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PLAN DE ACTIVIDADES-S8 PROYECTO 1 -SEMANA 2

BÁSICA SUPERIOR: 9noº E.G.B CICLO COSTA – GALÁPAGOS

AÑO LECTIVO 2021-2022

Proyectos: Científico Humanístico Objetivo de aprendizaje:

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades

Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través

del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las

personas que lo rodean.

Objetivos específicos (Semanales):

✓ Identificar los agentes patógenos que afectan nuestro sistema inmune a través de la implementación de rutinas diarias de ejercicios físicos y calculando la distancia que debemos tener presente cuando estamos con más personas para desarrollar un estilo de vida activo y saludable.

✓ Mejorar la calidad de vida a través de prácticas artísticas, conociendo la historia de nuestros antepasados y entablando conversatorios o diálogos para fomentar una cultura de paz.

Nombre del proyecto 1

NOS ADAPTAMOS, CUIDÀNDONOS Y PROTEGIÈNDONOS PARA RETORNAR DE MANERA SEGURA A CLASES

APLICAMOS HABILIDADES PARA LA VIDA Y NOS REENCONTRAMOS EN UNA

CULTURA DE PAZ Y ARMONÌA.

PRODUCTO FINAL

MANUAL DE INSTRUCCIONES: MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA UN RETORNO SEGURO A

CLASES.

ALBUM DE FOTOS: MI CONVIVENCIA PERSONAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA.

Indicaciones: Desarrollarás en el proyecto 1 Científico un : MANUAL DE INSTRUCCIONES: MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA UN RETORNO SEGURO A CLASES.; a través de este producto darás a conocerlas acciones para cuidar la salud para un retorno seguro a clases y el producto del proyecto 1 Humanístico realizarás un : ALBUN DE FOTOS: MI CONVIVENCIA PERSONAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA ,donde expresarás a través de fotografías la convivencia que haz tenido en tu hogar en estos tiempos de pandemia. Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor. Entre estos están:

• Libros de texto de las diferentes asignaturas.

• Libros de texto de las diferentes asignaturas.

• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.

• Lápiz, esfero y borrador.

• Lápices de color, temperas.

• Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico.

• Marcadores, Pegamento. Calculadora, Regla, Juego geométrico. Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, entre los

cuales el computador puede ser opcional, respecto de los números de página referenciados en el

proyecto, ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto que tengas, puede variar levemente, fíjate en

los temas tratados para mayor precisión.

HORARIO SEMANAL DE CLASES

PROYECTO CIENTIFICO PROYECTO HUMANÌSTICO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Matemática (Teams )

Ciencias Naturales EDUCACIÓN FÍSICA LENGUA Y LITERATURA

TEAMS

ESTUDIOS SOCIALES

ECA

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ACTIVIDAD 2 MATEMÀTICA

Lunes 28, de junio de 2021 TEMA: COMO APLICO LAS ECUACIONES DE PRIMER GRADO EN EL RETORNO PROGRESIVO. Al retornar a clases deberás siempre tener presente las medidas de bioseguridad y el distanciamiento entre el grupo de personas asistentes, para esto abordaremos el tema de ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA, el mismo que nos ayudará a representar números a través de letras y poder buscar soluciones de cálculos matemáticos.

EJEMPLO DE LENGUAJE VERBAL Y LENGUAJE ALGEBRÁICO LENGUAJE VERBAL LENGUAJE

ALGEBRÁICO ANÁLISIS

Un número 𝑿 No sabemos de qué número nos están hablando por

eso lo representamos con la letra x

Un número más 12 𝑿 + 𝟏𝟐 Como no sabemos de qué numero nos hablan,

ponemos la x.

Siete más un número 𝟕 + 𝑿 No sabemos de qué numero nos hablan, por eso, lo

representamos con la letra x.

El doble de un número 𝟐𝑿

Ubicamos 2 y la letra x a lado, ya que, cuando está un número y una literal juntos, quiere decir que se están

multiplicando. Así que lo que valga la parte literal (x) se multiplica por 2.

El cuadrado de un número

𝒙𝟐 No sabemos de que número se trata y ponemos una x

elevado al cuadrado.

La suma de dos números

𝒙 + 𝒚 Ubicamos x y y porque no sabemos de qué números

nos están hablando.

El producto de dos números

𝒙 • 𝒚 El producto se refiere al resultado de multiplicar dos

número que no conocemos

La diferencia de dos números

𝒙 − 𝒚 La diferencia se refiere al resultado de restar dos

número que no conocemos

La cuarta parte de un número.

𝒙

𝟒 El número que no conocemos lo dividimos para 4

PROYECTO CIENTÍFICO

La medida establecida por la OMS (Organización Mundial de la

Salud) de distanciamiento para evitar el contagio es de 1.50 metros.

