“LIBROS DIGITALES EN EL

AULA.”Prof. MAGLIO LILIANAe.mail:maglioliliana@gmail.com

EXPERIENCIA DESDE 2010

E.E.S. N° 23

Moreno .Pcia Bs. As Provincia de Buenos Aires

IMPACTO EN LA EDUCACIÓN

acceso a internet uso de tecnología

Es sólo el principio de un gran cambio que preocupa a los docentes y bibliotecarios escolares, que se plantean qué estrategias hay que seguir para ayudar en el aprendizaje del alumno.

ES IMPORTANTE!!

«Dominar el uso de las TIC ya que ayuda a tener un contacto diferente con los alumnos»

• Se traduce en una mejor relación porque el alumno, conocedor de las nuevas tecnologías, se siente más cercano al profesor y al bibliotecario si éste también las conoce.

PROBLEMÁTICAS

Los chicos no tienen demasiado contacto con libros (formato papel),

Las fotocopias con las que estudian se realizan de partes o capítulos, u hojas sueltas, lo que no les permite manejar la totalidad del contenido de la obra, ni realizar búsquedas por el índice.

Poca concurrencia de los usuarios a la biblioteca.

Pocos libros de literatura clásica para lectura aúlica o para préstamo a domicilio.

No hay material de lectura de esparcimiento con temáticas a gusto de los adolescentes.

No hay presupuesto para comprarlos.

La deficiencia de la comprensión lectora en los estudiantes .

El mal uso de los recursos. Los alumnos tienen Netbook, pero

no internet (ni en sus casas, ni en la escuela)

No se puede armar una intranet en la escuela, utilizando al Server como base de datos

OBJETIVOS GENERALES

Acceder a la información desde una variedad de fuentes;

Expresar o crear mensajes propios utilizando una variedad de herramientas

Participar en una cultura mediática global

Asistencia digital desde la asignatura Nuevas Tecnologías de la información y la conectividad (NTICX)

METAS A CORTO PLAZO

Integrar y capacitar a un grupo de alumnos para ser ayudantes

del proyecto en cuanto a la descarga de e-books u otros

materiales, en las netbooks de sus compañeros.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Potenciar el gusto y la afición por la lectura.

Introducir el uso de las netbooks en el aula para conseguir un más fácil y rápido acceso a la lectura.

Insertar en las netbooks cuadernillos digitales específicos de otras asignaturas, elaborados por los profesores de las mismas y cualquier otro material que el docente considere útil para su asignatura.

E-BOOK

Seleccionar los e-books para leer en un año (dentro de los disponibles de libre acceso, estando acordes a los Diseños curriculares del nivel de la institución).

En este primer tramo, los primeros libros seleccionados son para Lengua y Literatura.

En un segundo tramo, posterior a encuestas, los libros o temáticas son sugeridos por los alumnos.

EQUIPO DE TRABAJO

PROCESANDO ENCUESTAS

ENCUESTAS: (ALGUNOS EJEMPLOS)

CONCLUSIONES DE LAS ENCUESTAS

Los alumnos prefieren el e-book porque: Poseen menor cantidad de pág. Que el

formato papel. Son más atractivos , muchos tienen

anexadas imágenes en color. Son gratuitos o de bajo costo y pueden

poseer muchos si ocupar espacio. Les permite leer fragmentos de varios de

ellos y así elegir que leer con gusto.

TEMÁTICAS MÁS SOLICITADAS

Terror. Ciencia Ficción. Realismo. Cuentos infantiles ilustrados. Psicología. Diccionarios:

específicos ,enciclopédicos, inglés

Participan como conductoras del proyecto las profesoras:

Vanina Rossi(Jefa de Departamento y Prof.)

Liliana Maglio(Jefa de Departamento y Prof.)

Sonia Arzamendia Jefa de Departamento y Prof)

Como asistente: Bibliotecaria Graciela Rearte

INTEGRANTES DEL EQUIPO

“LIBROS DIGITALES EN EL AULA.”Experiencia en proceso

San Miguel I.S.F.T N°182 Provincia de Buenos Aires

2° AÑO DE LA CARERA DE BIBLIOTECARIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

LLEVADO A CABO POR:

Lenguaje de los Medios de Comunicación

Prof. Liliana Maglio Prof .Elsa Galván

AutomatizaciónProf. Cristina Balbo

Prof .Patricia Carruthers

.

UN PROYECTO CON LOS ALUMNOS.

MIRADA:

Bibliotecario como gestor de proyectos integrados para lograr transmisión

cultural y generar actividades de promoción

del libro y la biblioteca

Gestor de información:que convierte información en

conocimiento y lo transmite a quien lo necesite (recopila información, selecciona la más adecuada, la

organiza según las necesidades del receptor y se la presenta en el formato

más adecuado; a la vez que intenta anticiparse a las necesidades de dicho receptor, ofreciéndole información que

pueda ser de su interés).

BÚSQUEDA ,SELECCIÓN EN INTERNET Y POSTERIOR ARCHIVO DE LOS PDF DE E-BOOKS DE ACUERDO A:

Nivel educativo del proyecto (inicial-primario- SB-SS).

Diseños curriculares de ese nivel Fundamentar elección de cada libro,

tema, breve resumen del mismo. Especificar usuario al que va dirigido Índice de contenido del Cd

Luego de presentados los trabajos de todos los alumnos se hará un compilado de todos los e-books y se entregará a las bibliotecas cercanas al Instituto.

