ASPECTOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS SOBRE EL METODO DE PROYECTOS

Un modelo para su aplicación en educación matemática

1. Introducción2. Desarrollo histórico del método de proyectos

2.1. Los inicios del término proyecto

2.2. Inicios de la concepción sobre “método de proyectos”, en las escuelas

2.2.1. Los aportes en los Estados Unidos de Norteamérica

2.2.2. Los aportes de la pedagogía soviética al método de proyectos

2.2.3. Los aportes de la pedagogía alemana al método de proyectos

2.3. Desarrollo teórico y situación actual del método de proyectos

2.3.1. Durante el inicio de la segunda parte del siglo XX

2.3.2.El desarrollo del método de proyectos en las últimas dos décadas del siglo XX

2.3.3. Incorporación de la fase evaluación

2.3.3.1. Las evaluación del producto y del proceso correspondiente al desarrollo global del proyecto

2.3.3.2. La evaluación de los/as alumnos/as, tomando en consideración su participación y rendimiento individual y colectivo.

2.3.4. Caracterización del método proyectos

Simon Rodriguez-Venezolano

John Dewey-EE.UU:

Celestin Freinet-Frances

Anton Makarenko-Ruso

Wolfgang Schulz-Paris

Paulo Freire-Brasil

Anton Makarenko-Ruso

Wolfgang Schulz-Paris

Paulo Freire-Brasil

•La educación tiene como propósito fundamental lograr que todos los ciudadanos desarrollen potencialidades y cualidades interdisciplinarias, sociales y políticas.

Yo soy Rousseau-Suizo por supuesto

Si, eso es

verdad…..

Yo soy Pestalozzi,

seguidor de este

muchacho…….

Une momenttt…..te olvidaste de algo……..

Y el Juego….

Mientras tanto en Latinoamérica,…..aunque los tiempos sean distintos

Simon Rodriguez-Venezolano

ParisSi, soy William

Rogers, fundador del

instituto tecnológico de Massachussets

.

Warisata

me fui…John Dewey-

EE.UU:

Charles Richards Kilpatrick

Igual yo!!!