3o Informatica

MÓDULO EDUCATIVOMÓDULO EDUCATIVOMÓDULO EDUCATIVOMÓDULO EDUCATIVO

GRADO GRADO GRADO GRADO TERCEROTERCEROTERCEROTERCERO

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICATECNOLOGÍA E INFORMÁTICATECNOLOGÍA E INFORMÁTICATECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Colegio de La Salle BogotáColegio de La Salle BogotáColegio de La Salle BogotáColegio de La Salle Bogotá

2014201420142014

Tecnología e informática – Grado Transición

COLEGIO DE LA SALLE- BOGOTÁ Módulos educativos 2014

Colaboraron en esta edición

Rector Hermano William Fernando Duque Duque

Dirección y Coordinación de Módulo

Asesores Académicos y equipo docente del Departamento de Tecnología e Informática

Diseño y Diagramación

Liliana Cruz Pinilla

Elaboración Equipo Docente del Departamento de Tecnología e Informática

*Este módulo no podrá ser reproducido de forma parcial o total, por ningún medio impreso o magnético sin permiso escrito del representante legal del Colegio De La

Salle de Bogotá.


Imagen recuperada de: http://t1.ftcdn.net/jpg/00/43/28/54/400_F_43285488_JxJllitrYbLvLKcCxPPEmMt2FpX0FfrP.jpg


TABLA DE CONTENIDO

Introducción 1. Estilo de educación personalizante.

1.1 Campos que lo fundamentan: antropológico, epistemológico, cosmológico, axiológico, pedagógico.

1.2 Principios: trascendencia, singularidad, autonomía, apertura. 1.3 Técnicas: trabajo personal, clase colectiva, trabajo en grupo, puesta en

común, toma de contacto, autoevaluación, evaluación 1.4 Operaciones mentales y funciones cognitivas

2. Enfoque del área 3. Perfil del alumno en el área 4. Ejes de formación en el área 5. Competencias básicas de aprendizaje 6. Objetivos del área

6.1 Generales 6.2 Específicos 6.3 Salidas o logros esperados al finalizar el año.

7. Mapa conceptual del área 8. Método de estudio recomendado para el área 9. Estructura de los cuatro periodos:

9.1 Malla curricular 9.2 Primer periodo

9.2.1 Matriz de evaluación 9.2.2 Guías de trabajo personal.

9.3 Segundo periodo 9.3.1 Matriz de evaluación 9.3.2 Guías de trabajo personal.

9.4 Tercer periodo 9.4.1 Matriz de evaluación 9.4.2 Guías de trabajo personal.

9.5 Cuarto periodo 9.5.1 Matriz de evaluación 9.5.2 Guías de trabajo personal.

10. Trabajos y tareas. 11. Proyecto de investigación. 12. Sitios web recomendados. 13. Glosario.


INTRODUCCIÓN

Este módulo se ha diseñado con la finalidad de facilitar el desarrollo del proceso

de enseñanza-aprendizaje del área de Tecnología e Informática.

Las actividades propuestas están planeadas para ser abordadas a lo largo del año

escolar, estructuradas en cuatro periodos, orientadas a desarrollar las

competencias básicas de aprendizajes y competencias propias del área.

Está fundamentado con toda la información necesaria para orientar y lograr el

desarrollo integral de los estudiantes, presenta algunos aspectos como el estilo

pedagógico, las operaciones mentales, el enfoque del área, el método de estudio

del área, bibliografía recomendadas, entre otros.

Es el resultado de un trabajo en equipo de docentes de Tecnología e Informática

del colegio De La Salle, haciendo uso de las tecnologías de la información y

comunicación y los avances educativos en el nuevo milenio.


1. ESTILO DE EDUCACIÓN PERSONALIZANTE

1.1Campos que lo fundamentan:

Antropológico Epistemológico Cosmológico Axiológico Pedagógico

1.2 Principios SINGULARIDAD: La persona se reconoce como un ser único, con características

propias. Es un ser diferente a los demás, original e irrepetible.

AUTONOMÍA: Libertad y responsabilidad. Dimensión de la persona humana que se

permite tomar decisiones sobre su acción en relación con los demás de una manera

libre y responsable.

Capacidad de autogobierno.

