Trabajo Integrador Final 5to. Trimestre B. Cereus 13-Marzo-2015
5to mievaemg 2015-2016
-
Upload
lola-rincon -
Category
Education
-
view
6.677 -
download
0
Transcript of 5to mievaemg 2015-2016
![Page 1: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/1.jpg)
U.E.P. NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EMG
PEIC 2015-2016 (Calidad Educativa)
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (Mi)
Lola Rincón Septiembre 2015
![Page 2: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/2.jpg)
Mi-EVA es … Metodología de la investigación en un Entorno Virtual de Aprendizaje
“… entorno tecnológicamente enriquecido para aprender, contiene y
sustenta elementos integrados que median la actividad como un sistema
íntegro de actuación para el aprendizaje”.(Suárez, 2003)
![Page 3: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/3.jpg)
con el que se plantea…
Aplicar procesos cognitivos básicos.
Desarrollar competencias investigativas.
Promover aprendizajes colaborativos.
Generar conocimiento situado.
Crear productos específicos (TDI).
![Page 4: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/4.jpg)
que se apoya en 3 pilares básicos: Ayudar a co-construir y a comunicar el
conocimiento: contextualizarlo y significarlo.
Mantener bajo control (autorregular) la acción: se exige relacionar cada ejecución con los
resultados esperados.
Construir “productos” que implican la toma de decisiones y el razonamiento crítico: trascender
y transferir el conocimiento.
(Álvarez y Guasch, 2006)
![Page 5: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/5.jpg)
Se fundamenta en la Cognición distribuida
Sistema cognitivo dentro de un marco socio-cultural, conformado por la interacción entre
personas y recursos disponibles (materiales y no materiales). Hutchins (1990)
![Page 6: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/6.jpg)
A través de…
La transferencia y transformación de información entre personas y agentes.
La distribución del conocimiento entre personas y agentes.
La coordinación entre personas y agentes como eje fundamental. (Caña, 2001)
![Page 7: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/7.jpg)
Cognición distribuida
Experimento y/0 campo
Entorno Virtual de Aprendizaje
Materiales
Etnografía Actividades de Investigación en Cognición Distribuida
(Gea et al, 2003)
![Page 8: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/8.jpg)
Mi-EVA para METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
HERRAMIENTAS WEB 2.0
APRENDIZAJE COLABORATIVO
SERVICIOS DE COMUNICACIÓN
INTERACTIVA
ESTUDIANTES USUARIOS
![Page 9: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/9.jpg)
HERRAMIENTAS WEB 2.0
![Page 10: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/10.jpg)
SERVICIOS DE COMUNICACIÓN
INTERACTIVA
![Page 11: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/11.jpg)
La meta es…
![Page 12: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/12.jpg)
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (Mi-EVA) para METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
-OBJETIVO GENERAL -Favorecer el desarrollo de competencias investigativas y el aprendizaje de metodologías aplicadas a través de las TIC . - OBJETIVOS ESPECÍFICOS •Organizar las estrategias didácticas. •Fomentar la participación activa. •Fomentar la construcción colaborativa. •Unificar criterios metodológicos . •Incentivar la comunicación constante (síncrona-asíncrona) docente-estudiante-estudiante. •Relacionarse con otras cátedras y docentes. •Relacionarse con el P.E.I.C N.S.C 2011-2012.
•http://nscinvestigacion5to.blogspot.com
![Page 13: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/13.jpg)
PEIC NSC 2015-2016
NUESTRAS ACCIONES
MARCAN EL CAMINO
![Page 14: 5to mievaemg 2015-2016](https://reader034.fdocuments.mx/reader034/viewer/2022050613/589dfd831a28ab1e718b645f/html5/thumbnails/14.jpg)
Fuentes consultadas
-Álvarez, I. y Guasch, T. (2006). Diseño de Estrategias Interactivas para la Construcción de Conocimiento Profesional en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje. Universitat Oberta de Catalunya. España. [Consultado en agosto 2011]. Disponible en: http://www.um.es/ead/red/14/alvarez_guasch.pdf -Gea, M., Gutiérrez, F., Garrido, J., Cañas, J. (2003). Teorías y modelos conceptuales para un diseño basado en grupos. Universidad de Granada. Granada, España. [Consultado en septiembre 2011). Disponible en: http://lsi.ugr.es/~mgea/invest/articulos/gea_interacc03.pdf - - Suárez, C. (2003). Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación. En Revista Teoría y Educación de la Universidad de Salamanca. N° 4. [Consultado en mayo 2011] Disponible en: http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_suarez.htm