46014961 Planeacion de Biologia Dia Por Dia Bloque 1 Completo

7/27/2019 46014961 Planeacion de Biologia Dia Por Dia Bloque 1 Completo

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DATOS GENERALES

ESCUELA:SECUNDARIA TCNICA 49MATEO GONZLEZCARO

LOCALIDAD:LA FORTUNA, NAYARIT ASIGNATURA:CIENCIAS 1 ENFASIS ENBIOLOGA

GRADO Y GRUPO

1 A

PROFESOR (A):PROFA. DANIELA CLAUDINA DE ALBA STEVENSON

PERIODO:1 DE SEPTIEMBRE 2010

BLOQUE: 1La Biodiversidad: resultado de la evolucin

TEMA:El valor de la Biodiversidad

PROPSITOS GENERALES DEL BLOQUE

PUEDA EL ALUMNO IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS QUE DISTINGUEN A LOS SERES VIVOS APRENDA A VALORAR LA IMPORTANCIA DE LAS DISTINTAS FORMAS DE VIDA Y SUS INTERACCIONES PARA LA

CONSERVACIN DE LOS ECOSISTEMAS INICIE LA REFLEXIN SOBRE COMO HACER UN DESARROLLO SUSTENTABLE ANALICE LO QUE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA HAN PERMITIDO AL CONOCIMIENTO Y LA CONSERVACIN DE LA

BIODIVERSIDAD DESARROLLE PROYECTOS EN LOS QUE APLIQUE E INTEGRE CON SUS COMPAEROS HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES

QUE LE PERMITAN APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO Y DISEE PROYECTOS INTERESANTES Y ATRACTIVOS

SUBTEMA:1.1.1 Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos

MBITO:La vidaEl cambio y las interaccionesEl ambiente y la salud

No- DE MDULO1

APRENDIZAJES ESPERADOS

DESCRIBE A LOS SERES VIVOS DE ACUERDO A SUS CARACTERSTICAS RECONOCE QUE EN LA GRAN DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS SE IDENTIFICAN CARACTERSTICAS QUE LOS

UNIFICAN SE APRECIA COMO PARTE DE LA BIODIVERSIDAD A PARTIR DE LA COMPROBACIN DE SUS CARACTERSTICAS

CON LAS DE OTROS SERES VIVOS


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PALABRAS CLAVEBiodiversidad, caractersticas, diferencias, nico

ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:Conocimiento de algunas caractersticas de los seres

vivos

HABILIDADES:Investigacin, anlisis de informacin, comunicacin oral y escritaBsqueda, seleccin, interpretacin y anlisis de informacin.Construccin y manejo de materiales

ACTITUDESY VALORESInters, flexibilidad de pensamiento, respeto a la vida ya lo dems. Libertad, honestidad, solidaridad,escepticismo informado, iniciativa, perseverancia,autonoma, curiosidad, creatividad e imaginacin.

LOGROS DESEABLE

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en prctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO: a) Emplea la argumentacin y el razonamiento b) Selecciona, analiza, evala y comparte informacin proveniente de diversas

fuentes y aprovecha los recursos tecnolgicos c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar

decisiones y actuar individual o colectivamente, en aras de promover la salud yel cuidado ambiental.

COMPETENCIAS:

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIN Y EVALUACIN

APERTURA O INICIO:

Es importante tener en cuenta las ideasprevias de los alumnos para ello vamos aelaborar una tabla y concentrar diez ejemplosde distintos seres vivos con sus respectivascaractersticas

25 MIN

Libro de texto

Cuaderno de trabajo

Laminas para

Plenaria

Participacin Individual


3/51

DESARROLLO:

Realizar el experimento 1 del manual delaboratorio.

45 MIN

Material Vaso o recipiente hondo de 2_0

mililitros de capacidad o algosemejante, (en donde quepa unhuevo de gallina), Cuchara deplstico o metal, Plato, Lupa,Navaja de un filo (cter o algosemejante), Papel secante

(servilleta), Un huevoSustancia Agua, Vinagre

Habilidades

bitcora experimental

Exposicin.

