Ttulo del proyecto de tesis: PRODUCCIN AUDIOVISUAL DIDCTICA Y EDUCATIVA 1. INTRODUCCINFICHA TCNICA

Ttulo del proyecto de investigacin: Produccin audiovisual didctica y educativa Investigadora: Ana Teresa Arciniegas Martnez

Lnea de investigacin: Lenguajes audiovisuales y cultura social.

Master Artes Visuales y Multimedia. Posteriormente Doctorado en Arte: Produccin e Investigacin - Universidad Politcnica de Valencia

Duracin del proyecto: 48 meses

Tipo de proyecto: Investigacin aplicada

Descriptores / Palabras claves: Audiovisual didctico, audiovisual pedaggico, audiovisual cultural, multimedia educativo.

OBJETO DE ESTUDIO

En los ltimos aos se ha consolidado el uso del concepto produccin audiovisual educativa o didctica para referirse no solo a la naturaleza de trabajos audiovisuales que giran entorno a la cultura, sino tambin a unas nuevas intenciones entre la prctica audiovisual y sus repercusiones educativas, como instrumento pedaggico. En el concepto de Produccin audiovisual educativa se percibe, por un lado, como la intensin de asociar los alcances del audiovisual al mbito del conocimiento y por otro lado, a la creciente necesidad de adaptar la produccin audiovisual didctica a las estructuras cada vez ms homogneas de la enseanza, tambin a nivel global, del sistema de educacin superior, en el que reina la investigacin cientfica como modelo instituido.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

La intencin pedaggica en los productos audiovisuales ha cobrado importancia tanto en las aulas escolares, como en productoras, canales y medios de circulacin especializados en el tema. El audiovisual entendido como un creador y mediador del conocimiento social y de la cultura, posibilita el pensar y construir significados instituidos en el imaginario social. En Colombia, como en otros pases Latinoamericanos es una prioridad la educacin para el desarrollo, especficamente la educacin a travs del audiovisual porque esta permite representar el mundo, imaginarlo de otras maneras, crear, interpretar, transformar smbolos y orientar los esfuerzos de los individuos desde la perspectiva de la creatividad y la innovacin.

En la Sociedad de la informacin, la comunicacin y el conocimiento, la educacin audiovisual sigue siendo una cuestin pendiente en prcticamente todos los pases, esta es indispensable para garantizar los valores democrticos y el respeto a la diversidad de las expresiones culturales. Los audiovisuales realizados con fines educativos por su amplitud e importancia deben acometerse desde las realidades territoriales especficas y de acuerdo con las estructuras socio-econmicas, educativas y culturales de cada contexto, convirtindose en herramientas pedaggicas viables, pertinentes y de alguna manera necesarias, debido al consumo global actual de productos audiovisuales.

Pese a que en Colombia hay un creciente nmero de trabajos realizados con fines educativos, existen pocos estudios acadmicos sobre la produccin audiovisual que se realiza con intenciones pedaggicas, la inexistente informacin sobre los contenidos temticos, formatos empleados, alcances, repercusiones y exhibicin de productos realizados, dificulta evaluar el impacto social y los resultados que tiene estas propuestas. La televisin pblica y recientemente internet se han consolidado como los medios de difusin permanente para elaborar contenidos educativos y culturales. Este tipo de programacin es elaborada por empresas productoras independientes y por instituciones estatales.

Asimismo desde las aulas escolares, en los programas universitarios de artes audiovisuales y realizacin de cine y televisin, se desarrollan semestralmente un gran nmero de proyectos con intenciones pedaggicas y artsticas, que mediante propuestas narrativas creativas intentan satisfacer necesidades de representacin locales, regionales y nacionales, propuestas que giran entorno a la identidad, el patrimonio, la preservacin de la cultura, la memoria, la tecnologa, la ecologa y sobre aquellos temas que generan inquietudes que son susceptibles de responder o sacar a la luz a travs del quehacer audiovisual. En consecuencia la oferta es variada y los audiovisuales didcticos cada vez ms responden a la necesidad de desarrollar proyectos que intentan preservar la memoria y la identidad nacional.

