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Planeación del curso 1. Tema Introducción OBJETIVOS JUSTIFICACIÓN metodología y modelo pedagógico a utilizar en el curso virtual FORMA DE EVALUAR 2. SUBTEMAS TEXTO EXPLICATIVO OBJETIVO APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN ESPECIFICA ENLACES RECURSOS 3. RECURSOS IMÁGENES VIDEOS TALLERES LECTURAS ACTIVIDADES

La escuela de natación Homo Ludens, fomenta a través de sus valores institucionales (misión, visión, objetivos, proyecciones y alcances) constituir un espacio de interacción, aprendizaje y formación en torno a la enseñanza de este deporte y la interacción con el medio acuático.

1. Quiénes somos?

4. Experiencias

3 . Proyección institucional 2. Misión y

visión

5. contáctenos

Quiénes somos?

A continuación se plasma la idea concebida de procesos de educabilidad transversales, holísticos, de formación humanista y de sentidos de vida. La propuesta en mención “Homo Ludens”, busca involucrarse desde el deporte a través de la disciplina de natación en el currículo de las instituciones privadas de educación formal del municipio de Tabio. Su finalidad propende por la articulación del espacio formal de educación (el colegio), con espacios extraescolares (entornos acuáticos), esto con el propósito de mejorar las condiciones educativas, de vida y de formación humana. Esta propuesta se centra en considerar la natación como un eje importante de desarrollo humano, atiende a las necesidades de los niños y niñas, y la construcción del propio conocimiento.

El impacto de la propuesta gira en torno a favorecer inicialmente a los estudiantes de colegios privados del municipio de Tabio, por lo cual se requiere el apoyo de la alcaldía municipal, directivas de los colegio participantes, padres de familia y demás agentes de la comunidad. Se precisa aclara que, a diferencia de las escuelas de formación del instituto municipal, la propuesta Homo Ludens se particulariza en hacer una intervención directa desde los centros educativos, por lo cual, el impacto social es mayor. Esto se debe al integrar la natación en el currículo de los centros educativos concibiendo un sentido pedagógico, didáctico y metodológico.

Quiénes somos?

Adicional a esto, la propuesta considera dos desafíos convertidos en etapas, el primero es la natación un deporte pionero, para esto se diseña un proceso pedagógico formativo de semilleros de natación. En la segundo etapa, jóvenes talentos se refiere al rendimiento deportivo a nivel competitivo. Por el momento, se presentara la primera etapa correspondiente a los semilleros.

Quiénes somos?

La propuesta presentada por Homo Ludens, estructura la iniciación a las actividades acuáticas relacionadas con la natación en tres ciclos: el primero de cuatro a seis años, el segundo de siete a nueve años y el tercero de diez a catorce años; cada ciclo con una serie de cinco niveles acordes a la progresión del aprendizaje, en los que se contemplan los elementos básicos del diseño curricular: objetivos, competencias básicas, contenidos, orientaciones metodológicas, criterios de evaluación y descripción general del nivel.

Quiénes somos?

2. Misión

En 2014, Homo Ludens consolidará un grupo de jóvenes talentos representantes de la Natación competitivamente en los diferentes certámenes departamentales. Posicionando así al municipio, en la vanguardia del desarrollo deportivo, consolidando la natación como deporte insignia de Tabio y a su vez articulándose curricularmente en los centros educativos privados. Además de mejorar las hábitos de vida saludable, aprovechamiento del tiempo libre y el estilo de vida de sus practicantes.

VISIÓN de homo ludeNS

Tabla 1.

2. Visión

Tabla 2.

La razón de ser de Homo Ludens se sustenta en:

Propiciar un espacio para la natación formativa en los centros educativos privados del municipio de Tabio, el cual dirige sus esfuerzos por estructural curricularmente la natación a la escuela, orientado al logro de la formación deportiva con miras a la excelencia competitiva y mejora de las condiciones de vida de los participantes.