Registro de conclusiones

Lluvia de ideas

CIERRE:

Realizar la autoevaluacin y entregarla almaestro. Comentar sus conclusiones enplenaria

20 MIN

Hojas de autoevaluacin


FECHA DE ENTREGA: FIRMA DEL DOCENTE: RECIBI:


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DATOS GENERALES


LOCALIDAD:LA FORTUNA, NAYARIT

ASIGNATURA:CIENCIAS 1 ENFASIS ENBIOLOGA

GRADO Y GRUPO

1 A


PERIODO:2 Y 3 DE SEPTIEMBRE 2010




Pueda el alumno identificar las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservacin de los ecosistemas Inicie la reflexin sobre como hacer un desarrollo sustentable Analice lo que la ciencia y la tecnologa han permitido al conocimiento y la conservacin de la biodiversidad Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compaeros habilidades, actitudes y valores que le permitan aprender a trabajar

en equipo y disee proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA:1.1.1. Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos

MBITO:La vida

El cambio y las interaccionesEl ambiente y la salud

No- DE MDULO2 y 3


Describe a los seres vivos de acuerdo a sus caractersticas Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican caractersticas que los unifican Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos


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ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:Conocimiento de algunas caractersticas de los seresvivos



LOGROS DESEABLE





COMPETENCIAS:


APERTURA O INICIO:

En una tabla opinen como creen que cada servivo de la tabla realiza las diferentes funcionesque se les pide.

Anexo 1

25 MIN

Cuaderno de trabajo

LpizPlenaria


DESARROLLO:

Realizar el experimento 2 del manual de90 MIN


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laboratorio. Con su respectiva secuenciadidctica

Material Planta de frijol (con pocos das de

germinada en una maceta contierra hmeda)

2 cajas alargadas de cartn conuna perforacin circular en uno desus extremos

6 cartones de dimensiones talesque su alto corresponda al de lascajas de cartn y de ancho un pocomayor a la mitad de las cajas, conuna base que les permitapermanecer paradas

Un cajn de madera o palangana deplstico de unos 30 x 20 cm

Tierra seca

Hoja de papel peridico o lienzo detela de tamao semejante Dos docenas de cochinillas de jardn Juguete o cualquier objeto de

plstico de tamao adecuado al dela cajas de cartn

Piedra, canica u objeto de vidrio Pieza de madera de tamao pequeo

o un poco de paja o pasto secoSustancia

Agua

Cartulina blanca

Plumones

Habilidades


Exposicin.


Lluvia de ideas

CIERRE:


20 MIN





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DATOS GENERALES




GRADO Y GRUPO

1 A


PERIODO8 DE SEPTIEMBRE DE 2010






SUBTEMA:1.1.2 Importancia de la clasificacin como mtodo comparativo

MBITO:La vidaEl cambio y las interacciones

El ambiente y la salud

No- DE MDULO4




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LOGROS DESEABLE





COMPETENCIAS:


APERTURA O INICIO:

Investiguen las clasificaciones que hizo Lineode los seres vivosAnexo 2

25 MIN

Cuaderno de trabajo

LpizPlenaria


DESARROLLO:

Realizar el experimento 3 del manual delaboratorio. Con su respectiva secuencia

90 MIN

Materiales Los diferentes objetos que se


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didctica encuentren en tus tiles escolares Cartulina blanca

Plumones

Habilidades


Exposicin.


Lluvia de ideas

CIERRE:


20 MIN





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DATOS GENERALES




GRADO Y GRUPO

1 A


PERIODO:9 Y 10 DE SEPTIEMBRE DE 2010






SUBTEMA:1.1.3 Anlisis de la abundancia y distribucin de los seres vivos. Mxico como pasMega diverso


No- DE MDULO5 y 6






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vivos

HABILIDADES:Investigacin, anlisis de informacin, comunicacin oral y escrita

Bsqueda, seleccin, interpretacin y anlisis de informacin.Construccin y manejo de materiales

ACTITUDESY VALORESInters, flexibilidad de pensamiento, respeto a la vida y

a lo dems. Libertad, honestidad, solidaridad,escepticismo informado, iniciativa, perseverancia,autonoma, curiosidad, creatividad e imaginacin.

