BLOQUE TEMÁTICO I:SOFTWARE E HARDWARE€¦ · Comprender a importancia da normalización en...

BLOQUE TEMÁTICO I:SOFTWARE E HARDWARE

Obxetivos

Coñecer as distintas partes que forman parte do Hardware dun ordenador.

Coñece-los principais periféricos e as súas características. Aprender a conectar os periféricos a CPU. Coñecer o que é un Sistema Operativo ,para que sirve, e o seu

entorno de funcionamento Procesador de texto

Conceptos

Compoñentes básicos hardware dun ordenador : Placa base, microprocesador, memorias, elementos de almacenamento masivo, tarxeta gráfica... .

Periféricos de entrada e saída: Pantalla, impresora,escaner ,teclado, rato... .

Sistemas operativos : Características, entorno de traballo e utilidades básicas. Traballo con fiestras.

O procesador de texto: Entorno, tipos de letra, formatos, sangrías, imaxes, impresión, listas, imaxes.....

Procedementos

O profesor vai a desmontar un ordenador, indicándolle os alumnos que é cada un dos seus compoñentes e como se conectan.

O alumno debe identificar as principais características dos periféricos que están conectados ao seu ordenador, e a forma correcta de usalos.

O alumno debe realizar operacións básicas no contorno gráfico dun sistema operativo (Windows ou Linux) : accesos directos, mover copiar, borrar, usar o explorador, e as utilidades básicas.

O alumno debe realizar un conxunto de prácticas subministradas polo profesor, para introducirse no funcionamento dun procesador de texto.

Actitudes

Mostrar interese polo manexo de ordenadores. Mostrar respecto na conservación dos equipos. Utilizar o ordenador de forma responsable e moderada. Gardar a información de forma precisa e sistemática. Valorar a importancia do uso dos ordenadores na sociedade actual.

Competencias

Comunicación lingüística : Vaise traballar no uso de termos ingleses e acrónimos e o seu homólogo en galego

Matemática : Vaise traballar co sistema de numeración binario. Mundo físico : Uso de novos materias na fabricación de compoñentes

informáticos. Reutilización de equipos. Dixital : Este bloque temático é precisamente un compendio de

coñecementos dixitais, dende os aparellos básicos hardware ata o tratamento da información: folla de cálculo, procesador de textos e xestor de presentacións.

Autonomía e iniciativa persoal : Axuda este bloque a que os alumnos desenvolvan a capacidade de amañar pequenos problemas informáticos de uso común (problemas de S.O., de Hardware (cambio dispositivos), ou de controladores)

Aprender a aprender :O uso de Internet como fonte de coñecemento. Cultural e artística : Axuda este bloque a que os alumnos saiban

apreciar as posibilidades de creación artística que ofrece o mundo

dixital: vídeo, fotografía, animacións.. Social e cidadá :Uso de software libre fronte a propietario.

Criterios

Avaliación

O alumno debe distinguir os distintos compoñentes internos e externos dun equipo informático e as súas características.

O alumno debe ser capaz de realizar as tarefas básicas de mantemento e traballo cun sistema operativo.

O alumno debe ser capaz de realizar un curriculum básico, cos coñecementos adquiridos co procesador de texto.

Que o alumno entregue os traballos e prácticas en tempo Que o alumno entregue os traballos e prácticas en formato dixital.

Temporalización

Orientativa

HARDWARE : 3h

SISTEMAS OPERATIVOS: 3h

PROCESADOR DE TEXTOS : 15h

TOTAL 21h

BLOQUE TEMÁTICO II:REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Obxectivo

Expresar e comunicar ideas e solucións técnicas a traveso da representación gráfica.

Comprender a importancia da representación de obxectos mediante vistas ortogonais.

Comprender a importancia da normalización en debuxo. Comprender a importancia do uso de escala na representación

gráfica. Comprender e saber usar os principais elementos de medida do taller.

Conceptos

Bosquexo , esbozo e representación final.

Sistema diédrico de representación: Alzado, Planta e Perfil. Colocación de vistas. Normas de acoutamento. Escalas de reducción e ampliación. Escalas normalizadas. Regra, transportador e calibre.

MATERIAL E / OU RECURSOS EXTRAORDINARIOS:

Procesador de textos.

Sistema operativo Windows / Linux

Compoñentes Hardware

Procedementos

O alumno realizara as vistas ortogonais de obxectos de uso común propostas polo profesor. O alumno realizará o acoutamento de varias pezas propostas polo profesor, seguindo as normas de acoutamento explicadas. O alumno debe usar escalas de ampliación e reducción en pezas subministradas polo profesor. O alumno debe medir algunha peza traída por el, facendo posteriormente a súa representación a traveso de vistas ortogonais.

