Asignatura: Docente: Semestre: Primeroinstipp.edu.ec/instipp/assets/pdf/guias/secretariado/Se... ·...

Asignatura: Dactilografía Básica

Docente: Ing. Ana Paola Ramírez

Semestre: Primero

Dactilografía Básica

2 Ana Paola Ramírez Aguilar

G U I A D E E S T U D I O S

NOMBRE DE LA CARRERA: Tecnología Superior en Secretariado Ejecutivo

ESTADO DE LA CARRERA: Vigente

NIVEL: Tecnológico

TIPO DE CARRERA: Tradicional

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Dactilografía Básica

CÓD. ASIGNATURA: SE-S1-DABA

PRE – REQUISITO: Ninguno

CO – REQUISITO: REBA-COES-PDBA

TOTAL HORAS: 220 Horas

Componente de Docencia:108

Componente Práctico: 72

Componente Autónomo 40

SEMESTRE: Primero PARALELO: A

PERIODO ACADÉMICO: Mayo – noviembre 2020

MODALIDAD: Presencial

DOCENTE RESPONSABLE: Ana Paola Ramírez Aguilar

Copyright©2020 Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño. All rights reserved.



ÍNDICE

Presentación

4

Syllabus 6

Orientaciones para el uso de la guía de estudio

16

Desarrollo de Actividades: 18

Unidad 1: Introducción a la Dactilografía 18

Unidad 2: El teclado del computador

26

Unidad 3: Métodos de Digitación

53

Unidad 4: Alcances Dactilográficos

61

Unidad 5: Lecciones Dactilográficas

73

Unidad 6: Diseño de Documentos Formales

95

Bibliografía



PRESENTACIÓN

¡Estimado estudiante….!

Empezar un nuevo reto representa una nueva asignatura representa reafirmar el compromiso

que al principio te propusiste, y al igual que muchos que iniciaron esta carrera, te encuentras

entre aquellos que lograron las metas iniciales.

Estudiar una profesión como Tecnología Superior en Secretariado Ejecutivo no es fácil, tus

propósitos deben mantenerse firmes, debes levantarte al caer y gozar del triunfo que

acompaña al trabajo terminado.

Vamos a iniciar el estudio de la asignatura de Dactilografía Básica, cuyo requisito es la

digitación de documentos con características de asertividad y celeridad. Esta asignatura guía

al estudiante en la aplicación de métodos de digitación al tacto y alcances dactilográficos. Se

ha elegido un software de aplicación de fácil acceso con la intención de fortalecer la práctica

a través de lecciones de digitación que permitan adquirir destreza al transcribir escritos

académicos o administrativos apegados a las características de redacción general.

El objetivo de esta asignatura es Diseñar documentos ordinarios mediante la utilización de

métodos y técnicas de digitación que optimice la gestión administrativa con énfasis en la

eficiencia y pulcritud secretarial., para lo cual dividiremos el contenido en los siguientes temas:

TEMA I: INTRODUCCION A LA DACTILOGRÁFÍA. Caracteriza la Dactilografía, determinado

sus inicios y aspectos relevantes.

TEMA II: EL TECLADO DEL COMPUTADOR. Conocer las partes del teclado, filas de uso

dactilográfico y combinaciones de teclas para acceso rápido.

TEMA III: MÉTODOS DE DIGITACION. A tráves de un software de aplicación medirás tus

avances en el proceso de digitar.

TEMA IV: ALCANCES DACTILOGRÁFICOS. AL aplicar los alcances aumentarás la velocidad

en la digitación de documentos.

TEMA V: LECCIONES DACTILOGRÁFICAS. Cada una de lecciones contribuyen al

fortalecimiento del método al tacto.

TEMA V: DIGITACIÓN DE DOCUMENTOS FORMALES. Para este último tema, tendrás la

facultad de diseñar documentos formales aplicando normas y técnicas requeridas.



Querido estudiante, si te esfuerzas, lograrás alcanzar una de las principales habilidades de

esta profesión, las técnicas dactilograficas válidas para la gestión administrativa, por lo que,

te pido considerar las sugerencias y sobre todo asistir con puntualidad a los encuentros

programados.

Bienvenido….a estudiar la Secretariado Ejecutivo…!!!!!!!!!!!

Ana Paola Ramírez Aguilar.



SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

I. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DE LA CARRERA: Tecnología Superior en Secretariado Ejecutivo ESTADO DE LA CARRERA: Vigente NIVEL: Tecnológico TIPO DE CARRERA: Tradicional NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Dactilografía Básica CÓD. ASIGNATURA: SE-S1-DABA PRE – REQUISITO: Ninguno CO – REQUISITO: REBA-COES-PDBA TOTAL HORAS: 220 Horas

C. Docencia: 108 C. Práctica 72 C. Autónomo 40 SEMESTRE: Primero PARALELO: A PERIODO ACADÉMICO: Mayo-noviembre 2020 MODALIDAD: Presencial DOCENTE RESPONSABLE: Ana Paola Ramírez Aguilar

II. FUNDAMENTACIÓN La actualización de conocimientos es de fundamental importancia para perfeccionar el perfil profesional de la secretaria ejecutiva, lo que implica desarrollar un sinnúmero de habilidades siendo una de las principales la dactilografía, misma que al ser aplicada en forma correcta, mejora los procesos administrativos y se optimiza el tiempo en la digitación de documentos. El aplicar técnicas dactilográficas durante la ejecución de tareas conlleva a realizar trabajos en forma eficiente con rapidez y pulcritud, considerando pertinente el estudio de ciertos parámetros que nos permiten ejercer la profesión con responsabilidad y calidad empresarial. En desarrollo de la asignatura se abarcarán temarios referentes a la historia de la dactilografía y los primeros teclados utilizados para realizar un trabajo de calidad, lo que permitirá al estudiante familiarizarse con ellos; además, durante la ejecución de las prácticas dactilográficas se considerarán artículos de revistas, editoriales, enriqueciendo de esta manera el léxico de los estudiantes y mejorando su estilo de digitación al tacto. La asignatura, se sustenta en los Objetivos del Plan Toda una Vida, y en segundo orden a los Planes de Desarrollo y ordenamiento Territorial (PD Y OT), tomando como referencia los núcleos potenciadores como es: “hábitat sustentable” y “economía social y solidaria”, en la cual se relacionan con la optimización del tiempo en la digitación de documentos ofertando de esta manera un servicio eficiente a la comunidad en general.



Cabe destacar, que durante la ejecución de las prácticas dactilográficas se da una pauta a solucionar un problema evidente en la necesidad de optimizar el tiempo en la digitación de documentos, considerando el objeto de estudio principal métodos de digitación que permitan al profesional en secretariado desarrollar un buen trabajo, cumpliendo de esta manera el objetivo general enfocado en Diseñar documentos ordinarios mediante la utilización de métodos y técnicas de digitación que optimice la gestión administrativa con énfasis en la eficiencia y pulcritud secretarial.

III. Objetivos Específicos

Caracterizar la dactilografía a través de su origen y evolución valorando el impacto positivo en la gestión secretarial eficiente.

Reconocer el teclado y sus partes aplicando combinaciones y atajos que faciliten la digitación de documentos con eficiencia y pulcritud.

Digitar documentos sencillos mediante la aplicación de métodos de digitación QWERTY, digitación pan-dactilar y al tacto, para el mejoramiento de la presentación de los escritos con eficiencia.

Elaborar documentos sencillos mediante la aplicación de los alcances dactilográficos para la presentación de escritos eficientes.

Elaborar documentos aplicando reglas ortográficas y gramaticales para la presentación formal de los escritos con pulcritud y eficiencia.

Diseñar documentos formales utilizando técnicas de velocidad en la digitación al tacto para la optimización de la gestión administrativa con pulcritud y eficiencia.

IV. CONTENIDOS Sistema General de conocimientos

Unidad I: Introducción a la Dactilografía

Unidad II: El teclado del Computador

Unidad III: Métodos de Digitación

Unidad IV: Alcances Dactilográficos

Unidad V: Lecciones de Dactilografía

Unidad VI: Digitación de documentos formales.

Sistema General de Habilidades

Caracterizar la dactilografía, su origen y evolución.

Reconocer el teclado y sus partes aplicando combinaciones y atajos.

Digitar documentos sencillos mediante la aplicación de métodos de digitación QWERTY, digitación pan-dactilar y al tacto.

Elaborar documentos sencillos con alcances dactilográficos.

Elaborar documentos aplicando reglas ortográficas y gramaticales.

Diseñar documentos formales utilizando técnicas de velocidad en la digitación al tacto.



Sistema General de Valores

Eficiencia en la digitación veloz de documentos formales.

Pulcritud en la elaboración y presentación de documentos formales. V. PLAN TEMÁTICO

Leyenda: C – Conferencias. S – Seminarios. CP – Clases prácticas. CE – Clase encuentro. T – Taller. L – Laboratorio. E - Evaluación. THP – Total de horas presenciales. TI – Trabajo independiente. THA – Total de horas de la asignatura.

VI. SISTEMA DE CONTENIDOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS Unidad I: Introducción a la Dactilografía Objetivo: Caracterizar la dactilografía a través de su origen y evolución valorando el impacto positivo en la gestión secretarial eficiente.

