Aportes de la Educacin Pre colonial de IndoamricaTuvieron reflexin y sistematizacin explcita de la educacin, por lo tanto, hicieron pedagoga.

Obligatoriedad de la educacinHaba aspectos opcionales en su sistema educativo que eran escogidos por sus padres . La educacin superior era para los que tenan vocacin de ir a ella.

La obligatoriedad fundamental de la educacin era asumida frente a la comunidad y a los dioses por toda la familia.Su dios sealaba la especialidad de la educacin: ser guerrero o sacerdote.

Tenan un objetivo de la educacin:

.Se basaba en su cosmogona: el principio dual y el de la armona universal.

El principio dual es inclusivo y puede tener su origen en la relacin basada en el amor y la armona entre la madre y el padre.El principio de la armona csmica, porque todo estaba relacionado. En los pueblos nhuatl, ir a la escuela era parte de la obligacin que se deba cumplir frente a los dioses para cultivar en todos los seres humanos una armona que coincidiera con el movimiento csmico y el movimiento divino. El humano se defina como rostro corazn y el objetivo principal de la educacin era cultivar la armona entre el rostro( que era lo que todos vean) y el corazn(que era la interioridad del ser humano)

Aportes de la Educacin GriegaEn La Repblica y Las leyes de Platn explcitamente se diseaban sistemas educativos. Entre los clsicos nace la teora pedaggica occidental Principios del pensamiento pedaggico griego: Educacin dual (sentido exclusivo) Origen de la educacin griega: Homero( conocimiento : virtud trada de nacimiento) Hesodo(Conocimiento: culturalmente adquirido) Usaron la msica y la gimnasia como instrumentos didcticos para la enseanza.

Dos escuelas influyentes en Grecia: la espartana: prioridad el bien comn y la formacin militar y la ateniense : se enseaba a ricos y a pobres. La educacin familiar pesaba sobre los padre, la nodriza y el pedagogo. Estas dos escuelas fueron modelos de la educacin occidental

Contenidos de la Educacin espartana: Se seleccionaban de acuerdo con los criterios de fuerza fsica y fortaleza de la voluntad para la defensa de la ciudad-Estado. En el caso de la educacin ateniense los contenidos eran distintos para la plebe que para la aristocracia

El mtodo griego comenz con la razn, saber pensar y conocer, despus saber decir, y reflexionar y por ltimo , saber hacer.Tcnica: la msica, la gimnasia y el canato, la educacin iba de lo oral a los escrito. Se tiene evidencia de la prctica de los exmenes finales, contexto en el cual nacieron las palestras(escuela de lucha en la Grecia antigua) La educacin clsica en Atenas con el tiempo fue pblica, pagada por el Estado La educacin fue libre y gratuita El fin de la educacin aristcrata era la convergencia entre razn, bondad y belleza y la lealtad a la ciudad Estado.

La naturaleza no es tomada en cuenta.Fueron los griegos los que inspiraron el ideal de una educacin aristcrata, pblica , gratuita y para todos.

Los aportes de la Educacin romanaSu reflexin pedaggica fue influenciada por el pensamiento griego. Al inicio basaron su educacin en la accin de la madre y el padre A los 7 aos su educacin se volva patricia

Su reflexin pedaggica se bas ms en la formacin ciudadana. Con la invasin cultural griega los padres confiaron la educacin de sus hijos a los griegos esclavos o libertos pagados. La educacin, por ser aristcrata, no se poda pagar , el pago era prueba de esclavitud, servidumbre y poca clase social.La influencia griega fue para los romanos inevitable, por ejemplo adoptaron el alfabeto, la gramtica y la retrica, luego la dialctica, la geometra, la aritmtica, la astronoma, la arquitectura y la medicina. La imitacin de los griegos fue el destino de la educacin romana , aunque siempre se inculc la educacin moral y cvica, las tradiciones patrias, las letras y el uso de las armas. Luego aparecieron las competencias deportivas, gimnsticas, el atletismo y la sistematizacin de la educacin militar. Roma adopt la tradicin griega en cuanto a la didctica y ella fue vertical, obsesiva y repetitiva; el mtodo era la memoria, el verso y la msica, se aprenda por imitacin. La disciplina era a puro golpe, por eso odiaban a los maestros y las escuelas. Para los romanos La Tierra era para poseerla y dominarla por eso la educacin formaba gobernantes cultos, nunca esclavos. Una de las mayores virtudes del ser humano romano era ser orador