Homo Ludens, se caracteriza por integrar en los centros educativos la Natación. Por lo cual, su estructura pedagógica contempla las etapas de desarrollo y posibilidades de aprendizaje, atendiendo a las necesidades volitivas de los participantes.

mISIÓN de homo ludeNS

•Diseño curricular de la propuesta Construir una estructura curricular donde se articule la natación en los centros educativos privados del municipio. Considerar principios pedagógicos, metodológicos y didácticos para el desarrollo de la propuesta. •Conocimiento, exploración y goce del entorno acuático. Aproximación al conocimiento del medio acuático a través de la experimentación sensorial y el descubrimiento de las posibilidades corporales, mejorando la confianza en las propias capacidades, disfrutando de actividades acuáticas. •Control de habilidades y destrezas acuáticas básicas. Aprendizaje y perfeccionamiento de habilidades y destrezas que permitan mejorar las posibilidades de rendimiento motor en la práctica de actividades acuáticas.

3 . Proyección institucional

•Conocimiento de modalidades deportivas en el medio acuático. Práctica de modalidades deportivas que tienen la natación como fundamento para su desarrollo y enriquecen la experiencia motriz en el medio acuático. •Mejora de las posibilidades de rendimiento motor en el agua. Desarrollo de capacidades funcionales que permitan expresar una total autonomía personal en la realización de actividades en el medio acuático. •Dominio de habilidades especificas de la natación. Aprendizaje y perfeccionamiento de habilidades y destrezas propias de la natación deportiva, para resolver con eficacia problemas motores relacionados con el desplazamiento en el agua


Entre las proyecciones que propone Homo Ludens, se destacan las siguientes: •Crear un espacio de formación deportiva, consolidando a la natación como un deporte insignia del municipio de Tabio. •Articular curricularmente la natación a los centros educativos que hagan parte de la propuesta. •Estimular la práctica de actividad física, para mejorar las condiciones de vida, disminuir enfermedades de alto riesgo no trasmisibles, propiciando estilos de vida saludable y fomentando el aprovechamiento del tiempo libre. •Organizar competencias municipales para la clasificación a juegos inter-colegiados y departamentales. •Participar en diferentes certámenes regionales, haciendo representación ya sea del colegio, el municipio o de Homo Ludens. De esta manera, consolidar un grupo de deportistas que participen a nivel competitivo por el municipio.


5. Experiencias

VIDEO INICIAL http://www.onetruemedia.com/shared?p=106d05b4718481a0aa7b9c4&skin_id=701&utm_source=otm&utm_medium=text_url VIDEO GENERAL NATACIÓN

http://www.onetruemedia.com/shared?p=106d05b4718481a0aa7b9c4&skin_id=701&utm_source=otm&utm_medium=text_url

http://www.onetruemedia.com/shared?p=106d05b4718481a0aa7b9c4&skin_id=701&utm_source=otm&utm_medium=text_url

6.contáctenos

Mail: [email protected] [email protected] Tel: 8648558 cel: 310 220 0447 Facebook: Escuela de Natación Homo Ludens Blog: umm

mailto:[email protected]

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1. Conceptualización

5. Exploración al medio acuático

3. Globalidades de los gestos

4. Tema transversal

2. Estructura de los ciclos

6. Talleres y evaluaciones


Fundamentos de la actividad motriz en el

agua.

Habilidades motrices básicas en el medio

acuático.

Habilidades específicas de la

natación.

- Familiarización. - Flotación.

- Respiración. - Propulsión. - Zambullida.

- Desplazamientos. - Saltos. - Giros.

- Lanzamientos. - Recepciones.

- Estilo crol. - Estilo espalda. - Estilo braza.

- Estilo mariposa. - Salidas. - Virajes.

CONTENIDOS GENERALES DE Homo Ludens


Orientaciones para la Familiarización

Características Aproximaciones corporales con el contacto acuático y experimentación de los canales de percepción.

Pautas

Crear un espacio de seguridad (relación del estudiante y del docente). Prever consecuencias de las acciones propuestas. Utilizar las actividades lúdicas como recurso motivador.

