2º FPB CIENCIAS APLICADAS II€¦ · 2º FPB 1 CIENCIAS APLICADAS II ASIGNATURA: MATEMÁTICAS...

2º FPB

1

CIENCIAS APLICADAS II ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Realizar las siguientes actividades y enviar las respuestas al email antes del 30 de Marzo [email protected] Si no disponen de escáner pueden utilizar la aplicación CanScanner del teléfono móvil. 1. El diagrama de barras que aparece a continuación contiene los alumnos de 1º de ESO que tienen un número determinado de pares de zapatos:

Contesta a las siguientes cuestiones.

1. Construye una tabla de frecuencias absolutas. 2. Construye una tabla de frecuencias relativas. 3. Calcula la media aritmética. 4. Calcula la moda. 5. Calcula la mediana

2.Extraemos una bola al azar de una urna que contiene 3 bolas verdes, 5 blancas y 4 rojas. Calcula la probabilidad de que:

1. La bola sea blanca. 2. La bola no sea blanca. 3. La bola sea verde. 4. La bola no sea roja.

3.En una bolsa tenemos las 5 vocales y 2 consonantes. Extraemos una letra al azar. Calcula la probabilidad de que sea:

2º FPB

2

1. Consonante. 2. Vocal. 3. La letra a.

4. El diagrama de sectores representa la orientación de 180 pisos.

Contesta a las siguientes cuestiones:

1. ¿Cuál es el porcentaje de pisos orientados hacia el norte y cuántos son? 2. ¿Cuántos pisos están orientados hacia el sur? 3. ¿Cuántos están orientados hacia el sur o el este? 4. A Juan no le gusta la orientación hacia el norte. ¿Entre cuántos pisos puede

elegir?

5. En un municipio se celebra una romería cada cuatro años; además, en la isla a la que pertenece el municipio, tiene lugar también unas fiestas lustrales (cada 5 años) de ámbito insular. ¿Cada cuántos años coinciden en el mismo año ambos eventos?

6.He decidido comprarme un coche que cuesta 18000€. Tengo ahorrado 1/6 de ese importe, y mis padres me prestan los 2/9 del total. El resto lo voy a pagar mensualmente en 22 cuotas. ¿Cuál es el importe de cada cuota?

7. Quiero comprarme un determinado modelo de móvil y tengo dos opciones. En la tienda A, el precio del móvil es inicialmente de 120€, pero el dependiente dice que me puede aplicar un descuento del 10%. En la tienda B, figura en la etiqueta que el precio del móvil es de “100€ sin IGIC” (habría que sumarle por tanto a este importe un 7%). ¿En cuál de las tiendas conseguiría el móvil con un precio final más barato y a qué precio? Justifica tu respuesta.

2º FPB

3

8. Dos hermanos, Silvia y Roberto, se reparten el uso de un coche. Para ser justos asumiendo los gastos, han decidido repartirlos proporcionalmente atendiendo a los kilómetros realizados por cada uno. En el mes de junio han gastado en el coche un total de 150 €. Si los kilómetros realizados por Silvia fueron de 120 y los de Roberto de 80. ¿Qué importe le corresponde pagar a cada uno?

9. Para bajar la fiebre de un niño, el médico propone suministrar un antitérmico en jarabe y que lo tome cada 4 horas a razón de 0,3 ml por kilo de peso. Si el niño pesa 10 kg, ¿qué cantidad tendrá que recibir el niño en cada toma? ¿Con un frasco de jarabe que contiene 100 ml bastaría para realizar el tratamiento de forma continuada a lo largo de 4 días o habría que comprar otro frasco? Justifica tu respuesta.

10. Ordenar de mayor a menor los siguientes números:

103, 3÷100, -0.7, -3, 92

ASIGNATURA: CIENCIAS Realizar las siguientes actividades y enviar las respuestas al email antes del 30 de Marzo [email protected] Si no disponen de escáner pueden utilizar la aplicación CanScanner del teléfono móvil.

1. Las verduras y las frutas proporcionan al organismo.

a) Proteínas.

b) Hidratos de carbono.

c) Grasas insaturadas.

d) Vitaminas, sales minerales y fibra.

2.- Las enfermedades que atacan a muchas personas en un corto espacio de tiempo, como ocurrió con la gripe A, son catalogadas como:

a) Esporádicas.

b) Epidemias.

c) Crónicas.

2º FPB

4

d) Endémicas.

3.- El cardón y la retama son especies representativas de la flora:

a) Del piso basal.

b) De alta montaña.

c) De bosques termófilos.

d) De laurisilva.

4.- El paso de una sustancia de estado gaseoso a estado líquido, se llama:

a) Fusión.

b) Condensación.

c) Evaporación.

d) Solidificación.

5.- Indica cuáles de las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F)

a.- El aparato digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor forman parte de la función de nutrición.

b.- Las infecciones de trasmisión sexual (ITS), son producidas siempre por virus.

c.- Los testículos /ovarios son glándulas productoras de espermatozoides/óvulos y de hormonas.

d.- Las papas aportan fibra y vitaminas a mi alimentación.

