AÑO V - FASCÍCULO 12GOBIERNO DE LA CIUDAD DE SANTA FESECRETARÍA DE CULTURA

Energía bien utilizadaLa EPE es la Empresa Provincial encargada de transportar y distribuir la energía eléctrica a cada uno de los hogares, comercios, establecimientos rurales e industrias del territorio santafesino.

Disponer de electricidad nos facilita realizar actividades cotidianas y nos permite una mayor calidad de vida.

¡Utilicemos toda la Electricidad que necesitemos sin derrocharla!

Para aprender jugando

El carril del ahorro y el carril seguro:Un juego de consignas y rayos luminosos. p6

Inventá tu propia historia

Reponemos la primera secuencia de imágenes para que resuelvas el conflicto. p8

Uso Responsable

Utilizar la energía en forma adecuada colabora en la economía familiar y en la protección del medio ambiente. p5

Consejos útiles

¿Cómo usar la energía de manera segura?Consejos para evitar accidentes en el hogar. p5

ENERGÍA

¿Qué se entiende por energía? Diferencias entre las fuentes renovables y no renovables. p2

Margarita

Manuel

Julián

SANTA FE

AutopistasInteligentes

¿Cómo ahorrar energía?

Cuadro x Cuadro Uso seguro

RUTA DE LA ELECTRICIDAD

Cuál es el camino de los electrones desde las plantas generadoras hasta nuestro uso en casa. Especial: Infografía. p3

ACTIVIDADES...

...para el aula y el hogar. Algunas consignas para profundizar. p2

2 | “ENERGÍA BIEN UTILIZADA” • FASCÍCULO 12

¿Qué es la Energía?¿Cómo segenera la electricidad?

La energía es la capacidad que tiene la materia para realizar un trabajo o producir un efecto: movimiento, calor, luz, etc.En la actualidad, la electricidad es una forma de energía ampliamente usada en la vida cotidiana ya que es fácil de trasladar y de transformarse en otras formas de energía.Cuando enchufamos una plancha, la energía eléctrica se transforma en energía calórica; cuando encendemos un ventilador, se trasforma en energía mecánica; cuando encendemos una lámpara, se trasforma en energía lumínica.

– Elaborar un cuadro a partir del cual se distingan las fuentes de energías tradicionales (básicas) y las fuentes de energías alternativas, en el cual se contemple el tipo renovable o no renovable.

– Indagar acerca de los distintos tipos de energías que emplean fuentes no renovables. Señalar los efectos ambientales que genera el uso de combustibles como el petróleo, el carbón y el gas en la pro-ducción energética.

– Relevar diferentes experiencias con las llamadas “energías limpias”, tales como la eólica a través de molinos de alto rendimiento, o la solar a partir de paneles solares. Evaluar posibles motivos por los cuales su uso es resistido aún en el mundo. Considerar qué factores sociales y económicos impi-den que estas fuentes alternativas sean más aprovechadas.

Fuentes renovables

Las renovables son fuentes naturales inagota-bles, ya sea por la gran cantidad de energía que contienen como por su capacidad de regenerarse por medios naturales. Se consideran “limpias” ya que no producen contaminación ambiental.

1. Energía solar: solEs la principal fuente de energía de nuestro pla-neta, además de ser indispensable para la vida. El sol nos provee de energía lumínica y calórica.

2. Energía eólica: vientoSe asocia al movimiento de grandes masas de aire, que hacen girar las paletas de molinos acopla-das a generadores eléctricos. Presenta el incon-veniente de que no son constantes.

3. Energía hidráulica: aguaSe obtiene de los ríos o lagos mediante la cons-trucción de represas hidroeléctricas. El agua em-balsada en diques se traslada por conductos para impulsar turbinas y generar electricidad.

4. Energía mareomotriz: marSe genera a partir de la diferencia de altura que surge por las mareas.

5. Energía de biomasa: materia orgánicaSe utilizan como combustible recursos natura-les biológicos, tales como la leña vegetal, los re-siduos de animales, la caña de azúcar, etc. Las cenizas generadas pueden ser utilizadas como fertilizantes.

6. Energía geotérmica: calor de la tierraEs la energía calórica que proviene de las forma-ciones rocosas que se encuentran debajo de la superficie terrestre.