Contenidos

Movimientos segmentarios- globales. Desplazamientos simples- complejos. Inmersiones. Confianza en el medio acuático.

Progresión Contacto segmentario con el agua. Contacto global con el agua con/ sin apoyo. Desplazamientos asistidos/ independientes.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DE Homo Ludens •Fundamentos de la actividad motriz en el agua.


Orientaciones para la Flotación

Características Manejo corporal, desequilibrio y control corporal.

Pautas

Relación tono muscular y flotación. Comprensión del centro de gravedad con la flotación. Combinación de la respiración y la flotación. Cambio de posiciones pronación y supinación.

Contenidos

Flotación segmentaria/ global, con /sin ayudas. Flotación global con desplazamientos. Flotación sin/ con variaciones de la posición corporal. Flotaciones sin/con manejo de respiración

Progresión

Flotación parcial con ayuda fija. Flotación global con ayuda móvil. Flotación global sin ayudas. Cambios de posición en flotación sin/con ayuda.


Orientaciones para la Respiración

Características Familiarización con el patrón de respiración en el medio acuático.

Pautas Estar familiarizado con el medio acuático. Combinación de ritmos de respiración. Combinación de flotaciones y desplazamientos.

Contenidos

Fases respiratorias fuera y dentro del agua. Cambios de ritmo en la respiración inhalación/exhalación. Variación de ritmos respiratorios con variación de posición corporal.

Progresión

Respiraciones sin desplazamientos. Respiración con desplazamientos con/sin ayudas. Combinación de respiraciones, desplazamientos y variaciones de posición.


Orientaciones para la Propulsión Características Modificación

Pautas Estar familiarizado con el medio acuático. Control respiratorio previo. Simultaneidad de respiración y flotaciones.

Contenidos Propulsión segmentaria/ global con/ sin ayuda. Propulsión sin/ con variación de la posición corporal. Propulsión sin/ con variación de ritmos respiratorios.

Progresión

Propulsión global con ayudas móviles. Propulsión global sin ayudas. Propulsión global sin ayuda y variación de ritmos respiratorios.


Orientaciones para la Zambullida Características Cambio instantáneo del medio terrestre al acuático.

Pautas Familiarización y control de la respiración. Garantizar la seguridad (profundidad de la piscina). Combinar con propulsión en inmersión y superficie.

Contenidos Zambullida con variación de la posición de la partida. Zambullida con variación de la posición vuelo. Zambullida con variación de la posición de entrada al agua.

Progresión

Entrada de pie, soltando sentado con/ sin ayuda. Entrada de pie, desde el borde con ayuda / sin ayuda. Entrada de pie, saltando de pie con /sin ayuda. Entrada de seguridad con la misma progresión anterior.


•Habilidades motrices básicas en el medio acuático.

Orientaciones para Desplazamientos Características Coordinación de desplazamientos alternos y simultáneos

Pautas Dominio de los fundamentos motrices. Combinación con otras habilidades básica.

Contenidos

Desplazamientos con/sin ayuda. Desplazamiento con coordinación segmentaria /global. Desplazamiento con variaciones de superficies propulsivas. Desplazamientos con cambio de direcciones. Desplazamientos con cambios de velocidad/profundidad.

Progresión

Desplazamiento en la superficie con ayuda fija. Desplazamiento en la superficie con ayuda móvil. Desplazamiento en la superficie sin ayuda. Desplazamiento en inmersión con/sin ayuda.


Orientaciones para Saltos Características Cambio instantáneo del medio terrestre al acuático.

Pautas Familiarización y control respiratorio imprescindible. Garantizar la seguridad al ingreso. Combinar con propulsiones.

Contenidos Saltos con variación de la posición de partida. Saltos con variación en la posición de vuelo. Saltos con variación en la posición de entrada al agua.

Progresión Variaciones de la posición de partida. Variación el impulso. Variación de la posición de vuelo y entrada.


Orientaciones para los lanzamientos y recensiones Características Relación con el entorno mediante el manejo de móviles

Pautas Coordinación oculamanual determinante. Dominio previo de los fundamentos motrices. Combinar con otras habilidades básicas.