6.- Marca con una X en la respuesta correcta en relación del aparato digestivo con la característica que le corresponda

1. Boca a. Conecta la boca con el estómago

2. Intestino grueso b. Contiene las glándulas salivares

3.Esófago c. Está formado por el duodeno, yeyuno e ileón

4.Intestino delgado d. Se forman las heces fecales

2º FPB

5

7. Marca la respuesta correcta de los siguientes procesos con cambios energéticos

Acción/ Máquina Energía inicial- Energía final

1. fotosíntesis a. Energía cinética-Energía eléctrica 2. Placa fotovoltaica b. Energía eléctrica-Energía radiante 3. Pila c. Energía radiante-Energía química 4. Motor de gasolina d. Energía química-Energía eléctrica 5. aerogenerador e. Energía eléctrica-Energía térmica 6. Radiador eléctrico f. Energía química-Energía eléctrica 7. Motor g. Energía radiante-Energía eléctrica 8. Bombilla h. Energía eléctrica-Energía mecánica

8.La materia está formada por diferentes partículas subatómicas (electrones, protones y neutrones). Relaciona cada una de las frases siguientes con la partícula que corresponde:

1. Posee carga eléctrica negativa ________________ 2. Son los responsables de los fenómenos eléctricos _______________ 3. No tiene carga ______________ 4. Se encuentran en continuo movimiento alrededor del núcleo ______________ 5. Posee carga eléctrica positiva __________________

9. De los componentes eléctricos siguientes señala el que funciona como un receptor eléctrico: a. Pila. b. Interruptor. c. Bombilla. d. Conmutador. 10.Marca con X los términos vinculados con las energías Término Energía renovable Energía no renovable Energía solar Petróleo Energía nuclear Molino de viento Biogás

COMUNICACIÓNYSOCIEDADII

Ademásdelastareasquesiguenacontinuacióndebenpicharenelsiguienteenlace

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/formacion_profesional/acceso_ciclos_formativos/grado_medio/contenidos_examenes/index.html

2º FPB

6

dondeencontraránlosexámenesdetodaslasconvocatoriasdelaPruebadeAccesoaCicloFormativodeGradoMedioyrealizarlasdeLenguaySocialesdealmenos2convocatorias.

Debenenviarlastareasalaprofesoraamedidaquelasvayanhaciendoameuggar@iestias.org

Paracualquierdudaoconsultatambiénpuedenhacerloescribiendoaeseemail.

Lenguacastellana

TEXTO

Entreeneroyabrilde1709,elcontinenteeuropeosufrióunaseriedeoleadasdefríopolarqueparalizaronlavidadiariaycausaronunextraordinarionúmerodevíctimas.

Sucedió,literalmente,deundíaparaotro.EralavísperadeReyesdelaño1709yloscampesinosfranceses,duramentegolpeadosporlasmalascosechas,losimpuestosyelreclutamientoparalaguerradeSucesiónespañola,disfrutabandeunmesdediciembrerelativamentesuaveybenigno.Alamanecerdeldíasiguiente,Europaenterasehabíaquedadocongeladayasíibaaquedarsedurantemeses.

¿Porquésucedió?Durantelosañosanterioreshabíanentradoenerupciónvariosvolcanes,incluidoslosdelasislasdeSantoriniyElba,elVesubio,elFujiyelTeide,quearrojaronenormescantidadesdepolvoycenizaalaatmósfera.Almismotiempolasmanchassolaresquedaronreducidasaunamilésimapartedelonormalydisminuyósignificativamentelaemisióndeenergíasolar.Lacombinacióndeambosfactorespudodesencadenarlacatástrofe.Entodocaso,elfríogolpeóEuropaconunafuerzasinprecedentes,provocandoloquesehaconocidocomoelinviernomásdurodelahistoriadelcontinente.LostermómetrosdeParísdemuestranquelastemperaturassederrumbaronenpocashoras,desdeunosagradables10°a-20°.¡30gradosdediferenciadelanochealamañana!Lagentesedespertabaconlosgorrosdedormircongelados,lasparedesinterioresdesushumildesviviendasescarchadasysusropasdevestirpetrificadasporelfrío.Entoncesnoexistíaningúntipodeprevisiónmeteorológica,demaneraquemilesdepersonassucumbierondehipotermiaantesdepodertomarcualquierprecaución.

RevistaHistoria,marzode2014

[Textoadaptado]

1) Resume en unas seis o siete líneas el contenido del texto. Primero subraya en eltextolasideasprincipales.

2) Señalaunsinónimoparacadaunadelassiguientespalabras,queestándestacadaseneltexto:benigno,catástrofe,sucumbir,precaución.

3) Explicabrevementeloquequieredecirlaexpresión:«Sucedió,literalmente,deun

2º FPB

7

díaparaotro»,queseencuentraenelsegundopárrafo.4) Expresaenunasolaoraciónlaideaprincipalquetrataeltexto.5) Localizaeneltextopalabrasdelcamposemánticode“erupción”.6) Localizaeneltextopalabrasdelcamposemánticodel“clima”7) Definelassiguientespalabras:enero,arrojaron,extraordinario,París.

1. Leeelsiguientetextoycontestaalascuestionesqueseteplantean:

LASCIVILIZACIONESPRECOLOMBINAS

Apartirdelaño4000a.C.aparecieronenAméricaCentral losprimeroscultivos:primerolacalabaza,másadelante losfrijolesy lospimientosyporúltimoelmaíz,cerealderivadodeunaplantasilvestredeMéxicoyfrutodeunlargoprocesodeselecciónrealizadoporlosindios.

Hacia el año 3000 a. C., aquella forma de agricultura aseguró a varios pueblos laalimentación cotidianay lespermitióabandonar lavidanómada.Se levantaron lasprimerasaldeasysurgieroncomunidadesmuyorganizadaspolítica,económicaysocialmente.Graciasalciclo regular de las estaciones, el hombre americano pudo dedicar parte de su tiempo aactividades no relacionadas con la alimentación. Al igual que los asiáticos y egipcios de lamisma fase de desarrollo, mejoró su vivienda, sus vestidos y su mobiliario, y descubrió lacerámica.Comoellos,concediómuyprontogranimportanciaalareligión.