LOGROS DESEABLE





COMPETENCIAS:


APERTURA O INICIO:

Plasmar en una cartulina con recortes dibujoso palabras para ellos cuales son las dudasprincipales de la perdida de la biodiversidad

25 MIN

Libro de texto

Cuaderno de trabajo

Lpiz

Plenaria


DESARROLLO:

- Con 2 mapas de la republicamexicana en equipos y con su libro de

90 MIN- mapa de la republica mexicana- libros de geografa


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geografa. Identificar el relieve quecaracteriza a nuestro pas ( montaas,mesetas, depresiones, llanuras)

Realizar el experimento 4

Creacin de un fsil

- colores

Cuaderno de notas Lpiz o pluma

Materiales necesarios:Restos de seres vivos (hojas, caracoles,conchillas de mar, huesos de pollo o vacalimpios, o lo que se les ocurra), un azulejo o lmina de vidrio grueso, Glicerina y un pincel (opcionales), Arcilla para modelar de secado rpido, Barniz y tiza (opcionales)

Cartulina blanca

Plumones

Habilidades


Exposicin.


Lluvia de ideas

CIERRE:

Elaboracin de las tarjetas de registro de losfsiles

20 MIN

CartulinaTijeras

Tarjetas

Conclusiones



13/51

DATOS GENERALES

ESCUELA:SECUNDARIA TCNICA 49

MATEO GONZLEZCARO


ASIGNATURA:CIENCIAS 1 ENFASIS EN

BIOLOGA

GRADO Y GRUPO

1 A


PERIODO:15 Y 16 DE SEPTIEMBRE DE 2010




Pueda el alumno identificar las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservacin de los ecosistemas

Inicie la reflexin sobre como hacer un desarrollo sustentable Analice lo que la ciencia y la tecnologa han permitido al conocimiento y la conservacin de la biodiversidad Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compaeros habilidades, actitudes y valores que le permitan aprender a trabajar


SUBTEMA:

1.1.3 Anlisis de la abundancia y distribucin de los seres vivos. Mxico como pasMega diverso


No- DE MDULO7 Y 8






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ACTITUDESY VALORESInters, flexibilidad de pensamiento, respeto a la vida ya lo dems. Libertad, honestidad, solidaridad,escepticismo informado, iniciativa, perseverancia,

autonoma, curiosidad, creatividad e imaginacin.LOGROS DESEABLE





COMPETENCIAS:


APERTURA O INICIO:

Plasmar en una cartulina con recortes dibujoso palabras que para ellos cuales son lasdudas principales de la perdida de la

biodiversidad.

25 MIN

Libro de texto

Cuaderno de trabajo

Lpiz

Plenaria


DESARROLLO:

Realizar el experimento 6 del manual deBiologa

45 MINCartulinasLpiz


15/51

,Habilidades


Exposicin.


Lluvia de ideas

CIERRE:

Realizar una mesa redonda donde se va atratar los puntos del experimentoLlegar a una conclusin

20 MIN

CartulinaTijeras

Conclusin



16/51

DATOS GENERALES

ESCUELA:SECUNDARIA TCNICA 49

MATEO GONZLEZCARO


ASIGNATURA:CIENCIAS 1 ENFASIS EN

BIOLOGA

GRADO Y GRUPO

1 A


PERIODO17 Y 22 DE SEPTIEMBRE DE 2010







SUBTEMA:

1.1.4 La importancia de la conservacin del ecosistema


No- DE MDULO9 Y 10






17/51








COMPETENCIAS:


APERTURA O INICIO:

Investigar los distintos tipos de ecosistema yanotar sus caractersticas, tanto de flora comode fauna

25 MIN

Libro de texto

Cuaderno de trabajo

Lpiz

Plenaria


DESARROLLO:

Realizar el experimento 7 del manual deBiologa

90 MIN, Material Cuaderno de notas


18/51


19/51

ESCUELA:SECUNDARIA TCNICA 49MATEO GONZLEZ

CARO



GRADO Y GRUPO

1 A


PERIODO:23 DE SEPTIEMBRE DE 2010




Pueda el alumno identificar las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservacin de los ecosistemas Inicie la reflexin sobre como hacer un desarrollo sustentable

Analice lo que la ciencia y la tecnologa han permitido al conocimiento y la conservacin de la biodiversidad Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compaeros habilidades, actitudes y valores que le permitan aprender a trabajar


SUBTEMA:

1.1.4 La importancia de la conservacin del ecosistema


No- DE MDULO11








20/51



LOGROS DESEABLE





COMPETENCIAS:


APERTURA O INICIO:

Analizar todo el grupo los distintosecosistemas que se encargaron de tarea

25 MIN

Ecosistema elaborado Plenaria


DESARROLLO:

Realizar una exposicin sobre suecosistema, donde se va a demostrar lasdiferencias de cada uno

40 min

cartulina plumonespp

Habilidades

Exposicin.


Lluvia de ideas


21/51

CIERRE:

Realizar una conclusin de todos lostrabajos

20 MIN

Cuaderno

Lpiz

Conclusin


DATOS GENERALES


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GRADO Y GRUPO

1 A

PROFESOR (A):PROFA. DANIELA CLAUDINA DE ALBA STEVENSON PERIODO:24 Y 29 DE SEPTIEMBRE DE 2010




Pueda el alumno identificar las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservacin de los ecosistemas Inicie la reflexin sobre como hacer un desarrollo sustentable Analice lo que la ciencia y la tecnologa han permitido al conocimiento y la conservacin de la biodiversidad

Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compaeros habilidades, actitudes y valores que le permitan aprender a trabajaren equipo y disee proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA:

1.1.5 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos : el desarrollosustentable


No- DE MDULO12 y 13








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LOGROS DESEABLE





COMPETENCIAS:


APERTURA O INICIO:

Reunirse en equipos y elaborar una lista deacciones que se pueden emprender en laescuela y en el hogar para ayudar a conservarla calidad ambiental de nuestro planeta

20 MIN

LpizCuaderno

Plenaria


DESARROLLO:

Elaborar en cartulinas el ciclo del agua y el delcarbono

Y una cadena alimentaria

En un mapa de la republica marcar las areas

70 MIN

cartulinas plumones

n

Habilidades

Exposicin.


Lluvia de ideas


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naturales protegidas ANP

CIERRE:

Realizar en equipo 10 tarjetas y poner en ellasprioridades que ayuden a la conservacin delmedio ambiente y ayude al desarrollosustentable del mismo exponerlo al grupo ydiscutir las diferencias y transcribir al cuadernotodas ellas.

Elaborar conclusin grupal y exponerlo

TAREA: investigar 2 recetas de medicas conplantas que las utilicen en su familia

45 MIN

CartulinaLpizTarjetas

Conclusin

Exposicin


DATOS GENERALES


25/51

ESCUELA:SECUNDARIA TCNICA 49MATEO GONZLEZ

CARO



GRADO Y GRUPO

1 A


PERIODO:30 de septiembre del 2010


TEMA:Diversas explicaciones del mundo vivo



Analice lo que la ciencia y la tecnologa han permitido al conocimiento y la conservacin de la biodiversidad Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compaeros habilidades, actitudes y valores que le permitan aprender a trabajaren equipo y disee proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA:

1.2.1 valoracin de las distintas formas de construir el saber: conocimiento indgena


No- DE MDULO14








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LOGROS DESEABLE





COMPETENCIAS:


APERTURA O INICIO:

Revisar la tarea en forma grupal y comentarlas recetas

25 MIN

LpizHojas con el anexo

Plenaria


DESARROLLO:

Elaborar en equipos un recetario de plantasmedicinales y sus funciones

En el aula de medios investigar, segn suregin que indgenas la habitan y que utilizancomo medicinas, hacer una exposicin con loobtenido

45 MIN Hojas blancasEstambre de coloresLpiz plumonesCartulinaCinta maskintape

Habilidades

Exposicin.