Contenidos

Lanzamiento y recepciones diferentes objetos fijos / móviles. Lanzamiento y recepciones con dos / una mano. Lanzamiento y recepciones en posición estática / dinámica. Lanzamiento y recepciones variando la distancia / velocidad.

Progresión

Lanzamiento y recepciones con dos / una mano. Lanzamiento y recepciones en posición estática / dinámica. Lanzamiento y recepción con desplazamiento / salto /giro. Lanzamiento y recepciones con oposición.


•Habilidades específicas de la natación.

Orientaciones para el estilo crol Características Estilo de nado de coordinación alterna, es el más rápido.

Pautas Familiarización y control de la respiración. Dominio de la flotación y propulsión. Combinar con estilo espalda.

Contenidos

Posición corporal y respiración. Movimientos de piernas. Movimientos de brazos. Coordinación del estilo completo.

Progresión

Deslizamiento ventral variando la posición de los segmentos. Batido de piernas sin / con respiración, en superficie / inmersión. Movimiento de brazos con / sin respiración. Movimientos de piernas y brazos con / sin respiración.



Orientaciones para el estilo espalda

Características Único estilo de nado en posición dorsal, facilita la respiración, de coordinación alterna.

Pautas Familiarización y control respiratorio imprescindible. Dominio de la flotación y propulsión. Combinar con estilo crol.

Contenidos

Posición corporal y respiración. Movimiento de piernas. Movimiento de brazos. Coordinación del estilo completo.

Progresión

Deslizamiento dorsal variando la posición de los segmentos. Movimiento de piernas en superficie/ en inmersión. Movimiento de brazos si/ con respiración. Movimiento de piernas y brazos con respiración.



Orientaciones para Estilo braza o pecho

Características Estilo de nado de coordinación simultanea, de recuperación y velocidad lenta.

Pautas Familiarización y respiración. Dominio de la flotación y propulsión.

Contenidos

Posición corporal y respiración. Movimiento de piernas. Movimiento de brazos. Coordinación de brazos/ piernas/ respiración

Progresión

Deslizamiento ventral variando la posición segmentaria. Patada con/ sin respiración, en superficie/ inmersión. Movimiento de brazos sin/ con respiración, en superficie/ inmersión. Coordinación de acción de piernas y brazos sin/ con respiración.



Orientaciones para Estilo mariposa

Características Estilo de nado de coordinación simultanea, mayor dificultad y resistencia física.

Pautas Familiarización y respiración. Dominio de la flotación y propulsión. Combinación con estilo braza.

Contenidos

Posición corporal ondulación y respiración. Movimiento de piernas. Movimiento de brazos. Coordinación de estilo completo.

Progresión

Deslizamiento ventral variando la posición segmentaria. Ondulación de piernas sin/ con respiración, en superficie/ inmersión. Movimiento de ondulación/ brazada sin/ con respiración. Coordinación completa del estilo.



Orientaciones para salidas Características Fase de mayor velocidad en las pruebas de natación.

Pautas Dominio previo de los fundamentos motrices. Dominio previo de saltos y desplazamiento. Combinar con nado crol, espalda, braza y mariposa.

Contenidos

Saltos variando la posición de partida/vuelo/ entrada. Desplazamiento en inmersión sin/ con propulsión. Nado de crol, espalda, braza y mariposa. Combinación de salto/ inmersión y nado.

Progresión Saltos variando la posición de partida/vuelo/ entrada. Saltos con desplazamiento en inmersión sin/ con propulsión. Saltos con desplazamiento en inmersión y nado.



Orientaciones para Virajes Características Giros sobre varios ejes para competencia según cada estilo.

Pautas Familiarización y respiración. Dominio de giros. Dominio de la flotación y propulsión.

Contenidos Giros para espalda, crol, braza y mariposa. Combinación de giros alrededor de varios ejes.

Progresión

En flotación con/ sin ayuda fija/ móvil. En desplazamiento en la superficie/ en inmersión. Con nado previo, impulso en la pared y nado. Combinación de giros en varios ejes con nado/ impulso/ nado.