Los sacerdotes trataron de descifrar losmisterios delmundo vegetal, produjeronmitossobre la creación delmundo y entretejieron con rituales y sacrificios el conjunto de la vidacotidiana.

a) ¿Cuáleseltemadeltexto?b) Subrayalasideasprincipalesdeltexto.


ParalaOrganizaciónColegialVeterinaria,lainformacióneselúnicomediodeprevencióndelarabia,enfermedadqueunavezmanifestadanotienecura.Segúntodoslosdatosquemanejaelcolectivo,sóloseconocendoshumanosquelograronsobreviviralainfección.Estaresultafatalde10a14díasenlosanimalesyde3a7díasenloshumanos.

EnEuropasehaencontradoelvirusdelarabiaennopocosanimales:zorro,topo,hurón,conejo,ardilla,ratón,hámster,armiño,rata,marta,muflónyjabalí,entreotros.Sinembargo,sonlosmurciélagoslasespeciesquepuedentrasmitirlainfecciónenmayorgrado.

Lagranvariedaddemurciélagos,unidoasuproximidadconelhombrehacenquepuedantrasmitirestafatalinfecciónconrelativafacilidad.Unmurciélagoafectadopuedeser

2º FPB

8

encontradofrecuentementeenelsuelo.Alcogerlo,transmiteelvirusconunamordedura.Elquealgunasespeciesbusquensurefugioenconstruccionesdelhombreaumentaelpotencialpeligro.Porello,elConsejoGeneraldeColegiodeVeterinarios,aconsejaevitarelcontactocorporalconestosmamíferos,aleccionandodemaneraespecialaniñosyjóvenesdelmediorural,quemantienenlacostumbredecapturaryjugarconellos.

Noobstante,losexpertoshanconfirmadoquelaprobabilidaddecontraerlarabiapormordedurademurciélago,enfuncióndelasestadísticas,resultamínima.Hastaelpuntodequeentodoelterritorioeuropeoseproducenalañoentreunoycuatrocasosvirtualesderabiahumana.CantidadquecontrastaconlasquemanejalaOrganizaciónMundialdelaSaludreferentealaIndia,dondeaparecen15.000casosderabiahumanaalaño.

a) ¿Cuáleseltemadeltexto?b) Subrayalasideasprincipalesdeltexto.


Las estaciones son los periodos del año en los que las condiciones climáticas semantienen, en una determinada región, dentro de ciertos niveles. Estos periodos duranaproximadamentetresmesesysedenominaninvierno,primavera,veranoyotoño,aunqueenlasregionesde latierracercanasalEcuador lasestacionessonsolodos, laestaciónsecay lalluviosa,yaqueenellasvaríadrásticamenteelrégimendelluvias,peronoasílatemperatura.AlgunasculturascomolasindígenasdeAustraliadividenelañoenseisestaciones.

Las cuatro estaciones tradicionales tienen su inicio y su final marcados poracontecimientos astronómicos (equinoccios y solsticios). La primavera se da entre elequinoccio de primavera y el solsticio de verano; el verano entre el solsticio de verano y elequinoccio de otoño; el otoño, entre el equinoccio de otoño y el solsticio de invierno; y elperiododeinviernotienesuslímitesentreelsolsticiodeinviernoyelequinocciodeprimavera.

a) ¿Cuáleseltemadeltexto?b) Realizaunresumendeltexto.

Geografía

Elalumnodeberepasarlossiguientescontenidos:comunidadesautónomasdeEspaña,provinciasdeEspaña,municipiosdeCanarias,ríosdeEspaña,relievedeEspaña,factoresquedeterminanelclima,paisajesdeEspaña.

2º FPB

9

TAPIZADODEMUEBLES(TPZ)

TEMA: CORTE, CONFECCIÓN Y ACABADOS DE TECNICAS DE TAPIZADO DE MUEBLES

v Poner el nombre del tema. Realizar en la libreta. Solo número de la pregunta y letra de la respuesta correcta. Poner las fechas de realización del ejercicio. Todas las actividades serán evaluables. Entregar al regreso a clase.

1. Antes de proceder al corte de una pieza o patrón hay que… a) … medir la mesa de corte. b) ...ver si tiene buena luz. c) … extender bien el tejido de forma natural sobre la superficie de marcada

cuidando que no queden arrugas. d) … afilar las tijeras.

2. El corte tradicional a mano es el que se hace… a) … directamente sobre tela o papel. b) … de forma manual. c) …de forma manual con tijeras. d) …el que no se hace a máquina.

3. ¿Es importante usar elementos de corte seguros? a) Sí. b) No. c) A veces, sí y otras, no. d) Las opciones b y c son correctas.

4. ¿Por qué motivo se realizaría un sobrehilado de orillos en una tela? a) Porque se trata de decorar una tela. b) Porque se trata de unir dos telas. c) Porque se trata de una tela que se deshilacha. d) Todas las opciones son incorrectas.

5. ¿Qué tipo de agua es la ideal para utilizar en el depósito de la plancha? a) El agua destilada. b) El agua purificada. c) El agua salada. d) El agua del grifo es suficiente.

6. ¿Para qué se realiza un dobladillo? a) Para remeter cantos pulidos y cuando se necesita una costura más fuerte

que el punto oculto. b) Para remeter cantos sin pulir o pulidos y cuando se necesita una costura

más fuerte que el punto oculto.

