la educación no formal

R.r. Félix π.

Teorías de la Educación, Ricardo Nassif

Objeto de estudio

 

RepresentantesPhillips H. Coombs.

Tulio Trevisini.

Coombs: la educación es un complejo indeterminado de acciones educativas, caracterizadas más por la espontaneidad que por la organización. (p. 338)Trevisini: Organización de todo sistema exterior a la enseñanza tradicional para formarse o perfeccionarse. ( p.341)

Problemática

Encuentra “sus verdaderas bases en las necesidades educativas de la comunidad”.

Modalidad educativa peri-escolar.

Referencia Nassif, 1980. p.339

Fundamentos epistemológicos

Conductista.

Educación Funcional.

 

.

Supuestos teóricos

Sus objetivos y actividades son extra-muros…Brinda acceso a una educación más efectiva, superando grados preestablecidos.

 

L

Referencia Nassif, 1980. p.340

Metodología de estudio

 

Se lleva a cabo

como los sistemas

de alfabetización y

educación de

adultos.

Referencia: Nassif, 1980. p.342

Objetivos meta de la educación

Sirven de apoyo a la vida profesional y no profesional.

 

Concepción de la enseñanza

 

Papel del docente 

 

Concepción del aprendizaje

No es impartido por un centro de educación o formación y no conduce a una certificación.

 

La educación es instruida a través de diversos educadores, profesionales y no profesionales.

No es oficial, o esencial para alcanzar un grado, ni es escalonada.

Referencia: Nassif, 1980. p.340

Papel del alumno Es el centro de la enseñanza, tiene flexibilidad curricular.

Referencia: Nassif, 1980. p.249

Metodología de la enseñanza – aprendizaje

 

Concepto de evaluación

“Imposible de análisis y evaluación cuantitativa requeridos para una planificación metódica.”

Referencia: Nassif, 1980. p.337

Es sistémica, busca la coherencia en todo el proceso pedagógico en sus etapas: investigación, planificación, ejecución y evaluación.

Ventajas para el logro de los aprendizajes

Su prioridad es brindar conocimiento, valores, destrezas, y habilidades, para satisfacer necesidades 

Proyecciones de aplicación al

campo educativo

.

Referencias

 

Nassif, R.(1980)Teorías de la educación. Madrid: Cincel.

Sus funciones van desde aspectos de la educación permanente: alfabetización de adultos a programas de expansión cultural.