APERTURA: Dimensión mediante la cual, en un proceso de progresiva interacción e

integración, toma conciencia de su acción compartida y se reconoce a sí mismo como

parte de un todo. Lo anterior supone servicio, disponibilidad y liderazgo

TRASCENDENCIA: Es la tendencia del hombre hacia un ser superior que está más

allá de sus valores, para descubrirse, salir de sí mismo para comprometerse, hasta

llegar a la búsqueda del valor absoluto que es Dios.


1.3 Técnicas o momentos

REFLEXIÓN: Momento dedicado a la oración y al testimonio.

TRABAJO PERSONAL: Actividad intelectual y experiencial. Momento

dedicado a crear, consultar, investigar y aplicar.

TOMA DE CONTACTO: Diálogo educativo entre el alumno y el profesor, en

él se comunican experiencias, aciertos y

dificultades.

PUESTA EN COMÚN: Aportación de lo investigado y de lo trabajado de

manera individual al grupo.

CLASE COLECTIVA: Es un momento para aclarar, complementar o

corregir posibles errores. En ella se expone en forma

clara una síntesis doctrinal, que sirve de base para

el trabajo personal o como punto de llegada de una

serie de actividades o grupales.

TRABAJO EN GRUPO: Forma en valores tales como: espíritu de

cooperación, fraternidad, servicio, ayuda mutua y

liderazgo.

EVALUACIÓN: Proceso sistemático de reunión de evidencias que

ayudan a determinar los logros alcanzados.

Valoración cualitativa del proceso de maduración

de la persona.

AUTOEVALUACIÓN: Valoración de sí mismo de acuerdo con una escala

de criterios.

NORMALIZACIÓN: Dominio de sí mismo y equilibrio personal.


1.4 Operaciones mentales y Funciones cognitivas

Operaciones mentales

• Clasificación • Análisis • Síntesis • Razonamiento Lógico

Funciones cognitivas

• Memoria • Atención

2. ENFOQUE DEL AREA

La tecnología es una herramienta de apoyo a la educación, que sirve de soporte a los

estudiantes con el fin de mejorar sus procesos creativos y cognitivos para poner en

práctica en su diario vivir. El enfoque que busca el departamento de Tecnología e

Informática del Colegio De La Salle se fundamenta básicamente en el uso de la

tecnología dentro del aula como un instrumento que el docente utiliza para lograr un

aprendizaje significativo en sus estudiantes, optimizando su desempeño y

proporcionando herramientas que mejoren su calidad de vida.

3. PERFIL DEL ALUMNO EN EL AREA El estudiante en el área de tecnología e informática una vez teminado su ciclo de formación integral debe responder al siguiente perfil: • Adquiere una formación sólida en tecnología e informática que lo capacita en el

manejo activo y creativo del conocimiento.

• Es capaz de aplicar lo aprendido para entender nuevas tecnologías y ponerlas al

servicio de la comunidad.

• Posee conocimiento científico-tecnológico, que le permite crear proyectos en

forma dinámica y creativa.

• Vincula herramientas de software a procesos académicos para dar soluciones

eficientes.


• Posee una visión cristiana y humana que le permite a través del conocimiento tecnológico e informático trascender en el medio cultural mejorando su calidad de vida y la de los demás.

4. EJES DE FORMACIÓN EN EL AREA

• Conocimiento: Hace referencia al uso y apropiación de los conceptos

relacionados con la tecnología y la informática e información. • Comunicación: Incluye acciones de interpretar, decodificar, representar,

documentar, comunicar y argumentar. • Solución de problemas: Identificación de un problema o necesidad y su

formulación, Utilización de estrategias de solución en tecnología tales como diseño, innovación, investigación, detección de fallas, invención, experimentación y desarrollo.

• Comprensión social y ambiental de la informática y la tecnología: Sensibilización social y ambiental, curiosidad, cooperación y trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda y manejo de la información y deseo de informarse.

5. COMPETENCIAS BASICAS DE APRENDIZAJE

• Evolución de la tecnología: Se refiere a las características y objetivos de la

tecnología, a sus conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, función, recurso, optimización, proceso, etc.), a sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.

• Apropiación y uso de la tecnología: Valora la apropiación y uso crítico que el estudiante hace de la tecnología en sus diversas manifestaciones: artefacto, procesos y sistemas; y la manera como se apropian de ellos para optimizar, innovar y generar nuevas manifestaciones en los diversos contextos.

• Solución de problemas con Tecnología: Evalúa el dominio que los estudiantes alcanzan en la adquisición y manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas tecnológicos, así como para la comunicación de sus ideas.

