BLOQUE 1: LITERATURA

En este primer bloque hemos tratado las diferencias entre literatura, paraliteratura y lo que no es literatura. Aunque esto parezca fcil de saber, no lo es para nada saber qu es cada cosa que leemos. Para ello voy a poner una tabla comparativa de estos 3 trminos:

LITERATURA

PARALITERATURA

NO LITERATURA

Pertenece a los tres gneros: No est formada por los tres No utiliza ni la funcin Prosa, verso y teatro gneros esttica ni la potica. A este grupo pertenecen: Tiene funcin potica o esttica Tambin tiene funcin potica Las cartas del lenguaje. o esttica del lenguaje Prospectos Instrucciones Es ficcin. No es ficcin, pero puede Artculos que contenga algo que si lo sea. Tiene intencionalidad artstica No tiene solamente intencin artstica.

Ahora vamos a ver qu es la literatura infantil Qu es literatura?

La literatura es una actividad de raz artstica que aprovecha como va de expresin al lenguaje. Tambin se utiliza el trmino para definir a un grupo de producciones literarias surgidas en el seno de un mismo pas, periodo de tiempo o de un mismo gnero (como la literatura persa, por ejemplo) y al conjunto de materiales que giran sobre un determinado arte o una ciencia (literatura deportiva, literatura jurdica, etc.). http://definicion.de/literatura/ Hace referencia a la disciplina que estudia el arte de la escritura. Podemos definir la literatura como arte, disciplina y corpus. Los tres gneros literarios son pica, lrica y dramtica. La pica expresa acciones, la lrica expresa sentimientos y la dramtica imita la realidad.1

La pica ha dado lugar al texto narrativo. La finalidad de la literatura es crear arte a travs de textos orales o escritos. Autor: Mara de Lucas Segn la RAE: Arte que emplea como medio de expresin una lengua. Y tambin nos la de fine como conjunto de las producciones literarias de una nacin, de una poca o de un gnero

Para m la mejor definicin es: La literatura es el texto o discurso que sirve para el deleite y gozo estticos de los lectores u oyentes de todas las edades. http://home.coqui.net/sendero/ponencia.pdf Autor: Andrs Daz Marrero

Me quedo con esta definicin porque me parece que todo lo que dice es correcto. Puede ser texto u oral, y sobre todo que sirve de gozo para todas las personas tengan la edad que tengan.

Qu es infantil? Del latn infantlis, infantil es un adjetivo que refiere a lo perteneciente o relativo a la infancia (el perodo de la vida humana que comienza con el nacimiento y finaliza hacia la pubertad). En algunos pases, infante es incluso una denominacin legal para los menores entre 1 y 5 aos. Segn la RAE: Perteneciente o relativo a la infancia. (Infancia: Perodo de la vida humana desde que se nace hasta la pubertad). Tambin nos define infantil como: Inocente, cndido, inofensivo.

Qu es la literatura infantil? Arte, disciplina y corpus. El escritor es implcito porque aunque cree arte, piensa en un lector determinado por eso es un tipo de sub-literatura. La literatura infantil es hasta los 12 aos. Como objetivo primero no suele tener la intencin de crear arte, sino emitir valores y educar. Autor: Mara de Lucas. Se entiende por literatura infantil, la literatura dirigida hacia el lector infantil, ms el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los ms pequeos, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos (por ejemplo Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro o Platero y yo).