El proyecto de investigacin ac planteado, considerar mltiples cuestionamientos sobre como se vienen dando los procesos de realizacin educativa en Colombia, a travs de qu gneros audiovisuales, con qu fuentes de financiacin, qu tipo de historias y a qu tipo de pblico estn dirigidas. Para ello se pretende rastrear, analizar y evaluar la manera en que se han construido los discursos, conceptos y prcticas referentes a la creacin y realizacin audiovisual educativa o didctica.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

El estudio pretende hacer un seguimiento de los siguientes formatos: cine, video y multimedia y al gnero narrativo del documental. Tambin se incluye la televisin como formato de produccin audiovisual educativa.

La investigacin que se propone ser abordada desde tres ejes:

1. Producciones audiovisuales realizadas dentro del aula escolar universitaria por maestros y alumnos. 2. Producciones realizadas por profesionales de los medios audiovisuales y empresas o corporaciones productoras, con intenciones pedaggicas.3. Producciones realizadas y financiadas por instituciones educativas o entidades gubernamentales.

Se pretende en cada uno de los ejes planteados hacer un inventario, catalogacin y evaluacin de los contenidos temticos de las producciones audiovisuales educativas, realizadas bajo cada uno de estos ejes. Analizar los formatos empleados, las estructuras narrativas usuales en este tipo de trabajos. Asimismo determinar cuales son los alcances de difusin y distribucin de estos audiovisuales.

El documento estar divido en tres captulos por cada uno de los ejes, de la siguiente forma:1. Estado de realizacin audiovisual educativa

- Recopilacin de la informacin

- Anlisis de la informacin recopilada

2. Productos e impacto de los trabajos audiovisuales

- reas temticas

- Formatos y gneros de los audiovisuales pedaggicos

- Circulacin y exhibicin

- Otras actividades generadas a partir de la realizacin de audiovisuales didcticos

3. Exhibicin, circulacin y consulta

- Espacios de exhibicin

- Espacios de consulta

-Planes, programas y polticas culturales y educativas enfocadas a la realizacin audiovisual con intenciones pedaggicas.

2. ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL TEMAPERSPECTIVAS CONCEPTUALES Y TERICAS

- Enfoque sociolgico de la investigacin, Marshall McLuhan, Herbert Marcuse, Adorno y la escuela de Frncfort.

- Teoras de comunicacin educacional desarrolladas en Latinoamrica, formulas alternativas de comunicacin educativa Freire, Gutirrez, Costas.

- Antoine Vallet y su teora de "El lenguaje total", formula una pedagoga para las nuevas condiciones tecnolgicas de los nuevos medios, buscando un pblico receptivo y crtico frente a la obra visual. En Latinoamrica la teora de Vallet fue adaptada por Francisco Gutirrez, quien adicionalmente plante la prioritaria transformacin de los medios de informacin en medios de comunicacin que persigan fines eminentemente educativos y que a la vez estimulen la receptividad, la crtica y la creatividad.

- Michel Tardy y Nazareno Taddei ofrecen otra perspectiva conceptual, una reflexin de la pedagoga de la imagen a travs del cine, planteando que solo por medio de la pedagoga de los medios audiovisuales podra realizarse un uso verdaderamente creativo y renovador de las nuevas tecnologas en su aplicacin didctica.

- Roberto Aparici plantea desde la tecnologa educativa el reto de la alfabetizacin visual de la poblacin y Ferres i Prats vincula la tecnologa educativa con los procesos de produccin audiovisual.

ANTECEDENTES

Cabe mencionar tres investigaciones previas que ha realizado la investigadora del proyecto ac planteado:

1. "Artculo indefinido" Anlisis de discursos a grupos polticos en la Universidad pblica.