CICLO I Natación para niños de 4 a 6 años En este programa el niño aprende diferentes habilidades acuáticas como manejo de la respiración, ingresos y salidas al agua de forma autónoma y segura, desplazamientos e inmersiones, además la técnica de las patadas y el estilo libre y de espalda.

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

NIVEL 4

NIVEL 5


ASPECTOS CURRICULARES CICLO I, NIVEL 1

Población Iniciación a las actividades acuáticas.

Objetivos generales

Familiarización con el agua, realizando habilidades básicas acuáticas como burbujas, entradas al agua y desplazamiento con apoyo, de forma segura y divertida. Realizar desplazamientos con apoyo.

Indicador de logro

Se ambienta al niño con el agua iniciándolo en las entradas al agua y la realización de la burbuja. Se enseña al niño las flotaciones ventral y dorsal con la asistencia del profesor.

Competencias motrices

Zambullida al agua. Espiración acuática en inmersión. Desplazamientos con apoyo.

Competencias cognitivas

Identificación de las características del medio acuático. Comprensión básica de las posibilidades de movimiento en el agua.

Competencias actitudinales

Ausencia de reacciones negativas frente al medio acuático. Relajación y disfrute en el agua. Expresión de autoconfianza y vivencias positivas en el agua.

Contenidos Secuenciación sesiones* 1 2 3 4 5 6 7 8

Familiarización

Eval

uaci

ón

Flotación Respiración Propulsión

Zambullidas

Orientaciones Actividades basadas en el juego. Ejercicios sencillos, que requieran poco esfuerzo físico. Evitar variaciones en la intensidad del esfuerzo. Fomentar la experimentación sensorio- perceptiva.

Evaluación Realizar 5 controles respiratorios en inmersión. Entrar en posición sentado, de pie y saltando al agua. Alcanzar objetos en desplazamientos con apoyo

*La gradación del color indica la importancia relativa de cada contenido en la sesión.


FICHA DE EVALUACIÓN DEL CICLO I, NIVEL 1

Nombre

Colegio /

Fecha de la evaluación

Evaluador

Evaluación técnica

Valoración 1 punto 2 punto 3 punto 4 punto 5 punto

Familiarización • Inmersiones agarrados al borde, 5 segundos.

Flotación • Cambio de posiciones asistías

Respiración • 5 respiraciones acuáticas

Propulsión • Alcanza objetos con apoyo en el piso

Zambullida • Ingresa al agua desde posición sentado, de pie y saltando.

Evaluación de la actitud


Relación social

• Relación con los miembros del grupo.

• Relación con el profesor.

Responsabilidad

• Respeto de las normas y puntualidad.

• Uso y cuidado del material.

Motivación • Disposición hacia las actividades.

Evaluación de asistencia

Valoración * 1 2 3 4 5

Sesiones 1 2 3 4 5 6 7 8

Evaluación global


*Marcar la casilla correspondiente al valor asignado por el evaluador. 1: Desempeño Superior. 2: Desempeño Alto. 3: Desempeño Básico. 4 Desempeño Bajo




Población Personas familiarizadas con el medio acuático (superado objetivos del nivel 1).

Objetivos generales

En este curso se enseña la flotación ventral y dorsal, saltos al agua con salida segura y vadeo. Iniciación a las habilidades motrices básicas en el agua. Iniciación a las habilidades motrices básicas de la natación. Zambullidas con diferentes posiciones.

Indicador de logro

El niño realiza de manera autónoma la flotación ventral y saltos al agua.


Flotaciones ventral y dorsal. Desplazamiento ventral y dorsal con y sin material. Desplazamiento en inmersión. Deslizamiento sin propulsión.


Comprensión de los efectos de las accione motrices en el agua. Comprensión de los efectos de las acciones respiratorias y de flotación.


Expresión de seguridad en los desplazamientos. Sentimiento de autonomía en el medio acuático. Disfrute de las actividades en el agua.