27/51

n Lluvia de ideas

CIERRE:

Elaborar conclusin grupal y exponerlo20 MIN

CartulinaLpiz

Conclusin

Exposicin


DATOS GENERALES




GRADO Y GRUPO

1 A


28/51


PERIODO:1 de Octubre del 2010






SUBTEMA:

1.2.2 Reconocimiento de la evolucin: las aportaciones de Darwin

MBITO:

La vidaEl cambio y las interaccionesEl ambiente y la salud

No- DE MDULO

15





vivos



LOGROS DESEABLE


29/51


DEL PERFIL DE EGRESO: a) Emplea la argumentacin y el razonamiento

b) Selecciona, analiza, evala y comparte informacin proveniente de diversasfuentes y aprovecha los recursos tecnolgicos c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar


COMPETENCIAS:


APERTURA O INICIO:

Comentar como creen que hemosevolucionado

25 MIN

Plenaria


DESARROLLO:

Investigar la Teora de la Evolucin de Darwin

Elaborar una lnea del tiempo de la Teora dela Evolucin de Darwin y en equipo exponersu explicacin

45 MINLibro de textoAula de medio

n

Habilidades

Exposicin.


Lluvia de ideas

CIERRE:

En una cartulina se plasmara las opiniones a20 MIN


30/51

favor y en contra de la Teora de la Evolucinde acuerdo a las opiniones de cada

CartulinaLpiz

Conclusin

Exposicin


DATOS GENERALES




GRADO Y GRUPO

1 A




31/51






SUBTEMA:

1.2.3 Relacin entre adaptacin y seleccin natural


No- DE MDULO16







LOGROS DESEABLE


DEL PERFIL DE EGRESO: COMPETENCIAS:


32/51

a) Emplea la argumentacin y el razonamiento b) Selecciona, analiza, evala y comparte informacin proveniente de diversas




APERTURA O INICIO:

Comentar las diferencias entre adaptacin,seleccin natural y artificial y dar un ejemplopor equipo

25 MIN

cuadernoLpiz Plenaria


DESARROLLO:

Por equipo elaborar la actividad Qu notas?Quin escapa mejor? Del ANEXO 4

Al finalizar realizar la actividad Quin losatrapa mejor? Del ANEXO 5

90 MINCartulinas negras (2 por equipo)1 cartulina blanca por equipoUn relojTijerasCucharitas de plsticoPinzas para depilar una por equipo

n

Habilidades


Exposicin.


Lluvia de ideas

CIERRE:


Cartulina


33/51

Tarea: realiza una encuesta entre la gente dems edad que conozcas en tu localidad.Pregunta cules de los inventos de la tablaque te va a dictar tu maestro del ANEXO 6 yaexistan cuando eran jvenes. Si puedespregntales su edad actual o tu calclala.

LpizANEXO 6

Conclusin

Exposicin


DATOS GENERALES




GRADO Y GRUPO

1 A




TEMA:Tecnologa y Sociedad


34/51





SUBTEMA:

1.3.1 La relacin entre la ciencia y la tecnologa en la relacin ser humano-naturaleza


No- DE MDULO17


Describe a los seres vivos de acuerdo a sus caractersticas

Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican caractersticas que los unifican Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos








fuentes y aprovecha los recursos tecnolgicos

COMPETENCIAS:


35/51

c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomardecisiones y actuar individual o colectivamente, en aras de promover la salud yel cuidado ambiental.


APERTURA O INICIO:

Revisin de tarea ANEXO 6

25 MIN

Hojas con el anexo Plenaria


DESARROLLO:

Investigar los cuatro momentos de la historiadel ser humano y anotar sus datos en elANEXO 7

Elaboren una lnea del tiempo

45 MIN

Hoja ANEXO 7LpizCartulinasplumones

n

Habilidades


Exposicin.