Actitudes

Mostrar gusto polo orde e a limpeza na presentación. Mostrar interese pola representación gráfica e incluíla son asiduidade nos

documentos de tipo técnico. Valorar a normalización como elemento unificador para a representación

gráfica.

Competen

cias

Matemática : Uso de escalas. Uso de medidas e a súa conversación. Uso da xeometría para a realización de obxectos técnicos.

Dixital :Uso de aplicacións informáticas (CAD se fose posible), para a representación gráfica.

Autonomía e iniciativa persoal : Axuda este bloque a que os alumnos desenvolvan a capacidade para representar ideas a traveso da

representación gráfica. Aprender a aprender :O uso de Internet como fonte de coñecemento.

Cultural e artística : Axuda este bloque a que os alumnos saiban apreciar as posibilidades da representación gráfica na construccións e obxectos de tipo técnico.

Criterios

Avaliació

O alumno debe ser capaz de representar as vistas ortogonais de obxectos sinxelos.

O alumno debe ser capaz de acoutar de forma normalizada pezas sinxelas

O alumno debe ser capaz de aplicar escalas de reducción, ampliación. O alumno debe ser capaz de realizar medidas en pezas sinxelas

usando a regra, o transportador e o calibre. Que o alumno entregue os traballos e prácticas en tempo

Temp.

orientativa

BOSQUEXO, ESBOZO 1 h

VISTAS ORTOGONAIS 11 h

ESCALAS, ACOUTAMENTO 1 h

ELEMENTOS DE MEDIDA 2 h

TOTAL:

15 h

BLOQUE TEMÁTICO III:O PROCESO TECNOLÓXICO

Obxectivo

Coñece-lo concepto de tecnoloxía e o seu uso. Coñece-las catro fases do proceso de resolución de problemas. Identifica-los aspectos máis importantes na realización de

proxectos tecnolóxicos. A tecnoloxía e a súa evolución. Relación entre o avance

humano e o avance tecnolóxico.

Conceptos

Fases do proceso tecnolóxico Documentación técnica. A evolución tecnolóxica ligada ao avance humano

Procedementos

Observación por parte do alumno dos diversos obxectos tecnolóxicos que o rodean.

Realización dun pequeno proxecto no taller, para a construcción de algún obxecto sinxelo.

Realización da memoria técnica, usando para a súa realización os coñecementos adquiridos nos anteriores bloques temáticos (representación gráfica e uso de procesador de textos, folla de cálculo).

Actitudes

Mostrar gusto polo traballo manual. Ser metódico na elaboración e na realización do proxecto. Entregar o proxecto en tempo e forma Respecto polo material do taller. Ser orixinal na creación do proxecto

Competencias

Matemática : Uso de medidas. Calculo de presupostos. Dixital :Creación da memoria en formato dixital. Autonomía e iniciativa persoal : Comprobar e resolver os pequenos

problemas que podan xurdir, como o uso do material ou das ferramentas e a adaptación do proxecto a esto.

Aprender a aprender :Esta competencia é básica, xa que o alumno debe sistematizar o proceso de realización de proxectos para o seu posterior uso.

Cultural e artística : Os obxectos e elementos tecnolóxicos como contribución ao patrimonio cultural e artístico.

Criterios

Avaliación

O alumno debe ser capaz de realizar unha memoria técnica sinxela dun proxecto de algún obxecto tecnolóxico.

O alumno debe ser capaz de plasmar ese proxecto nun obxecto.

O alumno debe entregar o proxecto en tempo e forma.

Temp.

Orientativa

O PROCESO TECNOLÓXICO 2 h

PROXECTO 6 h

TOTAL 8H


Escuadra, cartabón, regra , transportador e calibre

BLOQUE TEMÁTICO IV: MATERIAIS DE USO TÉCNICO

Obxectivos

Coñece-lo orixe, as características e as aplicacións dos materiais de so máis frecuentes.

Coñece-las principais propiedades da madeira, así como o uso con que están relacionadas. Distingui-las madeiras naturais das artificiais así como as ferramentas para o seu traballo.

Coñecer e respectar as normas de seguridade no emprego de ferramentas.

Coñecer os procesos de reciclaxe.

Conceptos

A madeira e as súas propiedades.Madeiras naturais e artificiais: usos. Ferramentas de traballo coa madeira. Unións.

Normas básicas de traballo no taller

Procedementos

Observación por parte do alumno dos materiais dos que están feitos os diversos obxectos tecnolóxicos que o rodean e o por que da súa elección.

Realización dun pequeno proxecto no taller, para a construcción de algún obxecto sinxelo con madeira.

Actitudes

Mostrar interese polos materiais que forman parte dos obxectos de uso común.

Mostrar interese polo impacto sobre o medio ambiente dos distintos tipos de materiais. Que alumno ademais entenda e poña en práctica a reciclaxe.