Aportes de la Educacin cristianaSu reflexin pedaggica gira en torno a Jess, EL MAESTRO y sus discpulos.El mtodo de enseanza era oral, de hecho la fe viene por or Se pretenda la adaptacin del orador a su auditorio por lo que se usaba un lenguaje comprensible y sin trminos abstractos. La predicacin generaba dilogo, inspirado en el amor, con parbolas a la manera del Maestro, usando ejemplos de la vida cotidiana Los contenidos fueron sus libros sagrados: Antiguo y Nuevo Testamentos, luego se elaboraron diferentes teologas que se deban estudiar.

El concepto de mundo fsico tuvo como centro la creacin de Dios y la naturaleza deba tratarse con respeto. El principio social se centraba en la pareja y en la familia. El concepto de ser humano era el hombre y la mujer creados por Dios, sin ninguna discriminacinEl nuevo ser humano lo daba la fe en Jess, la esperanza de su redencin total y el amor que inclua an al enemigo.

Al inicio su educcin tiene un acento especialmente cristiano. Se fundaron escuelas episcopales y monsticas(estas ltimas fueron las que ms se dedicaron a la educacin. Se enseaban las artes liberales:la gramtica, lingua "la lengua"; la dialctica, ratio "la razn"; la retrica, tropus "las figuras"; la aritmtica, numerus "los nmeros"; la geometra, angulus "los ngulos"; la astronoma, astra "los astros"; la msica, tonus "los cantos". Y Las Sagradas Escrituras.

La disciplina era militar. El mtodo memorstico y vertical Luego surgieron las universidades cuando fue posible dedicar tiempo completo al estudio. Tambin existi la educacin gremial que enfatiz el carcter tcnico industrial. Tambin la educacin caballeresca, que cambi los contenidos pero mantuvo la disciplina militar y la agenda cristiana. Luego surge el protestantismo y como respuesta a l la educacin de la contrarreforma, para defender la educacin medieval, entre los cuales estaban los jesuitas; el Concilio de Trento y las escuelas pas.

La reflexin pedaggica de la modernidad inicia con los humanistas del Renacimiento. El centro era el ser humano por lo tanto vuelve sus ojos al mundo material, al cuerpo humano y a su disfrute, a la razn, a las artes y a las ciencias, se volvi a la plena confianza en las posibilidades fsicas, mentales, estticas y espirituales humanas y a sus capacidades de saber y de crear en todos los mbitos de la cultura. Esta reflexin pedaggica pas tambin por el protestantismo que se basaba en las Sagradas Escrituras. A Dios se le poda buscar individualmente y todos deban tener acceso a la lectura de La Biblia. La educacin deba ser laica y para todos

Es la poca de Comenio , el primer cientfico de la educacin que propona una educcin activa y de experimentacin, una didctica y una educacin que le pone atencin a factores Antes descuidados de carcter interno y externo al proceso educativo y a la altura de las ciencias, las tcnicas y las mquinas de su tiempo.La pedagoga moderna se preocup por los pobres, por relacionar la educacin con la profesin y por modificar los contenidos. Dio importancia a los contenidos cientfico--tcnicos Quiebra con lo tradicional con las nuevas reflexiones pedaggicas que proponen al nio y no al adulto como sujeto de educacin.( Diderot, Rousseau, Felbiger) Surge Condorcet que subraya la educacin Laica, estatal, universal y gratuita y propone nuevas formas de educar en escuelas politcnicas

Escuelas lancasterianas: Pestalozzi que habla de la bondad, el inters, la curiosidad y la democracia en las aulas. Surgen tambin propuesta utpicas que incorporan a la clase obrera, la educacin popular, la formacin de los maestros, la difusin de los libros, las escuelas infantiles, secundarias, universitarias, tcnicas y la educacin fsica(Owen,Froebel y Marx) Llegamos entonces a la propuesta de la escuela activa, donde se relaciona la educacin con el trabajo y se descubre la importancia de la psicologa infantil para la prctica educativa.