• Tecnología y sociedad: Tiene en cuenta tres aspectos: 1. Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, su sensibilización

social y ambiental, curiosidad, cooperación y trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda y manejo de la información y deseo de informarse.


2. La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evaluación de procesos y el análisis de impacto sociales, ambientales y culturales.

3. La participación social que implica cuestiones de ética y responsabilidad social, comunicación, interacción social, propuestas de soluciones y participación entre otras.

6. OBJETIVOS DEL AREA

6.1 Objetivos generales

Los alumnos al finalizar el año deben estar en condiciones de: • Manejar la información mediante la estructura global del sistema operativo y sus

utilitarios. • Utilizar el lenguaje informático en términos precisos acorde con el nivel de

desarrollo para el desempeño eficaz en el área. • Reforzar comportamientos sociales, éticos y estéticos mediante la utilización de

elementos de la informática y la tecnología en el mundo moderno. • Establecer una metodología propia basada en el diseño para la solución de

problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta.

• Reconocer los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como

característicos de las nuevas tecnologías de información y comunicación siendo

conciente de sus implicaciones en la vida personal y social.

6.2 Objetivos específicos

Al finalizar el grado transición los estudiantes estarán en capacidad de:

• Reconocer herramientas del programa Microsoft Word para editar textos, insertar

imágenes y tablas.

• Manipular el explorador de Windows para organizar archivos en carpetas.

• Desarrollar habilidad con el manejo del teclado.

• Identificar la hoja de cálculo como una herramienta para crear operaciones y

funciones matemáticas.

• Crear animaciones utilizando las herramientas adecuadas en Microsoft Power

point.


• Identificar las redes sociales como una aplicación para conocer gente y socializar

con netiqueta.

• Buscar información en la red de datos de forma sana y segura.

6.3 Salidas

Al finalizar el año el estudiante: Identifica las ventajas y desventajas de la tecnología frente al medio ambiente. Realiza un documento en Microsoft Word utilizando las herramientas de configuración de página y formato de texto, ayudado con la Red de datos. Crea e inserta tablas y gráficas creadas en el programa Microsoft Excel. Maneja los niveles básicos de practica mecanográfica. Consulta información en la rede de datos y selecciona la información de acuerdo a su necesidad. Amplia sus conocimientos con la información que baja de la red para solucionar problemas y ser objetivo. Emplea las normas de Netiqueta.

7. MAPA CONCEPTUAL DEL ÁREA


8. MÉTODO DE ESTUDIO RECOMENDADO PARA EL ÁREA

El método de estudio para el área de Tecnología e Informática durante el desarrollo

de actividades dentro y fuera del aula de clase requiere de:

Adecuar el sitio de trabajo.

- Disponer el computador en un sitio con buena luminosidad, el ambiente de

trabajo alejado del ruido y muy bien organizado.

- El escritorio y silla de trabajo estar adecuados y dispuestos a la altura y

alcance del estudiante.

Imagen recuperada de:

http://salud.discapnet.es/Castellano/Salud/Prevencion_Riesgos/Prevencion/PublishingImages/67b992056a744b23bfea66a2123a7929fig221.gif

Posición

- Espalda recta, piernas juntas y paralelas reposando sobre el suelo.

- Ambas manos sobre el teclado, mouse a la altura del equipo.

(Ver indicaciones en la siguiente imagen).


Imagen recuperada de: http://cdn5.portalprogramasnet.com/milbits/imagenes/PosturaDiagram-e1345634846884.jpg

Tiempo de estudio

- Mínimo treinta minutos diarios para el repaso y desarrollo de actividades con

asesoría de un adulto.

Transferencia

- Aplicar las herramientas vistas en clase en el desarrollo de otras actividades

de la vida diaria.

Imagen recuperada de:http://www.adeccorientaempleo.com/webwp/wp-content/uploads/2013/03/Organizar-el-

tiempo.jpg http://rimasdecolores.blogspot.com/p/recursos-primaria-gratis.html


9. ESTRUCTURA DE LOS CUATRO PERIODOS

9.1 Malla curricular

PERIODO 1P 2P 3P 4P EJES Conceptual Procedimental Actitudinal

CONOCIMIENTO

Nociones de Tecnología y medio Ambiente

La tecnología y sus aplicaciones en el medio ambiente.

Los recursos naturales y la tecnología. La contaminación y la

tecnología.