Respecto polas normas de seguridade no taller. Que o alumno use correctamente as ferramentas.

Respecto polo material do taller.

Competenci

as

Interacción co mundo físico : Esta unidade ponlle de manifesto ao alumno a importancia dos materias no deseño e uso de obxectos de usos común.

Dixital :Creación da memoria en formato dixital. Autonomía e iniciativa persoal : Traballo coas distintas ferramentas e a

importancia do traballo persoal para a adquisición de destrezas.

Social e cidadá : Traballarase sobre o impacto do uso dos materiais e a importancia da reciclaxe. A importancia da madeira no desenvolvemento humano.



Material de taller: serras, lixa, cola, pistola, cravos.....

Contrachapado ou cartón duro. Pintura, pinceis....

Criterios

Avaliación

O alumno debe ser capaz de seleccionar os materias máis axeitados para cada obxecto.

O alumno debe ser capaz de coñecer e utilizar as distintas ferramentas para o traballo con madeira.

Que o alumno poña en práctica os coñecementos aprendidos de seguridade e reciclaxe.

Temporalizació

Orientativa

A MADEIRA 3 h

A RECICLAXE. SEGURIDADE E HIXIENE NO TALLER 1h

PROXECTO 9 h

TOTAL:

13 h

BLOQUE TEMÁTICO V:MECANISMOS

Obxectivos Coñecer o uso de pancas e outros elementos simples Coñecer o uso de poleas e polipastos.

Conceptos Pancas: clasificación e usos. Cuñas, e planos inclinados. Poleas e polipastos.

Procedementos

Observación por parte do alumno dos elementos e mecanismos que se empregan nos diversos obxectos tecnolóxicos que o rodean.

Resolución de problemas sinxelos de cálculo . Realización dun pequeno proxecto no taller, para a construcción de

algún mecanismo sinxelo.

Actitudes

Mostrar interese polo mecanismos que incorporan os obxectos que rodean ao alumno.

Ser metódico na elaboración e na realización do proxecto.

Entregar o proxecto en tempo e forma Respecto polo material do taller. Ser orixinal na creación do proxecto



Material de taller: serras, lixa, cola, pistola, puntas, …

Madeira

Competencia

Matemática : Uso de medida. Ecuacións de primeiro grao. Dixital :Uso de programas de simulación. Autonomía e iniciativa persoal : Atopar entre as posibles solucións a

un problema (deseño dun mecanismo) a máis apropiada as especificacións dada..

Interacción mundo físico : O alumno aprenderá os principios básicos e as leis físicas en que están baseados obxectos tecnolóxicos de uso común.

Criterios

Avaliación

O alumno debe ser capaz de analizar os principios básicos nos que se basean obxectos de uso común.

O alumno debe ser capaz de analizar os mecanismo que forman parte de obxectos de uso común.


Temporalización

orientativa

PANCAS 4 h

POLEAS E POLIPASTOS 4 h

PROXECTO 9 h

TOTAL:

17 h

BLOQUE TEMÁTICO VI:ESTRUCTURAS

Obxectivos

Aprender a coñece-las estructuras e os seus tipos. Coñece-los diferentes esforzos aos que está sometido unha estructura. Identificar nunha estructura os elementos que sofren esforzos. Comprender a utilidade da triangularización. Analiza-las condicións de estabilidade de unha estructura

Conceptos

Alicerces, piares, vigas , arcos, tirantes, bóvedas e cúpulas.

Tracción, compresión, flexión, cizalla e torsión Triángulos e a súa importancia. Estructuras complexas.


Programa de simulación

Material de taller: serras, lixa, cola, pistola, puntas... .

Contrachapado ou madeira de piñeiro.

Procedemento

s

Identifica-los principais obxectos aos que está sometida unha estructura. Comprobación das vantaxes da triangularización Identifica-los principais elementos constructivos de unha estructura. Realización no taller de unha pequena estructura.

Actitudes

Mostrar interese polas estructuras que o rodean. Mostrar gusto polo traballo manual. Ser metódico na elaboración e na realización do proxecto. Entregar o proxecto en tempo e forma Respecto polo material do taller. Ser orixinal na creación do proxecto

Competenc

ia

Lingüística : Uso de termos arquitectónicos. Dixital :Destacar a importancia dos programas de cálculo de estructuras

para a realización de cálculos máis sinxelos. Autonomía e iniciativa persoal : escolla de materiais e formas distintas a

iniciativa do alumno, para a construcción de estructuras. Aprender a aprender : Traballase a importancia de experimentar con

modelos a escala, e facer probas para comprobar a resistencia das estructuras.

Cultural e artística : Traballase nesta unidade o estudio de diversas estructuras arquitectónicos como exemplo de estructuras e os elementos máis comunmente usados en outras épocas.