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Podramos definir entonces la literatura infantil (y juvenil) como aquella que tambin leen nios (y jvenes). En otro sentido del trmino, menos habitual, comprende tambin las piezas literarias escritas por los propios nios. Por otro lado, a veces se considera que el concepto incluye la literatura juvenil, escrita para o por los adolescentes; pero lo ms correcto es denominar al conjunto literatura infantil y juvenil o abreviado LIJ. Dice que est destinada para los nios y la Literatura infantil no debe estar destinada sino creada para ellos, con lo cual, est definicin no est bien. Adems de que dice conjunto de escrito con lo que quita la parte oral. En 1984, JUAN CERVERA, coincide en que literatura infantil: se integran todas las manifestaciones y actividades que tienen como base la palabra con finalidad artstica o ldica que interesen al nio. A menudo se ha glosado, reconociendo literatura infantil a toda produccin que tiene como vehculo la palabra con un toque artstico o creativo y como destinatario, el nio. En 1985, MARISA BORTOLUSSI, califica como literatura infantil: la obra artstica destinada a un pblico infantil. Tambin descarto esta y la anterior porque tambin dice que est destinada para los nios. Graciela PERRICONI, considera que literatura infantil constituye en aspecto muy particular de la literatura, pues se sita en el punto medio entre el tiempo transcurrido y el tiempo que desconocemos. Es una medicin del tiempo. La literatura infantil es un arte que recrea contenidos humanos profundos y esenciales; emociones y afectos primigenios; capacidades y talentos que abarcan percepciones, sentimientos, memoria, fantasa y la exploracin de mundos ignotos. Es un arte que abarca campos del quehacer humano bsicos y que tiene que ver de manera raigal con la cultura, la educacin, la comunicacin, la ciencia y lo ms central de las humanidades; es un arte que asume la realidad, decanta la vida, recorre y traspasa la fantasa, toca y se introduce en lo eterno. Es la parte de la literatura general cuyo discurso va principalmente dirigido a los nios; bien, porque sus autores as lo quisieron, o porque los propios nios adoptaron dichas obras; aun cuando las mismas no estaban destinadas a ellos3

La mejor definicin para mi es: La literatura infantil es aquella que est creada para los nios, basndose en sus gustos, intereses, momento evolutivo Tambin es aquella que hace que los nios disfruten. Me quedo con esta definicin porque es la que he creado yo.

HISTORIA DE LA LITERATURA INFANTIL La literatura para nios ha pasado de ser una gran desconocida en el mundo editorial a acaparar la atencin del mundo del libro, donde es enorme su produccin, el aumento del nmero de premios literarios de LIJ y el volumen de beneficios que genera. Esto se debe en gran parte al asentamiento de la concepcin de la infancia como una etapa del desarrollo humano propia y especfica, es decir, la idea de que los nios no son, ni adultos en pequeo, ni adultos con minusvala, se ha hecho extensiva en la mayora de las sociedades, por lo que la necesidad de desarrollar una literatura dirigida y legible hacia y por dicho pblico se hace cada vez mayor.

SIGLO XIX La concepcin de infancia o niez, no emerge en las sociedades hasta la llegada de la Edad Moderna y no se generaliza hasta finales del siglo XIX. En la Edad Media no exista una nocin de la infancia como periodo diferenciado y necesitado de obras especficas, por lo que no existe tampoco, propiamente, una literatura infantil. Una vez llegado el siglo XIX son muchos los autores que editan sus obras con una extraordinaria aceptacin entre el pblico ms joven. El romanticismo y su exaltacin del individuo favorecieron el auge de la fantasa. Numerosos autores buscaron en la literatura popular su fuente de inspiracin y rastrearon en los lugares ms remotos de sus respectivos pases, antiguas leyendas que recuperaron para los nios. As surgieron a principios de este siglo grandes escritores que se convertiran con el paso de los aos en clsicos de la literatura infantil. En la segunda mitad del siglo XIX se afianz la novela de viajes y aventuras al aparecer los grandes cultivadores de este gnero. Robert Louis Stevenson escribe La isla del tesoro (1883), que se convertira con el tiempo en un clsico de marinos y piratas.

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Rudyard Kipling public El libro de la Selva en 1894. Mark Twain (1835-1910) public Las aventuras de Tom Sawyer.

SIGLO XX-XXI

La literatura infantil alcanz su pleno desarrollo en el siglo XX. A partir de entonces, cada vez ms escritores han tenido en cuenta los gustos y las necesidades de los nios y han escrito especficamente para ellos. En general, la literatura infantil ha evolucionado desde las obras de contenido moral o educativo de los primeros tiempos a obras de simple entretenimiento o diversin. Adems, en el siglo XX se ha ampliado de manera significativa la naturaleza y el tipo de los personajes de las historias, que ya no estn protagonizadas solo por nios o animales que hablan, sino tambin, por seres fabulosos, como los hroes de los cmics, por criaturas fantsticas e incluso por juguetes y muecas James M. Barrie public en Londres uno de los cuentos ms famosos del mundo, Peter Pan. A. A. Milne publica en 1927 Winnie, the Pooh. El viento de los Sauces de Kenneth Grahame, es un esplndido libro sobre la naturaleza, que describe la vida de algunos animales a la orilla de un ro. Hugh Lofting crea El doctor Dolittle y sus animales.