Digitación y edición de textos en Word. Uso de la hoja de cálculo para

graficar y obtener resultados. Uso del programa Power Point para visualizar algunos elementos tecnológicos.

Creación de una cuenta en una aplicación web para aplicar redes sociales.

Apropiación de los conceptos de tecnología y medio ambiente.

Interés por comprender el significado de una representación gráfica en Excel.

Cuestionamiento acerca de la utilidad de algunos elementos tecnológicos en el medio ambiente.

Motivación en la creación de cuentas en aplicativos web.

COMUNICACIÓN

Aplicación de Explorador de Windows para crear carpetas y subcarpetas.

Aplicación de Excel para la creación de gráficos a partir de una tabla.

Aplicación de las herramientas generales de Power Point para la creación de presentaciones.

Aplicación de la tecnología en redes sociales.

Creación de carpetas en el explorador de Windows para almacenamiento de la información.

Elaboración de tablas y gráficas.

Creación de diapositivas en Power Point con objetos de WordArt, herramientas de forma, manejo de herramientas de diseño, animaciones e insertar.

Creación de una red social para comunicar sobre la contaminación y la tecnología.

Interés por organizar sus documentos jerárquicamente en Windows.

Interés por la realización de graficas con visualización de datos.

Apropiación de las herramientas que brinda Power Point.

Habilidad en la comunicación escrita.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

WINDOWS, PAULA Y LOS FINGUERIANOS, WORD HERRAMIENTAS WEB.

MICROSOFT EXCEL MICROSOFT POWER POINT, HERRAMIENTAS WEB.

REDES SOCIALES, HERRAMIENTAS WEB

Aplicación de las herramientas de las pestañas de Inicio, Insertar y Diseño de página a los documentos que realiza en Word, practica mecanográfica.

Realización de fórmulas utilizando los operadores de suma, resta, multiplicación y división

Elaboración de diapositivas utilizando el mayor número de herramientas de las pestañas inicio, insertar, diseño y animación.

Busca información en la web sobre la contaminación y la tecnología.

Actitud positiva en el uso de herramientas que ofrece Word y habilidad y destreza en el manejo del teclado.

Manifestación positiva en el uso de herramientas que ofrece Excel.

Manifestación positiva en el uso de las herramientas que ofrece Power Point.

Motivación para la búsqueda de información

COMPRENSIÓN SOCIAL Y AMBIENTAL DE LA INFORMÁTICA Y LA TECNOLOGÍA

Ética en el uso de Internet Sano.

Ventajas y desventajas de la tecnología frente al medio ambiente.

Funcionamiento de algunos elementos tecnológicos en la industria.

Consecuencias del uso de la tecnología frente al medio ambiente

Acceso a páginas apropiadas para niños.

Uso de las herramientas de la hoja de cálculo para la configuración de página y edición de celdas.

Uso adecuado de las herramientas de la Power Point para la inserción de imágenes y objetos.

Uso adecuado de las redes sociales para transmitir y comunicar información.

Interés por la exploración sana. Interés por la realización de operaciones básicas en una hoja de cálculo.

Motivación para la realización de graficas en Power Point.

Creatividad en la creación de diálogos para socializar.

PROYECTO

Elabora en Word un documento informativo sobre la tecnología y el medio ambiente.

Representa gráficamente en Excel los datos de una tabla.

Elabora una presentación en Power Point sobre el los recursos naturales y la tecnología.

Socializa con netiqueta en un ambiente apropiado para su edad a cerca de la contaminación y la tecnología.


9.2 PRIMER PERIODO

9.2.1 Matriz de evaluación Periodo 1

EJES TEMÁTICOS

ESCALA DE DESEMPEÑOS

BAJO 1.0 A 6.9

BÁSICO 7.0 a 7.9

ALTO 8.0 a 8.9

SUPERIOR 9.0 a 10.0

CONOCIMIENTO

No realiza prácticas mecanográficas empleando una técnica.

Realiza prácticas mecanográficas empleando una técnica.

Realiza prácticas mecanográficas empleando una técnica teniendo en cuenta la postura.

Realiza prácticas mecanográficas empleando una técnica teniendo en cuenta la postura del cuerpo y manos.

COMUNICACIÓN

No manipula carpetas ni subcarpetas para organizar sus archivos.

Manipula carpetas y subcarpetas para organizar sus archivos.

Manipula carpetas y subcarpetas para organizar sus archivos y personaliza el ícono.

