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TEXTOS ESCOLARES

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Se han clasifcado y

caracterizado dierentes tipode texto que los docentesintegran a las aulas, destinad

a la actividad de lectura oproduccin de texto tendienta mejorar la competencia

comunicativa de los alumno

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Los materiales de lectura, libros de texto otextos escolares son producidosintencionalmente para ser empleados en

sistemtica por el alumno y el docente enaula.

!onstituyen un recurso didctico importanpara acilitar el aprendizaje, presenta los t

las actividades y las estructuras en ormapautada seg"n el grado de difcultad queorecen.

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#ay docentes que se oponen a

incorporacin de materiales delectura llamados textosextraescolares o de circulacinsocial como$enciclopedias, diccionarios,peridicos, revistas, libros deconsulta sobre temas diversos

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%!&'( S)L)!!*(+- L(S)/(S )S!(L-)S0

1.2 omar conciencia de que se relacionen con las pol3ticas educdel nivel, las pautas y normas curriculares que los traducen y

enoques pedaggicos que los sustentan.

4.2 tender los contenidos de la cultura cuidando qu5 lenguajmodelo de vida el individuo aprender y le servir para

desenvolverse, pensar, actuar y expresar sus creencias y valodentro de la sociedad.

6.2 !onsiderar la lectura de los textos atendiendo la vinculacinlos intereses y habilidades del alumno, as3 como las caracter3s

temticas del mismo texto.

7.2 8efnir las situaciones concretas de uso de los materialeparticipantes, propsitos, intenciones, situaciones comunicativa

para su operatividad en el aula.

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)S!(L-)S 8)9)+

S)-$:Signifcativos y adecuados.

9:-esponder a los requerimientos temti

!:;acilitar la tarea educativa, docente2alumno

8:+o usarlo como "nica uente deinormacin sino avorecer la diversida

socializacin.

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)/(S )S!(L-)S

)+ )L escolarizar? los textos de circulacin socdeben usar de acuerdo a los dierentes propsitos para los que

elaborados y lo importante no es slo la diversidad y la seleccadecuada de los textos sino, primordialmente, como se les u

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