Mary Poppins (1935), de Pamela Travers. Pippa Mediaslargas (1945), de Astrid Lindgren, uno de los hroes modernos de la literatura infantil. Autores espaoles del siglo XX- XXI: Antes de la Guerra Civil: Bartolozzi cre las famosas aventuras de Pinocho y Chapete y las de Pipo y Pipa. El Pinocho de Bartolozzi es un mueco idealista y aventurero que necesita un contrapunto, por lo que su autor crea otro personaje que le acompaa, el realista y enredador Chapete. Estos dos personajes se convirtieron en la

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lectura popular de los nios hispanoamericanos de los aos treinta.

espaoles

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Elena Fortn fue la autora que abri las puertas de la realidad en la literatura infantil. En sus libros aparecan personajes y situaciones que los jvenes lectores podan reconocer fcilmente en su vida cotidiana. Su forma de escribir amena y gil, en la que no falta la irona hacia el comportamiento de los adultos, logr crear un personaje, Celia, que sigue gozando del favor de los lectores de hoy.

Antoniorrobles es un autor preocupado por transmitir un mensaje de bondad a los nios y que cree en el valor pedaggico de la literatura infantil. Su dedicacin a este gnero fue total. Mientras tanto vivi en Espaa como cuando tuvo que exiliarse en Mxico, escribi cuentos y fue profesor de Literatura infantil en una Escuela Normal de la ciudad de Mxico. Despus de la Guerra Civil: Borita Casas, que cre un personaje que se hizo famoso en su poca, Antoita la Fantstica; a travs de esta nia de fuerte imaginacin, la autora denuncia los defectos de la sociedad y los adultos de la poca.

En una lnea ms cercana a la literatura tradicional destaca Mara Luisa Gefaell, premio Nacional de Literatura en 1950, que realiz descripciones de la vida de los nios en las tierras de Castilla a travs de su personaje Antn Retaco.

A parte de estas dos autores hay muchas ms pero yo solo las voy a citar a ellas y como no, a Gloria Fuertes con sus personales versos para los nios.

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CARACTERSTICAS DE LA LITERATURA INFANTIL1. Temas: Los temas tienen que ser adecuados a la etapa evolutiva en la que est el nio y tienen que interesarles. Los que ms le interesan son los familiares y para que se puedan sentir identificados con los protagonistas. 2. Estructura: debe de ser lineal y con una sola accin para nios de 0 a 6. Esta estructura tiene planteamiento, nudo y desenlace. Puede ser a su vez acumulativa es decir, que en el nudo se repite la accin una y otra vez. O puede ser circular, es decir que acaba igual que empieza, como por ejemplo un bicho extrao. 3. Imgenes: deben ser sencillas. Hay unos libros que se llaman lbumes de imgenes en los que les dan la misma importancia a las imgenes y a las letras. A m personalmente estos libros me encantan porque los dibujos son preciosos y adems lo que he dicho antes que se le dan muchsima importancia a los dibujos y las paginas son el dibujo. 4. Espacio/Tiempo: el espacio debe ser un lugar que sea reconocible para que se pueda sentir identificado. En cuanto al tiempo debe ser fijo para que el nio pueda seguir la historia.

5. Formato: los libros deben ser resistentes, es mejor si son de un formato grande y las tapas sean duras y las paginas gorditas para que no les cueste pasarlas. Las letras y los dibujos deben ser grandes y claros. Les gustan mucho los cuentos que tienen pestaas para tirar de ellas o agujeros. 6. Personajes: Deben serles familiares, que tengan ms o menos su edad para que se puedan identificar con ellos. 7. Lenguaje/ Estilo: debe ser adecuado al momento evolutivo del nio, sencillo pero no simple. Tienen que tener un vocabulario adecuado, frases cortas y claras adecuadas a cada personaje Debe estar cuidada la funcin potica. 8. Valores: los valores hacen feliz o infeliz al personaje. Puede ser que tenga uno positivo y haga feliz al personaje o al revs y tambin puede ser que empiece con un valor negativo y acabe con uno positivo. Se deben tratar valores como la autoestima.

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GENEROS LITERARIOS DE LA LITERATURA INFANTIL Narrativa La narrativa es todo aquello donde se cuenta la historia de un personaje real . Es la estructura del lenguaje para expresar conceptos, no est sujeta a la mtrica que podemos encontrar en el verso. En el caso de literatura infantil podemos encontrar sobre todo cuentos. El cuento es:

El cuento es una narracin breve protagonizada por un grupo reducido de personajes.