Lluvia de ideas

CIERRE:


CartulinaLpiz

Conclusin


36/51

Exposicin


DATOS GENERALES




GRADO Y GRUPO

1 A

PROFESOR (A):PROFA. DANIELA CLAUDINA DE ALBA STEVENSON PERIODO:8 de Octubre del 2010




Pueda el alumno identificar las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos


37/51

Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservacin de los ecosistemas Inicie la reflexin sobre como hacer un desarrollo sustentable Analice lo que la ciencia y la tecnologa han permitido al conocimiento y la conservacin de la biodiversidad Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compaeros habilidades, actitudes y valores que le permitan aprender a trabajar

en equipo y disee proyectos interesantes y atractivosSUBTEMA:

1.3.2 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico y la clula comounidad del ser vivo


No- DE MDULO18







LOGROS DESEABLE





COMPETENCIAS:


38/51


APERTURA O INICIO:

Investigar las partes de la clula y hacer undibujo de ellas para despus describirlas ydiferenciar cada una de ellas.

25 MIN

Lminas de la clula vegetal y animal Plenaria


DESARROLLO:

Hacer una lotera con las partes de la clula

Y descubrimientos de Pasteur y algunosinvestigadores que vengan en el libro.

Jueguen haber quien dice lotera ya se enforma grupal o por equipo.

45 MIN

tarjetasLpizCartulinasplumones

n

Habilidades

Exposicin.


Lluvia de ideas

CIERRE:Elaborar conclusin grupal y exponerlo

20 MIN

CartulinaLpiz

Conclusin

Exposicin



39/51

DATOS GENERALES




GRADO Y GRUPO

1 A


PERIODO:13 y 14 de Octubre del 2010






40/51

Analice lo que la ciencia y la tecnologa han permitido al conocimiento y la conservacin de la biodiversidad Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compaeros habilidades, actitudes y valores que le permitan aprender a trabajar


SUBTEMA:

1.3.2 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico y la clula comounidad del ser vivo


No- DE MDULO19 y 20



PALABRAS CLAVE

Biodiversidad, caractersticas, diferencias, nico

ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Conocimiento de algunas caractersticas de los seresvivos



LOGROS DESEABLE





COMPETENCIAS:


41/51


APERTURA O INICIO:

En plenaria opinar que es un microscopio ypara que sirve

25 MIN

Plenaria


DESARROLLO:

Elaboracin del experimento 890 MIN

Material

Vaso cnico transparente de vidrio oplstico Espejo plano de tamao adecuado

para introducir en el vaso Tira de lmina metlica

(hojalata) de 1._ centmetros deancho y 18 centmetros de largo

Clavo Martillo Liga de hule 4 portaobjetos Navaja de un filo con mango (cter) Cuchara limpia Trozo de cebolla fresca Gotero

Sustancias Agua Solucin alcohlica de yodo al 1%

Habilidades

Exposicin.


Lluvia de ideas

Bitcora de experimentos


42/51

nCIERRE:


CartulinaLpiz

Conclusin

Exposicin


DATOS GENERALES




GRADO Y GRUPO

1 A


PERIODO:15, 20 y 21 de Octubre del 2010






43/51


SUBTEMA:

1.4 Proyecto de Integracin y aplicacinElaboracin de portada, introduccin, objetivos y desarrollo del proyecto

MBITO:La vida

El cambio y las interaccionesEl ambiente y la salud

No- DE MDULO21, 22 y 23





vivos



LOGROS DESEABLE





COMPETENCIAS:


44/51


APERTURA O INICIO:

Escoger el tema de su proyecto

Por qu se han extinguido las especies?

Qu eran los dinosaurios?

Cules especies de mi regin estn enpeligro de extincin?

Cul es la riqueza biolgica del lugar en elque vivo?