2º FPB

10

c) Para remeter cantos sin pulir y cuando se necesita una costura más fuerte que el punto oculto.

d) Para remeter cantos sin pulir y cuando se necesita una costura más fuerte que el pespunte.

2º CURSO CICLO FORMATIVO DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA EN “TAPICERÍA Y CORTINAJE”

MÓDULO: TAPIZADO DE MUEBLES(TPZ)

IES TIAS CURSO 2019/20

v Poner el nombre del tema. Realizar en la libreta. Poner las fechas de realización del ejercicio. Todas las actividades serán evaluables. Entregar al regreso a clase.

7. Ordena cronológicamente: __ Medir __ Pegar galón de seda __ Tensar las cinchas __ Cortar el tejido

8. La técnica clásica de tapizado es una técnica…

a) …artesanal y difícil. b) …artesanal pero fácil. c) …artesanal que requiere cierto aprendizaje. d) …industrial.

9. La grapadora es una herramienta apropiada para…

a) … la técnica moderna de tapizado. b) … la técnica clásica. c) …la técnica moderna pero también se usa en la clásica. d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

10. Un escabel es…

a) Un asiento cuadrado que caben dos personas. b) Un asiento de tres patas. c) Un banco pequeño y bajo para poner los pies. d) Una siento con respaldo y regulable en altura.

11. El taller de tapicería es un sistema de producción…

a) …de tipo industrial b) …de tipo artesanal c) …de producción de lotes d) …de producción en cadena

12. Los principales componentes de un mueble tapizado son:

a) Asiento, respaldo, brazos y reposapiés.

2º FPB

11

b) Asiento, cabecero, brazos y respaldo. c) Asiento, reposacabezas y respaldo. d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

13. ¿Qué son los EPI?




v Poner el nombre del tema. Realizar en la libreta. Poner las fechas de realización del ejercicio. Todas las actividades serán evaluables. Entregar al regreso a clase.

14. La gomaespuma tiene distintas variedades de rigidez a) Falso b) Verdadero

15. El armazón de un mueble tapizado es la parte que queda al descubierto.

a) Falso b) Verdadero

16. ¿Qué es el desguarnecido?

a) La eliminación de los tejidos antes de tapizar. b) La separación de los componentes del mueble. c) La separación de los componentes del mueble y sus correspondientes

revestimientos. d) La eliminación de elementos decorativos.

17. ¿Qué se necesita para desguarnecer un sofá de asiento desmontable y sujeto por tornillos con turcas?

a) Maza y cincel. b) Desclavador. c) Destornilladores y llaves. d) Destornillador, llaves y desclavador.

18. Los broches son elementos de metal o plástico que tienen dos partes que encajan una dentro de otra.

a) Falso. b) Verdadero.

2º FPB

12

19. Los ojetes son agujeros circulares que se hacen para pasr cordones o piezas metálicas como hebillas.

a) Verdadero. b) Falso.

20. Los ojetes pueden ponerse con unos alicates o tenazas. a) Verdadero. b) Falso.

21. El departamento de control de calidad vigila el proceso de fabricación de los muebles para…

a) …cerciorarse de que están bien hechos. b) …detectar posibles anomalías en el material y poder subsanarse. c) …saber si está bien colocado el código de barras. d) …saber si el tejido cumple con la normativa ISO.




v Realizar en la libreta. Especifica el nombre de cada sopa de letras, y escribe las palabras que encuentres. Poner las fechas de realización del ejercicio. Todas las actividades serán evaluables. Entregar al regreso a clase.

22. Las grapadoras pueden ser…

a) … manuales b) … neumáticas c) … eléctricas d) Todas las respuestas son correctas.

Realizar en la libreta. Especifica el nombre de cada sopa de letras, y escribe las palabras que encuentres. Poner las fechas de realización del ejercicio. Todas las actividades serán evaluables. Entregar al regreso a clase.

Componentes: 6 palabras Procesos de tapizados: 8

2º FPB

13

Ø Buscar la definición de:

_ COSTURA

_ PESPUNTE




Ø Mira y lee los siguientes enlaces, para repasar todo lo aprendido en las semanas anteriores. Es importante que lo hagas, está cerca el final de curso.

v ¿Qué herramientas se necesitan para tapizar?

https://comunidad.leroymerlin.es/t5/Bricopedia-Bricolaje/Qu%C3%A9-herramientas-se-necesitan-para-tapizar/ta-p/51527

v De la basura a casa... https://comunidad.leroymerlin.es/t5/Proyectos-Salones/De-la-basura-a-casa/idi-p/480910

v Banquetatapizadahttps://comunidad.leroymerlin.es/t5/Proyectos-Para-toda-la-Casa/Banqueta-tapizada/idi-p/310323

v Tapizado de sillas https://comunidad.leroymerlin.es/t5/Proyectos-Salones/Tapizado-de-sillas/idi-p/270145

v Cómo tapizar un sofá paso a paso https://www.leroymerlin.es/hazlo-tu-mismo/consejos/como-tapizar-un-sofa

2º FPB

14

MÓDULO: TAPIZADO DE MURALES Y ENTELADO DE SUPERFICIES.

Actividades de biombo.

Actividades de entelado de pared.

Estás actividades son para todos los alumnos.

MÓDULO: TAPIZADO DE MURALES Y ENTELADO DE SUPERFICIES, 2ºFPB CURSO 2019- 2020 I.E.S TÍAS

BIOMBOS

Definición.