DESARROLLO DEL PROCESO CON TIEMPO EN HORAS

TEMAS DE LA ASIGNATURA C CP S CE T L E THP TI THA

I. Introducción a la Dactilografía 8 - 2 - 4 - 2 16 6 22

II. El teclado del computador 4 - 2 - 8 - 2 16 6 22

III. Métodos de digitación - 17 - - - 18 2 37 7 44

IV. Alcances - 17 - - - 18 2 37 7 44

V. Lecciones dactilográficas - 17 - - - 18 2 37 7 44

VI. Digitación de documentos formales.

- 17 - - - 18 2 37 7 44

Examen Final - - - -

TOTAL DE HORAS 12 68 4 - 12 72 12 180 40 220



Sistema de conocimientos

Sistema de habilidades Sistema de Valores

Introducción a la Dactilografía. Concepto, origen, evolución y Etimología

Importancia de la dactilografía

Ventajas de la dactilografía

Caracterizar la dactilografía y su impacto en el proceso formativo de la Secretaria Ejecutiva. Describir el origen, evolución, etimología de la dactilografía. Establecer la importancia de la dactilografía en el eje de su profesión. Determinar las ventajas de la aplicación de dactilografía en la vida cotidiana.

Eficiencia la gestión secretarial.

Unidad II: El teclado del computador Objetivo: Reconocer el teclado y sus partes mediante la aplicación de combinaciones y atajos que faciliten la digitación eficiente de documentos.



Definición y Estructura del teclado Tipos de Teclados Teclas Guías Combinación de teclas Atajos. Normas del manejo del teclado. Ergonomía y cuidados en el uso del teclado.

Reconocer el teclado y su estructura. Establecer ventajas y desventajas de cada uno de los tipos de teclados. Dominar las teclas guías del teclado QWERTY con rapidez y seguridad. Aplicar la combinación de teclas y atajos para la digitación de documentos. Elaborar escritos efectivos a través der las normas del manejo de teclado. Elaborar un instructivo de uso responsable del teclado.

Digitación eficiente de documentos .



Unidad III: Métodos de digitación. Objetivo: Digitar documentos sencillos mediante la aplicación de métodos de digitación QWERTY,

digitación pan-dactilar y al tacto, para la presentación de escritos eficientes.

Unidad IV: Alcances Objetivo: Elaborar documentos sencillos mediante la aplicación de los alcances dactilográficos para la

presentación de escritos con pulcritud.



Alcance de la GHRU Alcance de la E IWO Alcance de la VNQP Alcance de la T Y C (,) Alcance de la BMZ. Alcance de la X y EL

PUNTO (.)

Elaborar documentos aplicando alcances dactilográficos de velocidad.

Pulcritud en la presentación de escritos.

Unidad V: Lecciones Dactilográficas Objetivo: Elaborar documentos aplicando reglas ortográficas y gramaticales para la presentación formal de los escritos con eficiencia y pulcritud.

. Sistema de conocimientos


¿Qué es digitación? Digitación al tacto. Digitación mediante Software (MECANET). Posición del cuerpo Posición de las manos de acuerdo a cada fila del teclado.

Caracterizar la digitación de documentos y sus métodos. Digitar lecciones dactilográficas con un software de aplicación. Reconocer la posición correcta del dactilógrafo frente al computador. Elaborar documentos ubicando correctamente las manos sobre cada una de las filas del teclado.

Digitación de escritos eficientes.



Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores

Párrafos (interlineados, sangría, formato) Espacios signaturales: (comillas, paréntesis, corchetes, signos de interrogación, admiración, puntuación; apóstrofe, asterisco y guión).Reglas para los puntos. Tratamiento de los números: (Ordinales, romanos). Tabulación y diseño de página. Referencias y abreviaturas (comerciales, nacionales e internacionales)

Elaborar documentos aplicando espacios signaturales y reglas de puntuación.

Digitar asertivamente números ordinales y romanos.

Elaborar escritos utilizando tabulación y diseño de página. Elaborar documentos profesionales agregando correctamente abreviaturas y referencias.

Eficiencia y pulcritud en la elaboración de documentos formales

Unidad VI: Digitación de documentos formales. Objetivo: Diseñar documentos formales utilizando técnicas de velocidad en la digitación al tacto para la optimización de la gestión administrativa con pulcritud.



Biografías. Currículum vitae. Sobres y etiquetas. Correspondencia mercantil.

Diseñar biografías con estilo y precisión. Elabora un curriculum vitae con su información profesional. Diseña e imprime sobres y etiquetas. Digita cartas con velocidad y precisión

Pulcritud en el diseño de documentos formales.





Léxico técnico. Domina el léxico técnico de la asignatura.

VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Los estudiantes se organizarán en grupos para realizar un proyecto integrador de investigación con la unificación de todas las asignaturas del semestre, aplicando las categorías de investigación relacionadas a una problemática de la carrera Tecnología Superior en Secretariado Ejecutivo. Las tareas y foros serán enviadas por el entorno virtual AMAUTA, cada semana para aplicar e investigar los contenidos científicos desarrollados en el proceso de interaprendizaje, contribuyendo con la conservación del medio mediante el ahorro de papel. Las clases se desarrollarán en seis unidades, estimulando la participación activa de los estudiantes mediante el desarrollo de talleres, seminarios y trabajos investigativos, en forma grupal e individual. Para el desarrollo de la asignatura los estudiantes tienen el apoyo en la Guía de Estudios del INSTIPP, mismo que se ejecutará en forma teórica-práctica. En el proceso y al finalizar el semestre entregarán los estudiantes un portafolio elaborado de cada clase encuentro; donde se reflejan los datos personales, expectativas de la asignatura, índice, contenidos científicos, habilidades, talleres, tareas, investigaciones, glosarios, evaluaciones, ensayos, exposiciones y aporte personal de cada clase. Los métodos que se aplican son: inductivo-deductivo, analógico, comparativo, observación directa e indirecta, heurístico, expositivo crítico, problémico, porque inducen al estudiante a resolver problemas reales relacionadas a las temáticas y cada vez se inducen en ejercicios de su desempeño profesional. Las técnicas se ejecutarán paulatinamente desde las sencillas a las más complejas: lectura comentada, interrogatorio, SDA, PNI, rejilla, taller pedagógico, debate, panel, seminario, mesa redonda, foro, simposio y preguntas y respuestas. Las estrategias didácticas que se emplean son de personalización y metacognición; la primera permite el desarrollo del pensamiento crítico, calidad procesal para alcanzar independencia, fluidez de ideas, logicidad, productividad, originalidad y flexibilidad de pensamiento y creatividad para la producción de ideas nuevas; y la segunda genera conciencia mental y regulación del pensamiento propio, incluyendo la actividad mental de los tipos cognitivo, afectivo y psicomotor, procesos ejecutivos de orden superior que se utilizan en la planeación de lo que se hará, en el monitoreo de lo que está llevando a cabo y en la evaluación de lo realizado. VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS Básicos: Marcadores, borrador y pizarra de tiza líquida.



Audiovisuales: Computador, proyector y parlantes. Sistema Dactilográfico Mecanet. Técnicos: Guía de Estudios, rúbricas de evaluación, páginas web, revistas científicas, libros, artículos, monografías, entre otros.

IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA El sistema de evaluación será sistemático, participativo y permanente con el objetivo de adquirir las habilidades y destrezas cognitivas e investigativas que garanticen la calidad e integridad de la formación profesional y la valoración integral de los aprendizajes.

Para la respectiva evaluación se valorará la gestión de aprendizaje propuestos por el docente y con la interacción directa y colaborativa de los estudiantes, la gestión de la práctica y experimentación de los estudiantes, y la gestión de aprendizaje que los estudiantes propondrán mediante la investigación que se verá evidenciado en el trabajo autónomo.

Se tomó como referencia el Reglamento del Sistema Interno de Evaluación Estudiantil para proceder a evaluar la asignatura de dactilografía Básica de esta manera se toma como criterio de evaluación la valoración de conocimientos adquiridos y destrezas evidenciadas dentro del aula de clases en cada una de las evaluaciones aplicadas a los estudiantes, demostrando por medio de éstas que está apto para el desenvolvimiento profesional.

Por ello desde el primer día de clases, se presentará las unidades didácticas y los criterios de evaluación del proyecto final, evidenciado en el silabo y plan calendario entregado a los estudiantes. Además, se determinará el objeto de estudio, que en este caso son los métodos de digitación al tacto.

Se explica a los estudiantes que el semestre se compone de dos parciales con una duración de diez semanas de clases cada una, en cada parcial se evaluará sobre cinco puntos las actividades diarias de las clases: trabajos autónomos, trabajos de investigación, actuaciones en clases, estudio de casos, ejercicios prácticos y talleres; sobre dos puntos un examen de parcial que se tomará en la semana nueve y semana dieciocho. De esta manera cada parcial tendrá una nota total de siete puntos como máximo.

El sistema de evaluación será sistemático y participativo. Se negociará con los estudiantes los indicadores de la evaluación colectiva, tanto para ellos como para el profesor, se tomarán los siguientes indicadores:

INDICADORES DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

Talleres 10,00

Actividades extraclase 10,00

Actividades intraclase 10,00

Exposiciones 10,00

Debates 10,00

Portafolio 10,00

Evaluaciones de unidades 10,00



Promedio 5,00

Evaluación parcial 2,00

Total 7,00

Sustentación del proyecto de vinculación 3,00

Total 10,00

El examen final estará representado por un proyecto integrador de asignaturas en donde cuyo tema es Aplicación de procesos de redacción en memorias dirigidas a empresas públicas y privadas de la provincia de El Oro, y tiene una valoración de tres puntos. Por consiguiente, el alumno podrá obtener una nota total de diez puntos como máximo.

