Aspectos psicológicos, sociológicos y familiares que influyen foro
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Aspectos psicológicos, sociológicos y familiares que influyen en el
rendimiento escolar del superdotado.
Karin Diaz Feucht
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ASPECTOS PSICOLÒGICOS Control externo versus control interno: causas de los que
nos acontece, nuestros éxitos y fracasos, lo que podemos controlar y lo que no.
Pobre auto concepto: poco perseverantes, inseguros, sentimientos de inferioridad entre otros
Encubrimiento de su capacidad: no lo demuestra por diversas razones
Discapacidad, problemas de aprendizaje y alta capacidad intelectual: por lo general el diagnóstico es más tardío ya que la discapacidad encubre por lo general la capacidad intelectual
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ASPECTOS SOCIOLÒGICOS Analiza los efectos de: la pobreza cultural, de expectativas y de
recursos instrumentales en los medios donde se desenvuelven los alumnos
2 posturas acerca de la superdotación y la delincuencia juvenil: a. dice que son mas vulnerables por su sensibilidad y capacidad intelectual, b. no delinquen debido a su capacidad para reflexionar. Se concluye que ambas son correctas, depende del estilo cognitivo del superdotado.
Afecta su desarrollo cognitivo en su mayoría cuando provienen de entornos socioculturales con bajas expectativas y pobres estímulos. No es la etnia ni el nivel socioeconómico como erróneamente lo habíamos pensado.
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ASPECTOS FAMILIARES
Tiene alta influencia, es de donde naturalmente recibe apoyo emocional y físico para su bienestar y desarrollo.
Características y estructura familiar , clima familiar y los valores son fundamentales para su sano crecimiento.
La relación padre- hijo es muy importante y de con madurez por parte de los adultos.
La familia es quien debe brindar ese apoyo para que tenga un buen autoconcepto.
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BIBLIOGRAFÌA
Fernández Jiménez, Carmen (2000), Diagnóstico y educación de los más capaces, capitulo I-III, Uned.