Criterios

Avaliación

O alumno debe ser capaz de analizar os elementos que compoñen as estructuras que o rodean.

O alumno debe ser capaz de analizar os esforzos aos que están sometidos os distintos elementos que forman unha estructura.


Temporalizaci

ón

orientativa

ELEMENTOS BÁSICOS 2 h

ESFORZOS 2 h

TRIANGULARIZACIÓN 1 h

ESTRUCTURAS COMPLEXAS 1 h

PROXECTO 9 h

TOTAL:

15 h


Material de taller: serras, lixa, cola, pistola, clavos.....

Contrachapado ou cartón duro. Pintura, pinceis....

Outros elementos dependentes do proxecto do alumno

BLOQUE TEMÁTICO VII:ELECTRICIDADE

Obxectivos

Coñece-lo concepto de electricidade Coñece-las principais magnitudes asociadas a electricidade. Coñece-la simboloxía básica asociada ao circuíto eléctrico. Coñece-la lei de Ohm e a forma de asociación de receptores.

Coñece-los principais elementos dun circuíto eléctrico Coñece-los efectos principais da corrente eléctrica Traballo con seguridade nos circuítos eléctricos

Conceptos

Voltaxe, intensidade, resistencia, potencia e enerxía.Unidades no SI Lei de Ohm.Asociación serie e paralelo. Xeración de electricidade. O circuíto eléctrico. Pilas, interruptores, premedores, motores, lámpadas. Efectos da corrente eléctrica. Efectos fisiolóxicos da corrente eléctrica.

Procedemento

Resolver problemas eléctricos usando a lei de Ohm.

Resolver problemas usando a relación entre as distintas magnitudes eléctricas.

Montar e simular circuítos eléctricos sinxelos. Montar receptores en serie e paralelo. Usar o aprendido na montaxe dalgún pequeno proxecto

Actitudes

Mostrar interese pola construcción de circuítos eléctricos. Recoñecer as distintas formas de xeración de electricidade. Valorar a importancia da seguridade nas instalacións eléctricas. Valorar a importancia do aforro enerxético. Valorar o impacto da xeración da enerxía eléctrica.

Competencia

Matemática : Uso de ecuacións de primeiro grao. Cambios de

unidades. Dixital :Uso de programas de simulación. Social e cidadá: Trabállase nesta unidade a importancia do aforro

enerxéticos. Interacción co mundo físico : Traballase nesta unidade a importancia

e o impacto das instalacións eléctricas (xeración e transporte). Tamén a importancia que a enerxía eléctrica ten no noso entorno.

Autonomía persoal: Esta unidade axuda a que o alumno sexa capaz por si mesmo de entender e saber usar as instalacións eléctricas dunha vivenda..

Criterios

Avaliación

O alumno debe ser capaz de coñecer e saber relacionar as distintas unidades eléctricas.

O alumno debe saber analiza-los elementos básicos dun circuíto eléctrico, así como a súa conexión.

O alumno debe ser capaz de montar circuítos eléctricos pequenos.

Que o alumno entregue en tempo e forma exercicios e

proxectos.

Temporalización

orientativa

MAGNITUDES ELÉCTRICAS 3 h

LEI DE OHM 9 h

ASOCIACIÓN DE RECEPTORES. ELEMENTOS DUN CIRCUÍTO. 9 h

EFECTOS DA ENERXÍA ELÉCTRICA. NORMAS DE SEGURIDADE 1 h

XERACIÓN DE ENERXÍA ELÉCTRICA. AFORRO ENERXÉTICO. 3 h

PRÁCTICAS 9 h

TOTAL:

34h


Material eléctrico. Programa de simulación.Ferramentas de uso común.

TEMPORALIZACIÓN

Dedicarase un tempo a lectura semanal, cunha duración que dependerá dos contidos que

se traten nese momento, debido a diversidade de contidos que temos e a que hai períodos de

tempo que se está a traballar no taller. Intentarase dedicar entre dúas e tres horas mensuais a

lectura(especificamente).

CARACTER DAS LECTURAS

As lecturas coas que se traballará serán de tipo xornalístico, libros divulgativos e sobre todo

textos na Internet. Recomendarase aos alumnos lecturas relacionadas con fitos na historia da

tecnoloxía e biografías dalgún científico ou científica que os alumnos consideren interesantes polos

seus logros.

En todos os niveis traballarase a lectura, como mínimo, do seguinte xeito: lendo enunciados

de problemas propostos, lecturas de follas de proceso...

ITINERARIOS LECTORES

BLOQUE TEMÁTICO I:SOFTWARE E HARDWARE€¦ · Comprender a importancia da normalización en...

Documents

Transcript of BLOQUE TEMÁTICO I:SOFTWARE E HARDWARE€¦ · Comprender a importancia da normalización en...