Por tal motivo, la asignatura Dactilografía Básica contribuirá en el proyecto integrador mediante la digitación de memorias aplicando técnicas de la profesión. Los parámetros de evaluación del proyecto son los siguientes: Parámetros Generales

Dominio de contenidos 0.50

Presentación Personal 0.50 Total 1,00

Parámetros Específicos

Aplicación de técnicas de digitación. 0,75

Informe escrito de proyecto integrador 0.75

Digitación de propuesta de intervención. 0,50

Total 2,00 Total del Proyecto: 3.00

La nota obtenida en la asignatura es individual y esa será la nota que obtendrá cada estudiante por la presentación del proyecto integrador. El estudiante no conforme con la nota del proyecto integrador podrá solicitar mediante oficio una recalificación y obtendrá respuesta del mismo en un plazo no mayor a tres días hábiles.

Una vez que el estudiante exponga su proyecto integrador y defienda las preguntas propuestas por el tribunal, será notificado en ese momento la nota obtenida y se procederá a la respectiva firma de constancia.

Dentro de las equivalencias de notas se clasifican de la siguiente manera:



10.00 a 9.50: excelente 9.49 a 8.50: muy bueno 8.49 a 8.00: bueno 7.99 a 7.00: aprobado 6.99 a menos: reprobado

Los estudiantes deberán alcanzar un puntaje mínimo de 7,00 puntos para aprobar la asignatura, siendo de carácter obligatorio la presentación del proyecto integrador.

Si el estudiante no alcance los 7,00 puntos necesarios para aprobar la asignatura, deberá presentarse a un examen recuperación mismo que será evaluado sobre diez puntos y equivaldrá el 60% de su nota final, el 40% restante corresponde a la nota obtenida en acta final ordinaria de calificaciones.

Aquellos estudiantes que no podrán presentarse al examen de recuperación son quienes estén cursando la asignatura por tercera ocasión, y aquellos que no hayan alcanzado la nota mínima de 2,50/4 en la nota final, o aquellos que hubiesen reprobado por faltas del 25% o más en la asignatura impartida.

El docente tendrá un plazo de 48 horas para socializar las calificaciones obtenidas luego se asentará en las actas finales y se procederá a recoger la firma de los estudiantes. Los proyectos presentados serán sometidos a mejoras o corrección si el caso lo amerita con la finalidad de ser presentadas en la feria de proyectos científicos que el Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño lanzará cada año. En caso de que algún estudiante no se presentare a la defensa publica, por causas debidamente justificadas, podrá solicitar nueva fecha de sustentación; y, en el caso de estudiantes que no justificaren debidamente su ausencia, en los tiempos establecidos en el IST, se registrara la nota mínima de 0,01 y deberán presentarse al examen de recuperación, donde el proyecto de vinculación tendrá una ponderación del 60% de la nota total el restante 40% corresponderá a los contenidos de la asignatura. X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

Castell de Dueñas, B. (2018). Curso básico de mecanografía. Editorial Mc. Graw Hill. Tercera edición. Colombia. Martínez, A. (2014). Taller didáctico de mecanografía. Editorial Mc. Graw Hill. Colombia. Valdiviezo Gonzaga, S. (2014) Editorial Mecanografía computarizada.. Colección Futura. Primera.

Ing. Ana Paola Ramírez Aguilar

DOCENTE



ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA GUÍA DE ESTUDIOS

Antes de empezar con nuestro estudio, debes tomar en cuenta lo siguiente:

1. Todos los contenidos que se desarrollen en la asignatura contribuyen a tu

desarrollo profesional, ética investigativa y aplicación en la sociedad.

2. El trabajo final de la asignatura será con la aplicación de la metodología de

investigación científica.

3. En todo el proceso educativo debes cultivar el valor de la constancia porque no

sirve de nada tener una excelente planificación y un horario, si no eres

persistente.

4. Para aprender esta asignatura no memorices los conceptos, relaciónalos con la

realidad y tu contexto, así aplicarás los temas significativos en tu vida personal y

profesional.

5. Debes leer el texto básico y la bibliografía que está en el syllabus sugerida por el

docente, para aprender los temas objeto de estudio.

6. En cada tema debes realizar ejercicios, para ello debes leer el texto indicado para

después desarrollar individual o grupalmente las actividades.

7. Para estudiar debe considerar: Adoptar la postura correcta y con un ambiente

confortable y saludable que ayudarán en su rendimiento, para que este sea de

eficiencia, seguridad y bienestar.

8. Organice su tiempo, trate de culminar su clase de estudio antes de realizar otra

actividad.

9. Cuando tenga alguna duda o inquietud, contáctese con su docente en los

horarios establecidos. A continuación, se detalla las imágenes relacionadas a

cada una de las actividades:

SUGERENCIA

TALLERES



REFLEXIÓN

TAREAS

APUNTE CLAVE

FORO

RESUMEN

EVALUACIÓN

10. Ánimo, bienvenida a este nuevo periodo académico



DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Unidad didáctica I

Título de la Unidad Didáctica I: Introducción a la Dactilografía

Introducción de la Unidad Didáctica I:

Escribir a máquina, en un computador o en dispositivos móviles, con velocidad y

precisión es una habilidad totalmente necesaria en los tiempos modernos. Hoy en día,

gran parte de la comunicación pasa por los textos escritos. Ya sea escribiendo correos

electrónicos, chats o informes, dedicamos gran parte de nuestra jornada laboral

tecleando delante del ordenador. Con la dactilografía es posible minimizar este tiempo

y aprender a escribir con rapidez y eficacia en un dispositivo de entrada como es el

teclado.

La primera Unidad, permitirá entender la evolución a través del tiempo del proceso de

escritura para valorar la importancia de los logros de las mentes brillantes que causaron

un impacto positivo en la humanidad a través de la tecnología.

Objetivo de la Unidad Didáctica I: Caracterizar la dactilografía a través de su origen y

evolución valorando el impacto positivo en la gestión secretarial eficiente.

Organizador Gráfico de la Unidad I:

Introducción a la Dactilografía

1. Concepto, Origen,

Evolución y Etimología

2. Importancia

de la Dactilografía

3. Ventajas de la

Dactilografía



Actividades de Aprendizaje de la Unidad Didáctica I:

Actividad de Aprendizaje 1 de la Unidad Didáctica I: Concepto, Origen, Evolución y

Etimología.

Introducción

Durante miles de años la humanidad ha escrito documentos a mano utilizando plumas

de ave y tinta. El tallo de la pluma tenía un hueco que servía como depósito para la tinta

y ésta iba descendiendo hasta la punta de la pluma. Con el paso del tiempo se ideó el

lápiz de grafito, luego la pluma estilográfica y finalmente el bolígrafo.

Sin embargo, en el siglo XlX apareció un nuevo sistema revolucionario de escritura, la

máquina de escribir, creación que produjo cambios significativos en el proceso

documental de los nuevos tiempos.

La Dactilografía:

La dactilografía es el proceso de introducir texto o caracteres alfanuméricos por medio

de un teclado como los que poseen las máquinas de escribir, los ordenadores,

máquinas calculadoras y registradoras, entre otras.

Además, la palabra Dactilografía corresponde al sinónimo de mecanografía que es el

arte de escribir en el teclado de la computadora o en la máquina de escribir de una

forma rápida y con la menor cantidad de errores y llevando una orden de digitación.

Elabore una línea de tiempo sobre el origen y evolución de este invento (máquina de escribir) y determine sus beneficios significativos.

Cortometraje:el mejor mecanógrafo del mundo. https://www.youtube.com/watch?v=apMNpmGba34

https://www.youtube.com/watch?v=apMNpmGba34



Origen y Evolución:

El hombre moderno ha encontrado en la escritura a máquina el mejor medio para la

comunicación escrita o procesamiento de palabras como se le llama actualmente ya

que es una necesidad, cualquiera que sea la profesión a la que se dedique.

En la actualidad se cuenta con muy avanzados medios para escribir con rapidez y

facilidad en máquinas eléctricas que poseen dispositivos electrónicos para corrección

de errores o que pueden repetir en original una misma misiva muchas veces.

Le llevó al hombre muchos años y muchos esfuerzos de investigación lograr este valioso

instrumento de trabajo. El primer intento de crear una máquina de escribir data de 1714.

El registro de la patente la describía como "una máquina artificial con métodos para

imprimir o transcribir letras". Ya no existen los dibujos del diseño de esta máquina.

Otro hilo importante en la evolución de este invento es la creación en la Francia del siglo

XVIII de una máquina que permitía escribir a los ciegos y en 1829, en Estados Unidos

de una máquina llamada tipógrafo, que consistía en una impresora cuyos tipos estaban

colocados en semicírculos.

Muchas máquinas y muchos modelos mejorados siguieron, pero no eran de uso

práctico, eran grandes, voluminosas - algunas se semejaban a los pianos en tamaño y

forma - y escribían con gran lentitud, hasta que en 1867 un inventor norteamericano

Christopher Latham Sholes, leyendo un artículo de la Revista Scientific American, en el

que describían una máquina inventada en Inglaterra se propuso crear una máquina con

verdadero uso práctico. Su segundo modelo lo patentó en 1868. Esta máquina por

primera vez escribía más rápido que la pluma y fue mejorada en los siguientes años,

hasta que en 1873 Sholes firmó un contrato con la compañía E. Remington & Sons, de

Nueva York, por lo que las primeras máquinas que se lanzaron al mercado en 1874

llevan la marca Remintong. Sus principales innovaciones eran los espacios entre

renglones y un sistema de retroceso.

Se dice que el gran escritor Mark Twain fue el primer autor que escribió un libro a

máquina; existe además una carta dirigida a su hermano, quizá la primera escrita a

máquina. Esta máquina escribía únicamente mayúsculas.

La máquina de escribir fue mejorándose hasta llegar a las actuales IBM eléctricas de

disco. En estas, es el disco lo que se mueve y no el carro, lo que permite desarrollar a

gran velocidad en la escritura con un mínimo de esfuerzo.