Manipula carpetas y subcarpetas para organizar sus archivos, personaliza el ícono y cambia el nombre.


No realiza un documento en Microsoft Word utilizando las pestañas de inicio, insertar ni diseño de página.

Realiza un documento en Microsoft Word utilizando las pestañas de inicio, insertar y diseño de página.

Realiza un documento en Microsoft Word utilizando las pestañas de inicio, insertar, diseño de página y lo configura.

Realiza un documento en Microsoft Word utilizando las pestañas de inicio, insertar, diseño de página y lo configura teniendo en cuenta tamaño y posición de la hoja.

COMPRENSIÓN SOCIAL Y

AMBIENTAL DE LA INFORMÁTICA Y LA TECNOLOGÍA

No navega en la red bajo las normas de Netiqueta.

Navega en la red bajo las normas de Netiqueta.

Navega en la red, identificando las normas de Netiqueta.

Navega en la red, identificando las normas de Netiqueta y las socializa.


9.2.2 PRIMER PERÍODO INTRODUCCIÓN.

El Explorador de Windows es el administrador de archivos que muestra la estructura

jerárquica de archivos, carpetas y unidades del equipo. Navega fácilmente en tu equipo

con esta herramienta.

INDICADORES TRABAJADOS

Ver plan de trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos.

• Acceso al Explorador de Windows. • Creación de carpetas y subcarpetas nuevas en la ruta asignada. • Almacenamiento en forma ordenada de los archivos.

EXPLORADOR DE WINDOWS


DESARROLLO Y APLICACIÓN.

1. Realiza las siguientes acciones para abrir el explorador de Windows : a) Presiona el botón derecho del mouse sobre el botón de Windows y

selecciona Abrir el Explorador de Windows.

b) Abre el Explorador de Windows a través del icono ubicado en la barra de inicio.

c) Dentro del menú emergente del botón de inicio, selecciona todos los programas y dentro de la carpeta accesorios ubica el acceso a Explorador de Windows.

3

4

1

2


CREAR UNA CARPETA NUEVA

1. Abre Explorador de Windows. 2. El explorador consta principalmente de dos secciones, en la parte

izquierda aparece el árbol de directorios, es decir, la lista de unidades y carpetas que tenemos.

En la derecha encontramos la otra sección, esta mostrará el contenido

de la carpeta que tenemos abierta en la sección de la izquierda. Esta

sección muestra las carpetas y los archivos.

Abre la carpeta documentos o imágenes que se encuentra dentro de la

Biblioteca.

3. En la barra de menú elige el ícono Nueva carpeta

Cuando se hace clic con el botón derecho del mouse,

sobre un icono de una carpeta, programa o archivo,

queda seleccionado el icono y aparece su menú

contextual.

Carpetas y archivos


4. Escribe el nombre para la carpeta nueva y presiona la tecla ENTER.

Igualmente, puedes crear una carpeta nueva si haces clic con el botón derecho

del mouse en una zona del panel derecho del Explorador de Windows o en el

escritorio, selecciona Nuevo y, a continuación, haz clic en Carpeta.

GUARDAR UN ARCHIVO

1. En el botón de inicio del programa en el que estás trabajando, elige la opción Guardar como.

2. Escribe el nombre del documento a guardar en el campo nombre del archivo.

3. Elije la carpeta dentro de la cual quedará almacenado del archivo y da clic en guardar. Ahora tienes el archivo dentro de tu carpeta.

COPIAR O MOVER UN ARCHIVO O UNA CARPETA

Imagen recuperada

https://www.google.com.co/search?q=GUARDAR&esp

v=210&es_sm=93&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=t


1. Abre el Explorador de Windows.

2. Elige el archivo o carpeta que desea copiar o mover y selecciónalo con un clic.

3. Utiliza las opciones de Copiar, cortar y pegar para mover el elemento.

4. Abre la carpeta o el disco donde deseas copiar o mover el elemento.

5. Con la opción pegar, ubica el archivo en la carpeta deseada.

ELIMINAR UN ARCHIVO O UNA CARPETA

1. Abre el Explorador de Windows.

2. Haz clic en el archivo o carpeta que deseas eliminar.

3. En el menú Archivo, elige la opción eliminar.

CALCULADORA

1. Para ingresar a la calculadora haz clic en el botón de inicio.

2. Selecciona todos los programas.

3. Elije accesorios

4. Haz clic en la calculadora.


1. Escribe la función de cada tecla de la calculadora:

2. Realiza las siguientes operaciones con ayuda de la calculadora:

724 + 9865 = 2965 x 301 =

Para observar y usar la

calculadora científica, haz clic

en el menú y elige científica.