Facultad de artes y vicedecanatura de bienestar de artes Universidad Nacional de Colombia. Unidad de gestin de proyectos. Direccin de bienestar sede Bogot. Direccin Nacional de divulgacin cultural. Escuela de cine y televisin UN 2007. Bogot - Colombia.

2. "Aula dacollida" Inmigracin y pedagoga, del duelo a la adaptacin.

ESCAC Escuela superior de cine y audiovisuales de Catalunya. Centro adscrito a la Universidad de Barcelona. IES Eduard Fontser LHospitalet de Llobregat y Regidoria d`Educaci ajuntament de LHospitalet 2010. Catalunya - Espaa.

3. Rescate, salvarguardia y puesta en valor de tres colecciones patrimoniales.

Centro de investigacin en Ciencias Sociales, Educacin, Humanidades, Literatura y Artes. Universidad Autnoma de Bucaramanga. Bucaramanga - Colombia 2011. Investigacin en curso.

Si bien estas investigaciones no pueden considerarse como una referencia directa al proyecto formulado "Produccin audiovisual didctica y educativa ", si pueden evidenciar que el objeto de estudio de estas ha sido la educacin, constituyndose en una duda constante y una temtica de permanente estudio en el proceso de indagacin y bsqueda de conocimiento de la investigadora. La primera investigacin citada fue tesis de licenciatura, en esta se realiz un anlisis a los de discursos generados por los grupos polticos universitarios que coexisten al interior del alma mater. Esta investigacin fue seleccionado y financiado como proyecto de la Unidad de Gestin de la Facultad de artes y vicedecanatura de bienestar de artes Universidad Nacional de Colombia. La segunda investigacin fue la tesis del Mster en Documental y Sociedad ESCAC - Escuela superior de cine y audiovisuales de Catalunya. Centro adscrito a la Universidad de Barcelona. Apoyada institucionalmente por la Regidoria d`Educaci ajuntament de LHospitalet de Catalunya. En esta investigacin el objeto de estudio fueron las aulas de acogida de Catalunya de educacin secundaria y el proceso de adaptacin de los alumnos inmigrantes a un nuevo sistema educativo y a unas nuevas costumbres culturales.La tercera investigacin referenciada, es un proyecto que participo y fue seleccionado en la Bienal de Investigacin docente 2011 de la Universidad Autnoma de Bucaramanga. Esta investigacin actualmente en curso, comprende tres colecciones patrimoniales; 1. Coleccin de piezas en cermica indgena Guane; 2. Coleccin de partituras y piezas musicales del Maestro Gustavo Gmez Ardila y 3. Archivo fotogrfico de Santander de 1920 a 1960. Estas colecciones UNAB hacen parte del patrimonio material de la regin nororiental de Colombia. El documental final pretende ser un Audiovisual con intenciones educativas y pedaggicas que sirva como herramienta para hablar de patrimonio inmaterial en la regin a travs de colecciones patrimoniales.

Los resultados en cada una de las dos primeras investigaciones fueron similares a los los resultados esperados planteados en el presente proyecto de tesis a saber: un documento escrito y un documental audiovisual. Asimismo estos sern los resultados de la tercera Investigacin que esta ahora en curso en la Universidad Autnoma de Bucaramanga.La investigadora principal actualmente se desempea como docente de tiempo completo en la Facultad de Comunicacin y Artes Audiovisuales de la Universidad Autnoma de Bucaramanga en Colombia y es miembro del Centro de Investigacin en Ciencias Sociales, Educacin, Humanidades, Literatura y Artes de la UNAB. El grupo orienta su trabajo a la produccin y divulgacin de conocimiento en los campos de la comunicacin, la educacin, las humanidades y las artes. El Grupo de Investigacin en el que se encuentra adscrita es Transdiciplinariedad, Cultura y Poltica -TCP- , registrado COLCIENCIAS Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin de la Repblica de Colombia.