El mayor adelanto logrado en el procesamiento de palabras lo realiza la compañía IBM

con su equipo MC B2, que gracias a su avanzada tecnología permite combinar una



memoria electrónica con un teclado electrónico y tarjetas magnéticas, lo que le da una

velocidad y una precisión inmejorables. Estos adelantos permiten al hombre una

comunicación rápida y eficaz, necesaria en todos los confines del mundo y en todo tipo

de actividades. De ahí que el aprendizaje de la mecanografía sea indispensable en la

vida moderna para todas las personas de todas las edades, principalmente el estudiante

que encuentra en ello un elemento de comunicación inmejorable.

Twain compró una y con ella copió el manuscrito de La vida en el Misisipi. Las muestras

escritas a máquina se vendían como recuerdo en las ferias a 25 centavos cada una;

pero pocas personas se decidían a pagar 125 dólares por una máquina cuya utilidad

era muy discutible y tal vez no funcionara. Sin embargo la escritura a mano estaba

amenazada de muerte en el mundo de los negocios, aunque la gente no se daba aún

cuenta de ello.

Samuel Morse había dado el primer paso 33 años antes cuando patentó el telégrafo

eléctrico; los operadores de éste pronto descubrieron que podían recibir textos en

código Morse mucho más de prisa que escribirlos. Los taquígrafos tenían un problema

similar, traducían sus signos con demasiada rapidez para escribirlos en lenguaje

ordinario. Se sentía, por tanto, de un modo imperioso, la necesidad de contar con un

medio de escritura que fuera suficientemente rápido.

Antes de 1873, se habían inventado ya muchas máquinas de escribir. Algunas

funcionaban como pianos, otras parecían ratoneras o trabajaban como relojes; pero

todas eran bastante complicadas, frágiles o muy lentas para competir con la escritura a

mano. Sin embargo la nueva máquina que apareció aquel año era diferente, funcionaba.

Nació de una sencilla idea.

Etimología

Etimológicamente el significado de la palabra es:

Dactylo = dedos

Graphia = escritura

Dactilografía = escribir con la acción de los dedos

En no menos de 10 líneas realice un análisis crítico de la evolución de la dactilografía.



Actividad de Aprendizaje 2 de la Unidad Didáctica I: Importancia y ventajas de la

Dactilografía

La dactilografía está definida como una técnica que se utiliza para la

presentación de trabajos escritos. Tiene una gran importancia ya

que nos permite la transcripción de diversos materiales escritos,

tales como documentos, cartas, y cualquier tipo de comunicación

escrita a través de procesadores de textos.

A través de ella, podemos maximizar los procesos de gestión de

la información, con mayor exactitud, pulcritud y en un tiempo menor.

Ventajas:

En la actualidad, con la tecnología al servicio del hombre, es necesario maximizar el

tiempo con efectividad tanto en actividades personales como en la gestión

administrativa de las empresas públicas y privadas, en especial en acciones

relacionadas a la gestión de la información, una de ellas es la digitación de textos,

Determine a través de un organizador gráfico, aspectos relevantes en cuanto a la importancia de la dactilografía en los procesos administrativos de las empresas públicas y privadas.

Según un estudio de la Universidad Complutense de Madrid más del 50% del tiempo que estamos despiertos estamos delante de una pantalla, y en muchos de esos casos, esa pantalla tendrá un teclado.

Comente la frase: No necesito tanques, ni aviones, ni batallones aguerridos... Deme una máquina de escribir, una resma de papel, y conquistaré el mundo. "El

escritor" (2001), Yasmina Khadra

http://4.bp.blogspot.com/-bgY_uVKbo4U/Th3uGssoZkI/AAAAAAAAAAQ/KMBbzYZd1-8/s1600/20070417klplyllec_227_Ies_SCO.jpg



producto del proceso funcional de la entidad, por ello el profesional de esta era, debe

poseer competencias que lo hagan exponencialmente proactivo en este campo.

A continuación, revisaremos las ventajas de la dactilografía.

- La dactilografía a través de los métodos de digitación al tacto, dominando las filas

del teclado, permite aumentar periódicamente la velocidad y precisión a la hora de

digitar documentos.

- La concentración y la mecánica permite adquirir agilidad mental.

- Aumento de la productividad de las tareas que se han realizado. La dactilografía

facilitará el ingreso de datos de forma más eficaz y rápida.

- Escritura más rápida, ágil y sin errores. Las personas ahorran mucho tiempo y

además realizan sus escrituras con eficacia y sin errores ortográficos.

- Aumentar la productividad laboral.

- Realizar más de una tarea a la vez. Se puede escribir mientras se lee a la vez,

gracias a la dactilografía se podrá teclear sin necesidad de mirar el teclado, eso

ayudará a la hora de transcribir textos, de esa forma el trabajo será más ameno y

rápido.

La dactilografía, se vuelve importante cuando necesitamos transcribir numerosas hojas

a un documento digital. Piensa que tienes un cuaderno con 3000-5000 palabras para

escribir, pero necesitas entregarlo mañana a primera hora del día.

Investigue los aportes de Cristopher Sholes en los procesos de digitación y preséntelo a través de un mapa mental.

¿Cree que es posible superar este record? Barbara Blackburn es la mecanógrafa más rápida del mundo en habla inglesa, según el Libro Guinness de los récords mundiales. Llegó a escribir a 150 palabras por minuto durante 50 minutos, y alcanzó un máximo de 212 palabras por minuto



Es todo un reto y siempre teniendo como referencia cuántas palabras podemos escribir

por minuto. Esto se resume a un simple cálculo, si por ejemplo escribimos 40 palabras

por minuto imaginando que en todo momento nos mantenemos con una alta

concentración. Con aproximación terminaríamos las 3000 palabras en una y un cuarto

de hora.

Recomendaciones:

Son muchas las tareas para las que es necesario escribir a máquina: escribir un contrato

de trabajo, realizar las facturas de la empresa, escribir una ponencia para un congreso,

elaborar un plan de marketing, fomentar el networking con los compañeros de trabajo,

actualizar las redes sociales con una perspectiva profesional, redactar una lluvia de

ideas para una reunión de trabajo, elaborar un catálogo de productos de una tienda,

hacer la matrícula en un curso online o una actividad empresarial.

En definitiva, las palabras forman parte de la vida profesional. Y en el siglo XXI, las

palabras adquieren la forma de la mecanografía. Por esta razón, hacer un curso sobre

esta temática es fundamental para abrir nuevas puertas en el currículum y marcar la

diferencia respecto de otros profesionales del sector.

Actualmente, muchas personas tienen un currículum excelente gracias a la realización

de formación superior. Sin embargo, en ocasiones muchas empresas observan con

sorpresa cómo muchos candidatos descuidan aspectos tan básicos como la

dactilografía al dar por supuesto que saben escribir por el simple hecho de sentarse

delante del ordenador durante horas. La formación dactilográfica, también es

fundamental para convertir una rutina aparentemente monótona e incluso aburrida, en

diversión frente al teclado a través de ejercicios de combinaciones de varias letras.

Por medio de la formación en dactilografía básica se gana experiencia práctica y

confianza en sí mismo para superar de selección en un proceso empresarial para optar

Mark Twain fue el primer novelista que utilizó una máquina para escribir su novela y, por supuesto, lo hizo con una Remington. Hay, sin embargo, quien dice que el primero fue Leon Tolstoi. ¿Conoces alguna de sus obras?



a un puesto de empleo interesante. Esta competencia también puede ser determinante

para acceder a un mejor puesto dentro de la organización. Por medio de la dactilografía,

el trabajador no solo gana tiempo, sino también salud, ya que se cansa menos durante

la jornada laboral.

Una causa de cansancio físico habitual es la mala posición que adopta el trabajador

ante el ordenador a través de este conocimiento puede comprender el porqué y el para

qué de cada cambio saludable para mejorar la higiene corporal al adoptar una postura

cómoda.

Actividades de auto – evaluación de la unidad I:

¿Qué importancia tiene la dactilografía para el desarrollo de su profesión?

¿Qué beneficios obtendría del dominio de la asignatura?

¿Etimológicamente Dactilografía se establece cómo?

Cuál fue el invento de Sholes en el proceso dactilográfico?

Actividad final Unidad I:

La dactilografía contribuye a la gestión de la información en la

digitación de textos con celeridad y eficiencia. Para el dominio de esta

competencia es necesario auto disciplinarse con la intención de lograr

buenos resultados en el aprendizaje.

Revisa el siguiente Link: https://www.cursomecanet.com/curso/operatoria_teclados6.pdf . Resume

la información en una rueda de atributos

Se evaluará la unidad considerando los temas tratados

Revisa el siguiente Link: https://www.cursomecanet.com/curso/operatoria_teclados6.pdf . Resume la

información en una rueda de atributos

https://www.cursomecanet.com/curso/operatoria_teclados6.pdfhttps://www.cursomecanet.com/curso/operatoria_teclados6.pdf



Unidad didáctica II

Título de la Unidad Didáctica I: El teclado del computador

Introducción de la Unidad Didáctica II:

Al hablar de teclado del computador no podemos dejar atrás los orígenes de este útil

invento, que se inspiró en la máquina de escribir, precursora en muchos sentidos del

computador y cuyas características, guardan alta similitud con la distribución de las

teclas del teclado.

Las máquinas de escribir en su época dorada (década 80/90), contribuyeron a los

procesos de gestión administrativa del siglo pasado, hasta que fueron poco a poco

reemplazadas en su mayoría por computadores.

El origen de las máquinas de escribir nos remonta, a su vez, al siglo XIX. Las primeras

máquinas de escribir comenzaron a idearse en torno al 1870, y fue Christopher Latham

Sholes quien consiguió crear la primera patente y a comercializar las primeras unidades

a pequeña escala.