6321 + 477 = 9328 ÷ 2 =

EL ESCRITORIO

Los iconos del escritorio, son accesos directos a muchos archivos que hay en

el computador.

1. Haz clic con el botón derecho del mouse sobre el escritorio.

2. Elije personalizar

3. Haz clic en personalizar y cambia el fondo de escritorio y el protector a

tu gusto.


4. Haz clic en cambiar iconos del escritorio y activa las casillas de equipo,

archivos de usuario, papelera de reciclaje y luego haz clic en aceptar.

TRANSFERENCIA.

Organiza tus archivos dentro de carpetas y subcarpetas con nombres relacionadas

al contenido.


9.3 SEGUNDO PERIODO


EJES TEMÁTICOS


BAJO 1.0 A 6.9

BÁSICO 7.0 a 7.9

ALTO 8.0 a 8.9

SUPERIOR 9.0 a 10.0

CONOCIMIENTO

No aplica diferentes estilos de formatos a las celdas para configurar su presentación y visualización de datos.

Aplica diferentes estilos de formatos a las celdas para configurar su presentación y visualización de datos.

Aplica diferentes estilos de formatos a las celdas para configurar su presentación y visualización de datos y comprende su funcionalidad.

Aplica diferentes estilos de formatos a las celdas para configurar su presentación y visualización de datos y comprende su funcionalidad y aplicabilidad.

COMUNICACIÓN

No utiliza las opciones de configuración de la hoja de cálculo para iniciar un documento en el programa Microsoft Excel.

Utiliza las opciones de configuración de la hoja de cálculo para iniciar un documento en el programa Microsoft Excel.

Utiliza las opciones correctamente de configuración de la hoja de cálculo para iniciar un documento en el programa Microsoft Excel.

Utiliza las opciones correctamente de configuración de la hoja de cálculo para iniciar un documento en el programa Microsoft Excel aplicando encabezado y pie de página.


No utiliza las cuatro operaciones básicas en Microsoft Excel.

Utiliza las cuatro operaciones básicas en Microsoft Excel.

Utiliza las cuatro operaciones básicas en Microsoft Excel empleando correctamente la herramienta de funciones.

Utiliza las cuatro operaciones básicas en Microsoft Excel empleando correctamente la herramienta de funciones y las aplica en un problema.



No navega en la red de datos bajo las normas de netiqueta.

Navega en la red de datos bajo las normas de Netiqueta.

Navega en la red de datos identificando las normas de Netiqueta.

Navega en la red de datos identificando, comprendiendo y socializando las normas de Netiqueta.


9.3.2 SEGUNDO PERÍODO

INTRODUCCIÓN.

Las tablas representan relaciones entre datos, son listas de filas y columnas basadas

en temas; las gráficas representan los datos numéricos.

INDICADORES TRABAJADOS



Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos.

1. Acceso al programa Microsoft Excel. 2. Almacenamiento del documento dentro de la carpeta del segundo periodo. 3. Creación de tablas y gráficos con formatos de color, borde, ejes, leyenda, etc.

CREACIÓN DE TABLAS

DESARROLLO Y APLICACIÓN.

Ubique el cursor en el lugar en donde desea la tabla.

1. Entre por la orden INSERTAR. 2. De clic en el icono de tabla y señale la 20 filas y 5 columnas arrastrando el

Mouse sobre la hoja de cálculo, inicie en la celda A1.


3. Configure la tabla utilizando la opción diseños rápidos que se encuentran dentro la pestaña diseño.

4. En la columna A fila 2, es decir en la celda A2, escriba N°C (Número de Computador), en la celda B2 escriba P1 (Pregunta 1), en la celda C2 escriba P2 (Pregunta 2), y así hasta completar P4 como indica en la figura.

5. Escribe las respuestas que tus compañeros contestaron en la encuesta aplicada en clase.

6. Suma el rango de la columna B, C, D y E y anota los resultados al final. Usa la opción de autosuma.

Columna A

Fila 2

Celda B3


GRÁFICOS

Para crear un gráfico realiza el siguiente procedimiento:

1. Selecciona la tabla fila 2 desde la celda B2 hasta la celda E2 y la fila 23 desde la

celda B23 hasta la celda E23, para graficar el enunciado de la tabla y sus totales.

