Atencio, Adriana; Decán, Paula; Sainaghi, Isabella; Socorro, Ma. Andreina.
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Efectos del color sobre la conducta de niños Atencio, Adriana; Decán, Paula; Sainaghi, Isabella; Socorro, Ma. Andreina
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Efectos del color sobre la conducta de niños
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An
dre
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Capítulo IEl Problema
Luz
Belleza
Equilibrio Psíquico
Afecta al temperamen
to
Exceso de colores cálidos o fríos al momento de ambientar aulas
de clases
Conducta inadecuada
Bajo rendimiento
Disminución del nivel académico
genera
Color
ConductaC
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¿Cuál será la relación entre el efecto del
color y la conducta mostrada por las niñas
de las salas de cuatro años del colegio
Mater Salvatoris Maracaibo?
Formulación del Problema
Analizar el efecto del color en la
conducta mostrada por niñas de las
salas de cuatro años del colegio
Mater Salvatoris Maracaibo.
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Objetivo General
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Objetivos Específicos
Describir el efecto del color en la conducta de las niñas
durante la realización de una actividad específica.
Identificar la conducta mostrada por las alumnas
seleccionadas de las salas de cuatro años del Colegio
Mater Salvatoris.Establecer la relación entre el efecto de los
colores y la conducta de niñas de las salas de cuatro
años del Colegio Mater Salvatoris.
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JustificaciónNuevos conceptos,
contextualización y
contrastación de posturas
teóricas
Sigue ciertas normas y
pasos para su
elaboración por lo que
servirá como modelo o
antecedente para
futuro
Se espera llegar a
conclusiones
acertadas para así
aportar ideas o
soluciones que
den fin al
problema
presentado
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La investigación está inserta en el área de
conocimiento de la psicología, y fue realizada
durante el transcurso de los años escolares 2009 –
2010 y 2010 – 2011. El grupo a estudiar estuvo
conformado por alumnas de las salas de cuatro años
del Colegio Mater Salvatoris Maracaibo-Zulia, con
edades comprendidas entre 4 y 5 años.
Delimitación
Capítulo IIMarco Teórico
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Antecedentes
Autor y Año
Título Aporte
Zaniuk, 2009
Corso, 2004
Polidori, 2003
Investigación acerca de los colores y el
rendimiento intelectual.
Color, arquitectura y estados de ánimo.
Trabajo de la Universidad de Cuyo,
Argentina.
Demostró que los colores afectan el comportamiento, ánimo y forma de
pensar de las personas.
Determinó que el color tiene una influencia vital en la vida del
escolar.
Esta investigación da significado a cada uno de los colores.
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Bases Teóricas
Colores
CálidosFríos
Rojo, amarillo, naranja
Verde, violeta,
azul
Conducta
Conducta infantil
Adaptiva Motriz Personal y Social
Relajantes y tranquilos
Excitantes y alegres
Corso (2004); Grupo Kiddy’s House (2009); Polidori (2003); Moreno (2005); Szechet (2010);
entre otros.
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Sistema de Hipótesis
Hipótesis Alterna
El color no ejerce ningún efecto en la conducta mostrada por
las niñas seleccionadas de las salas de cuatro años del
colegio Mater Salvatoris Maracaibo.
Hipótesis Nula
Si existe una relación entre el efecto del color y la conducta
mostrada por las niñas observadas de las salas de cuatro
años del colegio Mater Salvatoris Maracaibo.
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Definición Conceptual
Efectos del Color
Según Salazar (2010), el color no es sólo cualidad física, sino una
forma inmediata de comunicación verbal. Salazar expone al igual,
una conclusión en la cual indica que el color además de ser
pigmento y luz, es también sensación e información. Conducta
Según Florencia (2008), es el comportamiento o
conjunto de actos de un ser humano, los cuales se
caracterizan por ser exteriores, y por tanto resultan
visibles y plausibles de ser observados por otros.
Sistema de Variables
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Sistema de Variables
Definición Operacional
Efectos del Color
Son las diferentes actitudes en la conducta presentes en las
niñas de las salas de cuatro años del Colegio Mater Salvatoris
– Maracaibo, una vez que están expuestas a ciertos colores.
Conducta
Corresponde a los resultados obtenidos; a las respuestas de los
instrumentos aplicados en las niñas seleccionadas de las salas de
cuatro años del Colegio Mater Salvatoris – Maracaibo, de acuerdo a
los ítems, dimensiones e indicadores correspondientes a la variable
en estudio
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Objetivos Específicos
VariableDimensione
sIndicadores
Ítems
Describir el efecto del color en la conducta de las niñas durante la realización de una actividad especifica.
Efectos del Color
Psicológicos
Nivel de actividad intelectualNivel de energíaNivel de optimismo o pesimismoNivel de relajación
1234
Identificar la conducta mostrada por las alumnas seleccionadas de las salas de cuatro años del Colegio Mater Salvatoris.
Conducta
Adaptiva Trabajar a ritmo constante. 5
6
7
8910
MotrizPermanecer sentadas o levantarse constantemente. Rapidez o lentitud al trabajar.
Personal y social
Mostrar tolerancia o frustración. Seguir instrucciones. Permanecer en silencio durante la actividad.
Establecer la relación entre el efecto del color y la conducta de niñas de las salas de cuatro años del Colegio Mater Salvatoris.