Latham Sholes ofreció su invento a una gran empresa de armas de fuego, la Remington

Company, que comenzó a fabricar sus primeros modelos en 1973 para su venta masiva.

Especialmente importante fue la Remington No. 2, lanzada al mercado en 1892 y que

comenzó a ser uno de los modelos más reconocidos.

Además de Remington, muchos otros fabricantes comenzaron a lanzar al mercado sus

respectivos modelos. Las míticas Underwood, las ubicuas IBM o las clásicas Olivetti,

han estado presentes en millones de oficinas del mundo entero. También existieron

algunos modelos eléctricos desde el 1960 en adelante, con nuevas características y

funcionalidades respecto a las máquinas mecánicas.

A medida que los computadores fueron evolucionando e incorporándose al mercado,

heredaron el teclado existente en las máquinas de escribir. Christopher Latham Sholes,

que murió en 1890, nunca llegó a ser consciente de que unas cuantas decenas de años

después de su patente, millones y millones de artilugios en el mundo utilizarían su

invención.



Las tecnologías que existen en teclados son muy diversas y, como no podía ser de otro

modo, han evolucionado significativamente con el paso de los años. Por ello, la

segunda Unidad, permitirá el dominio del teclado, reconociendo sus partes y tipología

además de los cuidados que deben considerarse como ineludibles.

Objetivo de la Unidad Didáctica II: Reconocer el teclado y sus partes mediante la

aplicación de combinaciones y atajos que faciliten la digitación eficiente de documentos.

Organizador Gráfico de la Unidad II:

Actividades de Aprendizaje de la Unidad Didáctica II:

Actividad de Aprendizaje 1 de la Unidad Didáctica II: Definición, estructura y

tipología del teclado.

El Teclado:

Un teclado es un periférico que se destaca por permitir la incorporación de información

a una computadora mediante caracteres. Los mismos tienen una distribución en las

teclas que se podría considerar estandarizada. Han sido el principal componente que

El teclado del Computador

1. Definición, Estructura y tipología del

Teclado.

Teclas Guía y Atajos.

3. Normas, ergonomía y cuidados en

el uso del teclado.

Elabore un eje cronológico sobre el origen y evolución de este invento (teclado) y determine su impacto en los procesos administrativos de las empresas.



ha acompañado a las computadoras personales desde su proliferación en el mercado;

con anterioridad a esta circunstancia, las computadoras, que solían estar recluidas al

ámbito de la investigación, recibían información mediante tarjetas perforadas. Las teclas

más comunes que componen un teclado en la actualidad son las numéricas,

alfanuméricas y de función, siendo estas últimas pequeños atajos para distintas

funciones en las aplicaciones que se corren mediante un ordenador.

Origen y Evolución:

Las computadoras son muy usadas en este tiempo, y, para

algunos, forma parte de su vida, y al utilizarla usamos el

teclado... Y surgen varias preguntas en cuanto al teclado, por

ejemplo:

¿Quién fue el que ordenó así las letras del alfabeto?

¿Por qué no las ordenaron de manera alfabética?

Normalmente usamos el teclado QWERTY, llamado así, debido al

orden de las letras. Pero primero recordemos que antes de que

surgieran o fueran siquiera inventadas las computadoras y las

máquinas de escribir eléctricas, se utilizaban las mecánicas, que

se comenzaron a conocer durante la primera mitad del siglo XIX,

aunque el primer artefacto considerado por algunos documentos

como máquina de escribir con teclado surge en 1714, en Londres,

A finales de 2014 saltaba la noticia. Había que decirles adiós a los cuadernos de caligrafía y al empeño mítico por tener buena o mala letra. ¿La razón? Los niños finlandeses, referencia en todo el mundo por la excelencia de su sistema educativo, iban a dejar de escribir a mano para aprender a hacerlo con un teclado. Unos días después, Minna Harmanen, la responsable del Instituto de Educación de Finlandia, matizaba la noticia y aseguraba que los niños de este país del norte de Europa seguirán aprendiendo a escribir con la conocida como letra de palo, es decir, separada. "Lo que se sustituirá por el teclado será el aprendizaje de la caligrafía tradicional", aseguraba en un comunicado. Porque lo innegable es que ya escribimos mucho más usando un teclado que a mano.

Pero ¿qué consecuencias tendrá este cambio en nuestro desarrollo?

http://www.tecnologiahechapalabra.com/tecnologia/glosario_tecnico/articulo.asp?i=884http://www.libertaddigital.com/cultura/libros/2014-12-01/finlandia-dejara-de-ensenar-a-escribir-a-mano-a-los-ninos-1276534951/



a manos de Henry Mill. Sobre este, aparte de los papeles que demuestran la idea, no

se conoce que este aparato haya sido usado, o construído...

No hay mucha información de lo que pudo haber ocurrido durante los siguientes nueve

décadas hasta 1808, cuando Pellegrino Turri presenta en Italia su diseño de una

máquina de escribir e, importantemente, del primer papel para copias al carbón.

Aunque no exactamente un teclado como los que se popularizaron después, merece

mención el "Typowriter" (1829) de William Austin Burt, un artefacto que usaba un dial

para imprimir las letras, pensado originalmente para ser usados por personas

invidentes.

Numerosas otras ideas surgieron hasta 1870, entre las cuales merecen ser destacadas

la del sacerdote Francisco Jaâo de Azevado en 1861, construida con madera y cuchillos

en 1861, con un mecanismo similar a modelos comerciales que lo sucedieron Este

invento es promovido por Brasil como la primera real máquina de escribir. También está

la "Bola de Escribir" del Reverendo Rasmus Malling-Hanse (Dinamarca 1865), que gozó

de una breve popularidad en Europa, siendo usada en oficinas hasta principios del siglo

XX.

Pero fue en 1872 cuando se lanza la primera máquina de escribir ampliamente

conocida, diseñada en 1867 por Cristopher Latham Sholes en Milwakee, Estados

Unidos, con la ayuda de dos amigos inventores (Glidden y

Soule).

El artefacto contaba con las teclas ordenadas en

orden alfabético, pero surgió un gran problema. Estas

máquinas funcionaban mediante martillos con el inverso

de las letras grabadas en su cabeza. Al golpear un tipo de

papel a través de una cinta con tinta se marcaba la letra.

El problema era que el movimiento de las teclas empujado

por la presión de los dedos causaba frecuentes choques

de las palancas, con lo que las primeras máquinas se

trababan con mucha frecuencia.

Latham trató de mejorar el diseño de la máquina para

eliminar este problema. Para ello, alteró el orden de las

teclas con el fin de separar los tipos que se usaban juntos

con más frecuencia. Para eso realizó un estudio de

frecuencia de pares de letras, es decir, los pares que más

se utilizaban (en inglés) y que, por consecuencia,

causaban la mayoría de los choques. El resultado fue el orden QWERTY. Este orden

http://en.wikipedia.org/wiki/Christopher_Sholes



del teclado, el cual todos conocemos actualmente, aunque no terminó totalmente con

el problema, si logró reducirlo.

El teclado que diseñó Cristopher Latham se mantuvo con los modelos que surgieron

después, y se difundió por todo el mundo de tal manera, que cuando surgieron las

máquinas de escribir eléctricas y luego los teclados para computadoras, el teclado

QWERTY continuó reinando.

Aunque este orden no es el mejor, es tan popular que

se ha convertido en el estándar de facto.

De todos modos, en 1932 un capitán de submarinos e

inventor llamado Dvorak diseñó una disposición del

teclado que permite escribir más rápidamente. En ese

teclado las vocales están en el centro a la izquierda y las

consonantes más usadas a la derecha. Esto hace que

la escritura en ese teclado sea más simple y

descansada.

Aunque fue bien recibido por los expertos y se

reconocieron las ventajas del teclado Dvorak, la difusión

del teclado QWERTY ha hecho casi imposible el cambio.

Etimología

Etimológicamente el significado de la palabra es:

Este vocablo en su etimología viene del sustantivo «tecla» y del sufijo «ado» que

indica conjunto o pluralidad

Utilizando material reciclable elabore el teclado del computador.

Entre 1940 y 1960, se empezaron a integrar los teclados en los ordenadores personales, y era el periférico primario hasta 1984 cuando el ratón se volvió popular. Además, en esta época los sistemas operativos solo usaban entrada de texto para ser manejados, así que el ratón no era necesario.

http://en.wikipedia.org/wiki/August_Dvorakhttp://es.wikipedia.org/wiki/Teclado_Dvorak



Estructura del Teclado:

El teclado está dividido en 5 bloques:

• Bloque funcional

• Bloque alfanumérico

• Bloque especial

• Bloque numéricos

• Bloque de control

Bloque funcional: Va desde la tecla F1 a F12, en tres bloques de cuatro: de F1 a F4,

de F5 a F8 y de F9 a F12. Funcionan de acuerdo al programa que este abierto.

Funciones de las teclas F1 a la F12

F1- Abre la ventana de ayuda de la aplicación que estemos usando.

F2- Cambiamos el nombre de algún archivo que hayamos seleccionado.

F3- Abre el asistente de búsqueda

F4- En el navegador Explorer vemos las páginas que hemos visitado últimamente.

F5- Refrescar pantalla

F6- Para moverte con el teclado según donde estés trabajando.

F7- Sin acción (según yo)

F8- Al reiniciar el ordenador tecleamos varias veces esta tecla y accederemos a las

variantes del sistema (Modo a prueba de fallos).

F9- Sin acción (según yo)

F10- Sirve para desplazarte entre la Barra de Herramientas de cualquier aplicación.

F11- Maximiza la ventana al 100% en cualquier aplicación.

