1historiamayo
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COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLAwww.colegiosanantoniodematilla.cl
“Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje De los niños en el Norte de Chile UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
MODELO T: UNIDAD DE APRENDIZAJE
Título: EL TIEMPO EN NUESTRAS VIDAS.
Asignatura: Historia Geografía y Ciencias Sociales. Fecha: Mayo 2012 Profesores: Viviana Ramírez, Yasna Carvajal, Patricio Bastidas, Luisa Millones, Lianella Ayarza, Cecilia Silva y Evelyn Moya.Nivel: NB1 Primero Básico.
CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJEOrientación en el tiempo utilizando calendarios y categorías de ubicación temporal de uso común.
Secuenciación de acontecimientos de la vida cotidiana, personal, familiar y local, utilizando categorías relativas a ubicación temporal.
Relato de algunos eventos relevantes de la historia personal, familiar y local.
Recolección de información sobre la historia personal y familiar a través de preguntas a adultos cercanos.
Construir líneas de tiempo con fotografías de ellos y sus familias en distintas épocas y donde conmemoran variados acontecimientos. Preguntar a los niños y a las niñas por qué seleccionó dichos acontecimientos como especialmente significativos.
Investigar por medio de material audiovisual disponible.
Leer y comentar la lectura la sección de “valores para mi vida” de la página 78 del texto para el estudiante.
CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS VALORES - ACTITUDESCapacidad: CONOCIMIENTO.Destrezas:Observar, describir, comunicar, clasificar, registrar.Capacidad: COMPRENSIÓNDestrezas:ASOCIARDIFERENCIAR
Valor. RESPONSABILIDAD - LABORIOSIDADActitudes:COMPROMETERSE-ESFORZARSESER COHERENTECUMPLIRASUMIRCONSECUENCIAS
ESFORZARSESER ESMERADOSER IMAGINATIVOSER ORDENADOSER CONSTANTE
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COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLAwww.colegiosanantoniodematilla.cl
O.F.V. POR CAPACIDADES-VALORES
O.F.T. POR DESTREZAS- ACTITUDES
Observar y describir características de objetos, seres vivos y fenómenos del entorno.
Comparar objetos y seres vivos de acuerdo con sus características externas.
Expresar su curiosidad, formular preguntas y presunciones espontáneas sobre los temas en estudio a partir de sus concepciones.
Comprender las características distintivas de los seres vivos y reconocer que entre estos existen diferencias físicas.
Reconocer y valorar el cuidado del entorno.
Seleccionar, comparar y organizar información.
Establecer relaciones simples.
Exponer ideas, opiniones y sentimientos.
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.
Desarrollar la capacidad de resolver un problema.
Desarrollar la capacidad de comunicar información.
Desarrollar la autonomía personal.
Desarrollar el autoconocimiento.
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“Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje De los niños en el Norte de Chile
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
NIVEL: NB1 Primero Básico SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, Geografía y Ciencias Sociales. SEMESTRE: 1°FECHA: Mayo 2012 UNIDAD: El tiempo en nuestras vidas.
CAPACIDAD
Conocimiento
comprensión
SEMANA DEL 02 AL 11 DE MAYO 2012VALOR
Responsabilidad
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS ACTITUDESIdentificarSecuenciarcomprenderAsociarDiferenciardescribir
Orientación en el tiempo utilizando calendarios y categorías de ubicación temporal de uso común.
CLASE 1INICIO.- Los alumnos observan la página 56 y 57 del libro de Historia y responden preguntas.
DESARROLLO.- Se elige a un grupo de niños para que realicen pequeña dramatización de acciones que los niños viven en diferentes momentos del día y los demás adivinan a qué momento del día se refieren (mañana, tarde, noche). Luego trabajan en la página 58 a 61.
