INDICE

I.- INTRODUCCIN

II.- MARCO TEORICO

III.- DESARROLLO DEL CUESTIONARIO

IV.- CONCLUSIONES

V.- RECOMENDACIONES

VI.-REFERENCIALES

NOTA: Presentar espira lado y con mica

transparente

Cartula informe de tarea

CONSIDERACIONES PARA LA IMPRESIN Y REDACCIN DE

INFORMES DE INVESTIGACIN, TESIS Y OTROS DOCUMENTOS DE

ESTUDIO EN LA UNAC. (Directiva N 013-2013-R, ANEXO 9)

1) Papel: blanco, tamao DIN A4 (210 x 297 mm).

2) Impresora lser o inyeccin de tinta.

3) Tinta: color negro. En los grficos se puede emplear tinta de color si ayuda a la

mejor comprensin del tema.

4) Tipo de letra para el texto: Times New Roman o Arial, tamao 12.

5) Considera 3 cm para los mrgenes inferior y derecho, y 4 cm para el margen

superior izquierdo.

6) Las hojas se escriben con reglones de un espacio y medio e impresas por solo uno

de los lados (caras). Adems, en la redaccin considerar sangra y entre texto y

texto agregar un espacio.

7) La enumeracin de las pginas, se empezar a partir del ndice. El nmero de cada

pgina se pondr en la esquina inferior derecha.

8) Los captulos deben numerarse con nmeros romanos I,II,III,IV,etc. y las

subdivisiones con nmeros arbigos 1.1, 1.2, 1.3, etc. 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, etc. No

exceder las tres subdivisiones, con nmeros arbigos; si fuera muy necesario,

utilizar letras minsculas o vietas.

9) Los ttulos de los captulos con letra imprenta y maysculas. (Ejemplo: II. MARCO

TERICO) Los ttulos de los subcaptulos la primera letra con mayscula y el

resto con minsculas, salvo nombre propio. (Ejemplo: 2.1 Antecedentes del

estudio). Adems, los ttulos de los captulos se ponen al centro de la pagina

respetando los mrgenes. Cada captulo se inicia en una nueva pgina

10) Los cuadros, figuras y grficos se numeran independientemente. Conviene

numerarlas correlativamente dentro del mismo captulo. Por ejemplo, si estn en

el captulo 3, se escribir: Cuadro 3.1, Cuadro 3.2, etc. ; Figura 3.1, Figura 3.2, etc.

; grafico 3.1, grafico 3.2, etc.

11) La numeracin y el ttulo para los cuadros, se colocan encabezando stas y al

centro; lo mismo para el caso de las figuras y grficos. Mientras que la fuente de las

que fueron tomadas o comentarios complementarios, tanto para los cuadros figuras

y grficos, se ponen al pie de stas. En caso de elaboracin propia, no se debe poner

fuente, porque ser sobre entendido. VER EJEMPLOS: Cuadro 2.6; Cuadro 3.5;

Grfico 2.8 ; Figura 3.1; Figura 3.2 y Grfico 2.9.

Cuadro 2.6 Equivalencias de longitud

Fuente: SIM 2000

Anglosajn Internacional

1 Pulgada (IN) 2,54 cm

1 Pie (FT) 30,48 cm

1 Yarda 91,44 cm

1 Milla 1,609,344 metros

Teora Conductiva Cognitiva Constructiva Eclctica

Autor

Skinner

Bruner

Ausubel

Rogers

De Gregory

Gagn

Aprendizaje Es el

resultado de

la relacin de

estimulo-

respuesta y

de las

aplicaciones

de las

contingencias

de refuerzo

Es captar la

estructura

confrontando

situaciones

nuevas con

anteriores

para transferir

los

aprendizajes

Es adquirir y

retener

nuevos

conocimientos

de manera

significativa.

Es un

proceso de

bsqueda,

fortalecimiento

y desarrollo

de las

potencialidade

s del aprendiz.

Es una

actividad

mental

dinmica,

continua,

intensiva,

personalizada

y autnoma.

Nueva

capacidad

adquirida por

el organismo

sobre la base

de

comportamien

tos anteriores,

en interaccin

con su medio

Cuadro 3.5 Teoras educativas y el aprendizaje

Fuente: RIVERA 2014 : 88

Grfico 2.8

Fuente: NAVEDA 2013

Fuente: INGEMET 2014

Figura 3.1

Grfico 2.9

Representacin de factores internos de

desarrollo

Fuente: OFICINA DE PLANIFICACIN GEMSA 2014

Fuente: GEMSA 2014

Figura 3.2

Actividades cotidianas en el

laboratorio de GEMSA

12) Unidades de medida: Siguiendo la tendencia mundial, en las tesis debern

usarse, en lo posible, las unidades del Sistema Internacional (SI). Las abreviaturas

de stas deben estar correctamente escritas.

13) La redaccin de un informe debe ser en tiempo pasado, puesto que uno

esta explicando lo que se hizo y se logro. Mientras que la redaccin de un proyecto

o plan debe redactarse en tiempo futuro.

14) Notas de pie de pgina: Estas se emplearn para aclarar, precisar o ampliar

una idea sobre lo expuesto en el texto; empleando el tamao de letra 10.

15) Citas textuales: Reproducen lo manifestado por otros autores. Considerar

para las citas el estilo APA (Autor, ao: pg.). Aqu se darn ejemplos bsicos

citas por su extensin:

de

a) Ejemplos de citas textuales cortas (hasta tres lneas o menores de

palabras):

La planificacin lingstica es, entonces, "una actividad cuyo fin es

mejoramiento y la creacin de lenguas" (Tauli, 2004: 608).