El término significa, en sentido figurado, la "pantalla de protección contra el

viento" que se refiere a que el propósito original del biombo era evitar que el viento

soplara dentro de las habitaciones. El biombo es un conjunto de

pantallas japonesas —varios paneles unidos—, que se doblan, usados para separar

interiores, y espacios privados de un recinto más amplio; están animados por pinturas

decorativas y caligrafía, principalmente oriental. Originarios de China, como prototipos,

los primeros biombos encontrados están datados del periodo de la dinastía Han. El

biombo fue introducido en Japón en el siglo VIII, cuando los artesanos japoneses

comenzaron a construirlos influidos altamente por los patrones chinos ya establecidos.

En la actualidad, los biombos se han introducido en nuestras casas poco a poco, ya

que son fáciles de mover, podemos encontrar diferentes estilos y tienen muchas

utilidades. Además han adquirido un papel muy importante en la decoración, tanto en

interiores como en ambientes exteriores. Los biombos no sólo ayudan a separar

ambientes sino que también pueden ayudarnos a llenar visualmente estancias con

poca tapicería, a sustituir cortinas, a destacar las líneas de una pieza colocada delante

de él, a reestructurar un espacio, a ganar intimidad para un rincón especial...

Tipos

Por el número de paneles:

Tsuitate: biombo de un solo panel, eran el primer formato disponible, encontrado

actualmente en tiendas, restaurantes y otros lugares.

2º FPB

15

Nikyoku byōbu: biombo de dos paneles, hechas en su primer aspecto a mediados

del período Muromachi. Son una característica dominante en los cuartos japoneses de

la ceremonia del té usados en el borde de la estera del anfitrión para separarlo del

área del huésped, y son a menudo de 60 cm de alto y 85 cm de ancho. El biombo de

Nikyoku también es llamado Furosaki byōbu en el contexto de las ceremonias del té.

Yonkyoku byōbu: biombo de los cuatro paneles, exhibidas en vestíbulos. Fueron

utilizados más adelante en las ceremonias de HARAKIRI y en cuartos que espera en

la casa del té.

Rokumaiori byōbu: pantallas de seis paneles, en él encontramos el formato más

popular, midiendo aproximadamente 1,5 m de alto por 3,7 m de anchura.

• Jūkyoku byōbu: pantallas de 10 paneles son de un formato relativamente

reciente, usado como contextos en ajustes grandes tales como pasillos del hotel y

centros de convención.

¿Para qué se utilizan? Para:

_ Proporcionar intimidad.

_ Proteger de corrientes de aire o del sol excesivo.

_ Conseguir un accesorio decorativo.

_ Dividir habitaciones.

_ Separar comedor de sala de estar.

_ Ocultar un lavabo.

_ Separar dormitorio de vestidor.

_ Esconder cama supletoria.

_ Aislar parte de un baño.

Biombo entelado con galón

Materiales a utilizar:

_Tres Planchas de aglomerado de 2,5 cm de grosor por 160 cm de largo y 40 cm de ancho.

_ 2 bisagras de piano o bisagras pequeñas según largo (4-6) con sus respectivos

tornillos.

2º FPB

16

_ Galones o cualquier tipo de pasamanería para cubrir los laterales de cada panel.

_ 6 tacos de muebles.

_ Pegamento de contacto.

_ Tela suficiente para forrar los paneles por las dos caras más sus márgenes de

dobladillo.

_ Gomaespuma, según se desee, de 1 o 2 cm de ancho, no más que la plancha de

aglomerado.

_ Grapas

Maquinaria, utensilios y herramientas:

_ Máquinas de coser industriales si son necesarias según modelo de biombo.

_ Owerlock

_ Martillo

_ Tijeras

_ Taladro

_ Grapadora eléctrica o neumática

_ Quitagrapas

_ Destornilladores, tenazas, etc.

_ Caladora

_ Lijadora eléctrica

Utilizar los equipos de prevención individuales (EPI) para prevenir los riesgos laborales.

Montaje:

1. Los paneles los podemos comprar a la medida deseada, en almacenes donde

vendan madera, o bien cortando el aglomerado si disponemos de las

herramientas necesarias.

2º FPB

17

2. Medimos los paneles para calcular la tela a utilizar o bien se traza los patrones

de los mismos.

3. Cortar el tejido con las medidas de ancho y largo de cada panel más 1,5 cm de

más para márgenes por todo el contorno del panel,

4. Sobre una superficie plana, grapados en el centro de la parte superior e

inferior y después en el centro de ambos lados. Avanzamos gradualmente

hacia las esquinas arriba y abajo y repetimos la operación en los lados, las

posiciones de las grapas deben ser rectas y a una distancia de 2 o 3 cm de

diferencia entre ambas.

5. Grapamos la parte posterior de cada panel, del mismo modo.

6. Calcular la cantidad de galón o cualquier otro tipo de pasamanería.

7. Para ocultar las grapas pegamos un galón de un tamaño ideal, de tal manera

que se oculte la unión de las telas grapadas alrededor del borde, aplicando

silicona caliente con la pistola de silicona, sobre la tela de los paneles.

8. Clavados dos tacos de muebles en los bordes inferiores de cada panel a 10 o

12 cm de cada esquina.

TEMA:BIOMBOS

2º FPB

18

MÓDULO: TAPIZADO DE MURALES Y ENTELADO DE SUPERFICIES, 2ºFPB

CURSO 2019- 2020 I.E.S TÍAS

Nombre y apellidos.