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ACTIVIDAD:

Resuelve las siguientes expresiones algebraicas y toma en cuenta las recomendaciones de distanciamiento

que deben cumplir las personas para evitar el contagio y adjunta al Manual de Instrucciones para un retorno

seguro a clases. Puedes utilizar las imágenes como apoyo en la elaboración del manual.

1. Los padres de Carlos . Maria. Josè y Manuel firmaron la autorización para que retornen a las

aulas de clases, para ello quieren saber cuál es la distancia total que tendrán los estudiantes

considerando las medidas de distanciamiento, ayúdalos a realizar el cálculo respectivo

considerando que cada uno tiene una distancia de 1.5 m .

La primera persona tiene una distancia de 1.50 metros respecto al segundo, así mismo, la segunda

persona tiene la misma distancia con la tercera persona y la tercera persona tiene la misma distancia

con la cuarta persona. ¿Qué distancia total tendrán entre las 4 personas si se considera la siguiente

expresión algebraica?

3 (𝑥) = ____________

2. Conecta cada expresión verbal de la columna izquierda con cada expresión algebraica de la

columna de la derecha.

El doble de la suma de dos números 𝒂 − 𝟓

El triple de la diferencia de dos números 𝒂 + 𝟑

La suma de tres números 𝟑(𝒂 − 𝒃)

El número aumentado en 3 𝒂 + 𝒃 + 𝒄

El número disminuido en 5 𝟐(𝒂 + 𝒃)

RECUERDA: MANTÉN LA CALMA Y EL DISTANCIAMIENTO SOCIAL

1.5 metros 1.5 metros 1.5 metros

El triple de un número

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ACTIVIDAD 1 CIENCIAS NATURALES Martes 29, de junio de 2021

Tema: Los agentes patógenos y barreras inmunológicas

¿Que conozco acerca de los agentes patógenos y barreras inmunológicas? 1.- Leo el siguiente texto Actividad #1 Transcribir la siguiente información al cuaderno de ciencias naturales o carpeta u hojas que usted decidió trabajar este año lectivo en la materia de ciencias naturales. Leer detenidamente la siguiente información para poder realizar la actividad.

AGENTES PATÓGENOS

Para que las funciones vitales de un

organismo puedan ocurrir adecuadamente es

importante que el organismo esté sano.

Las bacterias en el ser humano pueden ser beneficiosas y

generar una relación de simbiosis, pero algunas bacterias

también pueden provocar enfermedades, algunas de ellas

muy graves como en el caso de la tuberculosis

EL SISTEMA INMUNITARIO

El sistema inmunitario es el sistema de defensa del cuerpo contra las infecciones.

Los glóbulos blancos (también llamados "leucocitos")

desempeñan un papel importante en el sistema inmunitario. Hay

un tipo de glóbulos blancos, llamados fagocitos, que devoran a

los organismos invasores.

Los linfocitos se fabrican en la médula ósea y

permanecen allí y maduran hasta convertirse en

linfocitos B, o bien se desplazan hasta la glándula

del timo y maduran hasta convertirse en linfocitos

T.

¿Cómo funciona el sistema inmunitario?

Los glóbulos blancos (también llamados "leucocitos") desempeñan un papel importante en el sistema

inmunitario. Hay un tipo de glóbulos blancos, llamados fagocitos, que devoran a los organismos invasores..

• La inmunidad adaptativa:

la inmunidad adaptativa (o

activa) se desarrolla a lo

largo de la vida de una

persona.

La inmunidad pasiva: la inmunidad

pasiva es un tipo de protección

"prestada" de una fuente externa y

es de breve duración.

• La inmunidad innata: todo el mundo nace con una inmunidad innata (o natural), un tipo de protección general.

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2.- Después de leer la información sobre el sistema inmune elabore un dibujo donde exprese el contenido de lo leído y al final del dibujo ubicar las recomendaciones. Puede utilizar cartulina, hoja de papel boom u hoja de cuaderno y los colores que usted desee al momento de colorearlo. Utilice su creatividad y esto adicione a su manual de instrucciones: medidas de bioseguridad para un retorno seguro a clases. 3.- Después de leer el contenido sobre el sistema inmune elabore un banco de 5 preguntas con sus debidas respuestas.

Tema: ¿Cómo evito la proliferación de los agentes patógenos? SABÍAS QUE

Existen procesos por el cual se eliminan agentes patógenos del medio evitando su crecimiento y se dividen

en:

Esteriterilizacion: se refiere a un proceso valido para obtener un producto libre de microorganismos.