ACTIVIDAD PARA EL AULA O EL HOGAR

Fuentes renovables y no renovables

La energía eléctrica se obtiene a partir de diferentes fuentes. Es común clasificar las fuentes de energía según incluyan el uso irreversible o no de ciertas materias primas, como combustibles o minerales radioactivos. Según este criterio se habla de dos grandes grupos de fuentes de energía explotables tecnológicamente:

Fuentes no renovables

Las fuentes no renovables son aquellas que se encuentran en la naturaleza en una cantidad li-mitada y que, una vez utilizadas, no pueden re-cuperar el producto inicial. Tardan muchos años en formarse y no hay posibilidades de renovar-las. Ejemplos de estas energías son aquellas ob-tenidas a partir de los combustibles fósiles y los combustibles nucleares.

1. Energía térmica:Se genera quemando combustibles fósiles (gas, petróleo y carbón mineral). Tiene diversos usos y entre ellos la generación de electricidad.

- Gas natural: se encuentra en yacimientos y está formado principalmente por gas metano. Es menor su emisión de gases contaminantes.- Petróleo: combustible líquido y fósil. Al que-marse produce gran cantidad de dióxido de carbono.- Carbón: combustible sólido y fósil. Al que-marse produce dióxido de carbono, dióxido de azufre, y cenizas.

2. Energía nuclear del uranio:Es la fuente de energía de mayor poder. Se pro-duce a partir de la energía que libera la fisión o la división de los núcleos de los átomos de uranio. Sus residuos son radiactivos.

Central Termoeléctrica de Timbúes. Santa Fe

Central Hidroeléctrica Salto Grande. Entre Ríos

Central Nucleoeléctrica Atucha1. Buenos Aires.

Más INFO Energía: E2 (Documental), 2012. Canal EncuentroEnergías Eficientes (DocuFicción), 2012. Canal EncuentroEnergías Alternativas (CD 21), Colección educ.arwww.encuentro.gov.arwww.educ.ar

FASCÍCULO 12 • “ENERGÍA BIEN UTILIZADA” | 3

Generación de energía eléctrica en Argentina

Uso de la energía eléctrica en Argentina

Ruta de la electricidad

Actualmente la generación de electricidad en Argentina proviene de centrales térmicas (cuyas fuentes son gas, petróleo y carbón), hidroeléctricas y nucleares. Las energías alternativas representan el 1% de la generación total del país.

La energía que llega a nuestro hogar proviene del Sistema Argentino de Interconexión, conjunto de líneas de alta y media tensión que transportan electricidad desde los centros de generación eléctrica hacia todo el país. La distribución se realiza sin discriminar de qué planta proviene la producción.

1° Centrales Generadoras Las centrales termoeléctricas, hidroeléctricas y nucleoeléctricas producen energía. Las plantas transformadoras elevan el voltaje a alta tensión para permitir el recorrido de la electricidad a grandes distancias.

2° Empresas Transportistas MayoristasTal como lo que hace un mayorista, la red

de transporte en alta tensión asegura el abastecimiento de energía a las diferentes

regiones eléctricas. La Empresa Transener se encarga del transporte de la energía a nivel

nacional. Luego, redes troncales se ocupan del transporte en cada región en particular. Las

subestaciones transformadoras bajan el voltaje a media tensión para adecuarlo a las líneas de distribución.

3° Empresas Distruibuidoras MinoristasFinalmente la electricidad será operada por las empresas que llevan el servicio a los consumidores. Las subestaciones transformadoras ubicadas sobre estructuras de hormigón en los barrios, subterráneas o a nivel en el centro, terminan de disminuir el voltaje a baja tensión para el consumo.La EPE se desempeña en éste tercer eslabón de la cadena. Es responsable de distribuir la energía provista por el transporte a los usuarios industriales, rurales, comerciales y residenciales del territorio santafesino.

Energía termoeléctricaEnergía hidroeléctricaEnergía nucleoeléctrica

IndustriaResidencialComercio y Admin. PúblicaTransporte

7%

38% 55%

Torres deAlta Tensión

19%

30% 50%

Fuente: Balance Energético Nacional Secretaría de Energía.

