1. Primero te invito a abrir el siguiente link y a seguir...
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Clase Nª 4 Docente: Silvia Alonso Área: LENGUA Grado: Cuarto Temática a trabajar: LECTURA, COMPRENSIÓN DE TEXTO, ABECEDARIO, USO DEL DICCIONARIO ACTIVIDADES: 1. Primero te invito a abrir el siguiente link y a seguir con la vista la lectura impresa en la actividad número 2. https://www.youtube.com/watch?v=7p71SpVBMX4 2. “LA PLAPLA” de María Elena Walsh. Felipito Tacatún estaba haciendo los deberes. Inclinado sobre el cuaderno y sacando un poquito la lengua, escribía enruladas emes, orejudas eles y elegantísimas zetas. De pronto, vio algo muy raro sobre el papel. – ¿Qué es esto?– se preguntó Felipito, que era un poco miope, y se puso un par de anteojos. Una de las letras que había escrito se despatarraba toda y se ponía a caminar muy oronda por el cuaderno. Felipito no lo podía creer, y sin embargo era cierto: la letra, como una araña de tinta, patinaba muy contenta por la página. Felipito se puso otro par de anteojos para mirarla mejor. Cuando la hubo mirado bien, cerró el cuaderno asustado y oyó una vocecita que decía: ¡Muy buenos días chicos! ¡Espero que sigan muy bien y que hayan pasado un hermoso finde! Para esta semana pensé en actividades de Lengua, donde van a trabajar con un texto que me encantó para ustedes cuando lo leí y en Ciencias Sociales, recordaremos otra fecha importante como lo es el 2 de abril, Día del Veterano y los Caídos en Malvinas. ¿Cuántas cosas vamos a compartir cuando nos volvamos ver? Yo los extraño mucho, ya tengo muchas ganas de verlos, lo más importante es que sigan bien y cuidándose mucho. ¡Les mando un abrazo muy fuerte! Seño Silvia
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Clase Nª 4 Docente: Silvia Alonso
Área: LENGUA Grado: Cuarto
Temática a trabajar: LECTURA, COMPRENSIÓN DE TEXTO, ABECEDARIO, USO
DEL DICCIONARIO
ACTIVIDADES:
1. Primero te invito a abrir el siguiente link y a seguir con la vista la lectura impresa
en la actividad número 2.
https://www.youtube.com/watch?v=7p71SpVBMX4
2. “LA PLAPLA” de María Elena Walsh.
Felipito Tacatún estaba haciendo los deberes. Inclinado sobre el cuaderno
y sacando un poquito la lengua, escribía enruladas emes, orejudas eles y
elegantísimas zetas.
De pronto, vio algo muy raro sobre el papel.
– ¿Qué es esto?– se preguntó Felipito, que era un poco miope, y se puso
un par de anteojos.
Una de las letras que había escrito se despatarraba toda y se ponía a
caminar muy oronda por el cuaderno.
Felipito no lo podía creer, y sin embargo era cierto: la letra, como una
araña de tinta, patinaba muy contenta por la página.
Felipito se puso otro par de anteojos para mirarla mejor.
Cuando la hubo mirado bien, cerró el cuaderno asustado y oyó una
vocecita que decía:
¡Muy buenos días chicos!
¡Espero que sigan muy bien y que hayan pasado un hermoso
finde!
Para esta semana pensé en actividades de Lengua, donde van a
trabajar con un texto que me encantó para ustedes cuando lo leí y en
Ciencias Sociales, recordaremos otra fecha importante como lo es el 2
de abril, Día del Veterano y los Caídos en Malvinas.
¿Cuántas cosas vamos a compartir cuando nos volvamos ver?
Yo los extraño mucho, ya tengo muchas ganas de verlos, lo más
importante es que sigan bien y cuidándose mucho.
¡Les mando un abrazo muy fuerte!
Seño Silvia
– ¡Ay!
Volvió a abrir el cuaderno valientemente y se puso otro par de anteojos, y
ya van tres. Pegando la nariz al papel preguntó:
– ¿Quién es usted, señorita?
Y la letra caminadora contestó:
–Soy una Plapla.
– ¿Una Plapla? – preguntó Felipito asustadísimo – ¿Qué es eso?
– ¿No acabo de decirte? Una Plapla soy yo.
–Pero la maestra nunca me dijo que existiera una letra llamada Plapla, y
mucho menos que caminara por el cuaderno.
–Ahora ya lo sabes. Has escrito una Plapla.
– ¿Y qué hago con la Plapla?
–Mirarla.
–Sí, la estoy mirando pero ¿y después?
–Después, nada.
Y la Plapla siguió patinando sobre el cuaderno mientras cantaba un vals
con su voz chiquita y de tinta.
Al día siguiente, Felipito corrió a mostrarle el cuaderno a su maestra,
gritando entusiasmado:
– ¡Señorita, mire la Plapla, mire la Plapla!