Los aportes de la educacin latinoamericanaInicia con los pueblos indgenas su sistema y teora de educacin coherente con su universo terico , histrico y social , lo que conduce a afirmar que tuvieron una pedagoga. Llega la educacin espaola y de otros pases invasores La educcin se dio para la sumisin de los aborgenes La catequizacin era la educacin ms avanzada del indio, para que en el menor tiempo posible se incorporara al culto divino y trabajara con buena gana al servicio del colono. El colono solo pretenda la educacin de primeras letras: lectura, escritura, la numeracin y la doctrina, con la clara intervencin de la iglesia en la docencia. Educacin colonial: catequtica para el indio y para el negro, de primeras letras para el colono, y universitaria para sacerdotes, abogados y funcionarios pblicos al servicio de la colonia de Espaa. Adems de los aportes venidos de Espaa podemos hablar de dos tipos de educacin popular: la indgena, pues los pueblos que sobrevivieron mantuvieron su cultura, su educacin y su idioma. Y la educacin artesanal y obrera que presionados por las necesidades de sobrevivencia fueron asumiendo negros, indios y mestizos.

La educacin de la independencia fue un tmido intento de apertura a la modernidadSe cuestion el dominio de la iglesia en el campo educativo y se consider que la educacin deba estar en manos del estado. Ms tarde llegaron nuevas formas de pensamiento como el espiritualismo, el evolucionismo, el materialismo dialctico y la neo escolstica y se gestaron movimientos populares que ponan atencin al obrero. Se iniciaron entonces reformas educativas como las propuestas Montessori, Pestalozzi, Man y Dewey. de Herbart, Decroly,

En Amrica Latina se tuvo la herencia de los Estados Unidos el pragmatismo_ donde predomina la experiencia y una pedagoga que quiere ser ciencia de la educacin en sentido positivista. As se llega a la psicologa de la Educacin como psicologa del comportamiento y su nfasis en el conductismo

Al final del siglo parece haber dominado una nueva era, la digital y de la informacin, la era de la globalizacin En esta poca han proliferado la investigacin sobre problemas urgentes de la prctica educativa para resolver problemas planteados por la pedagoga tradicional El aporte de la a pedagoga tradicional a la A. L. fue el concepto de escuelas pblicas para formar intelectual y moralmente a os ciudadanos por igual. Por eso la escuela deba ser obligatoria y gratuita(masiva) y el sujeto principal de la educcin es el maestro y su tarea es transmitir contenidos. La pedagoga de la escuela Nueva o activa es el movimiento pedaggico que ms influencia ha tenido en A.L. que propone al nio como centro de la educacin: el educando debe ser activo y no se le debe tratar como adulto. La escuela debe educar para la sociedad y los mtodos, los maestros , la familia y la comunidad deben actuar en funcin del educando educacin, entonces, tiene como principio la accin .

Bajo la influencia de la escuela nueva se pueden interpretar otras pedagogas de principios del nuevo milenio: la pedagoga tecnolgica que desemboca en la educacin y los libros programados. Tambin la pedagoga personalizada que se ocupa de la programacin de estmulos, dosificacin de contenidos, para una educacin personalizada e independiente, las dos pedagogas mencionadas intentan flexibilizar el currculo, hacer ms interesante y ms creador el aprendizaje y aprovechar los adelantos de la ciencia moderna, tomando como centro del hecho educativo al educando y haciendo del educador un tuto o un facilitador. La pedagoga autogestionaria que se basa en la participacin grupal para cultivar la libertad, la autonoma, la creatividad y la discusin crtica La pedagoga cognitiva promueve la bsqueda del objeto del conocimiento en funcin del desarrollo del educando y de los desafos del ambiente

La pedagoga operatoria que le da importancia al aspecto biolgico y psicolgico de la educacin(Piaget con sus estadios de desarrollo del nio y la necesidad de educar de acuerdo con la maduracin personal del estudiante)La pedagoga de la liberacin que se gesta en A.L. y que trata de una educacin que decide luchar por su libertad (Paulo Freire) Desgraciadamente estas pedagogas no han logrado unir voluntades y transformar la educacin para superar la pedagoga tradicional por eso ahora vivimos en una pedagoga de la contradiccin o mejor dicho una Pedagoga de la Esperanza.