ADAPTACIÓN CURRICULAR

Marco normativo● Decreto 104/2010, de 29 de julio, por el que se regula la atención

a la diversidad del alumnado en el ámbito de la enseñanza nouniversitaria de Canarias (BOC n.º 154, de 6 de agosto).

● ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula laatención al alumnado con necesidades específicas de apoyoeducativo en la Comunidad Autónoma de Canarias.

● Resolución de 9 de febrero de 2011, por la que se dictaninstrucciones sobre los procedimientos y los plazos para laatención educativa del alumnado con necesidades específicas deapoyo educativo en los centros escolares de la ComunidadAutónoma de Canarias.

● Resolución de 31 de agosto de 2012 por la que se dictaninstrucciones complementarias a la Orden de 1 de septiembre de2010 por la que se desarrolla la organización y funcionamiento delos Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Zonay Específicos de la comunidad autónoma de Canarias y la Ordende 13 de diciembre de 2010.

Resolución de 31 de agosto de 2012

5. DOCUMENTO DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR Y PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS.

Con la finalidad de contar con un solo documento para englobar los programas educativospersonalizados en la adaptación curricular y de vincularlos todo lo posible al desarrollo de laprogramación adaptada a cada alumno o alumna, se hace necesario incorporar los apartados delmodelo de PEP establecido en el anexo IV de la reseñada Orden de 13 de diciembre de 2010 en losdiferentes puntos del documento de adaptación curricular, reflejados en el anexo II de esa mismaOrden.

Resolución de 9 de febrero de 2011

Sexta.- Programas educativos personalizados

- Las actividades que los conformen se han de desarrollar en un contexto metodológico que seajuste a la individualidad del escolar a quien se dirige.

- En el contexto de los contenidos curriculares de las áreas o materias adaptadas y a través deellos.

ORDEN de 10 de febrero de 2016, por la que se establecen las concreciones curriculares adaptadas para el alumnado escolarizado en las aulas enclave y centros de educación especial de la Comunidad Autónoma de Canarias.

ProgramaciónDidáctica

Unidades deProgramación

Situaciones deaprendizaje

AdaptaciónCurricular

Unidades deProgramación

adaptadas

Situaciones deaprendizajemultiestudio

PEP

Anclaje curricular, desarrollo competencial, inclusión

Currículo Concrecióncurricular

Orientaciones delInforme

psicopedagógico

●ORDEN de 13 de diciembre de 2010

Artículo 9.- Realización de las adaptaciones del currículo en Educación Infantil y en enseñanza básica.

1. La atención a los alumnos y alumnas que tengan una o más áreas o materias adaptadas con AC o ACUS se llevará acabo preferentemente en el aula ordinaria si la organización y los recursos disponibles en el centro lo permiten. Laparticipación del profesorado especialista de apoyo a las NEAE, especialista en audición y lenguaje (en adelante, AL) o deapoyo itinerante del alumnado con discapacidad visual, en su caso, consistirá en colaborar en el ajuste de laprogramación de aula o materia, facilitar los recursos didácticos, apoyar en el desarrollo de las adaptaciones y de losprogramas educativos personalizados y colaborar en la orientación en las áreas o materias no adaptadas, siguiendo loscriterios establecidos en la presente Orden y en sus desarrollos.

●Coedición en el diseño de la SA●Docencia compartida●Inclusión●Situaciones de aprendizaje multiestudio

Localización de la funcionalidad para la elaboración de la AC en el menú

Visibilidad de las AC según perfil

PTAL

Orientación Equipo directivo

Profesorado de las áreas,materias o ámbitos

adaptadosTutor/a

Verán el listado de todo el alumnado delcentro que figure con adaptación en PincelEkade.

Verán únicamente al alumnado al que le danclase.

Fuente imagen: ARASAAC

ACTUALIZAR

Elementos de la Adaptación Curricular

a) Datos generales del alumno/a

b) Datos y firma del equipo de profesionales queintervienen en la elaboración AC-ACUS.

c) Programación:

● C1. de las áreas/materias adaptadas

● C2. ámbitos previos o transversales

d) Organización de la respuesta: recursos personales ymateriales necesarios, metodología, horario alumnado,adaptaciones en el contexto, etc.

e) Calendario seguimiento, evaluación y revisión.

f) Anexo con los PEP que desarrollan C1 y C2.

● ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al alumnado connecesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias.

● Anexo II

a)

b)

d)

e)

Este apartado solo se rellena en el caso de alumnado que precise suprimir, modificar,etc. los objetivos de etapa.

c) d)

Panel de adaptaciones curriculares

Selección del alumnado para la elaboración de la AC

Creación de una nueva AC

Selección

Selección del grupo

Volver al panel de ACDatos generales

Mantenimiento de la AC

Campo obligatorio para poder grabar

Aceptar: Graba y vuelve al panel de ACGuardar: Graba y continúa en mantenimiento de la ACCancelar: Vuelve al panel de AC sin grabar los cambios

Importante completar docente en cada linea nombres apellidos (función) para que al imprimir la AC sepueda firmar correctamente

Apartado “Organización de la respuesta”

En todas las modalidades de escolarización hacerlo explícito para poder evaluarlo

Apartados “Observaciones” y “Programación de las áreas,

materias o ámbitos (concreción curricular) adaptados”

Creación de una nueva unidadde programación adaptada

Volver a los datos generales de la AC

Mantenimiento de la UPA

Campo obligatorio para poder grabar

Añadir CCEE de las áreas, materias o ámbitos(Concreción curricular) adaptados

Favorecer el uso de los mismos productos realizados en el grupo de referencia

Fecha de inicio y final de la UPA – Coordinada con la UP en aula ordinaria

Apartados “Implementación” y “Valoración del ajuste”

Aceptar: Graba y vuelve a mantenimiento de la ACGuardar: Graba y continúa en mantenimiento de la UPACerrar: Vuelve a mantenimiento de la AC sin grabar los cambios

Se completa al finalizar la UPA

Se completa al finalizar la UPA

Una vez creada la UPA aparecerá en el apartado “Programación de las áreas, materias o ámbitos adaptados”

Mover la UPA en el listado Editar la UPA Borrar la UPA

Todas las personas integrantes en la AC ven las UPA pero solo quieneslas han elaborado pueden editar y borrarlas.

Panel de adaptaciones curriculares con las distintas AC

Imprimir informe de la AC

Editar la AC. Si intentamos editar una AC que esté siendo editada en ese momentopor otro/a usuario/a nos aparecerá un mensaje indicando que no podemos accederpor dicho motivo.

Eliminar la AC. Solo podrá eliminarse la AC la persona que la inició.

Impresión de Informes

Sale del apartado de Valoración del ajuste(Desarrollo y Propuestas de mejora en cada UPA)Complementa el seguimiento de la AC trimestral

- Adjuntar a la AC las SA multiestudio realizadas

AC

SAM

Catálogo público de SAaplicación ProIDEAC

Revista digitalSItúate

f)

¡Gracias!