Desde la perspectiva crtica de los Estudios Culturales, el grupo de investigacin construye conocimiento sobre los procesos sociales de produccin simblica, busca una reorientacin de las prcticas de produccin de conocimiento desde la academia, con miras al intercambio interdisciplinario y la descentralizacin del saber. Busca igualmente proyectar de forma estratgica la produccin intelectual tanto en la docencia, como en la accin social. El proyecto de investigacin denominado: "Produccin audiovisual didctica o educativa enfocada la educacin formal", formulado como tesis para desarrollar en la Universidad Politcnica de Valencia, podra a su vez ser un proyecto de co-investigacin acadmica con la Universidad Autnoma de Bucaramanga a travs del Centro de Investigacin mencionado, contribuyendo de esta manera al fortalecimiento del quehacer pedaggico a travs del desarrollo de programas y proyectos de co-investigacin entre instituciones universitarias.3. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Realizar un investigacin escrita y un documental, acerca de los temticas, mtodos, alcances y repercusiones de las producciones audiovisuales realizadas con fines educativos y/o didcticos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

- Realizar el anlisis y descripcin de la informacin cuantitativa y cualitativa recolectada a partir de la aplicacin de instrumentos a los agentes e instancias involucrados en el desarrollo del audiovisual educativo y sus dimensiones pedaggicas.

- Adelantar un primer estado del arte sobre el audiovisual educativo.

- Establecer en que gneros narrativo y modelos audiovisuales se generan productos con intenciones pedaggicas.

- Consolidar la informacin sobre el rea audiovisual que desde los mbitos social, cultural, educativo y artstico, posibilite la generacin de nuevo conocimiento y devele las problemticas inherentes a su realidad para la bsqueda y formulacin de planes, polticas y proyectos que contribuyan al fomento de esta prctica social y artstica.

INTERROGANTES QUE SE PODRIAN PLANTEAR

- A qu tipo de produccin nos referimos cuando hablamos del audiovisual con intenciones educativas?,En qu consiste?

- Sobre que tipo de temticas o necesidades gira el audiovisual pedaggico?

- Cul es su mtodo y de dnde toma sus modelos? Qu facultades moviliza?

- Cmo defender la validez de la produccin audiovisual sujeta a determinadas normas y susceptibles de ser enseadas?

- Existe produccin audiovisual y multimedia especficamente educativa?

- Cul es la correspondencia entre los contenidos curriculares y el uso de las nuevas tecnologas?

- Cmo introducir el audiovisual como mtodo legtimo dentro de las guas de ctedra de las asignaturas?

- Desde qu gneros o formatos cinematogrficos se suelen realizar productos educativos?

- Qu tipo de canales televisivos con programacin educativa y cultural existen?

- Cules son los llamados modelos de televisin educativa y cultural?

- Cules polticas, planes o programas gubernamentales existen desde el sector cultural y educativo?

- Cules son los espacios de difusin y exhibicin de los productos audiovisuales educativos y culturales?

4. METODOLOGA

Cualitativa, recopilando informacin en libros y fuentes especializadas en el tema, revistas indexadas, as como en documentos de estudio correspondientes a la formacin profesional, en investigaciones y en la experiencia personal de la investigadora en docencia y direccin de trabajos de grado en educacin artstica audiovisual.

La formacin de la investigadora principal ha estado mediada por mtodos de investigacin cualitativa (y solo con esta maestra iniciara el proceso de formacin sistemtica y rigurosa en investigacin enfocada a las artes), por lo tanto se empezar bajo esta directriz para delimitar el objeto de estudio: marco terico, muestreo, investigacin de campo. Primero de manera inductiva y luego deductiva. Apelando a la recopilacin de informacin (leer, pensar, buscar, relacionar datos, argumentos, conceptos) paralelo a una teora fundamentada. Bajo el marco de un trabajo cooperativo y una vigilancia epistemolgica constante.

RESULTADOS ESPERADOS

Los resultados esperados sern la investigacin escrita, un documento donde se expondrn los resultados y las preguntas surgidas de la investigacin sobre el estado actual del rea audiovisual educativa en sus dimensiones de investigacin, creacin (realizacin), formacin, circulacin (exhibicin) y fomento. A partir de estas se espera generar reflexin y debate en torno a la situacin del audiovisual educativo y abrir posibilidades para el fortalecimiento de las propuestas planteadas entorno a este gnero.