500 kV

132 kV

13,2 kV

500 kV

13,2 kV

380/220 v 380/220 v

Estación Transformadora TRANSENER

(Colonia San José)

EstaciónTransformadora

Local - EPE

SubestaciónTransformadora - EPE

SubestaciónTransformadora - EPE

Red de MediaTensión - EPE

Red de BajaTensión - EPE

Red de Alta Tensión

1%

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DISTRIBUCIÓN DE LA ENERGÍA

El sistema eléctrico en la ciudadTal como se desarrolla en la infografía, los subsectores de Generación, Transporte y Distribución del sector energético son los que permiten que, desde una planta generadora de energía (hidráulica, térmica o nuclear) dis-tante a miles de kilómetros, lleguen los volts necesarios para encender una lámpara en un hogar.

La ciudad de Santa Fe es abastecida de energía eléctrica por el Sistema Ar-gentino de Distribución (SADI), cuyas gigantescas torres metálicas y arti-culadas la transportan en 500 kilovolts (kV). Ingresa al sistema eléctrico local a través de la Estación Transformadora de Colonia San José, cerca de Santo Tomé y propiedad de Transener.

Una sucesión de redes aéreas y subterráneas y transformadores de poten-cia, permiten el abastecimiento en toda la trama urbana. La EPE tiene lí-neas de 132kV, de 33kV y de 13,2kV, hasta que finalmente llega a los hoga-res con los 220 volts. En alta, media y baja tensión, la energía se distribuye mediante estaciones transformadoras y centros distribuidores que además poseen sus propias redes e instalaciones en las calles.

Comprender la complejidad del sistema eléctrico en la ciudad nos permite valorarlo y colaborar a través del uso responsable, especialmente en verano cuando se producen los mayores picos de la demanda.

Una usina en el área metropolitana

La generación de energía en el país está desregulada. Intervienen tanto empresas privadas como estatales que compiten por ofrecer el precio más económico de producción. La energía que producen todas las empresas generadoras alimenta una red llamada SADI (Sistema Argentino de Distribución). La empresa CAMMESA (Compañía Administradora del Mercado Mayorista Eléctrico) decide, en tiempo real, qué centrales venden o no, según el valor que ofer-tan y de acuerdo con la demanda total del país.En el área metropolitana de Santa Fe, el Parque Industrial de Sauce Viejo alberga la Central Termoeléctrica Brigadier López que, en el 2012 inició su puesta en funcionamiento.En situaciones normales, para los ciudadanos es indistinto vivir a pocos ki-lómetros de una central generadora. La energía producida en las diversas centrales alimenta la trama nacional y la distribución se realiza sin discri-minar de qué planta proviene la producción.Sin embargo, ante situaciones adversas –como la caída de líneas de trans-porte-, vale la diferencia de tener como vecina a una usina eléctrica: puede afrontar el abastecimiento y evitar que los problemas del sistema eléctrico nacional repercutan en las actividades diarias.

N

E.T. PuertoComplejo Portuario

E.T. TransenerColonia San José

E.T. Santa Fe NorteAv. A. del Valle y Gorriti

E.T. Blas PareraGorriti al 6200

E.T. Santa FeOesteAlfonso Duran 4800

E.T. Santa FeCentroSan Jerónimo yCándido Pujato

E.T. CalchinesCalchines y Avellaneda

C.D. RosarioLisandro y Cruz Roja

C.D. 1˚ de Mayo1˚ de Mayo 2500

C.D. MayorazCasanello 2600

C.D. GüemesPasaje Funes

y Lavalle

Estación Transformadorade Alta Tensión

Estaciones Transformadoras

Centros deDistribución

Líneas Subterráneas

Líneas Aéreas

FASCÍCULO 12 • “ENERGÍA BIEN UTILIZADA” | 5

Para que nuestra casa sea un lugar seguro

• Instalar un interrupor diferencial y un correcto sistema de puesta a tierra.• Utilizar enchufes con puesta a tierra (3 patitas) y evitar adaptadores que la anulen (de 3 a 2 patitas).• Evitar la utilización de triples para no recargar el tomacorriente.• No desenchufar tirando del cable.• No tocar los artefactos eléctricos con las manos húmedas o descalzos.• Si hay fallas en la instalación, buscar personal especializado para su arreglo.• Reemplazar las fichas, tomas o tapas rotas.• Cortar la electricidad para cambiar las lámparas.• Tapar los tomacorrientes que estén al alcance de los niños con tapas adecuadas.

• Para proceder a la desconexión evitar al máxi-mo el contacto con el agua y si es posible pararse sobre materiales aislantes. (Ej.: silla plástica).• Si el agua alcanzó en algún momento el tablero principal, o hay agua en la casa y aún no ha sido posible la desconexión, solicite a la EPE que veri-fique la ausencia de tensión.• Usar botas de goma o calzado de suela aislante.