La maestra creyó que Felipito se había vuelto loco. Pero no.
Abrió el cuaderno, y allí estaba la Plapla bailando y patinando por la
página y jugando a la rayuela con los renglones.
Como podrán imaginarse, la Plapla causó mucho revuelo en el colegio.
Ese día nadie estudió.
Todo el mundo, por riguroso turno, desde el portero hasta los nenes de
primero inferior, se dedicaron a contemplar a la Plapla.
Tan grande fue el bochinche y la falta de estudio, que desde ese día la
Plapla no figura en el Abecedario.
Cada vez que un chico, por casualidad, igual que Felipito, escribe una
Plapla cantante y patinadora la maestra la guarda en una cajita y cuida muy
bien de que nadie se entere.
Qué le vamos a hacer, así es la vida.
Las letras no han sido hechas para bailar, sino para quedarse quietas una
al lado de la otra, ¿no?
3. Ahora te toca leerla a vos en voz alta. ¿Te animás a leerlo usando la entonación
parecida a la autora en el video?
4. Busca la biografía de María Elena Walsh en este link y copia brevemente lo que te
parece más importante sobre su vida.
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5. Busca en el diccionario el significado de “oronda” y escríbelo.
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6. Ahora que sabes lo que significa esa palabra, ¿podrías usarla en una oración?
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Clase Nª 5 Docente: Silvia Alonso
Área: LENGUA Grado: Cuarto
Temática a trabajar: LECTURA, COMPRENSIÓN DE TEXTO, ABECEDARIO, USO
DEL DICCIONARIO
ACTIVIDADES:
1) Completa la ficha sobre la lectura “La plapla”.
FICHA DE LECTURA
TÍTULO:
TIPO DE TEXTO:
PERSONAJES
PRINCIPALES:
PERSONAJES
SECUNDARIOS:
LUGAR DONDE
TRANSCURRE LA
HISTORIA:
¿SOBRE QUÉ
TRATA LA
HISTORIA?
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2) Responde:
a) ¿Te gustaría encontrar una “plapla” en tu carpeta mientras realizas la tarea?
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b) Suponte que la plapla existiera, ¿qué lugar del abecedario ocuparía? ¿Entre qué
letras?
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c) ¿Cómo te imaginás que sería? Dibujala en este recuadro.
d) ¿Estás de acuerdo con esta frase? ¿Por qué?
“Las letras no han sido hechas para bailar, sino para quedarse
quietas una al lado de la otra, ¿no?”
e) _____________________________________________________________________________________
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f) ¿Qué pasaría si las letras realmente bailaran?
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g) ¡Ayudame ahora! La plapla le dejó un mensaje escrito en código, en la carpeta
a Felipito Tacatún mientras dormía.
¿Querés intentarlo?
Para descifrarlo debés cambiar:
la A por E; la E por A;
la I por U, la U por I
y la O no se modifica.
Por ejemplo: MESA sería MASE; PÁJARITO sería PEJERUTO
¿Te animás a descubrirlo?
h) Si lo descubriste, ¡escribilo aquí!
En la parte inferior de esta hoja tenés el mensaje descifrado, antes de mirarlo,
¡no olvides intentarlo primero!
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“E VACAS LES LATRES JIAGEN E BEULER
CEMBUENDO DA LIGER.
¡PRASTENDO ETANCUÓN EL
ASCRUBUR, LO PODRÉS DASCIBRUR!”
F. T.
Mensaje: “A veces las letras juegan a bailar cambiando de lugar. ¡Prestando atención al escribir, lo podrás descubrir!
Clase Nª 6 Docente: Silvia Alonso
Área: LENGUA Grado: Cuarto
Temática a trabajar: LECTURA, COMPRENSIÓN DE TEXTO, ABECEDARIO, USO DEL
DICCIONARIO
ACTIVIDADES:
1) Hablando de letras, ¿dónde las encontramos ordenadas? _______________________________
2) ¿Dónde encontramos todas las palabras de nuestro idioma, ordenadas alfabéticamente?
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3) ¿Por qué te parece que es útil usar el diccionario?
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4) Ordena alfabéticamente estos grupos de palabras:
papel- puso- preguntó: _________________________________________________________________
mundo- mirar- maestra: ________________________________________________________________
cuaderno- caminadora- cantante: ________________________________________________________
5) ¿De qué modo aparecen estas palabras en el diccionario?
Cantaba: ________________________
Gritando: ________________________
Escribe: _________________________
Patinaba: _______________________
Recuerda: en el diccionario los
verbos aparecen en infinitivo,
terminados en .ar, -er, -ir.
6) Escribe 4 oraciones con los verbos anteriores (cantaba, gritando, escribe, patinaba)
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7) Dibuja la oración que más te guste, en esta hoja.