Elaboracin de portada de su proyecto

25 MIN

Cuaderno de trabajo

CarpetaHojas blancasPlumonesLibros de textoAula de medios

Plenaria


DESARROLLO:

Elaborar una introduccin del tema queescogieron (el maestro revisara la ortografa yla redaccin, en caso de haber errores sevolver a elaborar hasta estar en formacorrecta)

Elaborar una tabla de actividades de cadaintegrante del equipo para realizar lainvestigacin ANEXO 8

Realizar la investigacin y anotar sus datos enel ANEXO 9

135 MIN

ANEXO 8 Y 9

Hojas blancasLpizPlumaPlumones

n

Habilidades

Exposicin.


Lluvia de ideas


45/51

CIERRE:

El maestro revisar la investigacin y se lesharn las correcciones pertinentes, el alumnodeber de corregirlo y plasmarlo en una

conclusin de equipo para formar el objetivo ydesarrollo del proyecto.

20 MIN

CartulinaLpiz

Conclusin

Exposicin





GRADO Y GRUPO

1 A


PERIODO:22, 27 y 28 de Octubre del 2010







46/51

SUBTEMA:

1.4 Proyecto de Integracin y aplicacinElaboracin de propuesta y exposicin del proyecto a la comunidad escolar


No- DE MDULO24, 25 y 26







LOGROS DESEABLE



fuentes y aprovecha los recursos tecnolgicos c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomardecisiones y actuar individual o colectivamente, en aras de promover la salud yel cuidado ambiental.

COMPETENCIAS:


47/51


APERTURA O INICIO:

Ya con la investigacin en equipo elaborar almenos dos posibles propuestas para resolverel conflicto estudiado.

25 MIN

Cuaderno de trabajo

CarpetaHojas blancasPlumonesLibros de textoAula de medios

Plenaria


DESARROLLO:

El maestro revisar las propuestas y secorregirn errores ortogrficos y de redaccin.

Ya evaluados se pasarn en hojas en blancopara anexar a su proyecto.

Elaborar el recurso de apoyo para suexposicin que se elija.(maqueta, cartulina, presentacin en powerpoint , trpticos informativos etc.)

135 MIN

Hojas blancasCartulinasMaskintapeAula de mediosMaterial necesario para maqueta en caso deelegir esta.

n

Habilidades

Exposicin.


Lluvia de ideas

CIERRE:

Exposicin del proyecto ya sea a lacomunidad escolar o solo al grupo de su saln

20 MIN

CartulinaLpiz

Conclusin

Exposicin



48/51

ESCUELA:

SECUNDARIA TCNICA 49MATEO GONZLEZCARO

LOCALIDAD:

LA FORTUNA, NAYARIT

ASIGNATURA:

CIENCIAS 1 ENFASIS ENBIOLOGA

GRADO Y GRUPO

1 A






Pueda el alumno identificar las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos

Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservacin de los ecosistemas Inicie la reflexin sobre como hacer un desarrollo sustentable Analice lo que la ciencia y la tecnologa han permitido al conocimiento y la conservacin de la biodiversidad Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compaeros habilidades, actitudes y valores que le permitan aprender a trabajar


SUBTEMA: MBITO:La vida

No- DE MDULO27


49/51

1.4 aplicacin de examen bimestral El cambio y las interaccionesEl ambiente y la salud





HABILIDADES:Investigacin, anlisis de informacin, comunicacin oral y escritaBsqueda, seleccin, interpretacin y anlisis de informacin.

Construccin y manejo de materiales

ACTITUDESY VALORESInters, flexibilidad de pensamiento, respeto a la vida ya lo dems. Libertad, honestidad, solidaridad,

escepticismo informado, iniciativa, perseverancia,autonoma, curiosidad, creatividad e imaginacin.LOGROS DESEABLE




decisiones y actuar individual o colectivamente, en aras de promover la salud y

el cuidado ambiental.

COMPETENCIAS:



50/51

APERTURA O INICIO:

Entrega del examen de evaluacin ANEXO 10

15 MIN

ANEXO 10

DESARROLLO:

Respuesta al examen

90

LpizBorrador

n

Habilidades


CIERRE:

Revisin del examen

Y exposicin del maestro de los resultados

75 MIN

Lpiz

Conclusin

Exposicin



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