15 Principios para fomentar la lectura en niñas y niños sordosLengua de Señas en el Aula

1. Traducción a la Lengua de Señas Chilena (LSCH)

• Uso de la LSCh de acuerdo al contexto (diferentes señas para una misma palabra según su significado).

• Explicar una palabra y por qué corresponde determinada seña.

2. Asociar ambos lenguajes

Uso del alfabeto manual

Uso de la LSCh

Asociación con el texto

3. No se debe limitar al texto

• Expandir el texto (relatar en señas más de lo que está escrito).

• Expansión cada vez menor.

4. Ampliar la historia y luego reducir la ampliación y volver a la historia

• Es posible integrar comentarios agregando contenido al texto.

• Luego, acotar los comentarios acercándolos a la historia.

5. Se debe seguir lo que al niño o niña le interesa

• El niño o niña puede decidir el libro que desea leer, la página en la que quiere detenerse y las palabras o partes que le llaman la atención.

6. Captar información y clarificarla

• Ejemplo:

En el cuento La Caperucita, se puede explicar:

“El lobo engañó a la Caperucita”.

7. Ajustar la LSCh a la historia

• Adaptar la producción de las señas a los requerimientos del texto.

• Ejemplo:

Signar en la página del cuento.

8. Cambiar de estilo en la producción de las señas para adaptarlo al cuento

• Signar de acuerdo al personaje que aparece en la historia.

• Ejemplo:

Signar como papá oso, como mamá osa, como bebé oso.

9. Aplicar conceptos o contenidos del cuento a la vida real

• El lector puede relacionar los tópicos que aparecen en la historia con la experiencia cotidiana del niño o la niña.

10. Captar la atención del niño o la niña

• Tener en cuenta que la niña o el niño sordo se mueve en el mundo visual y táctilmente.

11. Usar el contacto visual para la participación

• Importancia del contacto visual en la comunicación.

• Las niñas y los niños se sienten atraídos e incluidos en el cuento.

12. Juego de roles para aclarar o destacar conceptos

• Ejemplo:

“Tú eres el sapo, yo el elefante…”.

13. Usar variaciones de la LSCh para frases repetitivas en español

• No es necesario repetir la misma seña si una palabra se repite.

• Se puede variar la seña de acuerdo al contexto.

14. Dar comentarios y refuerzos positivos al niño o niña

• No centrarse en corregir los errores sino en incentivar al niño o la niña.

• Aprovechar el refuerzo social.

15. Crear interés por la lectura

• La clave no es sólo lograr beneficios académicos, sino fomentar el interés de los niños y las niñas por leer.

Gracias.