Flotación

Eval

uaci

ón

Respiración Vadeo Saltos Giros

Orientaciones Juego y variedad como elementos importantes. Combinación de fundamentos y destrezas en las sesiones. Progresión en la dificultad y el esfuerzo de los ejercicios.

Evaluación Nadar 10 m. en posición ventral y respiración acuática. Flotación ventral y dorsal con cambio de posición. Sostenerse y desplazarse por 3 m. en posición de vadeo. Salida de seguridad para entrar al agua.



FICHA DE EVALUACIÓN DEL CICLO I, NIVEL 2

Nombre

Colegio /


Evaluador



Respiración, flotación

• Flotación ventral y dorsal con cambio de posición independiente.

Vadeo • Desplazarse 10 m. con materia auxiliar • Sostenerse y desplazarse por 3 m. en posición de vadeo.

Flotación y giros

• Realizar corchitos y posiciones de flotación.

Zambullida • Salto de pie y desde el borde y flotación dorsal.

Coordinación • Realizar actividades de lanzamiento y recepción dentro

del agua.



Relación social



Responsabilidad






Sesiones 1 2 3 4 5 6 7 8

Evaluación global






Población Personas autónomas el medio acuático (superado objetivos del nivel 2).

Objetivos generales

Iniciación al estilo libre- crol- y espalda. Aprendizaje de las habilidades motrices básicas en el agua. Aprendizaje de las habilidades motrices básicas de la natación.

Indicador de logro

El niño realiza la patada de libre, la flotación dorsal de manera independiente.


Nado ventral y dorsal coordinando piernas, braza y respiración. Desplazamiento vertical en inmersión. Zambullida con diferentes posiciones de vuelo y entrada.


Identificación de los principios de propulsión acuática. Comprensión de la técnica de las destrezas acuáticas.


Expresión del dominio del medio acuático. Interés hacia la práctica de actividades acuáticas. Motivación por el aprendizaje de la natación.


Patada de libre

Eval

uaci

ón

Brazada combinación

Saltos Giros

Orientaciones Sesiones estructuradas (calentamiento, parte principal, recuperación). Secuencia metodológica: explicación, preguntas, ejecución y retroalimentación. Utilización del reto como elemento motivador.

Evaluación Entrar al agua, nadar 10 m. en patada crol con giro. Nadar 10 m. en patada de espalda con giro. Nadar con batido de pierna ventral y dorsal con tabla 20 m.



FICHA DE EVALUACIÓN CICLO I, NIVEL 3

Nombre

Colegio /


Evaluador



Crol, entrada • Entrada al agua, 10 m. patada crol, giro.

Espalda salidas • Coordinación brazada y patada de espalda básica.

desplazamientos • Nadar 15 m. remolque en flotación dorsal con tabla.

Zambullida • Inmersión 1 m. y cogida de un objeto.



Relación social



Responsabilidad






Sesiones 1 2 3 4 5 6 7 8

Evaluación global






Población Personas que se defienden en el medio acuático (superado objetivos del nivel 3).

Objetivos generales

Desplazarse realizando los estilos libre y espalda de forma autónoma. Dominio de habilidades motrices básicas. Perfeccionamiento de habilidades motrices especificas de la natación.

Indicador de logro

Se enseñan las patadas de libre y espalda, entradas al agua y recogida de objetos del fondo de la piscina.


Nadar los dos primeros estilos de natación coordinando piernas y respiración. Conducción de móviles en el agua. Desplazamientos en flotación con ayuda, por medio de remadas.


Comprensión de principios de los 4 estilos de natación. Conocimiento de desplazamientos básicos.


Persistencia en los hábitos de práctica deportiva en el agua. Interés por su autoformación en el aprendizaje.


Crol

Eval

uaci

ón

Espalda Combinación

Saltos Giros

Orientaciones Mayor importancia a los ejercicios de experimentación técnica. Dar globalidades sobre la ejecución de cada movimiento. Central la atención más en el proceso que en el resultado.

Evaluación Desplazarse 15 m. en patada alterna en posición ventral y dorsal. Coordinar la patada, brazada y respiración de crol y espalda. Desplazarse con tabla en posición dorsal, con remadas.




