Aspectos a considerar para el uso de la

NNTT en la educaciónRealizado por Heulimar Pérez

El estudianteDebe ser responsable: para cumplir con las actividades programas y lograr el aprendizaje del contenido.

Deber tener un espíritu investigador: el uso de las nntt permiten tener acceso a mucha información y no se pueden quedar solo con lo que transmiten los docentes sino ir mas allá.

Tener habilidades sociales para la colaboración: no es solo obtener información sino también darla, además de utilizar las redes sociales como medio educativo.

El docente

Habilidades no directivas: debe ser es una mediador un facilitador para guiar, dar los lineamientos a seguir pero con la libertad de expresar la creatividad y hacer uso de la herramienta que se tiene.

Formación metodológica: establecer los lineamientos y parámetros a seguir en el curso para obtener un logro efectivo de los conocimientos de se deben adquirir tomando en cuenta que no es de manera tradicional.

Las herramientas

Adaptabilidad: debe de acomodarse o ajustarse la herramienta a lo que se desea lograr.

Accesibilidad: tener en cuenta que todas las personas pueden utilizar un la herramienta, visitar un sitio web o acceder a un servicio.

Navegabilidad: tener presente la facilidad para que se debe tener para desplazarse por las páginas de un sitio web.

Funciones a cubrirTutorial: conducir al estudiante a través de las características y funciones más importantes a desarrollar del curso.

Transmisión de contenido: diseñar un contenido programático puntual, para que no se pierda el enfoque entre tanta información.

Creación de materiales: en este caso no hay construcción de lo físico, lo que permite mayor dinamismo y variedad en los materiales .

Las NNTT son una herramienta poderosa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, permite ampliar desde los sitios de enseñanzas, la metodología, estrategias, recursos, capacidad de información manejable, pero No podemos olvidarlos que ellas son una herramienta del cual se necesita un facilitador, orientador, organizador, en fin docente que dirija el proceso.