Fecha:

1. Definición de biombo. 2. ¿Quién introduce el biombo en Japón? ¿En qué siglo?

2º FPB

19

3. Unir con flechas los tipos de biombos por el número de paneles.

_Yonkyoku byōbu _ biombo de cuatro paneles, exhibidas en

vestíbulos. Fueron utilizados en las

ceremonias de HARAKIRI y en cuartos

que espera en la casa del té.

_Nikyoku byōbu _ pantallas de 10 paneles son de un formato

reciente, usado como tales en pasillos del

hotel y centros de convención.

_Jūkyoku byōbu _ pantallas de seis paneles, en él encontramos el

formato más popular, midiendo

aproximadamente 1,5 m de alto por 3,7 m

de anchura.

Tsuitate _ biombo de dos paneles, son una característica de

los cuartos japoneses en la ceremonia

del té.

_Rokumaiori byōbu _ biombo de un solo panel, eran el primer

formato disponible, encontrado en

tiendas, restaurantes y otros lugares.

4. ¿Para qué se utilizan los biombos? Nombra al menos cinco. 5. ¿Qué materiales se utilizan para realizar el Biombo con galón? 6. Ordena el orden de montaje de un Biombo con galón.

__ Otro modelo ideal puede ser pegar gomaespuma en cada una de las caras

de cada panel de 1 o 2 cm de grosor, utilizando para pegar pegamento de

contacto en spray, para dar mayor densidad al biombo.

__ Sobre una superficie plana, grapar en el centro de la parte superior e

inferior y después en el centro de ambos lados. Avanzar gradualmente hacia

2º FPB

20

las esquinas arriba y abajo y repetir la operación en los lados, la posición de

las grapas, rectas y entre ellas mínimo de 2 a 3 cm de separación.

__ Medir los paneles para calcular la tela a utilizar, multiplicar por dos cada

panel y sumar el total de los tres.

__ Otra forma de no utilizar galón, sería coser el tejido y colocarlo en forma de

funda en cada uno de los paneles. Y solo grapar la parte inferior de cada

panel, sobreponiendo una tela sobre la otra.

__ Grapar la parte posterior de cada panel.

__ Cortar el tejido con las medidas de ancho y largo de cada panel más 1,5 cm

de más para márgenes por todo el contorno del panel.

__ Los paneles se compran a la medida deseada, en almacenes donde se

vende madera, o bien cortando el aglomerado si disponemos de las

herramientas necesarias.

__ Para ocultar las grapas, pegar un galón alrededor del borde, aplicando

silicona caliente, en el reverso del mismo y sobre la tela.

7. Completa la frase de RECUERDA sobre la colocación de las bisagras.

La colocación de bisagras de varillas e individuales, en ambos___________

las___________ deben ___________ alternativamente, hacia un ___________ y

hacia el _________.

8. ¿Qué materiales, maquinarias, utensilios y herramientas se utilizan para realizar un biombo con tela plegada?



CÓMO ENTELAR UNA PARED GRAPANDO

Materiales necesarios

• MULETÓN No es indispensable pero consigue que la tela siente mejor y proporciona cierto aislamiento acústico y térmico.

2º FPB

21

• TELA De lino, yute, algodón, etc... Se comercializa en rollos de gran anchura (de 2,50 a 3 m) para una colocación horizontal, o en un ancho menor (de 0,90 a 1,50 m) para una colocación vertical. Para colocar telas estrechas en paredes de más de 2 m de altura es necesario que, una vez cortados, los paños vayan cosidos a máquina.

• COLA Utilice cola de contacto o pasta adhesiva para encolar los listones.

• CARTÓN PARA LOS ÁNGULOS Permite una colocación impecable al tiempo que camufla las grapas.

• GRAPAS Las más recomendables son las de 6 mm de largo. Colóquelas cada 2 cm ajustándose al esquema que facilitamos a continuación.

ATENCIÓN: PARA EL ENTELADO CON GRAPAS, SOLAMENTE SE PUEDEN UTILIZAR TEJIDOS QUE NO LLEVEN SOPORTE (PAPEL O ESPUMA).

Para calcular el metraje necesario, mida el largo de cada paño y añada 10 cm Haga el mismo tipo de cálculo para la altura. No recorte los huecos a menos que un vano ocupe toda la altura de la pared. La operación será más rápida si el ancho de la tela corresponde a la altura de la pared más 10 cm.

2º FPB

22

Materiales necesarios

Muletón - listones de contrachapado (grueso 5mm, ancho 40 a 45 mm)

Cartón para los ángulos - Tornillos - Grapas de 6 mm de largo

Cola de contacto - Tela - Galón a juego con la tela - Tacos

Herramientas necesarias

Serrucho - Caja de ingletes - Plomada - Regla recta - Pincel fino - Escalera

Grapadora (eléctrica o neumática si es posible) - Cutter - Nivel de burbuja

Perforadora y broca para hormigón - Destornillador - Tijeras - Metro - Espátula

Cómo proceder

• Preparación de los soportes

Ø Colocación de los listones

- Pegue con cola de contacto los listones de contrachapado en toda la periferia de las paredes, recuadro de puertas, ventanas, interruptores y enchufes. - Atorníllelos con un taco para que se ajusten mejor a la pared (1).

ANTES DE DESMONTAR LOS INTERRUPTORES Y ENCHUFES DESCONECTE EL AUTOMÁTICO.

Ø Colocación del muletón

2º FPB

23

- Grape el muletón sobre todos los listones desenrollando el rollo según vaya avanzando (2).