En la vía pública…Si hay cables caídos en la calle, no tocarlos y avi-sar al centro de atención telefónica de la EPE: 0800-777-4444.

USO RESPONSABLE

USO SEGURO

¿Cómo ahorrar energía?

¿Cómo usar la energía de manera segura?Consejos para tener en cuenta...

En caso de tormentas, con fuertes vientosy descargas atmosféricas:• No salir a la calle, especialmente a la noche.• Desconectar los electrodomésticos.• Si el tendero de la ropa es un alambre no salir a bajar la ropa cuando hay tormenta. (Lo ideal es reemplazarlo por una soga plástica).• Utilizar siempre calzados con suela de goma en días de lluvia.• Si cae un cable sobre tu auto, no tocar los materiales metálicos y permanecer dentro hasta recibir ayuda.

En caso de inundaciones:• Desconectar si es posible el interruptor del ta-blero principal de la casa.

Construcción de la vivienda

Prever una buena iluminación natural y control de la temperatura dentro de la misma. Para ello, tener en cuenta: • la orientación.• la presencia de árboles en las veredas y patios.• la presencia de algún aislante en las paredes ex-ternas que reciben sol directo.• el tamaño de las aberturas y la posibilidad de agregar algún tipo de toldo, en aquellas que reci-ben sol directo.

Iluminación

• Mantener abiertas cortinas y persianas para que entre luz natural todo tiempo posible.• Pintar las paredes de colores claros, así reflejan y distribuyen mejor los rayos luminosos.• Utilizar para la iluminación lámparas fluorescen-tes o de bajo consumo: dan la misma cantidad de luz que la lámpara incandescente pero consumen 4 ve-ces menos electricidad. Además, la vida útil de estas lámparas es de 8 veces mayor a las incandescentes.• No dejar luces encendidas en habitaciones o zonas desocupadas.

Climatización

En invierno, intentar mantener la temperatura en el hogar alrededor de los 20°C. Para dormir suele ser suficiente una temperatura entre 15 y 17°C.• Apagar la calefacción por la noche.• No encender la calefacción hasta después de haber ventilado la casa y cerrado las ventanas.• No encender en forma simultánea dos o más es-tufas eléctricas, pues además del consumo excesivo de energía, se sobrecarga la instalación eléctrica.En verano, mantener la temperatura en el hogar en el orden de los 25°C. Por cada grado de tempe-ratura por debajo de 25°C se consumirá aproxi-madamente un 7% más de energía.• Limpiar el filtro y revisar periódicamente el aire acondicionado para comprobar si existen pérdi-das del fluido refrigerante (freón).• Cuando el calor no es excesivo, utilizar ventila-dores, cuyo consumo eléctrico es muy bajo.• Instalar toldos, persianas o cortinas que impi-dan las radiaciones directas del sol al interior pa-ra disminuir la necesidad de enfriar.

Cocina

• Mantener la parrilla trasera de la heladera siem-pre limpia y bien ventilada. Esto aumenta el ren-dimiento y reduce el consumo de energía.• Ubicar la heladera lejos de las fuentes de calor (horno, sol, calefacción).• Verificar que los burletes estén sanos para evi-tar las pérdidas de frío.• No abrir la heladera inútilmente, ni durante tiempos prolongados.• No introducir comidas calientes en la heladera o congelador.• Descongelarla periódicamente.• Optar por cocinas a gas en lugar de eléctricas.

Lavadero/Baño

• Procurar lavar la ropa con agua fría o caliente a baja temperatura.• Tratar de utilizar siempre el lavarropas y el se-carropas a plena carga.• Aprovechar en lo posible la energía directa del sol para secar la ropa.• Evitar usar la plancha para pocas prendas y me-nos aún para secar la ropa. En lo posible utilizar plancha a vapor.• No utilizar calefones eléctricos para obtener agua caliente; preferir los calefones a gas.

Artefactos en general

Desenchufar los artefactos que se manejan a con-trol remoto. Su fuente de alimentación sigue consu-miendo energía inútilmente mientras está apagado.

6 | “ENERGÍA BIEN UTILIZADA” • FASCÍCULO 12

Casillero 2. El lavarropas tiene un enchufe de tres patitas y le agregaste un adaptador de dos patitas porque no hay instalado un correcto sistema de puesta a tierra en el lavadero. Es importante instalarlo y utilizar enchufes con puesta a tierra o tres patitas. Perdés el turno.

