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Tema 1. IntroducciónTema 1. Introducción

Macroeconomía superior II4º L.E.

Curso 06-07

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Propósito del tema

• Ubicar la asignatura dentro de la macroeconomía

• Mostrar alguna evidencia relevante

• Formular preguntas que trataremos de resolver en la asignatura

• Presentar el calendario y el programa de la asignatura

• Explicar los modos y criterios de evaluación

• Presentar el esquema del modelo básico usado en la asignatura

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Ubicación de la asignatura: MS I

Macroeconomía del largo plazo

Objeto: estudio de los determinantes del producto por trabajador

Preguntas: ¿pq ahora la productividad (renta p.c.) es mucho mayor que hace 100 años?; ¿pq hay tanta diferencia entre países en productividad (renta p.c.)?

Diagnóstico: lado de la oferta: estudiemos los determinantes de la acumulación de factores, el progreso tecnológico y la transferencia de conocimiento

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Ubicación de la asignatura: MS II

Macroeconomía del corto plazo Objeto: estudio de los ciclos económicosPreguntas: ¿por qué tienen lugar las fluctuaciones cíclicas (aprox. 5 años) en el crecimiento del PIB, el desempleo, la inflación…?; ¿cuál es el papel de las políticas monetaria y fiscal en dichas fluctuaciones?

Diagnóstico: causa de ciclos: shocks de demanda y de oferta

Macroeconomía del medio plazo Preguntas: ¿pq se producen cambios estables (una o varias décadas) en

desempleo e inflación?; ¿pq unos países tienen tasas de desempleo o inflación permanentemente más altas?; ¿pq y qué consecuencias tiene que ciertos gobiernos acumulen tanta deuda?; ¿pq y qué consecuencias tienen los desequilibrios por cuenta corriente?

Diagnóstico: imperfecciones en los mercados; diseño instituciones

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Evidencia: desempleo

• Fluctuaciones de corto plazo (entre 5 y 10 años) asociables a los ciclos de negocio (“business cycles”)

• Diferencias en las tasas promedio de EEUU y UE

• Cambios a un plazo mayor que el de los ciclos de negocio.

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Evidencia: desempleo

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Evidencia: inflación

• Fluctuaciones de corto plazo (entre 5 y 10 años) asociables a los ciclos de negocio (“business cycles”)

• Importantes diferencias en la inflación promedio

• Cambios a un plazo mayor que el de los ciclos de negocio.

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Evidencia: deuda pública/PIB

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

140,0

1970

1973

1976

1979

1982

1985

1988

1991

1994

1997

2000

BélgicaFinlandiaAlemaniaEspañaNoruegaItalia

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Evidencia: imperfecciones de mercados

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TemarioT.1 Introducción

ECONOMÍAS CERRADAST.2 El modelo básico de competencia imperfectaT.3 Política monetaria y reglas monetarias T.4 El mercado de trabajo y las políticas de ofertaT.5 Política fiscal: más allá de las políticas de estabilización

ECONOMÍAS ABIERTAST.6 Competitividad y equilibrio externoT.7 Modelo de compet. imperf. en economías abiertasT.8 El tipo de cambio como instrumento de pol. econ.T.9 Shocks y respuestas de política en economías abiertas

W. Carlin, D. Soskice (2006), "Macroeconomics. Imperfections, Institutions and Policies"

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Planificación cursoSEMANAS LUNES JUEVES

19-25 (feb) Teoría (T.1) Teoría (T.2)

26-4 (feb/marzo) Teoría (T.2 y T.3)* FIESTA

5-11 (marzo)

Teoría (T.3)*Práctica: comentario lecturas sobre

curva de Phillips, fijación precios y medición expectativas

Teoría (T.3)*

12-18 (marzo)Teoría (T.3)*Práctica: programación simulador Teoría (T.4)*

19-25 (marzo)Teoría (T.4)*Práctica: programación simulador

Teoría (T.4 y T. 5)*

26-1 (marzo/abril)

Teoría (T.5)*Práctica: ejercicios con simulador

Teoría (T.5)*

2-8 (abril)Teoría (T.6)*Práctica: ejercicios con simulador

PASCUA

9-15 (abril) PASCUA PASCUA

* orientativo

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Planificación cursoSEMANAS LUNES JUEVES