ANTES DE DESMONTAR LOS INTERRUPTORES Y ENCHUFES DESCONECTE EL AUTOMÁTICO.

Ø Colocación de la tela

TRABAJE PARED POR PARED EMPEZANDO LA COLOCACIÓN POR LA PARED (A) OPUESTA A LA PUERTA DE ENTRADA (D). SIGA POR LAS PAREDES LATERALES (B) Y (C). TERMINE EN LA PARED DE LA PUERTA, (D) (1).

- Recorte la tela necesaria para la pared que se va a entelar contando con 10 cm más, tanto de ancho como de alto.

- Adapte el orillo superior en el ángulo techo-pared, para ahorrarse un recorte. Deje

los 10 cm sobrantes en la parte de abajo para tensar la tela.

- En el ancho, reparta 5 cm a cada lado para los dobleces.

- Grape provisionalmente el tejido al centro de la pared en el borde-superior, para que se mantenga sujeto a los listones (2).

- Controle la caída del tejido con la plomada. - Grape definitivamente el orillo superior empezando desde el centro.

2º FPB

24

- Tense progresivamente la tela de izquierda a derecha, y después de derecha a izquierda, sin deformar la trama (3).

- Grape provisionalmente el tejido en los ángulos (4).

- Grape la parte baja del tejido, y a continuación los dobleces (5 cm) sobre los listones verticales de las paredes laterales (B) y (C).

- Recorte la tela a ras del zócalo con un cutter.

Ø La colocación en los rincones

- Presente la tela cortada para el paño (A) con la cara

decorativa contra la pared (B). Grape provisionalmente la tela sobre la parte superior de la pared (B) de forma que quede un doblez de 5 cm sobre la pared (A) (1).

- Coloque sobre ese doblez una tira de cartón para los ángulos, bien apoyado contra la pared (A). Controle la verticalidad de la trama y grape el conjunto (2).

2º FPB

25

- Quite las grapas provisionales y vuelva la tela sobre la pared (A) (3).

- Proceda al grapado del paño de tela (B) de la misma manera que con el paño (A).

- Coloque el paño (C) de la misma manera.

- Termine el grapado en la pared (D) que es la de la puerta.

- Recubra la pared con dos piezas (X) e (Y). Sitúe la unión final encima de la puerta, para que sea más corta.

• La terminación

- Coloque las dos piezas (X) e (Y) a partir de los dos rincones de las paredes (B) y (C), (1).

- Encole o clave un listón en la prolongación del marco de la puerta en el lado (Y) (2). - Coloque y grape la pieza (Y) en toda su periferia. - Coloque y grape la pieza (X) en toda su periferia excepto por encima de la puerta. - Corte al ras la tela del contorno de la puerta, dejando un suplemento de 5 cm por encima de la misma. - Corte el cartón de ángulo que corresponda a la distancia que va del techo al marco de la puerta.

2º FPB

26

- Doble hacia el interior del extremo de la tela (X) en la prolongación del marco de la puerta, introduciendo en el doblez el cartón de esquina previamente encolado por los dos lados (3).

- Encole este extremo sobre el listón. Sujete el borde del tejido con un cartón de ángulo grapado, que quitaremos una vez que se haya secado la cola (4). - Termine de grapar por encima de la puerta y corte al ras. - Tape las grapas visibles pegando un galón a juego con la tela (a lo largo de los zócalos, en los ángulos pared-techo, alrededor de los huecos)

Ø Huecos

- Si en una pared hubiera una ventana, coloque la tela como si ésta no estuviera.

- Grape la tela alrededor y corte después al ras del marco (5).

Un consejo: ANTES DE PERFORAR O ATORNILLAR PARA COLGAR UN CUADRO O UN APLIQUE HAGA UN CORTE EN CRUZ EN LA TELA, CON UN CUTTER, EN EL LUGAR DONDE VAYA A IR EL AGUJERO.

2º FPB

27



Nombre y apellidos.

Fecha:

Actividades

1.- ¿Qué materiales son necesarios para entelar una pared?

2.- Para el entelado con grapas sólo se puede utilizar:

3.- ¿ Cuál es el procedimiento para calcular los metros necesarios para el entelado de una pared ?

4.- Específica cuáles son las herramientas necesarias.

5.- ¿Qué hay que hacer antes de desmontar los interruptores y enchufes ?

6.- ¿Cómo se procede a la preparación de los soportes ?

7.- ¿Cómo se procede a la colocación de las telas ?

8.- ¿ Cómo se realiza la colocación de los rincones?

9.- Enumera los pasos de la terminación.

10.- ¿Qué consejos nos da a la hora de atornillar la pared para colgar un cuadro o cualquier otro elemento decorativo?

ATENCIÓN AL CLIENTE Realizar las siguientes actividades y enviar las respuestas al email antes del 30 de Marzo [email protected] mailto:[email protected] Si no disponen de escáner pueden utilizar la aplicación CanScanner del teléfono móvil. Actividad de repaso del tema 1

Lee este extracto del artículo «Un cliente insatisfecho, varios clientes potenciales perdidos» y responde a las cuestiones:

2º FPB

28

Se suele decir que el cliente es el rey, aunque muchas empresas no entienden todas las consecuencias de esa afirmación. El cliente no sólo es el que paga todos y cada uno de los gastos de cualquier negocio, sino que además puede afectar a nuestra capacidad para captar clientes potenciales.

