Habilidad de contar en el aprendizaje de la numeración.

Describe la génesis y aparición del número en

el niño.

Los números presentan 3 propiedades:Abstracción de las cualidades, todos los objetos son equivalentes.Ordenación; implica la coordinación de relaciones.Sistema de clasificación jerárquica de relaciones inclusivas; la clase que contiene un solo elemento esta incluida en la clase que contiene 2 y3 elementos.

Procedimientos empíricos:- Prueba de conservación

numérica. Este procedimiento habla sobre la conservación de las cantidades discretas. Dos conjuntos con la misma cantidad de objetos representaran lo mimo no importa su orden. - Prueba de seriación. Saber identificar la seriación de manera ascendente o descendente. - Prueba de inclusión de clases. Comparación del todo con una de las clases.

La habilidad de contar.

Desde los conocimientos sobre el numero, se dice que a contar representan un proceso cognitivo completo.

Principios de conteo: -correspondencia uno a uno. - Orden estable. - Abstracción. - Cordialidad.- Irrelevancia del

orden.

Desarrollo de destrezas.

- Recitado de la secuencia numérica a partir de un número distinto .

Por ejemplo contar desde el 3 hacia adelante.

- Recuento de un numero a otro.

Por ejemplo cuenta desde 4 hasta 8- Recuento descendente

desde el numero 20. Recuenta hacia atrás desde un numero menor a veinte.- Recuento descendente

de un numero a y b siendo predeterminado.

Por ejemplo cuenta desde el 12 hasta el 7.

Referencia: Manuel Aguilar Villagrán, (Diciembre 1997) “La habilidad de contar en el aprendizaje de la numeración”.