16-22 (abril)Teoría (T.6)*Práctica: comentario lecturas sobre política fiscal

Teoría (T.7)*

23-29 (abril)Teoría (T.7)*Práctica: comentario lecturas sobre economías abiertas

Teoría (T.7)*

30-6 (abril/mayo) Teoría (T.7 y T.8)* Teoría (T.8)*

7-13 (mayo) Teoría (T8 y T.9)*Práctica: ejercicios economías abiertas

14-20 (mayo)Teoría (T.9)*Práctica: ejercicios economías abiertas

Práctica: ejercicios economías abiertas

21-27 (mayo) Debates Debates

28-3 (mayo/junio) Debates Debates

* orientativo

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Clases prácticas

• Tres horas de comentar lecturas

• Tres horas de corrección de ejercicios economías abiertas

• Dos horas de programación simulador macroeconómico

• Dos horas de resolución de ejercicios sobre el simulador macroeconómico

• Un debate sobre alguno de los tres temas propuestos

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Evaluación

• 50% : examen final• 25% : trabajo(10%)+debate (15%)• 25%: clases prácticas (8% lecturas; 9% simulador; 8% corrección

ejercicios)– La evaluación de las prácticas se fundamentará en la participación en clase

(salvo, naturalmente, el trabajo escrito)– Aquellos alumnos para los que no se disponga de suficientes bases para la

evaluación de alguna de estas tres partes serán evaluados de la correspondiente parte en el examen escrito de junio de la siguiente manera:

• Simulador macroeconómico: pregunta sobre el modelo en que está basado

• Lecturas: pregunta sobre las lecturas o una selección de las mismas• Ejercicios de economías abiertas: una pregunta adicional sobre esta

parte del temario – El peso de la valoración de cada una de estas partes en el examen final no

tiene porqué coincidir estrictamente con los pesos antes indicados, aunque nunca será inferior a los mismos.

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Evaluación

• En la evaluación de las clases prácticas, las habilidades memorísticas no tendrán un papel especialmente destacado. Se evaluarán especialmente aspectos como:– El interés– La capacidad de aplicar los conceptos y razonamientos

macro a la realidad– La comprensión de los modelos– La habilidad para construir y fundamentar argumentos– La capacidad de comprender los elementos esenciales

de las lecturas y de estructurar las dudas a que den lugar

– La capacidad de generar preguntas y/o críticas relevantes a partir de las lecturas.

– El orden y coherencia de las ideas

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Esquema modelo básico

empleo

mayor que

igual que

menor que

empleo eq. m/p

inflación crece

inflación cons.

inflación cae

Demanda agregada

Oferta agregada

Shocks

shocksEl empleo se ajusta a su nivel de equilibrio

m/p y la inflación retorna a su nivel objetivo

sube tipo int.

se mantiene tipo int.

baja tipo int.

Banco Central

El empleo se ajusta a su nivel de equilibrio m/p y la inflación retorna a su nivel objetivo

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Esquema modelo básico

empleo

mayor que

igual que

menor que

empleo eq. m/p

inflación crece

inflación cons.

inflación cae

sube tipo int.

Se mantiene tipo int.

baja tipo int.

Demanda agregada

Oferta agregada

Shocks

shocks

Economías cerradas: IS + Regla de tipo de interés

Economías abiertas: IS-LM-BP

Banco Central

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Esquema modelo básico

empleo

mayor que

igual que

menor que

empleo eq. m/p

inflación crece

inflación cons.

inflación cae

sube tipo int.

mantiene tipo int.

baja tipo int.

Demanda agregada

Oferta agregada

Shocks

shocks

Modelo WS-PS (BRW-PRW). Modelo de competencia imperfecta

Banco Central

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Esquema modelo básico

empleo

mayor que

igual que

menor que

empleo eq. m/p

inflación crece

inflación cons.

inflación cae

sube tipo int.

mantiene tipo int.

baja tipo int.

Demanda agregada

Oferta agregada

Shocks

shocks

PM endógena. El banco central utiliza el tipo de interés nominal a corto plazo como instrumento de P.M., pensando en un determinado objetivo de inflación. Su política se describe con una regla de t.i.

Banco Central

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Ben

efic

io

real

por

tr

abaj

ador

de

sead

o

Sal

ario

rea

l de

sead

o

Sal

ario

rea

l de

sead

o

Ben

efic

io

real

por

tr

abaj

ador

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sead

o

Esquema modelo básico: el reparto de la tartaP

rodu

ctiv

idad

labo

ral

Parte en

conflicto

Trabajadores tratarán de w mediante (mayores) W , mientras que empresarios tratarán de preservar sus bos trasladando W a (mayores) P

Hay una E=Eeq tal que reclamaciones son compatibles -> inflación estable. EEeq -> reclamaciones no compatibles-> inflación no estable

Reclam

aciones com

patib

les

Reclam

aciones n

o comp

atibles

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Esquema modelo básico: el reparto de la tarta

Ben

efic

io

real

por

tr

abaj

ador

de

sead

o

Sal

ario

rea

l de

sead

o

Coste inputs importados

Impuestos y cotizaciones sociales

Cambios en el coste real de las importaciones o en los impuestos generan incompatibilidad en las reclamaciones de empresas y

trabajadores

Esto tendrá nuevamente efectos sobre la inflación