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Actividad número 5: Artículo Revista “Comunicar”
Isabel María González Domínguez Alumna del Máster del Profesorado en Educación Secundaria
Asignatura de libre configuración: “Las Tics en la Escuela Inclusiva” Universidad de Huelva
Abril 2012
“La escuela virtual: la tecnología al servicio de la educación”
The virtual school: technology as an educative tool Resumen:
La “Escuela Virtual”, es aquella que no imparte docencia dentro de un
único espacio físico ni dentro de unos horarios fijos, sino que a través de las
nuevas tecnologías es capaz de llegar a muchos estudiantes,
proporcionándoles igualdad de oportunidades y ajustándose a las necesidades
de la población, sin restricciones espaciales ni temporales y rompiendo con el
modelo tradicional de educación, conllevando la creación de nuevos entornos
de aprendizaje.
Esto ha dado lugar a conceptos como aprendizaje a distancia o
aprendizaje abierto, favoreciendo la total autonomía del alumno en el proceso
enseñanza-aprendizaje y permitiendo así, una mayor flexibilidad y una atención
personalizada, además de dar lugar a dos tipos de instrucción: síncrona y
asíncrona. Para ello es necesario asentar las bases del conocimiento de estos
recursos y establecer las herramientas que el alumnado deberá manejar,
teniendo en cuenta también, la formación del profesorado en este campo.
Todo ello, favorece el aprendizaje mediante el ensayo-error,
produciéndose un feed-back que le permite al alumnado conocer sus errores
cuando se cometen, por ello, hay un aumento de la confianza en ellos mismos
y debido a la disponibilidad de Internet, da lugar a la multiculturalidad,
conllevando un enriquecimiento en la educación, la cual deberá de ser de
calidad, sensible y eficaz.
Valoración Crítica:
Este artículo llamado “La escuela virtual: la tecnología al servicio de la
educación”, me ha resultado interesante y clarificador, ya que primeramente
explica el concepto de “Escuela Virtual”, lo cual resulta útil al lector que
empieza a ojear el artículo.
Expone las ventajas de la utilización y la incorporación de las nuevas
tecnologías en la educación como por ejemplo, la capacidad de éstas de llegar
a multitud de estudiantes, diversificando la oferta educativa y rompiendo las
barreras temporales y espaciales, dando lugar a la igualdad de oportunidades.
Todo ello rompe con el modelo tradicional, por lo que es lógico deducir
que conllevará un duro esfuerzo y trabajo, crear las bases en las que se
asienten los conocimientos y herramientas que manejen en un futuro los
estudiantes, contando para ello con un profesorado que deberá estar formado
en la materia. Este nuevo entorno de aprendizaje, según el artículo, trae
ventajas, las cuales, además de estar de acuerdo personalmente con sus
efectos positivos, hoy día se empiezan a palpar, es decir, el alumno nota y ve
favorecida su autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a una
atención personalizada, es decir, un modelo centrado en él.
Los demás aspectos positivos como el autoaprendizaje, la interactividad
entre profesor y alumno independientemente del sitio en el que se encuentren,
dan lugar a cierta multiculturalidad, lo cual enriquece la educación. Añadir
también los aspectos relacionados con la cognición, las actitudes, los efectos
sociales, interactividad, personalización, la motivación, etc.
Todo ello forma la punta del iceberg, ya que esto es sólo el principio,
porque cuando los centros se empiecen a dotar de infraestructuras, tengamos
profesores bien formados en la materia y tengamos contenidos de calidad,
podremos decir que gozaremos de una educación rica, al día y moderna,
debido a las nuevas tecnologías y además sin límites.