F12- Sin acción



Bloque alfanumérico: Está ubicado en la parte inferior del bloque de funciones,

contiene los números arábigos del 1 al 0 y el alfabeto organizado como en una máquina

de escribir, además de algunas teclas especiales.

Bloque especial: Está ubicado a la derecha del bloque alfanumérico, contiene algunas

teclas especiales como Imp Pant, Bloq de desplazamiento, pausa, inicio, fin, insertar,

suprimir, Repag, Avpag y las flechas direccionales que permiten mover el punto de

inserción en las cuatro direcciones.

Esc- Para cancelar acciones en progreso o cerrar algunos cuadros de dialogo.

Tabulador (Tab) ó - Para cambiar o saltar rápidamente entre secciones ó textos

Bloq Mayus- Activa o desactiva las letras mayúsculas.

Shift- No hace nada por si sola, a excepción de que haga alguna combinación de teclas.



Control- No hace nada por si sola, a excepción de que haga alguna combinación de

teclas

Tecla Windows- Su nombre o imagen lo dice; abre el menú Inicio.

Alt- Muestra los atajos rápidos de la barra de herramientas (Ideal cuando no funciona

bien el mouse).

Back Space- Barra espaciadora.

Tecla de Formato- Muestra las propiedades de cualquier archivo ó aplicación.

Alt Gr- No hace nada por sí sola, a excepción de que haga alguna combinación de

teclas.

Insert- Sirve para deshacer lo escrito (tragarse las letras) o simplemente hacer lo escrito

normalmente.

Inicio- El cursor vuelve al comienzo de una línea (En Word avanza por secciones, en

cualquier navegador te manda al Índice de la página).

Fin- El cursor va al final de una línea (En Word avanza por secciones, en

cualquier navegador te manda al final de la página).

Retroceder Página (Re pág.)- Desplaza por segmentos (hacia arriba), párrafo o

en pequeñas secciones en una página web.

Avanzar Página (Av. pág.)- Desplaza por segmentos (hacia abajo), párrafo o en

pequeñas secciones en una página web.

Bloquear Desplazamiento (Bloq Despl.)- Su nombre lo dice, Bloquea la barra de

desplazamiento.

Pausa Interna (Pausa Inter)- Al iniciar Windows pausa los sectores de arranque con

los que inicializa tu ordenador.

Impr Pant- Imprime una especie de foto, para que la puedas convertir en imagen (paint).

Bloque numérico: Está ubicado a la derecha del bloque especial, se activa cuando al

presionar la tecla Bloq Num, contiene los números arábigos organizados como en una

calculadora con el fin de facilitar la digitación de cifras, además contiene los signos de

las cuatro operaciones básicas como suma +, resta -, multiplicación * y división /.



Bloq Num- Activa o desactiva la sección de números (Tipo calculadora).

Del, supr - Borra un carácter ó archivo. (Al reiniciar Windows presionamos éstos para

entrar a la BIOS del sistema)

Bloque de control: sirve para terminar un párrafo y pasar a un nuevo renglón. Si

estamos ingresando datos, normalmente se usa para confirmar el dato que acabamos

de ingresar y pasar al siguiente. Estas teclas sirven para mover el cursor según la

dirección que indica cada flecha. Sirve para retroceder el cursor hacia la izquierda,

borrando simultáneamente los caracteres.

FUNCION DE TECLAS ESPECIALES

La función que realizan algunas de las teclas señaladas se describe a continuación.

Tecla intro.

Permite confirmar datos en una aplicación, indicando que hemos terminado de

escribirlos; permite activar una de las opciones de un menú, después de seleccionarla;

Comente la frase: “Una máquina puede hacer el trabajo de 50 hombres corrientes. Pero no

existe ninguna máquina que pueda hacer el trabajo de un hombre extraordinario.”

ELBERT GREEN HUBBARD

Elabore un organizador gráfico en el que se identifique la estructura del teclado del computador.

Ingrese al siguiente link: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/979264-reconociendo_el_teclado.html. Le permitirá medir sus

conocimientos en relación al teclado y sus partes.

https://www.mundifrases.com/tema/trabajo/https://www.mundifrases.com/tema/trabajo/https://www.mundifrases.com/frases-de/elbert-green-hubbard/https://es.educaplay.com/recursos-educativos/979264-reconociendo_el_teclado.htmlhttps://es.educaplay.com/recursos-educativos/979264-reconociendo_el_teclado.html



permite poner iniciar la ejecución de un programa si tenemos seleccionado el icono

correspondiente. En general se utiliza para pasar el control del usuario al ordenador, sin

embargo, en operatoria de teclados, que es el tema que nos ocupa, se utiliza para pasar

de una línea a la siguiente.

-

Teclas de mayúsculas

Existen dos, situadas, como en las máquinas de escribir, a la izquierda y ala derecha

del teclado alfanumérico. Modifican la acción de las teclas alfanuméricas cuando se

pulsan al mismo tiempo que ellas. En el caso de las letras, aparecerán en mayúsculas

o minúsculas (en caso de que estén bloqueadas las mayúsculas). Si se pulsa para los

números y los signos de puntuación hace que aparezcan los signos dibujados en la

parte superior de cada tecla. También modifican la acción de las teclas defunción.-

Tecla de bloqueo de mayúsculas. La tecla Bloq Mayús actúa en combinación con

una de las señales luminosas de la parte superior derecha del teclado, que

se Enciende o se apaga cada vez que la pulsamos. Si la señal está apagada, las teclas

alfabéticas generan minúsculas en modo normal, y mayúsculas si se pulsan

simultáneamente con la tecla de mayúsculas; si la señal está encendida, se produce el

efecto contrario.

Tecla de alternativa gráfica.

Está situada a la derecha de la barra espaciadora. Permite obtener los caracteres

especiales marcados en la parte inferior derecha de algunas teclas alfanuméricas.

Tecla de retroceso.

Aparece en el extremo superior derecho del teclado alfanumérico y sus funciones borrar

el carácter situado inmediatamente a la izquierda del punto de inserción, que retrocede

a la posición ocupada por el carácter borrado. El funcionamiento de esta tecla puede

ser modificado por las teclas Ctrl y Alt.

Tecla de inserción.

La tecla Insert modifica el modo de funcionamiento del teclado, que puede alternar

entre la inserción de caracteres y la sobre escritura. Al pulsarla se pueden insertar

caracteres la vez que van desapareciendo los situados a la derecha del punto de

inserción. Para desactivarla basta con pulsarla de nuevo.-

Tecla de borrado

La tecla Supr borra el carácter situado a la derecha del punto de inserción sin modificar

la posición de éste. Su funcionamiento puede ser modificado por las teclas



Ctrl y Alt.

Tecla inicio.

Mueve el punto de inserción a la primera posición de una línea, campo o página. En

muchos procesadores de textos, su combinación con la tecla Ctrl, desplaza el cursor

hasta el comienzo del documento.

Tecla fin.

Desplaza el cursor a la última posición de una línea, campo o página. En muchos

procesadores de textos, su combinación con la tecla Ctrl, desplaza el cursor hasta el

comienzo el final del documento.-

Teclas de salto de página.

Cuando el documento o texto que estamos procesando tiene varias páginas, las

teclas Re Pág y Av Pág permiten desplazarse de una a otra, retrocediendo o

avanzando respectivamente.

Tecla tabulación.

Con esta tecla, si el punto de inserción está colocado antes que una palabra, ésta se

desplaza, por defecto, 1,25 cm cada vez que se pulsa

TECLA ENTER.-

La tecla Enter (entrada o retorno), es una de las teclas más importantes en los teclados.

En general los teclados suelen tener dos teclas Enter. En los formularios y cuadros de

diálogo, sirve para ejecutar el proceso más obvio (generalmente Buscar, Enviar, Entrar,

etc.). En realidad, ejecuta el botón activo, que suele ser el positivo o de avance. También

es utilizada en los cuadros o áreas de texto para lograr un “retorno de carro” (el retorno

de carro hace referencia a las antiguas máquinas de escribir mecánicas) o comienzo

de nuevo párrafo. Algunos procesadores de texto distinguen entre un Enter simple

(nueva línea, con un espacio de separación entre párrafos) y un Shift + Enter (nueva

línea, sin separación entre párrafos).

TECLA TAB.

Tecla de los teclados de computadora que se emplea para insertar una o más

tabulaciones en un texto, o para cambiar de cuadro, tabla o botón en un formulario o en

un cuadro de diálogo.

TECLAS DE CURSOR.

Grupo de botones de un teclado de computadora que sirven para mover el cursor de

la pantalla hacia una determinada dirección. Las teclas de direcciones se utilizan para



moverse por los documentos y para los juegos de computadora. Antes del mouse, las

teclas de direcciones eran la forma principal de moverse en la pantalla.

TECLA SHIFT.-

La tecla SHIFT debe presionarse junto otras teclas para cambiarle su función. En

general, si se presiona SHIFT con cualquier tecla de letra, esa letra se pasa a mayúscula

(si la tecla CAPS LOCK está desactivada).La tecla Shift también se combina con otras

teclas, pero su resultado depende del tipo de teclado y la configuración del mismo en el

sistema. Por ejemplo, presionar SHIFT junto con las teclas numéricas, permite acceder

a caracteres especiales como: ! $ % & ) = (

TECLA ALT.-

La tecla ALT, es una tecla que debe ser presionada junto con otras para funcionar (tecla

modificadora). Es una tecla modificadora como Ctrl y Shift. Presionar ALT junto con otra

tecla, hace que se ejecute una acción o función que depende del programa que esté

activo en ese momento. Una de las funciones clásicas de esta tecla es ALT F4, que

cierra la ventana activa en Windows. También permite acceder a los caracteres ASCII

en algunos programas. Por ejemplo, presionar ALT junto con un número. El número

corresponde a un carácter especial: ALT + 164, para acceder a la ñ.