2. En insertar elije la opción gráfico.

3. Elije la opción de gráfico columna 3D.

4. La gráfica se insertara en la hoja de cálculo.

TRANSFERENCIA:

Realiza gráficos a partir de tablas sencillas y personalízalas, visualiza los resultados y

utiliza variedad de colores.


9.4 TERCER PERIODO


EJES TEMÁTICOS


BAJO 1.0 A 6.9

BÁSICO 7.0 a 7.9

ALTO 8.0 a 8.9

SUPERIOR 9.0 a 10.0

CONOCIMIENTO

No realiza una presentación en Microsoft Power Point aplicando las pestañas de inicio ni diseño.

Realiza una presentación en Microsoft Power Point aplicando las pestañas de inicio y diseño.

Realiza una presentación en Microsoft Power Point aplicando la mayoría de las herramientas de las pestañas de inicio y diseño.

Realiza una presentación en Microsoft Power Point aplicando la mayoría de las herramientas de las pestañas de inicio y diseño, con creatividad.

COMUNICACIÓN

No inserta títulos en Word art ni configura las diapositivas.

Inserta títulos en Word art y configura las diapositivas.

Inserta y edita títulos en Word art y configura las diapositivas con márgenes y tamaño.

Inserta, edita y manipula títulos en Word art y configura las diapositivas con márgenes, tamaño y encabezado y pie de página.


No crea presentaciones con creatividad empleando formas ni figuras prediseñadas.

Crea presentaciones con creatividad empleando formas y figuras prediseñadas.

Crea presentaciones con creatividad empleando formas y figuras prediseñadas, manipulándolas y configurándolas.

Crea presentaciones con creatividad empleando la mayoría de formas y figuras prediseñadas, manipulándolas y configurándolas.



No sigue la normatividad del internet sano para explorar en la red de datos.

Sigue la normatividad del internet sano para explorar en la red de datos.

Sigue la normatividad del internet sano comprendiendo la definición de netiqueta para explorar en la red de datos.

Sigue la normatividad del internet sano comprendiendo la definición de netiqueta y su aplicabilidad para explorar en la red de datos.


9.4.2 TERCER PERÍODO

INTRODUCCIÓN.

El Microsoft Power Point es un programa que permite hacer presentaciones, y es

usado ampliamente los ámbitos de negocios, académicos, personales, etc.

Los hipervínculos son frecuentes en las presentaciones de Power Point para navegar

entre ellas o para hacer referencia a un archivo ó a un sitio web. Para navegar al destino

al que apunta el enlace, hemos de hacer clic sobre él. También se conocen como

hiperenlaces, enlaces o links.


� Identificación de las formas de seleccionar párrafos o textos. � La creatividad en la presentación de la información. � Agilidad en la edición de diapositivas. � La inserción de hipervínculos en Texto, imágenes, formas. � La inserción de animaciones.

DESARROLLO Y APLICACIÓN

En la pestaña de inicio elije la opción Nueva Diapositiva y selecciona diapositiva en

blanco.

Ahora da clic sobre el ícono Nueva Diapositiva e inserta 10 diapositivas.


Diseño de diapositivas. En la pestaña diseño explora las opciones de diseño y elije una

a tu gusto.

Insertar texto. En la pestaña insertar elije la opción cuadro de texto, para agregar

contenidos a la diapositiva. Recuerda: al dar doble clic sobre el borde del cuadro de

texto se activará la barra de herramientas de cuadro. Explora las herramientas y

modifica sus propiedades.


Insertar un hipervínculo

• Selecciona la palabra a la cual le vas a insertar el hipervínculo. • En la pestaña insertar selecciona la opción hipervínculo.

• Selecciona la opción Lugar de este documento.

Ahora selecciona la

diapositiva a la cual te deseas dirigir, por ejemplo Diapositiva 2, y clic en aceptar.

• Para verificar que funcione elije la opción presentación con diapositivas y cliquea sobre el link que creaste.

Insertar un hipervínculo en una forma.

La flecha de la derecha indica avanzar a la siguiente diapositiva, y la flecha de la

izquierda indica retroceder a la anterior diapositiva.