Por otro lado, dentro de los resultados esperados se plantea realizar un documental audiovisual que d cuenta de esta investigacin, no en trminos cualitativos , si no que responda a la investigacin de campo, guardando relacin con la nocin del gnero cinematogrfico documental, como una interpretacin creativa de la realidad. Este documental ser la parte prctica-creativa de la investigacin y tiene como fin servir de material de consulta y apoyo pedaggico para la lnea de investigacin en lenguajes audiovisuales y cultura social de la Universidad Politcnica de Valencia y para el Programa de Artes Audiovisuales de la Universidad Autnoma de Bucaramanga y en general para las facultades de artes visuales interesadas. En la estructura narrativa del documental se apelar a tres personajes de cada uno de los ejes planteados a saber:

1. Producciones audiovisuales realizadas dentro del aula escolar por maestros y alumnos.

2. Producciones realizadas por profesionales de los medios audiovisuales y empresas o corporaciones productoras, con intenciones pedaggicas.

3. Producciones realizadas y financiadas por instituciones educativas o entidades gubernamentales.

Se intentar a travs de los tres personajes establecidos ver los alcances del contenido pedaggico de cada una de estas producciones. La tesis, punto de vista del documental se irn decantando a lo largo del proceso de investigacin. Los recursos narrativos y expresivos a emplear para el relato audiovisual tambin sern establecidos durante la investigacin.Una breve ruta metodolgica del documental audiovisual final, sera:

Etapa de pre-produccin:

-Tema

-Idea

-Justificacin

-Objetivos

-Sinopsis

-Escaleta

-Informe de investigacin de campo-Descripcin de personajes

-Descripcin de locaciones

-Propuesta direccin

-Propuesta fotografa

-Propuesta sonido

-Presupuesto

-Cronograma de grabacin

-Estrategia de financiacinEtapa de grabacin:

-Grabacin-Autorizaciones, contratos y convenios

-Reportes de script

-Transcripcin de entrevistas Etapa de posproduccin:-Montaje

-Posproduccin de color

-Posproduccin de sonido5. BIBLIOGRAFIA

FUENTES TENTATIVAS

- Adorno, Theodor. Televisin y cultura de masas. Ed Eudecor. Crdoba, 1966.

- Aguaded Gmez, Jos Ignacio. Ensear a ver la televisin: una apuesta necesaria y posible. Grupo Comunicar. Huelva, 2005.

- Aparici, Roberto. La revolucin de los medios audiovisuales: educacin y nuevas tecnologas. Ediciones de la Torre. Madrid, 1996. - Benito, Manuel. Desafos pedaggicos de la escuela virtual: las TIC y los nuevos paradigmas pedaggicos de la escuela virtual 2009.

- Bux, Mara de Jess. De la investigacin audiovisual. Fotografa, cine, video, televisin. Ediciones proyecto. Barcelona, 1999.

- Consell de laudiovisual de Catalunya. Libro Blanco: La educacin en el entorno audiovisual. Editorial Ed. Consell de laudiovisual de Catalunya. Barcelona, 2003.

- Eco, Umberto. Apocalptico e integrado ante la cultura de masas. Ed. Lumen. Barcelona, 1973.

- Ferres I Prats, Joan. Video y educacin. Ed Laia, Barcelona, 1988. - Gutirrez, Francisco. El lenguaje total pedagoga de los medios y comunicacin. Humanitas. Buenos Aires, 1976.

- Habermas, Jurgen. Teora de la accin comunicativa. Taurus. Madrid, 1987.

- Taddei, Nazareno. Educar con la imagen. Marova. Madrid, 1979.

- Tardy, Michel. El profesor y las imgenes. Paideia. Barcelona, 1978. - Vallet, Antoine. El lenguaje total. Vives. Zaragoza, 1970.