40

el

Se ha sealado que existe una relacin entre las diversas comunidades

cientficas y las propiedades epistemolgicas de las formas del saber. En este

sentido, las actitudes, actividades y estilos cognitivos de dichas comunidades

"estn estrechamente ligados a la caractersticas y estructuras de los campos de

conocimiento" (BECHER, 2001: 38-39).

b) Citas textuales larga (Mayores a tres lneas o a 40

palabras) se transcriben con sangra a un espacio y con letra

nmero 10. EJEMPLO:

SPERBER y WILSON (2008: 28) afirman:

El conjunto de premisas que se emplean para interpretar un enunciado

constituye lo que generalmente se conoce como contexto. Un contexto es una

construccin psicolgica, un subconjunto de supuestos que el oyente tiene sobre el

mundo. Son estos supuestos, desde luego, ms que el verdadero estado del mundo,

los que afectan a la interpretacin del enunciado.

16) CITAS PARA EL CAPITULO FINAL REFERENCIAS:

Basados en la norma ISO 690.

A.- CITAS PARA LIBROS, considerar el siguiente orden en la

redaccin:

1 Autor(es) personal(es) o institucional. Con maysculas.

2 Ttulo de la publicacin. Con Negritas.

3 Ciudad de publicacin.

4 Editorial

5 Edicin ( Si lo tiene)

6 Ao de publicacin

Ejemplo:

8.- HERNANDEZ SAMPIERI y Otros. Metodologa de la

Investigacin. Mxico. Editorial Mc Graw Hill Interamericana de

Mxico S.A. Cuarta Edicin. 2007

B.- CITAS PARA TESIS

1 Autor (es) de la tesis. Con Maysculas

2 Ttulo de la tesis. Con negritas

3 Mencin o grado al que se opta

4 Lugar de publicacin

5 Institucin patrocinante (Universidad, Facultad o Escuela)

6 Ao de publicacin

Ejemplo:

TORRES VALLADARES, Manuel. Dominancia Cerebral

Inteligencias Mltiples Motivacin Estrategias de Aprendizaje.

Tesis doctoral. Lima. Universidad Nacional de Educacin Enrique

Guzmn y Valle. 2004

C.- CITAS PARA ARTCULO DE REVISTAS

1 Autor (es) del artculo. Con Maysculas

2 Ttulo del artculo. Con Negritas

3 Ttulo de la revista (subrayado) o con letra diferente

4 Volumen (cuando la revista lo incluye)

5 Nmero entre parntesis

6 Paginacin (precedida de dos puntos)

7 Fecha de publicacin (indicar mes y ao)

Ejemplo:

BRACK EGG, Antonio. Retos del Ministerio del

Ambiente. Economa y Sociedad. Vol.67: 7 a 14. Abril 2008

D.- CITAS PARA PUBLICACIONES WEB

1 Autor (es) de la publicacin. Puede ser una persona u

organizacin. Con Maysculas.

2 Ttulo de la publicacin. Con Negritas

3 Link. En caso necesario.

4 Fecha de haber consultado la informacin.

5 Direccin electrnica

Ejemplo:

UNIVERSIDAD CATLICA SILVA HENRQUEZ. Estndares del

desempeo docente. Disponible en:

http://www.unesco.cl/medios/biblioteca/documentos/estandares_de

sempeno_docente_luis_reyes.pdf. articulo web. Consultada el 28 de

enero del 2007.

17) Las referencias deben ponerse en orden alfabtico Ejemplo:

V. REFERENCIALES

1.- AGUILERA GARCIA, Jos Luis. Tutora en la Universidad: Seleccin,

Formacin y Prctica de los Tutores; Ajustes para la UCM desde el Espacio Europeo

de Educacin Superior. Memoria para optar el grado Acadmico de Doctor. Disponible

en: http://eprints.ucm.es/10147/1/T31405.pdf consultada el 8 de Octubre del 2013.

2.- BAU PERZ, Juan. Coaching Educativo. Bogota. Ed. De la U Lid. 2013.

3.- ECHEVERRA. Rafael. tica y Coaching Ontolgico. Mxico. Ed. Granica

Mxico. S.A. 2001.

4.- FERNNDEZ BARBERIS, Gabriela y ESCRIBANO RDENAS, Mara del

Carmen. Las tutoras en la formacin acadmica y humana de los alumnos en la

Universidad San Pablo CEU. XVI Jornadas ASEPUMA IV Encuentro Internacional.

Disponible en: http://www.uv.es/asepuma/XVI/605.pdf consultada el 15 de enero del

2014.

18) Las conclusiones, deben ser por cada objetivo de la investigacin. Por

ejemplo. Si se tuvo un objetivo general y tres especficos las conclusiones seria

cuatro. Denotamos cada conclusin con letras minsculas. Ejemplo:

VI. CONCLUSIONES

a) Las necesidades de orientacin de los alumnos como parte de las tutoras en la FIQ-

UNAC, responden a problemas: familiares, de entorno social, cultural, econmicos,

psicolgicos y base acadmica.

b) Los recursos legales que favorecen la orientacin de alumnos como parte de la tutora

en la FIQ-UNAC; son bsicamente la constitucin poltica del Per en su artculo 14 y

el Estatuto de la UNAC.

c) La forma de la prctica del Coaching para las tutoras de alumnos en la FIQ-UNAC;

debe ser sistematizada, continua, programada, coordinada y mejorada.

d) La prctica del Coaching para las tutoras de alumnos en la FIQ-UNAC; debe ser

Confidencial, asistida, individual y grupal en caso de orientacin comn.

NOTA: De igual forma, redactar para las recomendaciones.