META: Que las bibliotecas escolares cuenten con documentos en otro soporte , que se puedan conseguir sin costo o a muy bajo, así el usuario poseedor de netbook, notebook o computadora puede ir a la biblioteca y llevarse en un archivo de memoria extraíble, el material que necesite o que le guste .(docentes o alumnos)

LA BIBLIOTECA ESCOLAR TIENE UNA DOBLE FUNCIÓN PARA DESARROLLAR CON EL USUARIO: SER PROVEEDORA DE RECURSOS Y GENERADORA DE INSTANCIAS DE APRENDIZAJE.

PROYECTOS DE ESTUDIANTES DE LA CARRERA :“BIBLIOTECARIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS”

PROFESORA: Maglio Liliana.• GRUPO: Entre libros y bibliotecas• ALUMNO: Balmaceda Lisa Mariela. • CORREO ELECTRONICO

entrelibrosybiblioteca@gmail.com

• FACEBOOK: entrelibrosybibliotecas Balmaceda.

• BLOG: http://entrelibrosybibliotecas-balmaceda.blogspot.com/

• NIVEL EDUCATIVO DEL PROYECTO: Diseño curricular Educacion primaria - Segundo ciclo.

 FUNDAMENTACIÓN DE LA ELECCIÓN DE CADA LIBRO.

Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras

Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto.

Valorar la lectura literaria como experiencia estética

INDICE DE E-BOOK’S SELECCIONADOS PARA ACOMPAÑAR EL PROYECTO ESCOLAR

1-Marco General de Política Curricular. Niveles y modalidades del Sistema Educativo.

http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documentosdescarga/marcogeneral.pdf

2-Diseño Curricular para la Educación Primaria. Primer ciclo.

http://integrar.bue.edu.ar/wp-content/uploads/2011/04/DC-PRIMER-CICLO.pdf

3-Diseño Curricular para la Educación Primaria. Segundo ciclo.

http://www.fernandocarlos.com.ar/egb/segundo.pdf

 

4-Ley 1687 De la Educación Ambiental.

http://www.bav.agenciaambiental.gob.ar/repositorio/files/leyes/leyeducacion.pdf 5-Libro Blanco de la Educación

Ambiental en España.http://www.oei.es/salactsi/blanco.pdf 6-Apuntes para pensar la Educación

AmbientalApuntes para pensar la Educación Ambiental

7- Educación Ambiental; ideas y propuestas para docentes ( Nivel Primario)

http://www.ambiente.gob.ar/archivos/web/UCEA/file/MANUALES/nivel-inicial-nuevo.pdf

8- Educación Ambiental: aportes políticos y pedagógicos en la construcción del campo de la Educación Ambiental.2009.

http://www.ambiente.gov.ar/archivos/web/UCEA/file/Aportes%20Pol%C3%ADticos%20y%20Pedag%C3%B3cios.pdf

8- EDUCACIÓN AMBIENTAL: APORTES POLÍTICOS Y PEDAGÓGICOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.2009.

http://www.ambiente.gov.ar/archivos/web/UCEA/file/Aportes%20Pol%C3%ADticos%20y%20Pedag%C3%B3cios.pdf

9-Los bosques nativos argentinos: un bien social. Manual de formación de formadores. http://www.ambiente.gov.ar/archivos/web/PBVyAP/File/A1/Bosques%20Nativos%20Argentinos.pdf

10-APRENDER A CUIDAR: ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA NIVEL PRIMARIO.

http://www.ecologialapampa.gov.ar/images/stories/Imagenes/Archivos/Cuadernillo_aprender_a_cuidar.pdf

11-MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DEL CURSO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN CONTINUA.

http://www.ecologialapampa.gov.ar/images/stories/Imagenes/Archivos/Bibliografia_Educacion_Ambiental/Curso_EA.pdf

NIVEL EDUCATIVO DEL PROYECTO: NIVEL INICIAL

La selección de publicaciones está destinada a los docentes.

Alumna Martha Zárate

La Biblioteca Escolar dentro de las instituciones educativas constituye un Centro de Recursos para el Aprendizaje

el bibliotecario tiene un doble rol en la promoción del cambio. Por una parte, como especialista en el tratamiento, la organización, la recuperación y la difusión de la información y como conocedor de los recursos informativos y literarios destinados a los alumnos

tiene la oportunidad de crear mejores condiciones de acceso a dichos recursos y de facilitar su utilización entre la comunidad educativa, en función de las distintas necesidades.

Por otra parte, como docente, enseña a utilizar correctamente estos recursos, tanto a los alumnos como a los profesores, haciendo posible la introducción de nuevos métodos de aprendizaje.

En el proceso de búsqueda para la realización del presente trabajo práctico de e-books para el nivel inicial, se nota la carencia temática al respecto.

Las publicaciones en línea corresponden a publicaciones periódicas emanadas de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.

LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN 13.688

 NIVEL EDUCATIVO DEL PROYECTOEDUCACIÓN SECUNDARIA

Para alumnos

ALUMNO: PAROLÍN, Víctor

PROYECTOS COLABORATIVOS

Los proyectos de los estudiantes están en la página web, también se encuentran

los e-books seleccionados para cada

proyecto.

Librosdigitalesenelaula.jimdo.com

“LIBROS DIGITALES EN TU NET”

EQUIPO DE TRABAJO

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