Se dará respuesta con los resultados obtenidos de los objetivos anteriores.
Cuadro de Operacionalización de Variables
Capítulo IIIMarco Metodológico
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Tipo
Diseño
Arias, (2006) Explicativa
Hernández, Fernández y Baptista, (2003)
Silva, (2008)
Pre-experimental
Longitudinal
De campo
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Población y Muestra
Recolección de datos
Arias, (2006) Finita(116 Alumnas)
Muestreo no probabilístico
(3,14%)
Risquez, Fuenmayor y Pereira, (1999)
Registro de Observación
Aplicación de instrumento diseñado por las autoras
Capítulo IVAnálisis y Discusión de los Resultados
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Gráfico #4
Describir el efecto del color sobre las
niñas durante la realización de una
actividad específica.
Dimensión: Psicológica
Ítem: ¿Se muestra relajada durante la
actividad?
Indicador: Nivel de Relajación
Son evidentes las propiedades relajantes
atribuidas a los colores azul y verde, puesto
que todas las niñas se observaron tranquilas
durante la aplicación de éstos colores;
situación contraria a lo observado mientras
las niñas trabajaron bajo la influencia de los
colores amarillo y rojo.
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Gráfico #6
Identificar la conducta mostrada por
las alumnas seleccionadas de las salas
de 4 años del Colegio Mater Salvatoris.
Dimensión: Motriz
Ítem: ¿Permanece sentada durante la
actividad?
Indicador: Permanecer sentadas o
levantarse constantemente.
Ante los colores azul y verde, el cien por ciento
de la muestra permaneció sentada durante la
actividad. Sobre el color amarillo, se conoce que
es un estimulante, aunque en mucha menor
medida que el color rojo, y en ambos casos
algunas niñas se levantaron constantemente
mientras trabajaban.
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Gráfico #8
Identificar la conducta mostrada por
las alumnas seleccionadas de las salas
de 4 años del Colegio Mater Salvatoris.
Dimensión: Personal y Social
Ítem: ¿Retoma su trabajo si se
equivoca?
Indicador: Mostrar tolerancia o
frustración.
Las niñas en su totalidad mostraron
tolerancia al momento de realizar la
actividad bajo la influencia del verde,
amarillo y azul, mientras que bajo la
influencia del color rojo la mitad de la
muestra se enfadaba y desesperaba al no
poder armar el rompecabezas.
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Gráfico #10
Identificar la conducta mostrada por
las alumnas seleccionadas de las salas
de 4 años del Colegio Mater Salvatoris.
Dimensión: Personal y social
Ítem: ¿Trabaja en silencio?
Indicador: Permanecer en silencio
durante la actividad
En los colores conocidos como relajantes, la
mayoría de las niñas trabajaron en silencio,
mientras que en el rojo se observó todo lo
contrario; que el 50% de la muestra haya
hablado durante la aplicación del color amarillo
se puede explicar considerando que es un color
que se asocia con la alegría y el estimulo.
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Establecer la relación entre el efecto de los
colores y la conducta de niñas de las salas de
cuatro años del Colegio Mater Salvatoris.
En cuanto al tercer objetivo, los resultados
obtenidos permiten establecer una
relación causa – efecto entre las dos
variables, logrando determinar que los
colores influyen tanto positiva como
negativamente sobre la conducta de las
niñas.
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Los efectos de los colores verde y azul sobre la conducta de las niñas
fueron positivos, ya que las tranquilizaban y propiciaban un entorno
adecuado para trabajar; el color rojo demostró ser altamente
distractivo para ellas y el amarillo influye positiva o negativamente
dependiendo del aspecto evaluado.
En referencia a la conducta de las niñas en específico, se puede
concluir que durante la aplicación del amarillo y del rojo,
considerados colores excitantes y estimulantes, las niñas no se
comportaron adecuadamente, impidiendo así la correcta realización
de la actividad, mas los resultados obtenidos de los colores verde y
azul fueron altamente satisfactorios.
Conclusiones
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Conclusiones
Lo anteriormente expuesto permite establecer una relación de
causalidad entre los efectos de los colores y la conducta de niños;
concluyendo además que el color que influye negativamente sobre
la misma es el rojo.
Con respecto al objetivo general de esta investigación, los
resultados llevan a concluir que si existe una relación entre el
efecto producido por cada color y la conducta de niños;
determinando al igual que los colores que influyen positivamente
sobre su conducta son el azul y el verde, puesto que propician un
ambiente tranquilo y relajado que permiten a las niñas
comportarse de manera correcta.
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Considerando que se evidenció una influencia positiva en cuanto a
conducta se refiere bajo la aplicación del azul y verde, se
recomienda ambientar o pintar las aulas de clase para niños de 4
años tanto del Colegio Mater Salvatoris como de otros planteles,
utilizando estos tonos, ya que contribuye con el desarrollo de un
buen desempeño escolar y una mejor conducta.
Se sugiere también evitar el exceso de colores excitantes al
momento de ambientar el aula, como ejemplo el rojo, puesto que
se demostró que produce intranquilidad y estrés; por lo que no es
recomendable su utilización en lugares donde se necesite cierto
nivel de concentración.
Recomendaciones
Efectos del color sobre la conducta de niños
¡Gracias!