Identifique las teclas especiales: “



TIPOLOGÍAS DE TECLADO.

Los tipos de teclado que más se han utilizado en el mundo son los siguientes:

AZERTY

DEVORAK

QWERTY



El teclado AZERTY tiene varias diferencias con el teclado QWERTY:

A y Q están intercambiadas.

Z y W están intercambiadas.

La distribución de teclado AZERTY es la utilizada mayoritariamente en Francia y países

francófonos.

El teclado Dvorak es una distribución de teclado ideada por August Dvorak y William

Dealey. Fue diseñado con objetivos ergonómicos, para reducir la fatiga del escritor y

aumentar así la velocidad de escritura.

Dvorak contiene las cinco vocales AOEUI y cinco de las consonantes más usadas:

DRTNS De este modo el 75% de las pulsaciones se hacen sobre la fila media.

Las teclas menos frecuentes deberían estar en la fila inferior, la más difícil de alcanzar

estas son:



El teclado QWERTY Los teclados

nacieron con las máquinas de escribir,

y uno de sus primeros desarrolladores,

el estadounidense Christopher Sholes,

cayó en la cuenta de que muchas

palabras en inglés utilizaban

combinaciones de letras contiguas en

el alfabeto, como b-a y d-e, cruzándose

frecuentemente cuando escribía con

un teclado de distribución alfabética.

Sholes identificó este problema técnico y propuso un teclado en el que se separaban

las letras que más frecuentemente se utilizan juntas. Esta es la distribución que hoy

conocemos como QWERTY, a veces también llamado teclado o distribución Sholes.

Cabe decir que

durante todo el

“reinado” de Qwerty

han ido surgiendo

teclados alternativos

que han intentado

desbancarlo del

trono. Los

principales problemas que presentaba la máquina de escribir Remington eran tres:

La imposibilidad de ver lo que se estaba escribiendo.

La lentitud en la escritura originada por la redistribución de las teclas.

Falta de ergonomía debido a la sobrecarga en la mano izquierda.

Sabemos que el nombre del teclado QWERTY proviene de las primeras seis letras de

su fila superior, fue diseñado y patentado por Christopher Sholes en 1868 y vendido a

Remington en 1873, a su vez es el teclado más usado en el mundo, originalmente, el

teclado QWERTY fue diseñado para facilitar el trabajo de las personas que debían usar

una máquina de escribir y, como veremos más adelante, tras una inteligente estrategia

de comercialización, se introdujo en nuestros hogares, formando parte de nuestra

cotidianidad.

Aprender a dactilografiar, entre los las importantes tenemos:

No mires el teclado.

Coloca tus dedos correctamente.

Cuando practiques en casa no borres los errores.

https://www.tekcrispy.com/2018/11/04/mejores-teclados-inalambricos/



Las manos siempre descansan sobre las teclas guías o la fila de medio del

teclado.

Si te equivocas escribe la fila completa d nuevo.

Actividad de Aprendizaje 2 de la Unidad Didáctica II: Teclas Guías y Atajos

teclado.

Un mensaje transmitido oralmente es efímero, y su recuerdo está sujeto a la memoria

de quienes tomaron parte en la conversación. Pero si la conversación se hace por

escrito, quedará una constancia real y permanente del mensaje. De él se podrán enterar

otras personas que originalmente no estuvieron presentes y las palabras que

inicialmente se emplearon pueden ser consultadas sin peligro de tergiversar su sentido

original.

Por ello, las empresas prefieren la comunicación escrita. En sus transacciones

comerciales, en sus informaciones de diversa índole, en su correspondencia, emplean

el mensaje escrito porque conocen sus ventajas. Por lo tanto, usted debe desarrollar las

habilidades y destrezas necesarias para producir trabajos dactilográficos con precisión

y velocidad.

Dentro de este proceso, además de la destreza dactilográfica debe dominar las teclas

guías y conocer los atajos del teclado con la intención de maximizar la velocidad.

LAS TECLAS GUÍAS. Las teclas guías permiten como su nombre lo indica, que el dactilógrafo tenga una orientación sobre la ubicación de los dedos al digitar.

A través de un cuadro comparativo establezca similitudes y diferencias de los tipos de teclados estudiados.

El principio fundamental dactilográfico es no mirar el teclado mientras se escribe. La vista debe permanecer en el

documento que está transcribiendo o en el monitor.



Está compuesta por las consonantes: SDFGHJKLÑ y la vocal A

Aplicando el teclado QWERTY, las teclas guías son:

ASDFG (izquierda) ÑLKJH (derecha) Al utilizar las teclas guías debemos ser conscientes, de que los dedos al digitar siempre permanecerán en las teclas guías y desde allí se moverán hacia las otras filas del teclado.

Escriba tres veces cada uno de las siguientes líneas, repitiendo mentalmente cada letra que pulse.

a) asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd asd b) ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk ñlk c) asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf asdf d) ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj e) asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg

Existe un truquito para ubicar adecuadamente los dedos sobre las teclas guías. En la pulsación del dedo indice de ambas manos (fg – jh) se han dispuesto unas marcas en alto relieve.

https://www.youtube.com/watch?v=ooZWLhf4JG8

Del trabajo mencionado anteriormente, escriba ¿Cuáles son las teclas guías?, ¿ La G y la H - F y J con que dedo se presionan? ¿ Las teclas QWERT y POIUY con que mano y dedo se presionan?

https://www.youtube.com/watch?v=ooZWLhf4JG8



A continuación para el dominio de teclas guías el dactilógrafo debe realizar los

siguientes ejercicios repetidamente:

Al realizar ejercicios de iniciación, se alcanzará precisión,

sabiendo que los dedos siempre deben reposar en las

teclas guías.deben reposar sobre las teclas guías:



Atajos - Combinación de Teclas

Un atajo de teclado, es una tecla o secuencia que efectúa una acción definida

previamente (ya sea por el usuario o bien por el programador de la aplicación. Estas

acciones puedes realizarse habitualmente de otro modo, más complejo: utilizando el

ratón para navegar por los menús o bien tecleando una instrucción más extensa. Al

reducir estos pasos en combinaciones de teclas, se consigue que el usuario reduzca el

tiempo y optimice su experiencia.

Con la intención de maximizar los procesos de digitación en la elaboración de

documentos, el teclado del computador permite realizar combinaciones de teclas, para

acciones específicas. Veamos:

Ctrl + C Copiar - Otra forma de copiar texto Shift + Flechas ó Mayor velocidad de

copiado Ctrl + Shift+ Flechas.

Ctrl + X - Cortar

Ctrl + V - Pegar

Ctrl + Z - Deshacer

Ctrl + J - Justificado (Ideal para Power Point)

Ctrl + E - Seleccionar Todo.

Ctrl + F - Abre el asistente de búsqueda.

Ctrl + H - En alguna ventana, abre el Historial

Ctrl + O - Organiza Favoritos

Ctrl + P - Imprime un Documento.

Ctrl + G - Guarda una acción.

Ctrl + A - Abre un Documento.

Ctrl + N - Inicia un nuevo Documento.

Ctrl + W - Cierra una ventana

Ctrl + Esc - Muestra el menú Inicio

Ctrl + Alt + Supr - Inicia el Administrador de Tareas.

Ctrl + Flecha derecha - Mueve el cursor al principio de la siguiente palabra

Ctrl + Flecha izquierda - Mueve el cursor al principio de la palabra anterior

Alt + Tabulador - Cambia o se desplaza entre programas.

Alt + F4 - Cierra una ventana (En el escritorio Cierra Windows).

Shift + Supr - Borra un archivo sin que pase por la Papelera de reciclaje.

Construir oraciones simples a través de la digitación al tacto de dos filas del teclado QWERTY al fin de alcance de destrezas dactilográficas.



Función de la tecla Windows (Win) WinKey + D - Muestra/esconde el escritorio

WinKey + E -Abre el Explorador de Windows

WinKey + F -Buscar archivos

WinKey + Ctrl + F -Buscar en mi PC

WinKey + F1 -Abre la Ayuda de Windows

WinKey + M -Minimiza todas las ventanas

WinKey + Shift + M -Restaura todas las ventanas

WinKey + R -Ejecutar

WinKey + Pause -Abre propiedades del sistema

WinKey + Tab -Recorre los botones de programas en ejecución de la barra de tareas.

1. Ctrl + M = Abre el menú Formato Fuente.

Verdadero

Falso

2. Ctrl + D = Aplica la Alineación Derecha a la porción de texto seleccionada.

Verdadero

Falso 3. Coloca la palabra seleccionada en cursiva. Se puede activar antes de iniciar una palabra, pero debe repetirse el comando para desactivarla.

Ctrl + N

Ctrl + K

Ctrl + D

Ctrl + Ñ 4. Ctrl + S = Coloca el subrayado al texto seleccionado.

Verdadero

Falso 5. Ctrl + T = Aplica la Alineación Centrada a la porción de texto seleccionado.

Verdadero

Falso

¿En qué beneficia al dactilógrafo el uso de atajos del teclado?

Al dar clic en este link: https://www.xataka.com/basics/184-

atajos-teclado-para- encontrarás información ampliada de

los atajos que puedes realizar.as:

https://www.xataka.com/basics/184-atajos-teclado-para-https://www.xataka.com/basics/184-atajos-teclado-para-



Actividad de Aprendizaje 3 de la Unidad Didáctica II: Normas, ergonomía y

cuidados en el uso del teclado.

Normas Dactilográficas: Adquirir y mantener una técnica apropiada de digitación, también hace parte de la primera etapa en el aprendizaje del Manejo de Teclado.