Nombre

Colegio /


Evaluador



Crol • Desplazarse 10 m. en patada alterna ventralmente + giro.

Espalda • Desplazarse 10 m. en patada alterna dorsalmente.

Combinación • Coordinación de patada, brazada y respiración de crol y

espalda

Saltos • Realizar ingresos al agua de manera autónoma

Giros • Combina el nado de los estilos con el giro.



Relación social



Responsabilidad






Sesiones 1 2 3 4 5 6 7 8

Evaluación global






Población Personas autónomas que saben nadar en crol y espalda básica (superado objetivos del nivel 4).

Objetivos generales

Realizar la patada de libre en flecha y coordinación con brazada; patada de espalda, iniciación a la ondulada y patada de braza. Dominio de las habilidades especificas de la natación.

Indicador de logro

El niño realiza la coordinación de la patada y la brazada de crol y espalda. Se desplaza en ondulaciones y patada de braza.


Nadar los cuatro estilos de manera básica. Conducción y lanzamiento de móviles en el agua. Alcanzar una distancia de 200 m. durante la sesión.


Comprensión de la ejecución técnica de los cuatro estilos básicos. Comprensión de los aspectos competitivos como iniciación a la iniciación deportiva.


Mejorar el auto concepto por el dominio del medio acuático. Consolidación de hábitos de práctica de la natación. Motivación hacia la competencia deportiva.


Crol- espalda

Eval

uaci

ón

Pecho-mariposa Salidas/entradas

Virajes Lanzam/Recep

Orientaciones Combinación de habilidades y destrezas deportivas en el agua. Plantear tareas competitivas. Incentivar la participación atendiendo propuestas de tareas.

Evaluación Nadara 20 m. estilos con salida. Nadara 20 m. en ondulación y 5 m. en inmersión. Desplazarse en patada de braza 20 m. Remolcar 20 m. a una persona con material auxiliar.




Nombre

Colegio /


Evaluador



Crol-espalda • Nadar 20 m. estilo completo de manera independiente.

Pecho-mariposa • Desplazarse en patada de pecho 15 m. • Desplazarse en ondulación 15 m.

Salidas/entradas • Inicial los desplazamientos con entrada al agua o con la

salida correspondiente al estilo.

Virajes • Coordinar el nado con el giro.

Lanzamientos • Demuestra dominio de las habilidades motrices.



Relación social



Responsabilidad






Sesiones 1 2 3 4 5 6 7 8

Evaluación global




3. Globalidades de los gestos VIDEO GENERAL

http://www.youtube.com/watch?v=iJMtQIav5FU VIDEOS DE LIBRE VIDEO ESPALDA http://www.youtube.com/watch?v=qvRpnq3xsMg VIDEO PECHO O BRAZA http://www.youtube.com/watch?v=YtZQJPe2Iyc VIDEO MARIPOSA http://www.youtube.com/watch?v=kf_OFuIy38M http://www.youtube.com/watch?v=_goKCacIaCE

http://www.youtube.com/watch?v=qvRpnq3xsMg

http://www.youtube.com/watch?v=YtZQJPe2Iyc

http://www.youtube.com/watch?v=kf_OFuIy38M

http://www.youtube.com/watch?v=_goKCacIaCE

4. Tema transversal

5. Exploración al medio acuático


CICLO I- NIVEL 1 CICLO I- NIVEL 2 CICLO I- NIVEL 3 CICLO I- NIVEL 4 CICLO I- NIVEL 5

TALLER SOBRE DENSIDAD, PESO Y FLOTACIÓN TALLER IMAGEN CORPORAL TALLER DE LATERALIDAD

PAGINA ANIMACIONES 3D http://www.amtriathlon.com/2009/11/mr-smooth-animacion-de-natacion-estilo.html http://www.schwimmstil.de/

http://www.amtriathlon.com/2009/11/mr-smooth-animacion-de-natacion-estilo.html











http://www.schwimmstil.de/

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