CIERRE.- En conjunto describen una rutina diaria, desde que se levantan hasta que se acuestan. Tarea averiguar sobre trabajos donde las personas desarrollan sus labores durante la noche y a qué necesidades atienden y desarrollar páginas 62-63 Material próxima clase calendario de bolsillo.
Comprometerseser constanteesforzarseser coherentecumplirasumir consecuencias
ReconocerRelacionarSecuenciar
Orientación en el tiempo utilizando calendarios y categorías de ubicación temporal de uso común.
CLASE 2INICIO.- Retroalimentación clase anterior, observan video de la noche y el día. “doki descubre - El dia y la noche - Discovery Kids” http://www.youtube.com/watch?v=OLads0QaJ-g
http://www.youtube.com/watch?v=A0G-VEaNOU0&feature=related
DESARROLLO.- Los alumnos trabajan en el libro de historia en las páginas 64 y 65, luego observan un calendario y establecen la diferencia entre los días de color azul o negro y de color rojo. Reflexionan: ¿porqué son de dos colores? ¿A qué corresponden los días rojos? ¿Qué días son feriados en Chile y por qué?CIERRE.- Tarea preguntar a personas mayores de la familia sobre qué actividades realizaban con la familia los fines de semana cuando eran niños o niñas.
Comprometerseser constanteesforzarseser coherentecumplirasumir consecuencias.
CAPACIDAD
Conocimiento
comprensión
SEMANA DEL 14 AL 25 DE MAYOVALOR
Responsabilidad – laboriosidad.
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS ACTITUDESSecuenciarCrearRelacionarcomprender
Orientación en el tiempo utilizando calendarios y categorías de ubicación temporal de uso común.
CLASE 3INICIO.- Observan presentación power point.http://www.profes.net/rep_documentos/Revista_Digital/Poesias_infantil.pdf
DESARROLLO.- Realizan las páginas de la 66a la 68 del libro de historia, sobre los diferentes meses del año
CIERRE: Revisión del trabajo en clases. Juego de adivinar ¿qué mes está entre junio y agosto? Etc.
Comprometerseser constanteesforzarseser coherentecumplirasumir consecuencias
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Conocer AsociarCompletarvalorarorganizar
Orientación en el tiempo utilizando relojes, calendarios y categorías de ubicación temporal de uso común.
CLASE 4INICIO.- Presentación de power point. http://www.profes.net/rep_documentos/Revista_Digital/Poesias_infantil.pdf
Observan videoAprenden canción http://www.youtube.com/watch?v=VPV_L2NNVHg
DESARROLLO.- Trabajan en las páginas 69 a la 70. Reconocen categorías relativas de ubicación temporal, como año actual, presente y próximo.CIERRE.- Trabajan la página 71, sintetizan los principales contenidos expuestos en el tema 5 de la Unidad 3 del libro de historia. Juego de adivinar ¿qué mes está entre junio y agosto? Etc.Próxima clase: Traer recortes de ropa y elementos propios de las cuatro estaciones clasificados en cuatro grupos de acuerdo a cada estación del año.
Comprometerseser constanteesforzarseser coherentecumplirasumir consecuencias.
CAPACIDAD
Conocimiento
comprensión
SEMANA DEL 28 AL 31 DE MAYOVALOR
Responsabilidad
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS ACTITUDESIdentificarNombrarAsociarInterpretarDiferenciarclasificar
Relato de algunos eventos relevantes de la historia personal, familiar y local.
Recolección de información sobre la historia personal y familiar a través de preguntas a adultos cercanos.
CLASE 5INICIO.-. Observan página 72 del texto de historia, responden preguntas: ¿Cuándo naciste?, ¿Dónde naciste?, ¿Cómo se llaman tus padres?, etc.
DESARROLLO.- Conocen distintos momentos importantes en la vida de cada uno de ellos. Trabajan páginas 73 a la 75 del texto del estudiante
CIERRE.- Completan crucigrama página 80 y autoevaluación página 81. Tarea desarrollar páginas 76-78-79 del texto.
