BENMAC

6° LEPREE

PLANIFICACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA GRUPOS

MULTIGRADO

MTRA. PATRICIA GUERRERO

ADRIANA GPE. BELTRÁN SALCEDOPERLA VERÓNICA SERRANO

AGUILAR

ZACATECAS., ZAC., A FEBRERO 2016

Estándares curriculares

COMPLEJIDAD CRECIENTE

Lenguaje y comunicación

Integra elementos que permiten a los estudiantes usar con eficiencia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo, se agrupa en cinco componentes que son:*Procesos de lectura e interpretación de

textos*Producción de textos escritos*Producción de textos orales y participación

en eventos comunicativos*Conocimiento de las características, de la

función y del uso del lenguaje*Actitudes hacia el lenguaje

*1° Periodo(1°, 2° y 3° Preescolar)

Los alumnos habrán iniciado un proceso de contacto formal con el lenguaje escrito, mediante la exploración de textos con diferentes características (libros, periódicos e instructivos, etc.)

Construyen el trazo de letras hasta lograr escribir su nombre.

*2° Periodo(1°, 2° y 3° Primaria)

Sienta las bases para garantizar el éxito educativo porque el aprender a leer y escribir en un contexto de alfabetización inicial, los alumnos tienen la posibilidad de emplear el lenguaje como herramienta comunicativa.

Emplean la escritura para expresar ideas, organizar información y expresarse.

*3° Periodo(4°, 5° y 6° Primaria)

Los estudiantes consolidan su aprendizaje sobre la lengua, en particular la escrita y lo aplican en situaciones concretas y continúan aprendiendo sobre su uso. Tienen posibilidades de identificar información especifica en un texto para resolver problemas concretos, mediante la búsqueda, selección, sintetización y complementación de información

Sus producciones escritas expresan conocimientos e ideas de manera clara, establece un orden de temas y explicitan las relaciones de causa y consecuencias, las ajustan a la audiencia que las dirigen y distinguen diferencias y contextos de uso del lenguaje formal e informal.

*4° Periodo(1°, 2° y 3°

Secundaria)

Los textos producidos se organizan de manera que resulten adecuados y coherentes con el tipo de información que se desea difundir, integrando diferentes recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad. Emplean la puntuación y la ortografía de acuerdo a normas establecidas e identifican errores ortográficos y gramaticales en sus textos para posteriormente corregirlos.

¡Gracias!