Acatar las normas básicas de ergonomía manos para digitar un texto. Al iniciar cada ejercicio, descansar la punta de los dedos índice, de ambas manos, sobre las teclas guía (F y J).

No mirar el teclado mientras digita.

Repetir 10 veces cada serie (renglón)

Posición correcta del cuerpo y manos para digitar un texto: Mantener las muñecas (alzadas) sobre el teclado, no apoyadas sobre el escritorio, para evitar lesiones.

Colocar los pies en el suelo, paralelos a la cabeza.

Sentarse de manera que la espalda esté totalmente recta, para poder apoyarla en el respaldo del asiento.

Al teclear, los ojos deben permanecer observando la pantalla.

Mano izquierda: asdf y con el dedo pulgar en la barra espaciadora.

Mano derecha: ñlkj y con el dedo pulgar en la barra espaciadora. POSICIÓN ERGONÓMICA

Se sugiere, que el estudiante adopte una posición adecuada indiferentemente de si le están observando. Esto ayudará a cuidar su salud, evitando futuras lesiones en manos y columna vertebral.

http://2.bp.blogspot.com/-2bMizeebNIU/UJAwY7M5NoI/AAAAAAAAAAU/Dibps3joVbY/s1600/postura.jpg



Es importante el uso de esta modalidad en el mundo moderno porque permite realizar diferentes tipos de trabajo que requieren ser digitados, tales como: cartas, documentos, telegramas y otros, además facilita la incursión en la informática. Si se traslada al aspecto ocupacional o profesional, prepara al estudiante para ingresar en el campo laboral, ya que después de toda una preparación en el área dactilográfica, estará capacitado para realizar las diferentes tareas de una oficina con mayor rapidez.

Constancia + disciplina +pasión = Dactilógrafo.

NORMAS PARA EL CORRECTO MANEJO DEL TECLADO

Habilidad para emplear eficientemente el teclado con el fin de digitar la información

e interactuar con programas de computador

Técnicas apropiadas de digitación

apoyar los pies en el piso o

en descansa pies

ubicar como posición inicial

la punta de los dedos

índice de ambas manos

sobre las teclas guía (f y j)

Adoptar una buena

postura.

Evitar apoyar las muñecas

en el teclado.

Digitar con suavidad y

asertividad.

Realizar ejercicios de

relajación de manos y

cuerpo.



Posición del cuerpo ante el teclado

Para aprender dactilografía al tacto es necesario

pasar muchas horas delante del teclado, por ello es

muy importante la postura que se adopta, tanto para

evitar la fatiga como para escribir correctamente.

Hay que tener en cuenta las siguientes

recomendaciones:

- La espalda debe permanecer recta.

- Los brazos deben estar casi pegados al cuerpo y los

codos formarán un ángulo recto con él. No es

aconsejable tener el teclado sobre una mesa muy alta ni muy baja; en ambos casos, la

escritura no será relajada y eso repercutirá en la salud y en el trabajo.

- Las manos, especialmente los dedos, deben estar relajados; se recomienda

mantenerlos ligeramente doblados y dejarlos descansar sobre el teclado. El mobiliario

de oficina denominado ergonómico contribuye a observar correctamente estas

recomendaciones.

Posición de las manos sobre el teclado

Una vez adoptada la postura correcta es necesario tener unas nociones básicas sobre

cómo comenzar a escribir. Para ello se tendrá en cuenta lo siguiente:

- Las pulsaciones deben ser suaves y precisas, pues el teclado de los PC es muy

sensible.

- La utilización de la barra espaciadora está reservada a los dedos pulgares. Lo correcto

es utilizar el dedo pulgar de la mano izquierda cuando la última palabra se ha terminado

de escribir con la mano derecha y viceversa, es decir, emplear el dedo pulgar de la

mano derecha cuando la última palabra se escribió con la mano izquierda. Además, si

se utilizan los dos dedos pulgares se ganará en velocidad.

- Es muy importante utilizar correctamente cada uno de los dedos.



Elabore un video con cualquiera de los temas tratados en la unidad de aprendizaje 3 de la unidad 2.



Actividades de auto – evaluación de la unidad II:

¿Para qué sirven las teclas guías?

Determine la estructura del teclado.

¿Cuál es el atajo para activar la ventana de corrección ortográfica en Word?

F7

F9

Ctrl + F7

Ctrl + F9

El método abreviado para iniciar la corrección de ortografía en Word es?

Ctrol + Shift + espacio

Ctrol + Shift + Alt

Ctrol + Shift + F6

F7

CTRL+P, sirve para cambiar el tamaño de papel?

Verdadero

En el proceso dactilográfico a más de dominar el uso de un procesador de palabras, es necesario aplicar método al tacto para la digitación de textos ordinarios. El estudiante debe dominar las teclas guías antes de pasar a la siguiente unidad.

Por otro lado, Los atajos te sirven para poder trabajar más rápido sin tener que perder tiempo cambiando de herramienta manualmente.

Las teclas guías, son las que sirven de base para poner los dedos sobre el teclado. Para posicionar y descansar tus dedos desde el inicio de la escritura y durante todo el proceso, desde allí podrán moverse rítmicamente hacia donde están todas las demás letras. Para ello será siempre necesario tomar precauciones al digitar en relación a la salud y orden empresarial.



Falso

¿Qué comando nos permite deshacer una modificación?

CTRL+C

CTRL+V

CRTL+S

CRTL+Z

Crear un nuevo documento: CTRL + __

Abrir: CTRL + __

Guardar documento: CTRL + __

Deshacer la ultima acción: CTRL + __

Rehacer la acción deshecha: CTRL + __

Seleccionar todo : CTRL + __

Cerrar el documento: CTRL + __

Cortar: CTRL + __

Copiar: CTRL + __

Pegar: CTRL + __

Negrita: CTRL + __

Cursiva: CTRL + __

Subrayado: CTRL + __

Imprimir el documento: CTRL + __

Insertar un hipervínculo: CTRL + __

¿Cuáles son las teclas guías en el teclado QWERTY?

¿Con qué dedo se presiona la barra espaciadora?

Al sentarnos frente al computador. ¿Cómo deben estar los pies?

Dominio de teclas Guías – Prueba Inicial. Ejercicios básicos

Teclado Interactivo – Recurso amauta,

Actividad final Unidad II:

Actividad final Unidad II:

Se evaluará la unidad considerando los temas tratados. 50%.

Prueba de asertividad- dominio teclas guías.

Se evaluará -50%



Unidad didáctica III

Título de la Unidad Didáctica III: Métodos de digitación.

Introducción de la Unidad Didáctica III:

Digitar información con precisión y rapidez es una de las competencias básicas

demandas por la sociedad contemporánea. Las empresas en la actualidad buscan la

optimización de tiempo y recursos en lo relacionado a la gestión administrativa. A través

de esta unidad se estudiará el proceso de digitación al tacto, utilizando herramientas

idóneas que contribuyan al mejoramiento de velocidad y proactividad a la hora de

presentar documentos.

Objetivo de la Unidad Didáctica III: Digitar documentos sencillos mediante la aplicación de métodos de digitación QWERTY, digitación pan-dactilar y al tacto, para la presentación de escritos eficientes.

Organizador Gráfico de la Unidad III:

Actividades de Aprendizaje de la Unidad Didáctica III:

Actividad de Aprendizaje 1 de la Unidad Didáctica III: Definición, métodos. Mecanet

Introducción

La digitación, es una de las técnicas actuales más importantes para todas las personas.

Además es una habilidad que permite eficiencia en el desarrollo de competencias

MÉTODOS DE DIGITACIÓN

1. Digitación, métodos, Mecanet

2. Posición de las

manos sobre el teclado.



laborales a todo nivel. Para su aprendizaje se deben tener en cuenta las normas de la

mecanografía tradicional y las nuevas técnicas para el manejo de los teclados

electrónicos. A la aplicar métodos de digitación, se pretende desarrollar las habilidades

y destrezas necesarias para el manejo del teclado, con el fin de transcribir toda clase de

textos con precisión y velocidad.

La digitación consiste en escribir los datos utilizando el teclado de las computadoras,

para ingresarlos según la clase de tarea a realizar y de acuerdo a los programas o

aplicaciones (software) que se utilicen. Esta tarea debe ser eficiente (al tacto) para que

los dedos de las manos encuentren por si solos las teclas y se pueda trabajar si

cansancio, durante varias horas seguidas. es el proceso de introducir texto o caracteres

alfanuméricos en un dispositivo por medio de un teclado como los que poseen las

máquinas de escribir, los ordenadores (computadoras) y las calculadoras. Los equipos

de digitación y transcripción han estado presentes desde hace muchos años atrás,

desde los primeros dispositivos como las máquinas de escribir, seguida de la

computadora y actualmente se están creando equipos de digitación y transcripción cada

vez más novedosos, llegando hasta las pantallas inteligentes o mejor llamadas touch, o

tableros digitales.

MecaNet es una aplicación diseñada para aprender mecanografía desde tu ordenador,

pero usando los métodos académicos tradicionales, con MecaNet tendrás una buena

herramienta para mejorar tu velocidad en el teclado en la que se incluyen pruebas

cronometradas, juegos de dactilografía y lecciones de velocidad y asertividad.

Cada lección cuenta con las instrucciones correspondientes sobre la posición y

movimiento de los dedos.

Pueden usarlo al mismo tiempo varios usuarios porque permite guardar y cargar los

diferentes progresos de

Asignatura: Docente: Semestre: Primeroinstipp.edu.ec/instipp/assets/pdf/guias/secretariado/Se... ·...

Documents

Transcript of Asignatura: Docente: Semestre: Primeroinstipp.edu.ec/instipp/assets/pdf/guias/secretariado/Se... ·...