Casillero 5. En el triple de tu dormitorio hay una lámpara, el televisor y la estufa enchufados y prendidos al mismo tiempo. ¿No te parece que recargaste mucho el enchufe?Pensá y, mientras tanto, los demás juegan un turno.

Casillero 6. Se quemó la lámpara de tu dormitorio, cortás la luz antes de cambiarla. Es una actitud muy responsable. Avanzás dos casillas y tirás de nuevo.

Casillero 9. Se viene la tormenta! Rápidamente desconectas todos los electrodomésticos. Tirás de nuevo.

Casillero 11. La tormenta te agarró por sorpresa y salis a bajar la ropa aunque el tender de la ropa es un alambre. Cuidado! Es peligroso descolgar la ropa cuando hay tormenta, si el tender es de alambre. Lo ideal es reemplazarlo por una soga plástica. Retrocedes cuatro casilleros.

Casillero 14. Sigue lloviendo y tenés que salir de casa. Elegís ponerte un calzado con suela de goma. Avanzás dos casilleros.

Casillero 15. Colocaste la tapita del enchufe que está en la sala previendo la curiosidad de tu hermanito que gatea. Bien, eso es prevenir.Avanzas tres lugares.

Casillero 17. Tiraste del cable para desenchufar tu equipo de audio. Recordá que siempre debés desenchufar tomando la ficha.Volvés al casillero en que estabas.

Casillero 19. Saliste de la ducha, mojado y descalzo y abriste la heladera. Cuidado! La próxima vez, recordá secarte y ponerte ojotas.Perdés un turno.

Casillero 22. La lluvia es muy intensa e ingresó agua a la casa. Le acercas una silla plástica a tu papá para que desconecte si es posible el interruptor del tablero principal de la casa.Saltás al casillero del rayo energético.

Juego Luminoso:Autopistas InteligentesTe proponemos que juegues con tus amigos y tu familia al juego luminoso. Para jugar se necesita un dado, botones para utilizar como fichas y monedas forradas con el dibujo del Rayo Luminoso (pintar uno de color naranja y otro azul, dos por participante).

El juego se compone de dos carriles: el del ahorro y el de la seguridad.Para comenzar, todos tiran el dado, quien saque el número más alto inicia el recorrido. Cada participante, en su turno, lo tira nuevamente y avanza tantos casilleros como indique el número del dado.

Cada vez que lleguen a un casillero con foto o dibujo deberán leer las referencias para descubrir cuál es la situación en que se encuentran y conocer los próximos pasos.

Una vez transitado el recorrido de cada carril encontrarán un casillero con el símbolo del Rayo Luminoso, que funciona a modo de peaje y parada obligada. Para pasar al siguiente carril deberán conquistar el Rayo Luminoso correspondiente al ahorro (azul) o de la seguridad (naranja). La conquista se logra si pueden recordar dos acciones para ahorrar energía y dos para utilizarla en forma segura, según el color.

Casillero 1. Al llegar a casa abris las cortinas y persianas para iluminar las habitaciones con luz natural. Avanzás 4 casillas.

Casillero 4. Estás apurado y dejas la luz del baño encendida, mientras preparas la comida. Retrocedes 2 casillas.

Casillero 6. Hace frío sin embargo apagas la calefacción por la noche. Para dormir suele ser suficiente una temperatura entre 15 y 17°C.Tirás nuevamente.

Casillero 8. Tenés frío y encendes en forma simultánea tres estufas eléctricas. Además del consumo excesivo de energía, se sobrecarga la instalación eléctrica. Volvés a la salida.

Casillero 9. Como el clima está húmedo decidis secar la ropa con la plancha. Perdés un turno.

Casillero 12. Colaborás con tu papá para que guarde las compras y la heladera quede abierta el menor tiempo posible. Eso es hacer un uso inteligente de la energía. Avanzás tres casillas.

Casillero 14. Guardas comida caliente en la heladera para que se enfríe pronto. Volvés al casillero que estabas.

Casillero 17. En verano, mantenes la temperatura del aire en 25°C. Recordas que por cada grado de temperatura por debajo de 25°C se consumirá aproximadamente un 7% más de energía.Saltás al casillero 22.

Casillero 18. Como el calor no es excesivo, encendes el ventilador, cuyo consumo eléctrico es muy bajo. Tirás nuevamente.