Desinfección: Proceso por el cual se limpia acondiciona y se reduce la contaminación microbiana inicial de

un espacio Sanitización y limpieza: es la remoción de materiales extraños que se adhieren a los objetos este

método se lo puede hacer en forma:

Manual: Es el método por el cual se tiene en cuenta el lavado de manos

Mecánica: Es el método de limpieza por medio de aparatos

También existen los métodos Físicos como el calor seco, radiación, gas óxido de etileno y Químicos

Alcoholes etílicos hipoclorito de sodio sodio y yodo

2.- Respondo las siguientes preguntas relacionadas a la lectura anterior

¿Cuál es el objetivo de los métodos de desinfección? • Explica que es un método de desinfección • ¿Cuáles son los métodos de desinfección que conoce? 3.- Elaboro un mapa conceptual sobre agentes patógenos los métodos de desinfección que

aprendiste y adjúntalo al manual de instrucciones: medidas de bioseguridad para un retorno seguro a clases.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2 EDUCACIÓN FÍSICA Miércoles, 30 de junio de 2021

TEMA: Cuidados individuales y en relaciones interpersonales de manera segura de realizarlas.

¿Sabías qué…? un aspecto básico para evitar distintas enfermedades es mantener un sistema de defensas

en excelente estado, de esta forma mantenemos fuera del cuerpo a microorganismos como las bacterias,

hongos y virus.

Fortalecer tus defensas naturales es una buena forma de cuidado personal. La rutina de la ciudad, su

dinámica agitada y el estrés son factores que pueden mermar la capacidad de tu cuerpo para defenderse.

Algunas acciones de cuidado personal para fortalecer tu sistema inmunológico son:

• Practica regularmente ejercicio, sin sobrecargarte y a una hora en que tu mente esté despejada • Duerme 8 horas diarias, un cerebro descansado, es un cerebro feliz • Mantente hidratado, el cuerpo se estresa cuando se deshidrata • Toma vitamina C de fuentes naturales como: limón, naranja, fresa, pimiento y col verde • Come alimentos ricos en vitamina A y E así como abundantes de hierro y zinc

EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN

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Lo ideal es coger el aire por la nariz (que lo calienta y humidifica) y

soltarlo por la boca. Muchas personas tienden a respirar más por la

boca y al hacerlo así las vías respiratorias se inflaman con más

frecuencia y hay más riesgo de infecciones.

Contraer el cuerpo, aguantar la respiración mientras se frotan las

manos con vigor y activar todos los músculos del cuerpo, ayudan a

mantener una temperatura corporal estable.

Al realizar movimientos en varias direcciones, muchos músculos

participan en forma simultánea en el control de la acción desde sus

inicios hasta su final.

ACTIVIDADES

¿Cómo medir tu frecuencia respiratoria?

1. Siéntate e intenta relajarte.

2. Lo mejor es medir la frecuencia respiratoria cuando estás sentado en una silla o en la cama.

3. Mide tu frecuencia respiratoria contando el número de veces en que el pecho, o el abdomen, se levanta durante un minuto.

4. Registra EN TU CUADERNO el número de latidos que realizas en un minuto en estado de reposo.

5. Registra EN TU CUADERNO el número de latidos que realizas en un minuto después de una

práctica deportiva.

6. Envía una foto o captura de tu frecuencia cardiaca en estado de reposo y después de una practica

corporal o calentamiento muscular.

ACTIVIDAD 1 LENGUA Y LITERATURA

Jueves, 1 de julio de 2021 TEMA: EL CONVERSATORIO EN TIEMPOS DE PANDEMIA

¿SABÍAS QUÉ…?

El objetivo principal del conversatorio, es dialogar sobre un tema, destacando características principales

del mismo.

1.- Observa las escenas y lee el diálogo.

ACTIVACIÓN MUSCULAR

PROYECTO HUMANÌSTICO

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Elem

ento

s d

el c

on

vers

ato

rio

El conversatorio se inicia con las exposiciones de dos o máspersonas, a partir de las cuales se generará el diálogo con losasistentes.

Para generar una buena dinámica y riqueza en el diálogo, esrecomendable que el tema sea de interés para todos.

Una vez concluidas las exposiciones iniciales, los demásparticipantes pueden plantear preguntas o realizar comentarios.

Se puede elaborar un documento donde queden registradosconsensos, preguntas y conclusiones del conversatorio.

2. Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.

✓ ¿Cuál es el tema principal del conversatorio? ✓ Escribe un concepto de convivencia armónica. ✓ Anota 3 aspectos importantes para practicar convivencia armónica.

Ahora lee los elementos principales de un conversatorio.

3.- Realiza un conversatorio con tu familia, siguiendo los siguientes pasos:

✓ Con tus familiares dialoga sobre “la convivencia armónica en familia”

✓ Intercambia ideas sobre el tema.

✓ En una hoja anota los puntos más relevantes del conversatorio.

✓ Luego revisa nuevamente los puntos relevantes y construye dos párrafos sobre la convivencia armónica en

familia.

(GUÁRDALO PARA TU PRODUCTO FINAL).