Relato de ficcin poco extenso que utiliza el mnimo nmero de palabras para transmitir el mximo de intensidad emocional; debido a su brevedad, cada frase tiene una especial significacin dentro de su estructura; son particularmente importantes las del final que suelen ser reveladoras aunque no necesariamente sorprendentes. Hay quien lo considera un gnero intermedio entre la novela y la poesa. Segn la RAE: Relacin, de palabra o por escrito, de un suceso falso o de pura invencin. Narracin breve de ficcin.

Poesa La poesa es uno de los gneros ms importantes para los nios ya que, los nios se duermen con poesa, aprenden las partes de su cuerpo con poesa, juegan con poesa, comen con poesa, se van a la cama con poesa. Est presente en todas las horas de su vida. La poesa debe reunir unas caractersticas: debe de ser breve, que tenga esttica literaria, musicalidad y que sea sencilla para que los nios puedan entenderla. Como bien sabemos la caracterstica principal de la poesa es la esttica, le da muchsima ms importancia a sta que a la estructura. Teatro El teatro cuenta con una parte escrita con sus dilogos y acotaciones pero la parte que ms peso tiene es la de representacin. Podemos encontrar miles de representaciones teatrales para los nios. En cambio, libros donde podamos encontrar textos teatrales infantiles para que los nios los puedan ver y manipular no existen.8

El lenguaje, los escenarios, los guiones que son utilizados en el teatro infantil, cada da consiguen transmitir sentimientos, valores y se transforma en una gran herramienta educativa para los nios.

ENLACES DE INTERS Librera infantil y juvenil La Mar de letras: http://www.lamardeletras.com/ Librera infantil y juvenil El Dragn Lector: http://www.eldragonlector.com/ Revista de literatura infantil y juvenil Peonza: http://www.peonza.es/ Editorial SM: http://www.grupo-sm.com/inicio.aspLibrera Infantil Kiriku y La Bruja :http://www.kirikuylabruja.com

Librera Infantil Camelot: http://camelibrosinfantiles.es Librera Little England: https://www.l-england.comLibrera especializada en http://www.liberespacio.com/ Librera especializada en http://www.libreriacarmen.com/ literatura infantil-juvenil Liber Espacio:

literatura

infantil

y

juvenil

Carmen:

Editorial Susaeta: http://www.editorialsusaeta.com Librera Infantil y juvenil con talleres y cuentacuentos Mumu:http://www.libreriamumu.es

Librera Dideco: http://www.dideco.es Librera Infantil Biblioteka: http://www.biblioketa.com/ Editorial Kalandraka: www.kalandraka.comEditorial Kokinos: www.editorialkokinos.com Editorial Media vaca: http://www.mediavaca.com/

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Revista infantil Imaginaria: http://www.imaginaria.com.ar/ Revista infantil Menudos: http://menudos.net

WEBGRAFA http://es.wikipedia.org http://definicion.de/literatura/ http://ilusionylectura.blogspot.com/2010/10/puesta-en-comun-definiciones.html AUTOR: Mara de Lucas http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_infantil http://www.rae.es http://www.alonsoquijano.org/cursos2004/animateca_v2/ponencias/TRABAJOS %20FINAL/ESCENARIO%202/PARTE%20II/TEMA%205/1%20NARRACIONE S%20REALISTAS%20Y%20SENTI._%20DICKENS%20Y%20ALCOTT/dickens yalcott2.pdf http://letrasuruguay.espaciolatino.com/aaa/sanchez_lihon_danilo/que_es_literatura_infantil .htm http://home.coqui.net/sendero/ponencia.pdf http://www.uprb.edu/profesor/mrocio/edpe3317/articulos/http___www.alipso.co m_impresion_impresion.php_ruta=http___www.alipso.pdf http://www.trazegnies.arrakis.es/indexdi1a.html http://www.poemitas.com/folclore.htm http://www.guiainfantil.com/400/el-teatro-infantil-y-los-ninos.html http://www.ecured.cu/index.php/Literatura_infantil#El_siglo_XIX:_Siglo_de_Oro _de_la_literatura_infantil.

Alba Moreno Garca

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Literatura Infantil

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