Casillero 21. Pusiste sólo un pantalón a lavar en el lavarropas. Acordate de usar siempre el lavarropas y el secarropas a plena carga para aprovechar correctamente la energía y el agua utilizadas.Retrocedes cinco casilleros.

Carril del Ahorro Carril de la Seguridad

FASCÍCULO 12 • “ENERGÍA BIEN UTILIZADA” | 7

8 | “ENERGÍA BIEN UTILIZADA” • FASCÍCULO 12

A partir de una primera secuencia de imágenes que presentamos te invi-tamos a resolver tu propia historia. Iniciar un diálogo a partir de las imá-genes y reunir hipótesis acerca de la situación representada.

– Escribir un breve relato en el cual puedas desarrollar y resolver el con-flicto que presenta esta primera escena representada.

– Adaptar el relato y dibujar la historia cuadro por cuadro, a modo de storyboard*. De este modo podemos trasponer el texto en un relato visual.

– Si contás con una cámara de fotos, otra opción es realizar una animación en plastilina. Como primer paso es necesario planificar cuál será el rela-to y cómo lo veremos. Para ello, sugerimos retomar la secuencia inicial, la sinópsis y la propia historia. Analizar su tratamiento y anticipar el ritmo del montaje para diseñar un corto. Sugerimos ajustar el storyboard, antes de sacar las fotos.

– Una vez resuelto el relato visual, modelar los personajes en plastilina. Es posible recuperar los personajes de la familia de Julián o pensar otras caracterizaciones. Construir con elementos de descarte un ambiente o es-cenografía para la localización de los personajes.

– Capturar cuadro a cuadro las variantes para lograr la ilusión de movi-miento al reproducirlas a una velocidad apropiada.

* Storyboard significa “tabla de historia”; consiste en el diseño y presentación plano a plano de una película o corto por medio de dibujos que señalan el encuadre a realizar acompañados de los textos con los diálogos correspondientes.

Energía bien utilizada

SinopsisA partir de la llegada de la factura de la luz se desarrolla esta breve historia en la cual Julián enseña a sus padres algunas estrategias del uso inteligente de la energía que aprendió jugando.

ACTIVIDAD PARA EL AULA O EL HOGAR

Inventá tu propia historia

PresidenteIng. Daniel Cantalejo

VicepresidenteIng. Cristian Berrino

Director VocalArq. Hugo Storero

Director VocalIng. Ricardo Alberto Airasca

Director VocalRogelio Fabián Vieyra

Centro de Atención Telefónica0800-7774444

Prensainstitucionales@epe.santafe.gov.ar

Consultas Escuelasahorro@epe.santafe.gov.ar

Informes:Secretaría de Culturadel Gobierno de la CiudadSan Martín 2076.S3000FRT Santa Fe. ArgentinaTel (0342) 4571886 / 4571512

diversidad.cultural@santafeciudad.gov.arwww.santafeciudad.gov.ar

En el marco del convenio...

Diseño de Comunicación VisualBruno Scarafía / Franco Scarafíawww.todoslosfuegos.com

IlustracionesSoledad Grossiwww.growse.com.ar

Modelado en plastilinaPaula Monasterolo

FotografíaArchivo Diario El LitoralPaula Monasterolo

AgradecimientosRelaciones Institucionales EPE.

Proyecto Aula-Ciudad / Fascículo N° 12. “Energía bien utilizada”

Municipalidad de la Ciudad de Santa Fe,Secretaría de CulturaEnergía bien utilizada / Coordinado por María Florencia Platino. - 1a ed. - Santa Fe: Municipalidad de la Ciudad de Santa Fe, 2012.8 p. : il. ; 37x28 cm. - (Aula Ciudad; 12)

ISBN 978-987-25787-6-3

1. Energía. I. Platino, María Florencia, coord.

CDD 333.79

IntendenteDr. José Manuel Corral

Secretario de CulturaProf. Mg. Damián Rodríguez Kees

Subsecretaria de Diversidad CulturalProf. Mg. Isabel Molinas

Subsecretaria de ProgramaciónArq. Patricia Pieragostini

Coordinadora Ejecutiva del Programa de Circuitos Culturales EducativosLic. María Florencia Platino

Secretaria de EducaciónProf. Rossana Ingaramo

Directora Ejecutiva del Programade educación ComunitariaProf. Liliana Gaineddu