y el medio 5.º - 6.º Ed. Primaria 50 4 días

CHI-3Estudio ecológico de un ecosistema

acuático1.º - 2.º ESO 40 2 días

CHI-4Impactos ambientales en los

ecosistemas3.º - 4.º ESO 40 2 días

VISITAS SIN PERNOCTACIÓN

CHI-ANuestra responsabilidad en el

Desarrolo SostenibleEd. Adutos 40 1 día

CHI-BGestión y conservación de un

ecosistema1.º - 2.º Bach. 40 1 día

CHI-E Acercamiento al mundo natural Educ. Especial 30 1 día

CHI-FResponsabilidad ambiental en el

mundo naturalFormac. Profesional 40 1 día

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea#ad-image-0

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea#ad-image-0

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea/chi-1



https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea/experiencias-educativas/-/visor/experiencia-chi-3




https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea/chi-a

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea/chi-a

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea/experiencias-educativas/-/visor/experiencia-chi-b

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea/experiencias-educativas/-/visor/experiencia-chi-b

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea/experiencias-educativas/-/visor/experiencia-chi-e

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea/chi-f

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea/chi-f


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Centro de Intercambios Escolares de laComunidad de Madrid (CIE)

El Centro de Intercambios Escolares (CIE), dependiente de la Subdirección General de Formación del Profesorado de la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid gestiona dos programas que se convocan anualmente en torno al mes de marzo:

El programa de Intercambios Escolares de la Comunidad de Madrid está dirigido a centros educativos que atiendan a alumnos de Educación Secundaria (12 - 20 años), incluyendo las enseñanzas especializadas, así como también del último ciclo de Educación Primaria (10 - 12 años). Su finalidad es promover el acercamiento entre comunidades educativas y facilitar a los estudiantes el conocimiento y difusión de la realidad histórica, social y cultural de la Comunidad de Madrid y del lugar con el que se realice el intercambio, así como de la lengua española.

El CIE recibe las solicitudes de intercambio de centros educativos de Madrid y de otros países, fundamental –pero no exclusivamente– europeos y facilita su emparejamiento. Durante la parte del intercambio que tiene lugar en Madrid, los alumnos extranjeros se pueden alojar tanto en familias como en nuestro centro, tal y como se describe más abajo.

Este programa da preferencia a las solicitudes de centros educativos que participen con centros de la Comunidad de Madrid en proyectos europeos oficialmente reconocidos, especialmente eTwinning, etc. En este caso, las solicitudes pueden partir tanto del centro de Madrid como de sus socios. El objetivo es que estos centros se encuentren físicamente y desarrollen parte del programa en Madrid, alojándose los alumnos y profesores de los centros europeos asociados en el Centro de Intercambios Escolares.

La duración habitual de la estancia es de 6 días y tiene lugar en la residencia del CIE, en el complejo educativo Ciudad Escolar, que cuenta con los servicios e instalaciones que se detallan en este enlace.

El programa de Estancias Educativas está dirigido a centros educativos de otras Comunidades y del extranjero. Entre sus objetivos está promover el conocimiento de la realidad histórica, social, cultural y científico-tecnológica de la Comunidad de Ma-drid y a favorecer la convivencia y el intercambio de experiencias entre comunidades educativas. Los centros participantes se alojan en la residencia del Centro de Inter-cambios Escolares durante una semana para desarrollar un programa de actividades educativas planificadas y conducidas por el personal del CIE.



http://www.educa.madrid.org/web/cie.madrid/instalaciones.html

http://www.educa.madrid.org/web/cie.madrid/instalaciones.html


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Direcciones e información de interésDirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza de la Consejería de Educación y JuventudSubdirección General de Formación del ProfesoradoC/ Alcalá 32, 4ª plantaTeléfono: 917 20 13 11

Centros de la Red de Formación del Profesorado de Madrid

Centro Regional de Innovación y Formación del Profesorado (CRIF) Las AcaciasC/ del General Ricardos 179. 28025 MadridTeléfono: 915 25 18 93/ 91 525 08 93. Fax: 91 525 58 88

[email protected]

@CRIFAcacias

Centro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-EsteC/ Luis Vives, 17. 28803 Alcalá de HenaresTeléfono: 91 881 32 12 / 91 881 34 12. Fax: 91 881 32 33

[email protected]

@ctifmadrideste

Centro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-OesteC/ Gabriel García Márquez, 10 (Entrada por c/ El Tomillar). 28400 Collado VillalbaTeléfono: 91 851 91 75. Fax: 91 851 71 26

[email protected]

@CTIFMadridOeste

Centro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-Norte Avda. de Euskadi, 18. 28702- San Sebastián de los ReyesTeléfono: 91 276 01 60. Fax: 91 261 22 91

[email protected]

@CtifNorte

Centro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-CapitalCalle Limonero, 28. 28020 MADRIDTeléfono: 91 398 05 15. Fax: 91 572 03 20

[email protected]

@CTIF Madrid Capital

http://crif.acacias.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=3&Itemid=37

https://www.google.es/search?q=direcci%C3%B3n+crif+acacias&rlz=1C1GGRV_enES784ES784&oq=direcci%C3%B3n+crif+acacias&aqs=chrome..69i57j0.4935j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8

mailto:[email protected]

https://twitter.com/CRIFAcacias

http://ctif.madrideste.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=3&Itemid=37


https://twitter.com/ctifmadrideste

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http://ctif.madridoeste.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=3&Itemid=37


https://twitter.com/CTIFMadridOeste

http://ctif.madridnorte.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=3&Itemid=37


https://twitter.com/CtifNorte/

http://ctif.madridcapital.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=5&Itemid=40


https://twitter.com/CTIFMadridCap


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Centro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-SurAvda. de la Mancha, 2. 28915 LEGANÉSTeléfono: 91 686 20 33. Fax: 91 686 75 99

[email protected]

@CTIFMadridSur

CFA Taller de Naturaleza Villaviciosa de Odón Avda. Viveros, 1. 28670 Villaviciosa de Odón (Madrid) Tel.: 916919842. Fax: 916164079

[email protected]

@CFATNVO

CFA GEI Ciudad EscolarCtra de Colmenar Viejo, Km 12,800Complejo Educativo Ciudad Escolar. 28049 MadridTel.: 917352764. Fax: 917344048

[email protected]

@cfa_gei

CFA GE La ChimeneaComplejo Agropecuario San Isidro (Finca La Chimenea) s/n. 28300 AranjuezTel.: 918929167. Fax: 918922571

[email protected]

@LaChimeneaA

Centro de Intercambios Escolares (CIE)Carretera de Colmenar Viejo, km 12,800 (Ciudad Escolar). 28049 MadridTeléfono: (+34) 91 372 12 84. Fax: (+34) 91 734 29 35

[email protected]

@CIE_Madrid


https://twitter.com/CTIFMadridSur





https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ge.chimenea




Publicación informativa sobre la oferta de formación dirigida a los docen-tes de la Comunidad de Madrid para el curso 2019-2020. Se ofrece una descripción detallada sobre las actividades formativas ofertadas en dife-rentes modalidades (presencial, semipresencial y en línea) desde la Red de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.

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