Muchas veces hay que saber resolver situaciones incómodas en cualquier empresa, da igual que venda productos o servicios, el caso es que las quejas tienen más poder del que parece y, algunas empresas, no tienen fijado un protocolo, aunque sea básico, para que los trabajadores sepan como lidiar con ellas. Así es muy difícil pensar en las consecuencias tan negativas que pueden tener, ya que no se cumple con las expectativas del cliente, sean justificadas o no, porque muchas veces pide cosas imposibles pero otras es culpa de un comercial demasiado motivado por vender.

Sea como sea una insatisfacción del cliente puede provocar unas pérdidas económicas incalculables. El mercado es más competitivo cada día, la oferta es cada vez mayor en cualquier sector y los precios cada vez tienden a ser más bajos, por lo que la calidad percibida por el cliente se vuelve en un factor determinante para la supervivencia de la empresa.

Según diversos estudios, el 96% de los clientes insatisfechos nunca se quejarán a la empresa sino que una falta de cortesía de un empleado o una baja calidad del producto o servicio harán que el 91% nunca vuelva a repetir la compra. Pero lo más preocupante para nuestro negocio no es el hecho de perder ventas por clientes que no repiten sino el efecto de que estos clientes insatisfechos comenten su experiencia con otras personas de su círculo de influencia. De hecho, se calcula que comparten su malestar con casi 10 personas de media; el 13% según los estudios realizados, se lo dirán a 20 personas, lo que provoca un efecto en cascada de consecuencias prácticamente incalculables en forma de clientes potenciales perdidos. Lo más curioso es que cuando un cliente está plenamente satisfecho no llega a cifras tan altas.

Podemos decir que el boca a boca tiene un efecto negativo más intenso que cuando es positivo. Así es la dura realidad en la relación con el cliente, por lo que es fundamental saber gestionar bien las expectativas para no crear falsas ilusiones que puedan verse fácilmente rotas. Y esa labor es propia del marketing, verdadera herramienta clave en cualquier negocio. El marketing y las expectativas son una cuestión subjetiva, es decir, dependen de cómo los clientes perciben el producto o servicio, así como la atención.

a) ¿Qué significa que la insatisfacción del cliente puede provocar unas pérdidas económicas incalculable? b) ¿Cuál es actualmente el factor determinante para la supervivencia de la empresa? c) ¿Cuál es el porcentaje de clientes insatisfechos que nunca se quejarán a la empresa por una falta de cortesía de un empleado o una baja calidad del producto o servicio? d) ¿Cuál es el porcentaje de clientes insatisfechos que nunca volverán a repetir una compra? e) ¿Cuál es la media de personas con las que comparte su malestar los clientes insatisfechos? f) Indica dos ejemplos de actitudes que puedan ser considerados por los clientes como una falta de cortesía de los empleados.

2º FPB

29

Actividades de repaso del tema 2

3. Ana ha oído a algunas de sus amigas que la empresa Activrob va a comercializar un nuevo robot de cocina. El robot pica, rebana y amasa a una velocidad muy alta, es autolimpiable y ocupa la mitad de espacio de los que ahora están en el mercado, además de preparar dos o más platos a la vez. Ana tiene dudas respecto a si podrá sacar rendimiento al robot o, después de comprarlo, apenas lo utilizará. Desconoce el consumo eléctrico y si los platos que normalmente cocina podrá prepararlos utilizando el robot. La desventaja de este robot respecto al mercado es su elevado precio. Ana ha conseguido invitaciones para una demostración. ¿Crees que la demostración es el sistema más apropiado para la presentación del robot? ¿Qué material supones que utilizará el vendedor? Razona tu respuesta.

4. Señala el tipo de vendedor que se corresponde con cada una de las características descritas a continuación:

a) Está ligado a la empresa por una relación laboral.

b) Vende productos a almacenes, supermercados y tiendas.

c) Está vinculado a la empresa por medio de un contrato de colaboración.

d) Representa al mayorista

e) Visita a los clientes anotando sus pedidos.

f) Representan material muy específico.

g) Es receptor de pedidos inmediatos y atiende a los clientes en la sala de ventas.

h) Utiliza los medios de que dispone la red para ofrecer y vender los productos o servicios.

i) Visita a los clientes en sus hogares para vender sus productos o servicios.

Actividades de repaso del tema 3

5.La empresa Comodoro S. L., dedicada a la compraventa de equipos informáticos, ha pensado incluir los servicios que se relacionan a continuación, para ofrecerlos a sus clientes como servicios posventa y así incentivar las ventas, que se han reducido un 20 % en el último trimestre. Coloca cada una de las variables en la columna correspondiente, teniendo en cuenta si se trata de un servicio relacionado con los productos o, por el contrario, tiene que ver con los servicios:

2º FPB

30

Tipo de servicio producto

En relación con los productos En relación con los servicios 9. i. 10. j. 11. k. 6. La empresa Aguas Bonas S.A., de Granada y dedicada al embotellado de agua mineral quiere contratar a nuevo personal en su empresa para encargarse del área de posventa. Indica cuál sería el perfil más idóneo, señalando cada una de las competencias y habilidades que creas que deben poseer, además de las vistas en esta unidad, para desempeñar el puesto de la forma más adecuada.

Habilidad Características

2º FPB CIENCIAS APLICADAS II€¦ · 2º FPB 1 CIENCIAS APLICADAS II ASIGNATURA: MATEMÁTICAS...

Documents

Transcript of 2º FPB CIENCIAS APLICADAS II€¦ · 2º FPB 1 CIENCIAS APLICADAS II ASIGNATURA: MATEMÁTICAS...