¿Sabían que la

convivencia

armónica implica

reconocernos

como seres

únicos?

Además, es

algo que

debemos

practicar en

nuestra

vida cotidiana.

Entonces dialoguemos

todos de este tema.

¿Y si anotamos lo

más importante de

la convivencia

armónica?

RECORDEMOS, Un conversatorio es un espacio para intercambiar experiencias en un ambiente informal. permite establecer una relación horizontal entre los expositores y el público, con lo que se rompe la clásica oposición entre “el que sabe” y “el que no sabe”, en que uno habla y los demás solo escuchan.

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ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2 ECA

Jueves, 1 de julio de 2021

Tema: MUSICA EN LA PREHISTORIA

¿Cómo te imagina que es el ser humano fue evolucionado el arte de la música?

Puedes decirse que la música ha acoplado al ser humano desde sus

orígenes, el ambiente nos provee de ese sonido agradable, que de

seguro nos emociona. El homínido tardó muy poco tiempo en producir

sonidos musicales. En este tiempo de pandemia muchos artistas han

creado letra y música ante la situación en la que vivimos.

Los historiógrafos han compartido vestigios que permiten

suponer que la música tuvo un papel importante en la

prehistoria. Se relaciona principalmente con silbatos o lo que

hoy llamamos flautas.

En la prehistoria la música tanto vocal como instrumental tuvo

una orientación eminentemente religiosa asociadas a los ritos

y alabanzas.

El instrumento musical más antiguo es la flauta de hueso que

data de hace más de 43. 000 años y fue hallada en una cueva

en el sur de Alemania.

En los pueblos primitivos, el material más utilizado para la

elaboración de flautas fue el hueso y la caña, aunque se

utilizaron también el cuerno de animales.

MUSICA EN LA ANTIGUEDAD.

Las civilizaciones antiguas lograron un gran desarrollo en

el ámbito musical. De hecho, la música en era parte de su

cotidianidad, y a ella se le atribuían poderes mágicos; la

música y el mito caminaban de la mano, y ya en el antiguo

Egipto de decía que Osiris solo se expresaba a través de

cantos, acompañándose de instrumentos musicales que

eran verdaderos símbolos de poder.

DATO CURIOSO: La música no cura una pandemia, pero alegra el alma. “Gracias. Deja abierto el balcón. Es una delicia para los oídos. Besos”. Esta fue la dulce petición que se coló por la rendija de la puerta de la violonchelista gaditana Beatriz González. Se trataba de una nota de un vecino que le pedía si, mientras ensayaba en casa, podía mantener sus ventanas abiertas para poder encandilar a toda la calle de Triana, Sevilla, donde actualmente reside.

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ACTIVIDAD

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ACTIVIDAD 3 ESTUDIOS SOCIALES

Viernes, 2 de julio de 2021

Tema: MOTIVACIONES DE LOS EUROPEOS PARA BUSCAR NUEVAS RUTAS MARÍTIMAS

1. Busca la letra de una música

relacionada al tiempo de la pandemia

con imágenes

2. Puedes dibujar o pegar imágenes

relacionando el tema.

3. Escribe un verso de canción que base

en tiempos de pandemia.

A partir del siglo XV, los países europeos iniciaron un proceso de

expansión. Los Reyes católico firmaron un convenio con Colon y que

el sería Virrey y gobernador de las tierras conquistadas. Con la llegada

los europeos a América cambio la visión del mundo, explotando sus

recursos económica y también trajeron enfermedades.

MOTIVACIONES ECONÓMICAS

Comercio Europa-Asia (especias,

tejidos, piedras preciosas) Caída

de Constantinopla (Bloqueo de la

ruta e intermediarios) BUSQUEDA

DE NUEVAS RUTAS

CONSECUENCIAS DE LA PRESENCIA EUROPEA EN AMERICA

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Recuerda: Que los conquistadores que llegaban América tenían que armar sus empresas y conseguir financiamiento. ACTIVIDAD

…

RECUERDA GUARDAR TODAS TUS ACTIVIDADES EN EL PORTAFOLIO

ESTUDIANTIL.

1. Imagina que eres un español de la época, como habrás

promocionado tu emprensa descubridora. Diseña un cartel

2. Imagina un escenario. Plantea una hipótesis para dicha

situación. ¿Qué habría ocurrido si la población nativa de América

no hubiera sido diezmada por las enfermedades traídas por los

españoles?

CONSECUENCIAS ECONÓMICAS

➢ Surge el capitalismo.

➢ España se convierte en una potencia.

➢ Los europeos obtienen materias primas, especias

y sedas de Asia.

CONSECUENCIAS CULTURALES

La tradición occidental inicio su influencia. Sus

valores, lengua, religión y creencias se instalaron

en las nuevas tierras donde formaron una cultura

diferente con elementos indígenas.