• Selecciona la flecha de la izquierda. • En la opción insertar hipervínculo elige la opción diapositiva anterior. • Selecciona la flecha de la derecha. • En la opción insertar hipervínculo elige la opción diapositiva siguiente. • Verifica que funcione con la opción presentación con diapositivas y cliquea

sobre las flechas.

Insertar diagramas Smart Art.

Los gráficos de SmartArt se utilizan para representar información e ideas visualmente, están diseñados para texto e imágenes, en esta guía aprenderás a insertar y manipular diagramas de SmartArt.


En la pestaña insertar dentro del tema de ilustraciones se encuentra e ícono de

SmartArt.

Observa los distintos tipos de gráficos. Elije el que mejor se acomode para realizar la

evolución del elemento tecnológico elegido.

Configura el gráfico de acuerdo con las propiedades de la barra de diseño.

TRANSFERENCIA:

Crea presentaciones personalizadas, inserta hipervínculos y referencia a otras páginas

web o para navegar entre las diapositivas.

Realiza gráficos de SmartArt para plasmar ideas e información en las otras áreas

y la organiza de forma acertada.


CUARTO PERIODO


EJES TEMÁTICOS


BAJO 1.0 A 6.9

BÁSICO 7.0 a 7.9

ALTO 8.0 a 8.9

SUPERIOR 9.0 a 10.0

CONOCIMIENTO

No crea una cuenta en una red social apropiada para su edad.

Crea una cuenta en una red social apropiada para su edad.

Crea una cuenta en una red social apropiada para su edad y la configura.

Crea una cuenta en una red social apropiada para su edad, la configura y edita.

COMUNICACIÓN

No comprende las normas de netiqueta para socializar en la web.

Comprende las normas de netiqueta para socializar en la web.

Comprende y aplica correctamente las normas de netiqueta para socializar en la web.

Comprende, aplica y expone correctamente las normas de netiqueta para socializar en la web.


No reconoce las ventajas ni desventajas de la creación de redes sociales.

Reconoce las ventajas y desventajas de la creación de redes sociales.

Reconoce las ventajas y desventajas de la creación de redes sociales y su aplicabilidad.

Reconoce las ventajas y desventajas de la creación de redes sociales, su aplicabilidad e importancia.



No sigue la normatividad del internet sano para explorar en la red de datos.

Sigue la normatividad del internet sano para explorar en la red de datos.

Sigue, comprende y analiza la normatividad del internet sano para explorar en la red de datos.

Sigue, comprende y analiza la normatividad del internet sano y netiqueta para explorar en la red de datos.


9.5.2 CUARTO PERÍODO

INTRODUCCIÓN.

Las redes sociales son comunidades virtuales en donde todos los usuarios pueden interactuar con personas de todo el mundo, son muchísimas sus ventajas aunque tambien se presentan algunas desventajas y riesgos que debemos aprender y aplicar para convivir de una forma sana y segura en la red.

Durante este periodo crearemos una red social en https://yoursphere.com/welcome para que puedas compartir archivos, videos, publicar tus tareas, etc.

INDICADORES TRABAJADOS.



• Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos.

• Postura frente al computador.

• Creación de una red social.

• Desarrollo de la actividad dentro del tiempo establecido.

DESARROLLO Y APLICACIÓN

El entorno de la red social https://yoursphere.com/welcome

1. Al ingresar al sitio lo primero de debe hacer es crear una cuenta de registro,

escribiendo en el recuadro los datos de la fecha de nacimiento, los datos

pueden ser NO reales por seguridad. En la siguiente imagen puedes observar

el entorno de “Yoursphere“ y la forma de ingreso.


Ingresar datos

Llena la siguiente información con ayuda de tus padres y escribe el password o

contraseña en tu cuaderno para tener acceso a éste.

Explora cada una de las pestañas ahora ya estás listo para interactuar con cada

uno de tus compañeros.


10. TRABAJOS Y TAREAS -Ingresar a los programas de accesorios de Windows como Paint y Word Pad, a través del teclado y del mouse. -Reforzar en casa las actividades vistas en clase. -Practicar con el teclado revisando las actividades del blog.

11. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN -Ver Proyectos planteados por periodo en la Malla Curricular

12. LECTURAS RECOMENDADAS • Mecanografía online. Recuperado de: http://www.velocidactil.es/jugar-online 13. GLOSARIO

• Red social • Aula virtual • Password • Contraseña

Imagen recuperada de:

http://www.euik.com/wp-

content/uploads/2013/06/dibujos-de-ni%C3%B1os.jpg

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