Comprometerseser constanteesforzarseser coherentecumplirasumir consecuencias
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CLASE 5INICIO.-. Observan página 72 del texto de historia, responden preguntas: ¿Cuándo naciste?, ¿Dónde naciste?, ¿Cómo se llaman tus padres?, etc.
DESARROLLO.- Conocen distintos momentos importantes en la vida de cada uno de ellos. Trabajan páginas 73 a la 75 del texto del estudiante
CIERRE.- Completan crucigrama página 80 y autoevaluación página 81. Tarea desarrollar páginas 76-78-79 del texto.
CLASE 5INICIO.-. Observan página 72 del texto de historia, responden preguntas: ¿Cuándo naciste?, ¿Dónde naciste?, ¿Cómo se llaman tus padres?, etc.
DESARROLLO.- Conocen distintos momentos importantes en la vida de cada uno de ellos. Trabajan páginas 73 a la 75 del texto del estudiante
CIERRE.- Completan crucigrama página 80 y autoevaluación página 81. Tarea desarrollar páginas 76-78-79 del texto.
RESUMEN PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE MAYO 2012
Clase 1 Clase 2 Clase 3
Cierre:
Sector Aprendizaje:
Historia, Geografía y Ciencias Sociales.Curso: Primeros básicos
Síntesis Unidad Mayo 2012
_________________
. CLASE 1INICIO.- Los alumnos observan la página 56 y 57 del libro de Historia y responden preguntas.DESARROLLO.- Realizan pequeña dramatización de acciones que los niños viven en diferentes momentos del día y los demás adivinan a qué momento del día se refieren (mañana, tarde, noche). Luego trabajan en la página 58 a 61.CIERRE.- En conjunto describen una rutina diaria, desde que se levantan hasta que se acuestan. Tarea averiguar sobre trabajos donde las personas desarrollan sus labores durante la noche y a qué necesidades atienden y desarrollar páginas 62-63 Material próxima clase calendario de bolsillo.
CLASE 2INICIO.- Retroalimentación clase anterior, observan video de la noche y el día. “doki descubre - El dia y la noche - Discovery Kids” http://www.youtube.com/watch?v=OLads0QaJ-ghttp://www.youtube.com/watch?v=A0G-VEaNOU0&feature=relatedDESARROLLO.- Trabajan en el libro de historia, páginas 64 y 65, luego observan un calendario y establecen la diferencia entre los días de color azul o negro y de color rojo. Reflexionan: ¿por qué son de dos colores? ¿A qué corresponden los días rojos? ¿Qué días son feriados en Chile y por qué?CIERRE.- Tarea preguntar a personas mayores de la familia sobre qué actividades realizaban con la familia los fines de semana cuando eran niños o niñas.
.
CLASE 3INICIO.- Observan presentación power point.http://www.profes.net/rep_documentos/Revista_Digital/Poesias_infantil.pdf
DESARROLLO.- Realizan las páginas de la 66a la 68 del libro de historia, sobre los diferentes meses del año
CIERRE: Revisión del trabajo en clases. Juego de adivinar ¿qué mes está entre junio y agosto? Etc.
CLASE 4INICIO.- Presentación de power point. http://www.profes.net/rep_documentos/Revista_Digital/Poesias_infantil.pdfObservan videoAprenden canción http://www.youtube.com/watch?v=VPV_L2NNVHgDESARROLLO.- Trabajan en las páginas 69 a la 70. Reconocen categorías relativas de ubicación temporal, como año actual, presente y próximo.CIERRE.- Trabajan la página 71, sintetizan los principales contenidos expuestos en el tema 5 de la Unidad 3 del libro de historia. Juego de adivinar ¿qué mes está entre junio y agosto? Próxima clase: Traer recortes de ropa y elementos propios de las cuatro estaciones clasificados en cuatro grupos de acuerdo a cada estación del año.
Clase 4 Clase 5
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